2018学年苏教版三年级语文下册36页PPT课件《狼和鹿》课件
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新苏教版三年级语文下册三年级下语文课件-18狼和鹿公开课课件课件
• 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林 中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁 灭自己的“祸首”。
• 人们因为喜爱鹿，想保护鹿而 打破自然规则，破坏生态平衡， 造成了 的后果。因 此 。
•
人们做梦都不会想到，它们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。 狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太 快，森林也就不会被糟蹋得这么惨； 同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除 了传染病对鹿群的威胁。而人们特意 要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁 殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首”。
• 人们做梦都不会想到，它们捕杀的狼， 居然是森林和鹿群的“功臣”。
18、狼和鹿
贪 毒 约 灌 蔓 妖 凯 葱 饥 退
提 魔 捕 惨
嚎 泊 殖 胁 毁 祸 杀 其 染 旦
凯巴伯 捕杀 葱绿 特意 提防 传染 居然 血泊 生机勃勃 恨透 贪婪 青烟袅袅 哀嚎 糟蹋
消退 嬉戏 凶残 繁殖
•
一百多年以前，凯巴伯森林 一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头 歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 但在鹿群的后面，常常跟着贪婪而 凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿 下毒手。那时森林里大约有四千只 鹿，它们要时刻提防狼的暗算。
•
当地的居民恨透了狼。他们组 成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪 声打破了大森林的宁静。在青烟袅 袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀 嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪 声响了25年，狼与其他一些鹿的天 敌，总共被杀掉六千多只。
•
凯巴伯森林从此成了鹿 的王国。它们在这里生儿育 女，很快，鹿的总数Fra bibliotek超过 了十万只。
•
一百多年以前，凯巴伯森林 一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头 歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 但在鹿群的后面，常常跟着贪婪而 凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿 下毒手。那时森林里大约有四千只 鹿，它们要时刻提防狼的暗算。
三年级下册语文课件第六单元狼和鹿∣苏教版 (共30张PPT)
精读领悟
为什么在数量上会 有这么大的变化？
狼几乎被完全捕杀，鹿成了森林里的 主人，大量繁殖，结果森林植被被吃 光了，加上传染病的蔓延，最后，鹿 群只剩下了八千只病鹿。
精读领悟
功臣
狼 鹿
祸首
精读领悟 文中“罪魁祸首”和“功臣” 都加着引号，联系课文说说你的理解？
“功臣”指狼对森林和鹿群是有功劳的，因为狼吃掉 一些鹿，使鹿群不会发展得太快森林就不会被糟蹋得 这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染 病对鹿群的威胁，维护了凯巴森林的生态平衡。
jī 饥饿
guàn màn xié huǐ 灌溉 蔓 延 威胁 毁坏
cǎn cōng bǔ jī 悲惨 葱绿 捕杀 击退
初读感知
凯 葱 捕杀其 饥 退 惨染 旦
初读感知 提
提 dī 提防 tí 提问
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.821.8.8Sunday, August 08, 2021
1.我能填词语 (葱绿 )的森林 (过量)地繁殖
( 活泼 )的鹿 ( 刺耳 )的枪声
( 凶残 )的狼 ( 大量 )地捕杀
课堂练习
2.我会组词。 退（后退） 捕（捕杀） 狼（狼群） 铺（当铺）
提（提防） 题（题目）
作业布置
1.完成课后习题。 2.搜集有关保持生态
平衡的资料。
板书设计
狼和鹿 狼鹿共存
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午9时18分21.8.821:18August 8, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月8日星期 日9时18分16秒 21:18:168 August 2021
苏教版小学三年级语文下册《狼和鹿》课件
朗读要求：
森林和鹿在狼被捕杀前后有什么不同？ 请同学们大声读课文第一自然段和第三自然
段，把有关的句子画下来，与同桌交流。
小鸟在枝头歌唱，活 泼而美丽的鹿在林间 嬉戏。
狼被捕杀前:( 林间( )。 狼被捕杀后:（ 林间（ ）。
)的鹿在
)的鹿在
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
凯巴伯森林从此成了鹿的王国。
麋 鹿
狼
雌 提（dī） 泊（pō） 着（zháo） 只（zhī） 倒（dào）
提（tí） 泊（bó） 着（zhe） 只（zhǐ） 倒（dǎo）
1 ．那时森林里大约有四千只鹿，它们 1．那时森林里大约有四千只鹿，它们 要时刻提防狼的暗算。 要时刻提防狼的暗算。 2 ．在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着 2．在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着 一只，哀嚎着倒在血泊中。 一只，哀嚎着倒在血泊中。 3 ．到 1942 年，凯巴伯森林只剩下了 3．到1942年，凯巴伯森林只剩下了 八千只病鹿。 八千只病鹿。 4 ．同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 4．同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解 除了传染病对鹿群的威胁。 除了传染病对鹿群的威胁。
很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。 灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到 的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森 林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。 紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的 影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿 就死去了六万只。到了1942年，凯巴伯森林 只剩下了八千只病鹿。
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 这个故事告诉了我们什么道理？
课后拓展。 在我们生活中也有许多不 注意生态平衡的事情。课后 查阅相关书籍资料，相互讨 论。
小学三年级下学期语文《狼和鹿》PPT课件
能力
并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计）。
质分
表
子式
息能
若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
格汇总。 子式书写规
课 用 途。
堂时间宽裕，教师
也可设
总结
律有
一定的难 时介绍我
国乙
