耐心灌溉,静待花开

耐心灌溉,静待花开

教师是学生的镜子,学生是教师的影子,不要抱怨学生的“阴影”，那“影子”照亮我们前行的路，让我们耐心灌溉，静待花开。

——题记东方太阳初升，沐浴着扑面的冷风，在晨曦中，学生们微笑着

踏进校园，他们用稚嫩的小手为校园披上了整洁的新衣，他们那朗朗书声是校园最为动听的声音。可爱的学生们是纯洁的天使，哦，不，他们是百变的精灵，一面是天使，一面是恶魔。小天使般的他们聪明伶俐又乖巧可爱，我欣赏那天使般的模样，可有时，他们是群小恶魔，他们不佳的成绩和犯错的事常常令我恼怒。直到那天，我分明在这帮孩子身上看到了自己的影子，我陷入了沉思……

我的教学合理吗？是否清楚的解答了学生的疑问，是否给学生做了良好的示范呢？临近期中测试，老师们忙得团团转，我也加入了忙碌的大军阵营，一张张的总结试卷没有让学生进度神速，反而有了退步的感觉，我开始抱怨这帮孩子们真是朽木不可雕也，可是学生是发展中的人啊，虽然他们具有一定的向师性，但是他们的行为是不以老师的意志为转移的，仅凭机械的练习就想让学生成为数学小天才吗？分析学生试卷时发现学生的错题往往是那些我没讲清楚的题，例如节余问题讲得较少，部分孩子没有正确的解决办法，里程表问题也是我们班的一大难题，学生们计算方法复杂，不理解题意，不会画图，那么我是否规范的进行画图演示了呢，又是否用语言准确的描述了这道

题的解题思路，如果我没有让学生学会学习和解题的方法，又何必在这抱怨学生呢？不必羡慕别人家的学生优秀，不要为自己的熊孩子伤神，何不用这些时间反思自己呢？课堂上学生心不在焉时不要训斥他们，也许是自己的教学枯燥乏味，学生一塌糊涂的成绩不要懊恼，想想自己的教学有哪些不足，看到缭乱的字体时别生气，看一看自己的黑板字是否整洁美观。老师的一言一行、一字一句都在影响着学生。竭嘶底里的批评会让学生失去信心，也让学生变得暴躁与不理智。今后，要以学生为镜，看一看自己的不足，要不断的提升自己的教育教学能力。不要抱怨，要耐心，请静待花开。

我是学生的好榜样吗？常言道，徒弟随师傅。学生的动作、习惯、语气、笔迹等多方面都极像老师，可以说学生身上的许多优点都来自老师，也可以说学生身上的许多缺点也来自老师。那么，在批评学生和指责时我要进行反思。我是否可以正确的做好这件事，要求学生做到的事情我也做到了吗？今后的教学中，要时刻注意自己的言行，遇到问题时要沉着冷静的思考，发生矛盾时要理智友善的解决，对待学习要一丝不苟的认真，在校园生活中遵守和学生一样的规定，有老师良好的示范，还怕孩子不学好吗？

耐心灌溉，静等花开。尊重学生和欣赏学生才是打开学生精神大门的钥匙。慢慢来，别着急，请耐心的教育，动之以情，晓之以理，让我们的教育人生充满诗意和美丽。