语文教学歌词
DL最新小学语文一年级下小学生歌曲优美歌词摘抄
D&L精品教育用书板块小学生歌曲优美歌词摘抄1.《最美的光》天上的星星一眨一眨亮晶晶，我许下的愿望就像一颗水晶。
汗水伴着我一步一步往前闯，别忏悔有泪水在前进的路上。
心中的小梦想一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫我会变得更坚强。
心中的小梦想，一天一天在成长，请赐我一双翅膀我会看到那最美的光。
2.《我想要飞》我来到一片田野上，张开手臂想要飞翔。
我要像蒲公英一样，风一吹就找到它的梦想。
我来到一片海面上，大声喊出我的愿望。
我要像海鸥一样，展翅高飞在天上。
我想要飞，飞得更高更远。
我想离开，离开你的肩膀。
我要找到，找到一个自由快乐相随的地方。
我想要飞，给我一双翅膀，我想去闯，让自己变得坚强。
我要找到，找到拥有智慧，拥有力量的宝藏。
3.《祖国像妈妈一样》我是田里一棵苗，祖国的土地是温床。
她敞开温暖的胸怀，哺育我健康的成长。
啊，祖国，啊，祖国，给我幸福雨露，给我明媚阳光。
感谢你亲爱的祖国，就像妈妈一样。
4.《左手右手》在困难来临的时候，请你举起你的左手。
左手代表着方向，他不会向困难低头。
当遇到挫折的时候，请你举起你的右手。
右手代表着希望，他不会为挫折发愁。
当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏。
当右手攀向左手，我们的力量就有源头。
当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受。
有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。
5.《我爱妈妈的眼睛》当我在病床上，从昏睡中醒来，就会望见妈妈，那充满抚爱的眼睛。
当我从学校里，捧回一张奖状，就会望见妈妈，那充满欣慰的眼睛妈妈的眼睛，我心中温柔的灯。
我永远记着她的深情，妈妈的眼睛。
6.《少年，少年，祖国的春天》我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。
我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转。
谁见了我们都要称赞：少年，少年，祖国的春天。
小学语文教技巧教学是老师一生从事的工作，教学方法的好坏直接影响课堂教学的成败，也影响学生的健康成长。
所以老师要经常学习，不断研究新的教学方法，力争做到适应各阶段的学生，让学生在快乐中成长。
苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案
苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案本教案针对苏教版语文七年级下册《歌词二首》这一课进行教学设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等几个方面。
本教案旨在帮助学生更好地理解这两首歌曲的歌词，培养其音感和语感，提高学生的语文水平。
教学目标1.能够理解这两首歌曲的歌词，了解歌曲传达的情感和思想。
2.能够听辨出歌曲的主旋律，表达出自己对歌曲的感受。
3.培养学生良好的音感和语感，提高学生的语文素养。
教学内容歌曲一：《红楼梦》插曲《秦淮河畔》1.歌曲简介：该歌曲是中国电影《红楼梦》中的插曲，歌曲以苏州的秦淮河为背景，表达了黛玉离开贾府后在秦淮河畔吟诗作对的情景。
2.歌曲歌词：见课本第59页。
歌曲二：《离开地球表面》1.歌曲简介：该歌曲是中国知名歌手邓紫棋演唱的一首歌曲，歌曲以科幻题材为背景，表达了离开地球表面去寻找自我和追求未来的情感。
2.歌曲歌词：见课本第60页。
教学方法1.听力训练法。
通过听歌曲的方式帮助学生理解歌词，感受歌曲的情感和节奏。
