关爱留守儿童工作组织机构
关爱留守儿童工作计划组织制度
关爱留守儿童工作计划组织制度一、工作目标：二、工作原则：1.以儿童的需求为中心，尊重儿童的权益，确保他们的安全和健康。
2.强化家庭教育，提高家长对儿童成长的关注和引导能力。
3.多方合作，共同参与，形成工作合力。
三、工作内容：1.定期开展留守儿童调研，了解其生活状况和心理需求，制定相应的工作计划。
2.加强扶贫政策宣传，提高农村家庭的脱贫机会，减少留守现象的发生。
3.建立留守儿童健康档案，定期体检，提供必要的医疗保障和健康教育。
4.建立留守儿童教育基金，提供教育资助，确保留守儿童接受优质的教育。
5.开展心理辅导和心理健康教育，帮助留守儿童解决内心困扰和心理问题。
6.建立留守儿童服务中心，提供临时托管、课后辅导、兴趣培训等服务。
7.加强政策引导，改善农村留守儿童的生活条件和环境，提供良好的居住和学习环境。
8.拓宽社会资源，鼓励社会各界积极参与关爱留守儿童的工作。
四、工作组织：1.成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调各项工作，制定工作计划和政策。
2.建立留守儿童工作机构，组建专业团队，负责具体的工作实施。
3.将留守儿童工作纳入相关部门的职责范围，实现跨部门合作，形成合力。
4.加强与学校、医院、社区等机构的合作，在其基础设施和资源上提供支持。
五、工作制度：1.制定留守儿童权益保护制度，明确责任和义务，落实各方责任。
2.完善留守儿童调查和登记制度，确保留守儿童的实际情况得到准确记录。
3.建立留守儿童健康档案管理制度，确保及时更新和管理。
4.建立留守儿童教育资助制度，确保资金使用的公开透明。
5.完善留守儿童心理辅导和服务管理制度，确保留守儿童能获得及时有效的帮助。
6.建立留守儿童服务中心运营和管理制度，确保服务质量和安全。
六、工作评估与监督：1.定期组织评估和监督工作，对关爱留守儿童工作进行质量评估和效果评估。
2.加强社会监督，接受公众和媒体的监督和评价。
3.建立与学校、医院、社区等机构的合作机制，加强对关爱留守儿童工作的监督。
小学关爱留守儿童工作方案范文(通用13篇)
小学关爱留守儿童工作方案范文（通用13篇）小学关爱留守儿童工作方案1为认真贯彻落实镇政府《关于做好关心下一代有关工作的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。
以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。
二、工作内容(一)加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。
开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。
广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
(2)积极开展宣传活动，共享蓝天。
充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。
定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。
以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。
给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。
(三)积极开展共享蓝天维权行为。
通过加强法制宣传教育、开展维权服务、与儿童家长签订监护制度和监护责任书等方式，切实维护留守流动儿童的合法权益，组织留守流动儿童在寒暑假和周末参加法制和安全教育讲座。
请儿童心理医生给留守流动儿童做心理咨询和健康知识讲座。
(四)积极与县文广局联系，实施共享蓝天关爱行动。
动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。
1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。
2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
学校关爱留守儿童工作制度
学校关爱留守儿童工作制度1.学校成立留守儿童关爱工作领导小组和留守儿童关爱工作机构。
校长任组长，副校长为副组长，政教主任及各班主任为组员。
2.做好留守儿童基础信息调查工作各班班主任在每学期初要对本班留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，正确无误地掌握本班留守儿童的动态信息，并建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
3.. 班主任要做到“三知、三多和三优”。
三知：知道留守儿童基本情况、监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况；三多：对留守儿童在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；三优先：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先。