度，教师
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
悟出检
氢
新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案，师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
狼和鹿
苏教版语文三年级下册：6. 狼和鹿 课件 (共25张PPT)
狼和鹿
（贪婪而凶残 ）的狼 （ 活泼而美丽 ）的鹿
❖①人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。
❖②而人们特意要保护的鹿，一旦在 森林中过多地繁殖，倒成了破坏森 林、毁灭自己的“祸首”。
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人） 鹿：祸首（引起祸患的主要人物）
一百多年以前，
整个森林像着了
凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退，
生机勃勃。
枯黄在蔓延。
人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被糟蹋 得这么惨；同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦 在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-A喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
❖
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
那时森林里大约有(四千)只鹿——很快， 鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
（贪婪而凶残 ）的狼 （ 活泼而美丽 ）的鹿
❖①人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。
❖②而人们特意要保护的鹿，一旦在 森林中过多地繁殖，倒成了破坏森 林、毁灭自己的“祸首”。
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人） 鹿：祸首（引起祸患的主要人物）
一百多年以前，
整个森林像着了
凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退，
生机勃勃。
枯黄在蔓延。
人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被糟蹋 得这么惨；同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦 在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
❖
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-A喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
❖
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
那时森林里大约有(四千)只鹿——很快， 鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。
❖
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
苏教版三年级语文下18《狼和鹿》精品课件
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的 斧头。
18 狼和鹿
吃掉
人
保
护
“祸首”
生 态
平
保
衡
护
森林
“功臣”
破 坏
小练笔 ： 学了这篇课文，我明白了
我们学习了这篇文章应该 懂得破坏生态平衡将会给环 境带来无法想象的灾难，因 此，我们要制止身边破坏生 态平衡的行为。
蛇和庄稼
❖ 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许 多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总 得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见 起色。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了 一批蛇，。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就 获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了， 原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上 和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟 蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让 田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉 了，因而庄稼又得到了好收成。
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 2:18:27 PM
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。
18 狼和鹿
吃掉
人
保
护
“祸首”
生 态
平
保
衡
护
森林
“功臣”
破 坏
小练笔 ： 学了这篇课文，我明白了
我们学习了这篇文章应该 懂得破坏生态平衡将会给环 境带来无法想象的灾难，因 此，我们要制止身边破坏生 态平衡的行为。
蛇和庄稼
❖ 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许 多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总 得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见 起色。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了 一批蛇，。回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就 获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了， 原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上 和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟 蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让 田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉 了，因而庄稼又得到了好收成。
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021 2:18:27 PM
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。
小学三年级下学期语文《狼和鹿》PPT课件
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。
。早
晨起床集合时，小明同学晕倒了，这很可能是因 导致，若确诊是此原因应马上
补充
。
2．脂肪 油：常温下呈液态的植物性脂肪。如：花生油、豆油、芝麻油等。 脂：常温下 呈固态的动物性脂肪。如：牛油、猪油等。
油和脂合称油脂，组成它的主要元素也是 C、H、O。它是细胞中 的储能分子，其氧化产生的能量是糖氧化产生能量的两倍，脂肪还能 帮助脂溶 性维生素的消化和吸收。
更大的灾难降临了。疾病 像妖魔的影子一样在鹿群中游 荡，仅仅两个冬天，鹿就死去 了六万只。到1942年，凯巴伯 森林只剩下了8千只病鹿。
?