2.表演训练法。
通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和感受歌曲中所表达的情感。
3.讨论交流法。
通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生与同学共同探讨和分享对歌曲的感受和理解。
教学步骤第一步：导入环节1.老师出示《红楼梦》和《离开地球表面》的歌曲名，并简单介绍一下两首歌曲的背景和特点。
2.老师播放两首歌曲，让学生聆听，并在听完之后，简短介绍一下对歌曲的感受和理解。
第二步：歌词理解1.将《秦淮河畔》和《离开地球表面》的歌词分别分发给学生，让他们仔细阅读歌词，并理解歌曲中所表达的情感和思想。
2.听音乐时，引导学生跟读歌词，注重发音和语感培养。
第三步：表演训练1.将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲的一段歌词进行表演，重点表达歌曲中所表达的情感和思想。
2.在表演的过程中，老师注重指导学生的发声和节奏，同时加强学生的表现力和语感。
第四步：交流讨论1.将学生再次分组，让他们就歌曲的故事情节、歌词中难理解的词汇和短语等进行讨论。
“中国风”歌词在中学语文教学中的运用
“中国风”歌词在中学语文教学中的运用作者：梁宇玲来源：《文科爱好者(教育教学版)》2020年第06期【摘要】中国风歌曲具有文学性、音乐性、易传播性等特点，深受学生喜爱。
本文主要以方文山中国风歌词为例，阐述将“中国风”歌词运用到中学语文教学中的意义，以及如何运用的具体策略，以期丰富语文课程资源，促进语文教学的发展。
【关键词】方文山;“中国风”歌词;中学语文;教学策略【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2020）36-0106-02何谓“中国风歌词”？狭义来说，就是歌词词意内容仿古典诗词的创作，广义来说，其曲风是中国小调或者传统五声音阶的创作，或编曲上加入了中国传统乐器，如琵琶、月琴、古筝、二胡、横笛、洞箫等，歌词则夹杂着古典背景元素，如拱桥、月下、唐装、绣花鞋、灯芯、蹙眉、红颜等[1]。
“中国风”歌曲可根据歌词涵义来归类，它将古辞赋、古文化、古旋律与新唱法、新编曲结合，具有易传播等特点，受到了学生的喜爱。
一、“中国风”歌词运用到中学语文教学中的意义《普通高中语文课程标准（2017年版）》（下文简称《课标》）提出“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养”。
以方文山“中国风”歌词为例，其中包含了中华民族博大精深的历史传统文化，学生可以在《青花瓷》中欣赏千年文明产物青花瓷的淡雅脱俗，在《爷爷泡的茶》中感受历史悠久的茶文化，还可从《敦煌》中领略盛唐长安神秘厚重的历史。
《课标》“实施建议”部分指出：“语文课程资源应该包括课堂教学资源和课外学习资源”，教师重视课外学习资源的开发和利用，创造性地开发和利用各种课程资源，把大众流行音乐文化作为语文课程资源引进课堂，超越狭隘的语文教材内容，有助于丰富语文课堂内容和形式，开拓学生的文化视野。
再者，潮流的音乐形式可以激发学生的学习兴趣，丰富语文课堂形式，培养学生对传统历史文化的热爱，增强学生欣赏中华深厚文化底蕴和学习古典诗词的能力，进而唤醒学生的民族意识，提高学生的传统文化认同感。
《一生中最爱》谐音歌词教学提纲
