反方四辩稿

体罚比爱的教育更有效（四辩稿）

海蜇撰非常感谢对方辩友在自由辩论里精彩的发言，可谓有理有据使人信服，可惜对方辩友却在论述犯了种种错误，真让人觉得有种伸舌头舔鼻子差了一截的感觉。在这里，我针对对方的论述，总结了对方犯下的几点错误。

第一，对方偷换概念却自相矛盾，对方把“略施小惩”也一股脑地划进了爱的教育的范畴，可是殊不知这种不能量化的“小”永远都是相对的，一粒沙在细菌眼里就是整个世界，一旦小惩变成了大惩，大惩伤害了心灵，这样的教育还是对方口口声声说的爱的教育吗？这样的一个度谁能把握好阿？所以爱的教育就不应该有惩罚存在。

第二，对方辩友说爱的教育是理解、尊重和信任的，但是作为学生的我们都知道，多数老师在惩罚你之前肯定都要充分“理解”和教导你，在惩罚的过程中都要尽量“尊重”你的人格才能达到教育你的目的，惩罚之后都会告诉你说：“信任”你不会再犯同样的错误。所以对方辩友一直在自说自话，根本没有对比我方适当体罚也具有以上优点，然后就得出“更”的立论，这不是拉直牛角白费力气吗？

第三，对方辩友总是拿些极端的例子来搏击我方体罚害人，可是殊不知那些个例只是大海里的几天小鱼，是翻不起什么浪的。举个最简单的例子，对方辩友从小到大在校生活几十年里，大大小小的体罚没有几十也有十几次了，你们有变成他们那样极端吗？反而正是因为体罚让你们磨练出了各种优秀的品质，要不然现在怎么会站在这个人才济济的辩论场上呢？

第四，对方辩友说体罚是一种止痒不能根除的短暂有效的教育方式，可是对于世上那么多不见棺材不掉泪不到黄河不死心的人怎么办？对它们苦口婆心地教导有用吗，没准还被他们说成是大话西游里那个唧唧歪歪的唐僧，然后一棒子敲晕了呢。虽然对方说体罚是“短期有效”，但是总比这种“长期无效”更好吧。

最后，对方辩友犯下的一个最大的一个疏漏就是没有看到我们体罚具有的警示性。让我来吃笋剥皮，一层层分析。

首先体罚正如法律，我想在座的各位都没有犯过法吧，可是大家却都自觉地遵守法律，成为了一个好公民，但是它有伤害到你的肉体和自尊心吗？没有吧。可是事实摆在面前，法律的确对你们产生了行为上的有效性啊，而且是长期甚至一辈子的啊。

我让对方辩友一步，假设真的体罚作用在你的身上，那又如何？我们都知道万物有个度，适当的体罚，在你能承受的范围内却又能产生教育目的体罚，是不是就是一种良好的教育方式呢？

对方还不服气的话，我最后还可以让对方辩友一步，就算体罚真的没有把握好这个度，真的打击到了受教育者，那又怎样？拜伦说过，逆境是达到真理的一条通路，而马克思也说过生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。当我们脱离学校，走向社会的时候，哪个老板，哪个上司还会苦口婆心对你进行爱的教育？反而面临的却是种种的压力挑战和挫折，而这时正是需要我们这种从小培养出来的生存能力和抗击打能力才能让我们不被生活的大浪所袭倒。

自古以来棍棒底下出孝子，严师才能出高徒也并非没有道理，在赞赏爱的教育的同时，我们也不能忘记，只有体罚才能撑起一片天空。

（林群同学，有些观点针对你的一辩稿，语气重了一些哈，真不是故意的，这份你就当作参

考文献吧，真的别介意啊~ ）