4.班主任每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
5 .班主任每两周至少与留守学生谈一次话，与他们进行零距离交心，了解他们近来的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
6 . 成长导师要坚持对留守儿童进行家访，每学期都要走进每一个留守儿童家庭，对父母均外出的留守儿童更要特别关注，了解他们在家生活情况，家中现监护人的教育管理情况，加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。
7. 利用政治学习之际，由学校安排大队辅导员或心理辅导老师组织留守学生开展法制、安全、心理健康教育等相关活动，倾听他们的想法，关注他们的身心健康，每学期活动不少于2次。
8. 建立家校互动机制，每学期召开一次留守儿童监护人会议，对留守儿童的监护人或临时监护人进行培训，加强留守儿童的教育管理。
学校2020年3月。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了贯彻落实党和政府对关爱留守儿童工作的要求，进一步加强学校与家庭、社会的协作，切实保障留守儿童的权益和健康成长，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校关爱留守儿童工作中的各项活动和具体工作，对于学校及相关人员一切相关行为都具有约束力。
第三条关爱留守儿童，是学校义不容辞的社会责任，关爱留守儿童应该成为学校工作的一项基本内容。
第四条在开展关爱留守儿童工作中，必须充分尊重留守儿童个体差异，确保关爱工作真正贴近留守儿童的需要和利益。
第五条学校关爱留守儿童工作，应当坚持公益性原则，不追求经济利益。
第二章关爱留守儿童的组织管理第六条学校应当设立专门的留守儿童工作机构，负责关爱留守儿童的具体工作。
第七条留守儿童工作机构的主要职责包括：（一）负责制定和完善关爱留守儿童的政策和规划；（二）组织、指导、协调学校开展关爱留守儿童的具体工作；（三）落实留守儿童工作的保障措施，确保工作的顺利开展；（四）加强与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童；（五）总结和评估留守儿童工作的效果。
第八条留守儿童工作机构应当设立专职工作人员，具体工作人数根据留守儿童数量确定。
第九条学校应当及时组织留守儿童工作人员进行培训，提升其专业水平和工作能力。
第十条留守儿童工作机构应当建立健全留守儿童信息管理制度，确保留守儿童信息的安全和保密。
第十一条学校应当积极向家长和社会公众公开留守儿童工作的相关情况，接受监督，增加透明度。
第三章留守儿童关爱活动的具体内容第十二条学校应当与相关社会组织合作，共同开展关爱留守儿童的各类活动。
（一）开展心理辅导和心理疏导工作，帮助留守儿童解决内心问题；（二）组织体育、文化、艺术、科技等各类活动，提供综合素质培养机会；（三）定期开展家访，了解留守儿童在家庭中的生活情况；（四）设置留守儿童专用班级，提供个性化的教育和关爱，保障其向上发展；（五）组织实施牵手计划，配对志愿者与留守儿童进行长期陪伴；（六）开展公益助学活动，帮助留守儿童获得良好的学习条件；（七）建设留守儿童之家，提供温暖的生活环境和关爱；（八）其他有利于留守儿童身心健康成长的活动。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。
因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。
保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。
为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。
各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。
2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。
3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
关爱留守儿童活动策划方案
关爱留守儿童活动策划方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱留守儿童工作安全应急预案
一、背景留守儿童是我国农村地区普遍存在的问题，他们由于父母外出务工，缺乏家庭关爱和监护，容易受到各种伤害。
为了保障留守儿童的生命安全和身心健康，我国各级政府和社会各界纷纷开展了关爱留守儿童工作。
为了提高关爱留守儿童工作的安全性和有效性，特制定本应急预案。
二、组织机构1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，负责组织、协调、指导、监督关爱留守儿童工作。
2. 设立关爱留守儿童工作应急指挥部，负责应急预案的组织实施和应急处置。