一生中最爱如果痴痴的等某日终于可等到一生中最爱（雨过ceicei地等猫牙终于活等都牙僧中最矮）谁介意你我这段情每每碰上了意外不清楚未来（谁盖一雷哦则顿亲妹妹碰响留泥歪爸清楚没来）何曾愿意我心中所爱（哦曾愿意喔僧中索矮）每天要孤单看海（没听又孤单看~海）宁愿一生中都不说话都不想讲假话欺骗你（您愿牙僧都把碎花都把香港嘎水花黑拼内）留意到你我这段情你会发觉间隔着一点点距离（搂一兜雷喔则段亲雷会发果尴尬酒牙顶顶奎内）无言地爱我偏不敢说（木银滴矮哦拼把港~续）说一句想跟你一起（续牙对桑跟雷牙黑）OOOH OOH 如真如假如可分身饰演自己（OOOH OOH 雨争雨噶雨和分身sei 英几给）会将心中的温柔献出给你唯有的知已（尾炯僧宗嘚温油音差靠内唯有嘚几给）如痴如醉还盼你懂珍惜自己（雨起雨醉万般雷懂珍sei几给）有天即使分离我都想你我真的想你（有听自私分雷哦都赏雷哦真嘚赏内）宁愿一生中都不说话都不想讲假话欺骗你（您愿牙僧都把碎花都把香港嘎水花黑拼内）留意到你我这段情你会发觉间隔着一点点距离（搂一兜雷喔则段亲雷会发果尴尬酒牙顶顶奎内）无言地爱我偏不敢说（木银滴矮哦拼把港~续）说一句想跟你一起（续牙对桑跟雷牙黑）OOOH OOH 如真如假如可分身饰演自己（OOOH OOH 雨争雨噶雨和分身sei 英几给）会将心中的温柔献出给你唯有的知已（尾炯僧宗嘚温油音差靠内唯有嘚几给）如痴如醉还盼你懂珍惜自己（雨起雨醉万般雷懂珍sei 几给）有天即使分离我都想你我真的想你（有听自私分雷哦都赏雷哦真嘚赏内）如真如假如可分身饰演自己雨争雨噶雨和分身sei 英几给）会将心中的温柔献出给你唯有的知已（尾炯僧宗嘚温油音差靠内唯有嘚几给）如痴如醉还盼你懂珍惜自己（雨起雨醉万般雷懂珍sei几给）有天即使分离我都想你我真的想你（有听自私分雷哦都赏雷哦真嘚赏内）如果痴痴的等某日终于可等到一生中最爱（雨过ceicei地等猫牙终于活等都牙僧中最矮）。
六年级上语文教学反思5歌词两首我的中国心_西师大版
六年级上语文教学反思5歌词两首我的中国心_西师大版
六年级上语文教学反思-5歌词两首我的中国心西师大版（2019）
《我的中国心》一课是一篇精讲课文，同时也是一首歌词。
整篇课文共分四个小节，主要表达了海外游子对祖国的深深思念之情，也表达了他们永远也不改变的中国心和民族情怀。
重点引导学生通过朗读、想象、感悟，来体会其间的爱国情怀和民族情怀。
我本着这个教学重点设计了这一课的教学过程，可今天，我却上出了糟糕的一课！课后，张校长的一席话也让我茅塞顿开，我深刻地感受到自己的不足。
第一：我对教材吃地还不够透彻，备课好像蜻蜓点水，只关注题眼，没想到课堂质量的提升。
第二：课堂流程太乱了。
本来设计的挺好的课件，想重点让孩子在读中悟情、懂意，最终与作者产生共鸣。
我的课件设计第一步是素读，就是朴素的朗读，让孩子读出自己的理解即可。
读后谈感受，可孩子在说自己的感受时却是那么的勉强、生硬，一下子把我的激情降到了冰点。
其后的第二步：扩读，竟然一带而过，流于了形式。
我不应该把自己对文章的理解强加给学生，学生本是课堂的主导，其实我明白的！我却没有静下心来慢慢顺势利导，达到理想的教学目的，此时我的内心还是有太多的顾虑，怕时间超了、怕冷场……我还是对课堂的驾驭能力不够。
其实，这节课失去了我的风格，常态课中我总是把问题抛给孩子，让他们边读边悟，我的初衷不能变啊！之后的第三步：联读，就是联系与课文相关的内容来读。
本是课文的高潮，我应该范读，引领大家齐读，以让孩子们的爱国之情升华，这些也没达到预期的效果。
此时，我的心痛极了，这就是教了十几年书的我吗？我应该及时改，从失败中成长。
轻松学习：小学一年级语文《九九歌》教案讲解
《九九歌》是小学一年级语文教材中的一首经典儿歌，这首歌的旋律优美动听，歌词简单易记，很适合小学生学习。
在小学一年级语文教学中，通过教授《九九歌》，可以让孩子们很好地掌握数字的发音和数值，并且培养孩子们的音乐感和语感，同时也打下了一定的数学基础。
一、教学目标1、掌握九九乘法表的内容。
2、能够熟练唱出《九九歌》。
3、培养孩子们对数字和歌词的敏感度。
二、教学重难点1、掌握九九乘法表的内容。
2、熟练唱出《九九歌》。
三、教学方法1、启发引导法。
在教授九九乘法表的时候，可以通过和孩子们一起数数，让孩子们更好地理解乘法表里面的数值之间的关系。
2、声音教学法。