谢谢观赏
结论：糖类由C、H、O 三种元素组成，H、O 原子数的比例为 2： 1，习惯上又称糖类为碳水化合物。淀粉在酶的作用下与水反 应分解成易被 人体吸收的葡萄糖。化学式为 C6H12O6 。而纤维 素因人体中没有相应的酶使 之分解，因此不能被人体吸收， 但能促进大肠蠕动，帮助排便，有益健康。糖类是人体的主 要供能物质， 人体所需的能量有 70%是糖类提供的，所以被 称为生命活动的“燃料”。
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
苏教版语文三年级下册第课《狼和鹿》ppt课件
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
能描述 一下以前 森林的样 子吗?
能描述一 下现在森林的 样子吗?
一百多年以前， 凯伯森林一片葱绿， 生机勃勃。
整个森林像着 了火一样，绿色在 消退，枯黄在蔓延。
森林前后 有啥变化?有问 题要问吗?
吃
生 物
之
狼鹿
间
这是一个平
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
是 相 互
制
制
衡的生物链，只 得
鹿就是我们心中美丽的 使者，是温顺善良的化身 ， 所以提倡保护。
1、有感情的朗读课文，复述课文。
2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌 似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破 坏森林、毁灭自己的祸首的事实 中，悟出保持生态平衡的道理。
凯（kǎi）（凯旋） 葱（cōng（）葱绿） 捕（bǔ）（捕捉） 杀（shā）（杀害） 其（qí）（其实） 饥 （jī）（饥饿） 退（tuì）（后退） 惨（cǎn）（悲惨） 染（rǎn）（传染） 旦（dàn）（元旦）
贪（tān）（贪心） 毒（dú）（狠毒） 约（yuē）（大约） 提（dī）（提防） 嚎（háo）（嚎叫） 泊（pō）（血泊） 殖（zhí）（繁殖）
灌（guàn）（灌木） 蔓（màn）（蔓延） 妖（yāo）（妖精） 魔（mó）（魔鬼） 胁（xié）（威胁） 毁（huǐ）（毁坏） 祸（huò）（祸害）
有这样，才能使
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
能描述 一下以前 森林的样 子吗?
能描述一 下现在森林的 样子吗?
一百多年以前， 凯伯森林一片葱绿， 生机勃勃。
整个森林像着 了火一样，绿色在 消退，枯黄在蔓延。
森林前后 有啥变化?有问 题要问吗?