3. 成立关爱留守儿童工作应急小组，负责具体实施应急预案。
三、预警机制1. 建立留守儿童信息数据库，对留守儿童的基本情况、家庭状况、生活状况等进行全面了解。
2. 加强与学校、社区、村委会等单位的沟通与合作，及时掌握留守儿童动态。
3. 对留守儿童家庭进行定期走访，了解家庭监护状况，发现安全隐患。
4. 建立预警信息发布平台，及时发布预警信息，提高家长和留守儿童的安全意识。
四、应急处置措施1. 突发事件发生后，立即启动应急预案，应急指挥部组织相关人员迅速赶赴现场。
2. 对留守儿童进行紧急疏散，确保其生命安全。
3. 对受伤留守儿童进行救治，必要时送往医院。
4. 对现场进行勘查，查明事故原因，采取相应措施消除安全隐患。
5. 对留守儿童进行心理疏导，帮助其度过心理难关。
6. 对涉事人员进行调查，依法依规进行处理。
7. 对事故原因进行深入分析，完善应急预案，提高应急处置能力。
五、后期处置1. 对事故原因进行调查，提出整改措施，确保类似事件不再发生。
2. 对受伤留守儿童进行跟踪关爱，帮助其恢复正常生活。
3. 对涉事人员进行关爱教育，提高其安全意识。
4. 对社会公众进行宣传教育，提高全社会关爱留守儿童的意识。
六、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保应急预案有效实施。
2. 加大资金投入，保障关爱留守儿童工作的顺利开展。
3. 加强人员培训，提高关爱留守儿童工作队伍的应急处置能力。
4. 加强与各部门的沟通协作，形成工作合力。
三关爱工程联席会议制度
三关爱工程联席会议制度第一条总则为深入贯彻党的群众路线教育实践活动，充分发挥“三关爱工程”联席会议在推动各项工作的重要作用，特制定本制度。
三关爱工程联席会议是指为了更好地保护农村留守儿童、困境儿童和儿童贫困的工作而召开的具有决策性和引导性作用的会议，旨在整合各方资源，助力关爱工程事业持续发展。
第二条目的三关爱工程联席会议旨在加强各级政府、相关部门、社会组织和企业等力量之间的合作与协调，共同推动“三关爱工程”工作的开展，促进留守儿童、困境儿童和儿童贫困群体生活改善，实现儿童权益的保障。
第三条组织机构三关爱工程联席会议设主席团和办公室，主席团由相关政府负责人、专家学者和社会组织代表等组成，负责会议的组织和决策工作；办公室设在会议召开的主办单位，负责具体会务工作和日常协调。
第四条职责1. 主席团负责召集和主持会议，制定相关工作计划和政策，监督和评估各项工作的进展情况；2. 办公室负责会议的具体组织和安排工作，协助主席团做好会议准备工作，保障会议的开展顺利；3. 各成员单位应积极参与会议，提供专业意见和建议，共同推进“三关爱工程”工作的开展；4. 联席会议应及时发布工作动态和成果，宣传“三关爱工程”工作的价值和重要性，引导社会各界关注和支持。
第五条会议形式三关爱工程联席会议每年至少召开一次，定期进行交流研讨和政策解读，及时总结经验和不足，提出下一步工作目标和措施。
会议形式可以采取现场会议、视频会议等方式，确保各成员单位能够参与和交流。
第六条工作机制1. 联席会议建立工作机制，明确各成员单位的职责分工和工作流程，建立信息共享和协作机制，形成合力推动“三关爱工程”工作的合作模式；2. 联席会议设立专项工作小组，负责相关工作的调研、规划和实施，及时汇报工作进程和成果；3. 联席会议加强与地方政府、儿童保护机构等的联系和合作，共同推动“三关爱工程”工作的深入开展，形成良好合作格局。
第七条资金保障1. 各成员单位根据工作需求充实“三关爱工程”相关经费，确保工作的顺利开展；2. 联席会议通过协商确定工作资金使用和监督机制，加强财务管理和监督，保障经费使用的合理性和透明度；3. 联席会议积极争取专项资金支持，加大对“三关爱工程”工作的投入，促进工作的深入开展和可持续发展。
3关爱留守儿童领导机构
关爱留守小孩领导机构职责1.严格依据管理制度做好留守小孩的入学工作。
2.做好留守小孩的教育工作。
3.做好留守小孩的心理劝导工作。
4.教育留守小孩养成优秀的行为习惯。
5.改正不良行为习惯，转变“问题孩子” 。
6.展开快乐班队活动，组织留守孩子参加课外活动。
嘉峪关市峪泉镇2009-9-4组长：崔立忠（镇长）职责：领导“留守小孩之家”全面工作副组长：于红斋（峪泉镇教委常务副主任）职责：全权负责“留守小孩之家”管理工作副组长：于永瑾（中心小学校长）职责：鉴定管理制度和工作计划教务：赵泉明（中心小学教育主任）职责：制定管理制度和工作计划，敦促各个部门仔细实行并考评。
成员：方玉明（嘉峪关村村主任）杨娟（嘉峪关村妇联主任）党朝阳王文婷张丽马晓丽田生福（学生家长）何志林李玲黄昱霄张红霞毛吉生（学生家长）嘉峪关市峪泉镇2009-6-4组长：崔立忠（镇长）职责：领导“留守小孩之家”全面工作副组长：于红斋（峪泉镇教委常务副主任）职责：全权负责“留守小孩之家”管理工作副组长：王世虎（中心小学校长）职责：鉴定管理制度和工作计划教务：徐静（中心小学教育主任）职责：制定管理制度和工作计划，敦促各个部门仔细实行并考评。