对于《九九歌》的教学，可以通过演唱、朗诵等声音教学法来帮助孩子们更好地掌握歌词内容和旋律。
3、互动教学法。
在教学中，可以通过和孩子们一起大声朗诵和唱歌的方式来让孩子们更加专注和积极投入到学习中来。
四、教学过程1、九九乘法表的讲解教师可以先从1×1开始逐一讲解到9×9，让孩子们更好地理解每个数值之间的联系。
可以通过一些有趣的教学练习来帮助孩子们巩固学习成果。
例如：（1）10个蚂蚁，每只头上有2个苹果，一共有多少个苹果？（2）3个钟表，每个钟表上有9个数字，一共有多少个数字？（3）4个乘法框，每个框里面都填有7，一共是多少？通过这样的练习，可以让孩子们更深入地理解九九乘法表的内容，为后面的学习打下基础。
2、《九九歌》的教学接下来，教师可以让孩子们一起学唱《九九歌》，通过多次重复来帮助孩子们更好地掌握歌词中的数值和旋律。
同时，老师也要引导孩子们更好地理解歌词中的数学内容。
例如：七七四十九七×七等于四十九，这个数字里面有七个数，所以是七七四十九。
这样，可以通过歌曲的唱唱说说，让孩子们更好地理解歌词中的数字和九九乘法表中的数值之间的关系。
三、教材推荐小学一年级语文教材中有很多关于数字、数量和计算的内容，非常适合学习九九乘法表和《九九歌》。
高中语文歌词四首
歌词四首教学目标1、体验情感：体会激昂自豪的爱国情感。
2、修辞手法的综合应用3、让学生初步学习写作较简单的自由诗教学重难点1、重点：本课有四首歌词，分别是《长江之歌》、《我们拥有一个名字叫中国》、《那就是我》和《弯弯的月亮》。
前两首的主题是热爱祖国的情感，后两首是思乡的情怀。
那么，在选取上，我突出强调了爱国主义教育，所以这节课就讲《长江之歌》和〈〈我们拥有一个名字叫中国〉〉，着重培养学生热爱祖国的情怀。
这是本节课的重点。
2、难点：学生对于修辞手法的认识往往流于表面（例如他们还有人不清楚比拟是什么，不了解比拟和比喻有什么区别），本课通过对这两首歌词修辞手法的分析做一个本单元学习修辞手法的总结性的归纳。
教学方法1、教学方法：通过欣赏——朗诵——思考——提问——启发——讨论——评价——创作的步骤学习课文。
2、设计依据：作为单元的扩展阅读，并不属于基础阅读，不需要教师讲解太多，大部分的课堂活动还是要学生自己来完成，教师只要体现主导作用，以学生为主体来进行课堂活动就可以了。
更重要的是，鉴于本篇课文属于特殊性的歌词（第一次语文教材中出现歌词），让学生在音乐中自己领悟、自己体会，完成感情的自我升华，显然比教师直接告诉学生歌词里表达了什么样的情感深刻的多。
因此，为了达到更好的引导作用，本课教学主要采取提问式的教学方法，通过一环扣一环的问题，将学生一步一步地领入课文中，然后通过讨论实现学生的自主学习。
教学内容和步骤一、学习《长江之歌》1、导入《长江之歌》是1984年中央电视台拍摄的电视记录片〈〈话说长江〉〉的主题曲，此片当年创下了非常高的至今仍无法打破的40%的收视率，以此我本课的切入点，配上此片当年主持人陈铎和虹云极富激情的解说辞以及精美的画面，给学生营造一种激昂的气氛。
以此激发他们进而想听〈〈长江之歌〉〉的欲望。
2、欣赏歌曲《长江之歌》精心选取了一个视频MTV，将长江的惊涛骇浪以及奔腾气势展现在学生面前，给予他们视觉上的感知，宏厚的男声给予他们听觉上的感知，调动他们学习的积极性。
四年级语文下册第二单元3歌词两首《松花江上》教学设计教科版
《松花江上》教学设计教学目标1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
培养爱国主义情感。
3、感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
4、正确流利有感情的朗读课文。
背诵课文内容。
5、学会并掌握文中的生字。
教学重、难点1、了解歌词中发生事件的时代背景。
2、理解歌词内容，感受东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。