吃
生 物
之
狼鹿
间
这是一个平
数 量 得 到 控
少 吃 植 被
是 相 互
制
制
衡的生物链，只 得
鹿就是我们心中美丽的 使者，是温顺善良的化身 ， 所以提倡保护。
1、有感情的朗读课文，复述课文。
2、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌 似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破 坏森林、毁灭自己的祸首的事实 中，悟出保持生态平衡的道理。
凯（kǎi）（凯旋） 葱（cōng（）葱绿） 捕（bǔ）（捕捉） 杀（shā）（杀害） 其（qí）（其实） 饥 （jī）（饥饿） 退（tuì）（后退） 惨（cǎn）（悲惨） 染（rǎn）（传染） 旦（dàn）（元旦）
贪（tān）（贪心） 毒（dú）（狠毒） 约（yuē）（大约） 提（dī）（提防） 嚎（háo）（嚎叫） 泊（pō）（血泊） 殖（zhí）（繁殖）
灌（guàn）（灌木） 蔓（màn）（蔓延） 妖（yāo）（妖精） 魔（mó）（魔鬼） 胁（xié）（威胁） 毁（huǐ）（毁坏） 祸（huò）（祸害）
有这样，才能使
苏教版三年级下册语文《狼和鹿》精品 课件
一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽 的鹿在林间嬉戏。
一百多年以前，
整个森林像着了
凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退，
生机勃勃。
枯黄在蔓延。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一
苏教版三年级下册语文18《狼和鹿》ppt
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以要消灭。为了 保护凯巴伯森林的鹿，人们开始捕杀狼与其他一些鹿的天敌……
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林 中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。
在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒 在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他 一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。
锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨
水奇多的八月,大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。 可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
补充资料
森林里的故事
从前，德国有个林务官，刚上任，想把森林管理好。一天，他亲自到森 林里去看了看，觉得森林真乱，除了那些高大的树木以外，树下到处是短树
补充资料
蛇和庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄 被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是 这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来，把蛇放到 田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。
看图理解
整个森林像着了火一样。
看图理解
绿色在消退
看图理解
枯黄在蔓延。
精读课文
紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅 两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
精读课文
紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。 仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八 千只病鹿。 更大的灾难指的是 疾病蔓延 。 这句话运用了 比喻 的修辞手法，把 疾病 比作 妖魔的影子 。
三年级语文下册PPT课件-狼和鹿1-苏教版
1.小练笔：如果狼多了，鹿少了，会 出现怎样的后果？
2.搜集关于人们因破坏生态平衡而受 到惩罚的例子。
拓展延伸
同学们明白了要保持生态平衡的这个道理， 现在有一个艰巨而又伟大的任务交给大家来完成， 看到被糟蹋得如此惨的森林，政府决定让这个森 林焕然一新，重新恢复到一百多年前那美丽的森 林，你准备怎样来完成这个任务？（种花草、保 护野生动物等）
而人们特意要保护的鹿，一旦在森 林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁 灭自己的“祸首”。
这些鹿为什么一边做着游 戏，一边东张西望，还向 后看呢？它们怕什么呀？
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被 糟蹋得这么惨。
1.课文中哪些地方说鹿群发展得太快？
2.哪些句段写了森林被糟蹋得这么惨？
三年级语文下册
苏教版 三年级语文 下册第六单元
教学目标
1.能正确、流利，有感情地朗读课文，培 养同学们的听、说、读及想象的能力。 2.理解课文的内容，从人们随意杀狼护反 而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的 祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的 狼，居然是森林和鹿群和“功臣”。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起 了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮……一 切能吃得到的绿”、“吃光”等词语 中看出鹿太饿了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯 黄在蔓延。
从“着了火”、“消退”、“枯黄在蔓延” 等看出森林很惨。
同学们，在你们的心目中，狼是什么 形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼 是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来 吃？看到这样的情景，同学们，你们会想 些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿， 你会想些什么？
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
部编苏教版三年级语文下册优质课件 18狼和鹿
• 而人们特意要分配制度的鹿，一旦在森林 中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 “祸首”。
• 而人们特意要分配制度的鹿，一旦在 森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁 灭自己的“祸首”。
• 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， 居然是森林和鹿群的“功巨”。狼吃掉一 些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就 不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半 是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。 而人们特意要分配制度的鹿，一旦在森林 中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自 己的“祸首”。
• 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生 儿育女，很快，ห้องสมุดไป่ตู้的总数就超过了十万只。可是，
随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的 绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。
灌木、小树、嫩枝、树皮……。一切能吃得 到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森 林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。 紧接着更大的灾难降临了……
一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机 勃勃。小鸟在枝头歌唱，
活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