成员：方玉明（嘉峪关村村主任）杨娟（嘉峪关村妇联主任）池洁党朝阳李玲杨冬花田生福（学生家长）蒋彦军何志林黄昱霄张红霞毛吉生（学生家长）嘉峪关市峪泉镇2009-9-4组长：于永瑾（中心小学校长）副组长：赵泉明（中心小学教育主任）成员：党朝阳张丽王文婷马晓丽何志林黄昱霄李玲嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4组长：王世虎（中心小学校长）副组长：徐静（中心小学教育主任）成员：池李洁玲党朝阳杨冬花蒋彦军黄昱霄何志林嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-4“留守小孩之家”珍爱队伍一、教师队伍负责人：于红斋于永瑾教育教课负责人：赵泉明（教育主任）教学人员：马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党朝阳徐静蔺海燕二、志愿者队伍1.学校人员：马晓丽张丽李玲王文婷黄昱霄何志林陈飞陈晓雪党朝阳徐静蔺海燕2.社会人员及家长：方玉明（村委会主任）杨娟（村妇联主任）李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙（回族）浪成梅（藏族）龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-6-4“留守小孩之家”珍爱队伍一、教师队伍负责人：于红斋王世虎教育教课负责人：徐静（教育主任）教学人员：池洁徐静（小）党朝阳陈晓雪蒋彦军杨冬花黄昱霄董丽花何志林蔺海燕李玲二、志愿者队伍1.学校人员：池洁蒋彦军杨冬花徐静（小）黄昱霄董丽花党朝阳何志林蔺海燕陈晓雪李玲张红霞2.社会人员及家长：方玉明（村委会主任）杨娟（村妇联主任）李光志毛吉生侯世全薛正贤赵常军闫世平马木沙（回族）浪成梅（藏族）龙丰金高继斌王成军马海明张景国嘉峪关市峪泉镇中心小学2009-9-8。
关爱留守儿童实施方案
为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件精神，促进广大留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作制定如下方案。
一、深刻认识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。
要充分认识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。
二、组织领导组长：成员：领导小组的职责：统一安排部署关爱、救助工作，督促检查工作的执行情况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。
三、工作目标和任务总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以义务教育阶段留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人为重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。
四、工作要求1、充分认识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。
2、建立健全组织领导机构，制定实施方案，主任是第一责任人，分管领导具体抓，层层签订责任书，明确责任主体，实行责任追究制，把关爱救助留守儿童工作落到实处。
3、加强宣传引导。
通过各种途径大张齐鼓地在学校内外做好控辍保学、控辍保学、和学生安全的宣传引导工作，在全社会形成人人关注控辍保学、关爱“留守儿童”、关心学生安全的良好氛围。
关爱“三留守”人员服务工作方案及三留守人员工作制度
关爱“三留守”人员服务工作方案及三留守人员工作制度关爱“三留守”人员服务工作方案及三留守人员工作制度为进一步掌握我镇农村“三留守”人员，即留守儿童、留守妇女、留守老人的生活动态，年前，我镇各村妇代会主任积极开展留守人员统计工作，进一步更新留守人员档案，同时，结合我镇实际，制定切实可行的留守人员关爱计划。
一是开展以学校为主体的“留守儿童”关爱活动。
积极与团委、中心校等单位联合，继续开展关爱留守儿童、送温暖活动。
依靠学校为每个留守儿童建立专门档案，跟踪他们的成长过程，从而保证对他们生活上的必要帮助，心理上的及时疏导。
依托学校，开展师生一对一帮助，针对留守儿童学习、心理问题，进行课外辅导和谈心;依托村委会，成立“留守儿童之家”，倡议捐献衣物用品给留守儿童。
儿童，尤其是低龄的儿童，正处于心智启蒙阶段，自尊感逐渐萌芽，安全感亦尤为重要。
让爱的春风驻进每一个孩子的心，让孩子们在爱中健康成长应是政府、学校和社会共同的责任。
目前，我镇大部分留守儿童都属于在校小学生，为使关爱计划真正落到实处，__小、堂小通过“大手牵小手”，每一位老师牵手一名留守儿童、建立亲情热线，定期向外出务工家长反映学生在校情况等措施，让每一个留守的孩子都能感觉到团体的温暖和长辈的关怀。
二是成立以村组长、党员、大学生村官为主体的“空巢老人”帮扶队伍。
依托邻里，成立了以低龄健康老人为主的情感交流服务队，和高龄老人聊天谈心，帮助他们解决各种烦心事。
空巢老人往往不仅面临着切实的生活困难，内心也常常处于孤独、苦闷的状态。