教学过程一、导入同学们，1931年，在我中华大地上发生了震惊中外的大事。
你知道是什么事吗？（九一八事变）谁能简单介绍一下九一八事变？（学生介绍九一八事变）我们再来一起看看一部纪录片。
（播放纪录片《多事之秋》的片段。
）日本侵略的铁蹄随意践踏我国领土，国民党政府提出不抵抗政策。
实在可气可恨！（教师握紧拳头，气愤至极。
）在日本铁蹄的践踏下，东三省很快沦陷。
中国东北三省的劳苦大众携老带子，被迫离开自己的家乡流亡关内。
东北是他们的家乡，可此刻，他们有家不能归，有仇不能报，从心头都郁结着悲苦怨愤。
这种情绪要倾吐，要爆发。
在这样的情况下，许多爱国志士勇敢的站出来，号召、组织大家要拿起武器和敌人进行坚强的战斗，把日本侵略者打回老家去。
张寒晖也拿起了特殊的武器——笔，谱写了一首感人肺腑的独唱曲。
这首歌曲以含着热泪的哭泣似的音调，唱出了悲愤交加的声音。
他把自己的这首歌教给学生、群众演唱，然后，他带领群众到城墙上，街头中去演唱，悲怨壮烈的歌声深深打动了每一位中华儿女，这首歌并迅速传遍全国，引起强烈的轰动。
现在就让我们一起听一听这首歌吧。
（放歌曲《松花江上》并配有相关画面，其中有劳苦大众扶老携幼逃亡、日本侵略者无情侵略的镜头。
）（学生听得认真，比较好地了解了这首歌词的写作背景。
）听完这首歌曲，你心情怎样？歌中唱的事情发生在什么时候？这首歌曲的名字就是——松花江上。
这节课，我们就共同来学习这首歌的歌词。
板书课题，全体齐读。
二、初读感知1、自读歌词，要求读得正确、流利。
初一语文歌词教案(热门13篇)
初一语文歌词教案（热门13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教研歌曲
（曲调：进行曲）第一段（前奏：激昂的旋律，鼓点节奏）副歌教研路上，携手同行，传道授业，共筑梦想。
探寻智慧，点亮心灯，语文教研，砥砺前行。
第一乐句朝霞映照，校园书声，墨香飘逸，满园芬芳。
字里行间，传承文化，笔耕不辍，共绘华章。
第二乐句研读经典，感悟人生，探索奥秘，启迪心灵。
唐诗宋词，千古绝唱，文言文白话，韵味无穷。
第三乐句教学相长，共进退，严谨治学，求真务实。
案例分析，反思成长，同伴互助，携手共进。
副歌教研路上，携手同行，传道授业，共筑梦想。
探寻智慧，点亮心灯，语文教研，砥砺前行。
第二段（旋律转悠扬，节奏渐缓）第一乐句课堂内外，育人无声，激发潜能，绽放光芒。
阅读写作，思维碰撞，创新实践，砥砺前行。
第二乐句课程改革，砥砺前行，核心素养，培育栋梁。
科技与文，交融发展，语文教学，与时俱进。
第三乐句专业成长，不忘初心，砥砺前行，不负韶华。
耕耘三尺讲台，收获满园芬芳，砥砺前行，谱写教育新篇章。
副歌教研路上，携手同行，传道授业，共筑梦想。
探寻智慧，点亮心灯，语文教研，砥砺前行。
尾声（旋律激昂，鼓点节奏）教研之光，照亮未来，携手共进，砥砺前行。
语文教研，再创辉煌，谱写教育，新的华章！（全曲结束）歌词解析本歌曲以语文教研为主题，歌词紧扣语文教育的发展脉络，表达了语文教师们对教育事业的热忱和对学生成长的期望。
歌曲分为两个部分，第一部分主要描绘了语文教研的日常场景，第二部分则展现了语文教师们面对教育改革和挑战时的坚定信念。
歌曲的旋律设计既体现了语文教研的严谨与认真，又展现了教师们充满激情和活力的精神风貌。
歌词中运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比等，使歌词更加生动形象，富有感染力。
《语文教研之歌》旨在激发语文教师们的职业自豪感，增强团队凝聚力，同时也为广大教育工作者提供了精神动力，共同为我国教育事业的发展贡献力量。
一年级上册语文教案10学习升国旗歌的歌词和曲调
本节课我们要学习升国旗歌的歌词和曲调。
升国旗歌是一首歌曲，通常用于国旗升起的仪式场合，是表达对国旗的尊重和爱国情感的表现。
