沪教版数学二年级上册图形广场从不同方向观察物体

数学广场——从不同方向观察物体
教学目标：
1、知道从不同方向观察同一物体，看到的形状是不一样的。

2、通过视图，初步培养学生的观察能力。

教学重点：理解从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。

教学难点：学生的空间想象能力的培养。

教学准备：教学课件、小茶壶、小正方体等
教学过程
一、情景导入：
（一）画茶壶：
1、师：小朋友，你们看，老师手中拿的是什么？
2、生：茶壶。

3、师：对了，这是喝茶用的紫砂壶。

4、师：老师把茶壶这样面对你们和这样面对你们，你们看到的茶壶形状一
样吗？
5、生：不一样。

6、师：你们桌上也都放了这样的一把小茶壶。

现在请你们从坐的位置，仔
细的观察一下，把你看到的茶壶的形状画下来，好吗？
7、学生坐在四个方向，观察茶壶，把看到的画在纸上。

小组讨论交流画好
的画。

【说明：让学生通过自己的实际操作，自己去探索、去发现，体验解决问题的过程。

】
（二）交流：
1、请其中一组学生把画的画放在投影仪下。

2、请学生轮流把画放在投影仪下。

（四个小朋友轮流交流）
3、师：你刚才是怎样面对茶壶的？
4、师：你们看一下，从这个方向，他画的对吗？
5、师：这四幅画画的是不是同一个茶壶呢？
6、生：是的。

7、师：那为什么同一个茶壶会画出不一样的结果呢？小组讨论一下。

8、生：因为我们从不同的方向去画，所以画出的结果都不一样。

二、探究新知：
（一）各人眼中的壶：
1、师：我们的好朋友小丁丁、小胖、小巧和小亚跟我们一样，也在观察茶
壶，他们观察的怎样？
2、生：真认真。

3、师：这是他们观察到的茶壶的样子，你们看，这些图是谁看到的？
4、多媒体出示图2。

5、生：第一幅是小胖看到的，第二幅是小丁丁看到的，第三幅是小亚看到
的，第四幅是小巧看到的。

6、师：出示第五幅图。

7、师：如果想看到这幅画，你们觉得应该从哪个方向才能看到？
8、生：从上面。

9、师：从不同的方向观察同一物体，观察到的物体形状往往是不同的。

，这
就是我们今天要学习的本领：（板书：视图）
（二）各人眼中的积木图：
1、出示积木图。

（先出示小鸟）
（1）师：刚才我们知道了观察物体，可以从很多方向去观察他们。

你们看，小鸟是从积木的哪个方向去看的？
（2）生：上面。

（3）出示小亚和小丁丁。

（4）师：小亚和小丁丁是从积木的哪个方向去看的？
（5）生：正面和侧面。

（6）师：请你们也搭一个跟图上一样的积木图。

从三个方向仔细地观察一下，他们三个小朋友会看到怎样的形状？
（7）学生仔细地观察，教师巡视。

（8）借助多媒体演示和实物，展示三个小朋友看到的不同形状。

（9）师：他们怎么会看到不同的形状的？
小结：从不同的方向观察同一几何体，观察到的几何体形状往往也不同。

三、巩固练习：
（一）看一看：
1、出示一幢小房子。

2、师：这里有一幢小房子，请你们仔细地观察一下，这些图是从房子的哪
个方向看到的？
3、小结。

（二）猜一猜：
1、出示很多不同角度的图片。

2、师：请你们猜一猜，哪些图表示的是同一个物体？
3、学生说出图片的号码。

4、小结。

（三）画一画：
1、出示图片。

2、师：请你们想一想，从上面看，这些物体是怎样的，把看到的图画一画？
3、学生在练习纸上画。

4、小结。

四、拓展：
1、出示六组立体图形，请学生观察，哪几个从正面可以看到一个正方形？
哪几个从侧面可以看到两个正方形？
2、小组讨论，可以运用桌上的正方体。

3、汇总小结。

五、总结：
师：今天我们学习了什么本领？（视图）让我们知道了从不同的方向观察同一个物体，可以看到不同的形状。

你对你今天的学习评价如何？
作业布置：练习册P61-62
教学反思：。