针对这一现实，制__对帮扶计划，一个党员或村组长服务1-3名“空巢老人”，一名村官紧跟一位党员，每周至少上门服务一次，陪老人聊聊天、解决生活中一些实际困难。
对留守老人，继续采取集中供养、集中关爱，启动大延洼片铧尖嘴村幸福院集中养老工作。
三是搭建以社会团体为主体的“留守妇女”关爱平台。
要改变目前留守妇女的困境，一方面是要解决她们的就业问题，让留守妇女从小家庭走向大社会，坚持自尊、自信、自强;另一方面发挥社会团体的力量，让留守妇女在劳动之余也能找到自己的“组织”，发挥“抱团取暖”的力量#对留守妇女，结合我镇美丽乡村和副中心城区“洁城行动”，尽可能的提供保洁员岗位，就近就业，针对近年来进城务工人员返乡现象，密切联系本地企业，为其提供就业机会，避免“再次贫困”现象，使三留守人员生活稳定，了却心中之忧。
留守儿童会议工作制度
留守儿童会议工作制度一、总则为了加强对农村留守儿童关爱保护工作的组织领导和统筹协调，强化部门间协作配合，及时研究解决工作中面临的重大问题，制定本制度。
二、组织机构建立农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作部际联席会议制度，由民政部牵头，教育部、公安部、财政部、住房城乡建设部、国家卫生健康委员会、共青团中央、全国妇联等有关部门参加。
三、会议职责1. 贯彻落实党中央、国务院关于农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作的决策部署；2. 研究制定农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作的政策措施；3. 协调解决农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作中的重大问题；4. 督促检查农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作落实情況；5. 及时向国务院报告农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作进展情况。
四、会议制度1. 会议原则上每半年召开一次，根据工作需要可以随时召开紧急会议；2. 会议主持人由民政部负责人担任，也可以根据议题由其他部门负责人主持；3. 会议议题由各部门提出，经商议确定后纳入会议议程；4. 会议通知由民政部负责发送，会议记录由民政部指定的专人负责；5. 会议决策事项以会议纪要形式明确，由民政部负责起草，经与会部门会签后印发执行。
五、工作落实1. 各部门要高度重视农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作，切实加强组织领导，明确责任分工，确保工作落到实处；2. 各部门要定期向民政部报告工作进展情况，及时反映工作中遇到的问题，共同研究解决办法；3. 各部门要加强协作，互相支持，形成工作合力，共同推进农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作；4. 民政部要加强对农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作的统筹协调和督促检查，确保各项政策措施落地生根。
六、附则本制度自发布之日起实施。
原有相关制度规定与本制度不一致的，按照本制度执行。
如有未尽事宜，由民政部商请有关部门予以补充。
（注：本制度仅供参考，具体内容需根据实际情况制定。
关爱留守儿童组织机构
关爱留守儿童组织机构
海城市西柳镇西柳小学
2018年9
关爱留守儿童组织机构
组长：蒋闯
副组长：赵长林（活动计划、总结、宣传）
尚亚芬（留守儿童帮扶活动）
易丽娟（留守儿童帮扶）
组员：黄诚伟（留守儿童法制安全教育）
陈媛（留守儿童档案）
王丹（留守儿童帮扶）
龚月婷（留守儿童心理辅导）
王守铜（留守儿童扶贫助学）
班主任（留守儿童教育）
西柳小学
2018年9
关爱留守儿童组织机构
西柳小学
2019年3
关爱留守儿童组织机构
组长：蒋闯
副组长：赵长林（活动计划、总结、宣传）
尚亚芬（留守儿童帮扶活动）
易丽娟（留守儿童帮扶）
组员：黄诚伟（留守儿童法制安全教育）
陈媛（留守儿童档案）
王丹（留守儿童帮扶）
龚月婷（留守儿童心理辅导）
王守铜（留守儿童扶贫助学）
班主任（留守儿童教育）
西柳小学
2019年3。
关爱留守儿童组织机构
关爱留守儿童组织机构
关爱留守儿童组织机构是一个致力于帮助留守儿童的组织，其总部位于XXX。
该组织的组长是XXX，副组长是XXX
（负责活动计划、总结和宣传），XXX（负责留守儿童帮扶
活动）等人是组员。
XXX负责留守儿童法制安全教育，XXX
负责留守儿童帮扶，XXX负责留守儿童档案，XXX负责留守
儿童帮扶，XXX负责留守儿童心理辅导，XXX负责留守儿童
扶贫助学，班主任负责留守儿童教育。
在2019年3月，关爱留守儿童组织机构在XXX继续运营。
XXX仍然担任组长，XXX仍然负责活动计划、总结和宣传，XXX仍然负责留守儿童帮扶活动。
XXX负责留守儿童法
制安全教育，XXX负责留守儿童帮扶，XXX负责留守儿童档案，XXX负责留守儿童帮扶，XXX负责留守儿童心理辅导，XXX负责留守儿童扶贫助学，班主任负责留守儿童教育。
该