本次教案将以歌曲的歌词和曲调为主要学习内容，让学生们在听、说、读、写、唱中感受祖国的美好与伟大。
一、师生互动当学生们进入教室时，老师要用一面国旗迎接他们，并引导学生们说出自己对国旗的感受和理解。
老师还可以通过一些生动的故事或图画，让学生更深入地了解国旗的含义和历史价值，激发他们对祖国的热爱和敬畏之情。
二、学习目标本节课的学习目标主要包括：1.掌握升国旗歌的歌词和曲调。
2.了解歌曲背后蕴含的爱国情感和思想内涵。
3.培养学生的语感和音乐才能，提高他们的语言表达和文艺素养。
三、教学内容1.歌曲听、唱、读、写：老师可以播放升国旗歌的录音，让学生一起跟唱。
师生一起口齿清晰，声情并茂地演唱这首激扬爱国热情的歌曲。
接着，老师让学生将歌曲的重点句子写下来，如“举头望明月，低头思故乡”、“勤劳勇敢聪明，事业蒸蒸日上”。
2.歌曲背景介绍：老师可借助音乐和图片等多媒体手段，向学生介绍升国旗歌的历史和背景。
歌曲创作于1949年，当时正处于国共内战结束后，新中国成立之初。
这首歌曲既有对祖国母亲的感恩之情，也有对新生的新中国的热爱之情。
老师还可以讲述升国旗仪式和升国旗的意义，帮助学生们更直观地了解和感受祖国的伟大。
四、教学过程1.学生们在老师的引导下先自由地诵读歌词，体会歌曲中表达的爱国情感，并思考歌曲的表达方式和手法。
2.学生们端正坐姿，注意姿态，老师开始放缓节奏，展示歌曲的旋律，逐句引领复调唱法，这样既能提高学生的音乐素养，也能帮助他们更好地吸收歌曲的表达和思想内涵。
3.在巩固学生记忆的同时，老师还可以适时利用其他的音乐元素来协助教学，比如给学生们分配声部，挑选鲜明的音色等，以便让他们欣赏学会这首歌曲。
4.在学习完歌曲后，学生们可以组成小组，共同演唱这首歌曲，并结合舞蹈、朗诵等方式，将升国旗歌的精神和思想内涵进行更深刻的理解和表达。
《歌词两首》语文教学PPT课件(2篇)
平的因素。如：强权、 种族歧视，战争等。
本段再次使用反复的修辞手 法。表达作者强烈愿望---构 建团结和平，和谐共处的世 界。
界上存在着许多的不公平， 而且会长时间内都很难改变 而奥运精神便是打破种族、 国家界限，以团结、和平、 友谊、进步为宗旨，通过公 平竞赛，促进了解为建设和 平世界而努力。
歌词两首
歌词两首·让世界充满爱
歌词是诗歌的一种，入乐的叫歌，不 入乐的叫诗。入乐的歌在感情抒发、形象 塑造上和诗没有任何区别，但在结构上、 节奏上要受音乐的制约，在韵律上要照顾 演唱的方便，在遣词炼字上要考虑听觉艺 术的特点，因为它要入乐歌唱。歌词与诗 的分别，主要是诗不一定要入乐（合乐） ，歌词是要合乐的。歌词一般是配合曲子 旋律一同出现的，歌词是歌曲的本意所在。
我们赛第勇二敢”的拼体搏育 ，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。
我们运动手风拉尚。手，友谊传四方。
“火焰”指
让那生活一天天更美好，更欢畅。的是奥运健
儿们在赛场
表达了作者的美好愿望，希望人 上的那股拼
类和谐，生活美好！
搏精神。
歌词两首·手牵手
运用了反复的手法，进一步强调了奥 运精神，即团结、协作、进取。
天空中闪耀火光，我们千千万万颗心在跳荡。 时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。 同生活，同成长，我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。 我们高举双手，共同迎接清晨带来的和平曙光。 我们手拉手，友谊传四方。 推倒一切障碍，让那理解的歌声用飞扬。
资料宝袋
《手拉手》（《Hand In Hand》） 由汤姆·惠特洛克（美）作词，吉 奥吉·莫洛作曲 （Giorgio Moroder， 意大利），Koreana组合演唱。
这首旋律动听的电子乐是历届
中职语文基础模块(上)：3.《歌词二首》教参