说说这一情景
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的 狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森 林里大约有四千只鹿，它们时刻要提防狼的
• 一面百多年以前，凯巴伯森林一片 葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱， 活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群 的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼， 它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时 森林里大约有四千只鹿，它们要时刻 提防狼的暗算。
紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔 的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到 了1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
小学三年级下学期语文《狼和鹿》PPT课件
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
8《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗 句是： ， 。
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
贪婪 凶残
？
功臣
凯
巴
伯 森 林
美丽 驯良
？
大坏蛋
一百多年以前，凯巴伯森 林一片葱绿，生机勃勃。
远观森林，这儿
。
小鸟在枝头歌唱，活泼 而美丽的鹿在林间嬉戏。
整个森林像着了火一样， 绿色在消退，枯黄在蔓延。
一百多年以前，
凯巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。
整个森林像着
了火一样，绿色在 消退，枯黄在蔓延。
⑴小麦覆陇．黄
⑵妇姑荷．箪 食
⑶右手秉．遗穗
⑷左臂悬敝． 筐
⑸吏禄三百石．
⑹岁晏．有余 粮
3.翻译下列诗句。 足蒸暑土气，背灼炎天光。
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻 译） 答：
_ _
5. 诗人描绘了哪两幅画面？借此揭示了什么？ 答：
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可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮 一 切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹 起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮 一 切能吃到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯 黄在蔓延。
活动二：归根究底，总结原因
（1）一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。 （2）整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
整个森林像着了 一百多年以前， 凯巴伯森林一片葱绿， 火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。 生机勃勃。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
人们做梦也不会想到，他们捕杀 的狼，居然是森林和鹿群的“功 臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会 发展得太快，森林也就不会被糟蹋 得这么惨；同时狼吃掉的多半是病 鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威 胁。而人们特意要保护的鹿，一旦 在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首”。
护
“祸首”
破 坏
森林
Байду номын сангаас
18 狼和鹿
吃掉
人
保 护 生 “功臣” 态 平 保 衡
护
“祸首”
破 坏
森林
小练笔
学了这篇课文，我明白了
18 狼和鹿
18 狼和鹿
森林
18 狼和鹿
“功臣”
“祸首”
森林
18 狼和鹿
吃掉
“功臣”
“祸首”
森林
18 狼和鹿
吃掉
“功臣”
保 护
“祸首”
森林
18 狼和鹿
吃掉
“功臣”
保 护 破 坏
“祸首”
森林
18 狼和鹿
吃掉
人
“功臣”
保 护 破 坏
“祸首”
森林
18 狼和鹿
吃掉
人
保 护 生 “功臣” 态 平 保 衡
狼 和 鹿
贪婪而凶残 ）的狼 （
（ 活泼而美丽 ）的鹿
狼： 鹿：
狼：“功臣” 鹿：“祸首”
狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人） 鹿：祸首（引起祸患的主要人物）
活动一：思考森林的变化 1、 朗读课文1、3自然段，画出文中 描写凯巴伯森林景色的句子，想象文字 描写的画面，读好句子。 2、小组讨论交流造成森林如此变化 的原因。
1、朗读课文第一、三自然段，了解鹿群 数量的变化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。 3、默读全文，小组思考讨论引起凯巴伯 森林如此变化的真正祸首是谁。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，思考鹿群数量 的变化。
那时森林里大约有( )只鹿——很快，鹿 的总数就超过( )只——仅仅两个冬天， 鹿就死去了( )只——到1942年，凯巴伯 森林只剩下( )只病鹿。
“引狼计划”——为了挽救灭狼 带来的恶果，美国政府制定了“引 狼入室”计划。1995年，从加拿大 运来野狼放生到凯巴伯林区，森林 又焕发勃勃生机 。
“引狼计划”——为了挽救灭狼带来的恶果，美国 政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来 野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机 。
一个村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱， 村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。村里住着几 十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖 房，谁家想造犁（lí ），就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵 砍下来。就这样，山坡上出现了裸(luǒ)露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断 扩(kuò)大。树木变成了一栋(dònɡ)栋房子，变成了各式各样的 工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的 柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子 过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇 多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨 才停下来。可是，小村庄，却被咆(páo)哮(xiào)的洪水不知卷 到了何处。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的 斧头
那时森林里大约有(四千)只鹿——很快， 鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬 天，鹿就死去了(六万)只——到1942年， 凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。
活动二：归根究底，总结原因
1、朗读课文第三自然段，了解鹿群的变 化。 2、默读课文第二、三自然段，想想鹿群 如此变化的原因。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队， 到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。 在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎 着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年， 狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。