组织的目标是帮助留守儿童克服困难，获得更好的教育和生活质量。
留守儿童工作组织机构
留守儿童活动记录表记录人：关爱留守儿童工作组织机构为了加强对留守儿童的统一领导和管理，保证我校各项工作要求全面认真落实到，使学校教导处、德育处、少先队、工会等部门能结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作，特成立旌忠小学关爱留守儿童工作机构。
一、领导小组：组长：田茂文（校长）副组长：王振州（工会、德育、六年级班主任）成员：各班班主任二、分工：1、校长全面负责学校留守儿童工作。
2、工会负责留守儿童档案资料建设。
每年进行一次全方位的留守儿童摸底工作，建立健全留守儿童个人及家庭、监护人信息，并建立个人联系卡，督促班主任做好家校沟通。
3、德育组负责留守儿童教育工作的组织和安排。
建立留守儿童心理辅导咨询室，负责对留守儿童进行心理辅导。
组织家长会，并邀请专家对家长进行培训和对学生进行心理教育。
4、少先队负责组织开展各项文体娱乐活动，丰富留守儿童的校园生活。
5、工会负责组织教职工开展对留守儿童的结对帮扶工作，做好对贫困留守儿童进行经费资助，并积极动员社会爱心人士对留守儿童进行一对一或一对几的帮扶。
7、后勤处负责留守儿童的安全保卫，力争做到让每一们学生吃好，让每一位家长满意。
枣树完小2016年9月4日小学关爱留守儿童活动方案为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:三、对留守儿童实行三个优先：1。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度2013—2014学年度随着农村剩余劳动力大量转移,农村留守儿童数量不断增多，留守儿童的思想道德教育愈来愈成为教育关注的重点对象，关爱留守儿童对增强和改良未成年人的思想道德建设有着致关重要的作用。
为了保障农村留守儿童那个特殊群体能和正常的未成年人一样健康成长，增进学校关爱留守儿童工作的有效开展，结合我校实际，特制定如下工作制度：一、组织领导制度。
一、学校成立以校长为组长、副校长和办公室成员和各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责些项工作。
二、要充分发挥领导小组的作用，明确职责，分工合理，责任到人，增强对留守儿童的关爱和治理。
二、统计报送制度。
一、每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地址、联系方式、是单亲仍是双亲外出、家庭具体情形等，做好造册统计并及时上报学校。
二、留守儿童情形统计表和电子报表及时上报到学校；由专人造册统计。
3、留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度。
一、父母是小孩的第一监护人和亲情依附者，对小孩的成长具有不可替代的责任和作用。
学校要教育引导外落发民工切实担负起培育子女的社会责任，尽力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
二、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育治理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长进程中的爱惜人。
3、要把握留守儿童的大体情形，每一个月对结对帮扶的留守儿童至少进行一次谈心、与留守儿童班主任互换一次意见，与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作，使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长进程中的爱惜人。
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关爱留守儿童工作组织机构
为切实做好关爱留守儿童工作，特成立到贤中心小学关爱留守儿童工作机构。
领导小组
组长：刘会宁（全面负责学校留守儿童工作）
副组长：惠改莹（负责留守儿童档案资料建设）
成员：盖顺利张彩艳魏宁及全体班主任
（具体开展对留守儿童的结对帮扶工作）
到贤中心小学关爱留守儿童工作制度
1、留守儿童档案登记管理制度。
开展留守儿童基本情况调查，对留守儿童进行登记，掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、留守儿童监护人联系制度，由学校定期向留守儿童临时监护人通报孩子在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建设。
3、留守儿童结对帮扶制度。
通过教师与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，每月开展一次谈心交流活动，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
4、留守儿童管理教育责任制度，要形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。