十九歌词二首课文分析我爱你，中国《我爱你，中国》创作于1979年，是电影《海外赤子》的主题曲。
歌曲像一幅富于诗意的画卷，描绘了祖国山河的美丽，坦率地抒发了海外游子对祖国深沉挚爱的感情，洋溢着一种乐观向上的精神，有着令人回味的意蕴和振动心弦的情思。
歌曲意境深邃、感情细腻，在思想意义、艺术表现手法等方面，都达到了相当高的水准。
整首歌词可以分为三个部分。
第一部分（第1节）：是歌词的引子，开门见山表现主题——“我爱你，中国”。
“百灵鸟”与“蓝天”两个意象，鲜明清晰, 富有动感，一下子就把人引入到高远辽阔的艺术境界。
第二部分（第2、3节）：是歌词的主体部分，抒发了对祖国无比深厚的爱恋和赞颂之情。
歌词用结构相似的两个段落，对祖国的春苗、秋果、森林、南海、北国、山川、小河等做了形象的描绘和细腻的刻画，既有亲切的乡土情韵，也有宏大的山海情怀，同时歌颂了高尚的民族特性。
“蓬勃”“金黄”“白雪飘飘”“碧波滚滚”“淙淙”“巍峨”等修饰词的运用，饱含着对祖国热情洋溢的赞美之词和无比深厚的感情。
每个段落最后的结尾句，表达出一种对祖国的爱慕及献身祖国的情怀。
第三部分（第4节）：是歌词的尾声部分，强化对祖国的无限深情与献身祖国的愿望。
抒情词“啊……”，直抒胸臆，推动着情感走向歌曲的最高潮, 使感情倾泻得更加透彻、真切。
歌词语言质朴无华，清新秀丽，运用一连串叠句、排比句，对祖国的美丽风光、富饶物产、气质品质等作了形象而细腻的描绘和刻画，既气势磅礴，又含蓄深情，结构上使用回环往复的手法，一唱三叹，情意绵长。
天路《天路》创作于2001年春天，当时青藏铁路正在紧张地建设中。
歌曲将通往藏区的铁路喻为天路，表达出了藏区儿女沐浴在祖国温暖的怀抱中，对美好生活的憧憬。
整首歌词分成五个部分。
第一部分（第1节）：描写清晨时候牧场的美丽景色。
歌词通过“牧场”“神鹰”“霞光”“祥云”“蓝天”几个典型的意象，展现了一幅美丽壮阔的高原画卷，让人心驰神往。
牧民新歌逐句教学
《牧民新歌》是一首深受人们喜爱的歌曲，它通过对牧民生活的描述，表达了人们对美好生活的向往和追求。
以下是逐句教学的回答，希望对您有所帮助。
第一句歌词：“骑着马儿走天下”，这句歌词表达了牧民们自由自在的生活状态，同时也展现了他们的豪迈和豁达。
在教学中，可以引导学生理解这句歌词的含义，并体会其中的情感。
第二句歌词：“草原上的花儿开”，这句歌词描绘了草原的美丽景象，表达了牧民们对大自然的敬畏和感激之情。
在教学中，可以引导学生通过联想和想象，感受草原的美丽和牧民们的幸福生活。
第三句歌词：“草儿绿来牛羊壮”，这句歌词通过描述草原上的景象，表达了牧民们对大自然的热爱和对生活的满足。
在教学中，可以引导学生理解这句歌词的含义，并思考为什么牧民们会对大自然如此热爱。
第四句歌词：“天天都是好日子”，这句歌词表达了牧民们对美好生活的向往和追求，同时也展现了他们的乐观和积极向上的人生态度。
在教学中，可以引导学生理解这句歌词的含义，并思考如何面对生活中的困难和挑战。
第五句歌词：“唱起歌儿跳起舞”，这句歌词表达了牧民们的快乐和幸福感，同时也展现了他们的文化和生活方式。
在教学中，可以引导学生了解牧民的文化和生活方式，并思考如何传承和发扬这些优秀传统文化。
第六句歌词：“共享人间的温暖”，这句歌词表达了牧民们对人与人之间互相关爱、共享幸福的渴望。
在教学中，可以引导学生思考如何建立和谐的人际关系，以及如何关爱他人。
总的来说，《牧民新歌》这首歌曲通过优美的歌词和动人的旋律，展现了牧民们美好的生活和追求，也传达了人们对美好生活的向往和追求。
在教学中，可以通过逐句分析、情感体验、文化传承等方面引导学生深入理解歌曲内涵，培养他们的审美能力和人文素养。
同时，也可以将这首歌曲与实际生活联系起来，让学生更好地理解和感受牧民的生活方式和文化传统，从而增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
此外，教师还可以通过组织学生参加音乐会、音乐比赛等活动，让他们亲身感受《牧民新歌》这首歌曲的魅力，从而激发他们对音乐的兴趣和爱好。
教学小学二年级《拍手歌》,教案破解孩子学习语文难题
拍手歌是一首广为流传的民间歌谣，不同于其他传统童谣，拍手歌具有一定的教育意义，故被广泛应用于小学、幼儿园等教育场景中。
本文将从其语文教学作用角度来阐述教学小学二年级《拍手歌》的重要性，同时提供一些教学方法和破解学生学习难题的建议。
一、拍手歌的艺术价值拍手歌首先是一种民间歌谣，具有浓厚的民俗风格，而且它的词曲简单易唱，旋律易记易背，因此受到了许多人的喜爱。
拍手歌除了美妙的音乐，还有一些较为深刻的教育意义。
例如，“左手左脚右手右，上下齐抬站稳脚”这一歌谣句具有较高的教育价值。
它帮助孩子培养了正确的身体姿势，增强了孩子的协调性，有助于孩子健康成长。
二、拍手歌在语文教学中的作用拍手歌不仅仅是一种音乐艺术，还可以被应用于语文教学中，深受老师和家长的喜爱，以下是拍手歌在语文教学中的作用：1.提高孩子的语文听说能力拍手歌的词曲简单易唱，容易让孩子们跟唱，因此，可以让孩子在欢快的音乐声中练习语音、语感等基本语言能力，加强孩子的口语表达能力，提高孩子的语文听说能力。
2.培养孩子的语文阅读能力拍手歌的歌词简单明了，容易理解，适合孩子的阅读水平，可以提高孩子的阅读兴趣和阅读理解能力，同时，还可以在歌曲学习中加入拼音标注、注音等辅助教学方法，提升孩子的识字能力和阅读能力。
3.帮助孩子记忆课文教学小学二年级《拍手歌》时，可以帮助孩子们更好地记忆课文，通过反复唱歌，让孩子对课文中的语音、语调、词语等关键点有深刻的印象，达到良好的记忆效果。
4.培养孩子高质量的语文表达能力拍手歌在教育场景中具有高度的互动性，在唱歌时，要求孩子们同步拍手，用清晰明确、自信、优美的语音表达歌词，间接培养孩子良好的表达能力和沟通技巧。
三、教学小学二年级《拍手歌》的具体方法1.熟悉歌曲在开始学习拍手歌前，教师需要先跟孩子们介绍歌曲名称、歌曲的主题/内容，让孩子们先熟悉歌曲。
让孩子跟着节奏打拍轻声唱一次，让孩子们熟悉歌曲的节奏和曲调。
2.教授歌曲歌词在熟悉了歌曲后，开始逐句教授歌曲歌词。
小学语文教学中的歌曲教学法
小学语文教学中的歌曲教学法在小学语文教学中，歌曲教学法是一种常见而有效的教学方法。
通过歌曲的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将从歌曲教学法的优势、歌曲选择和歌曲教学的具体操作等方面进行探讨。
首先，歌曲教学法在小学语文教学中有着独特的优势。
一方面，歌曲具有律动感，能够帮助学生掌握语言的韵律和节奏。
通过唱歌，学生可以更好地理解诗歌的韵律，提高朗读的准确性。
另一方面，歌曲可以激发学生的情感，引发学习的兴趣。
学生在唱歌的过程中，会产生积极的情感体验，从而更加主动地参与到语文学习中。
其次，歌曲的选择是歌曲教学法的重要环节。
在选择歌曲时，教师应根据学生的年龄特点和学习内容来确定。
对于小学生来说，歌曲的内容应该简单易懂，贴近学生的生活经验。
同时，歌曲的歌词应该富有教育意义，能够帮助学生掌握语文知识和培养良好的价值观。
例如，可以选择一些富有童真的儿歌，或者是带有故事情节的歌曲，让学生在歌唱中感受到语言的美妙。
接下来，歌曲教学的具体操作也是关键。
在教学过程中，教师可以通过以下几个步骤来进行：首先，教师可以先播放歌曲的录音，让学生先听一遍。
这样可以帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
然后，教师可以逐句解读歌词，帮助学生理解歌曲的意思。
可以通过提问的方式，引导学生思考歌曲中的词语和句子的含义。
接着，教师可以带领学生一起唱歌。
可以先分段唱，然后再整体唱。
在唱歌的过程中，教师可以注意学生的发音和语调，及时进行指导和纠正。
最后，教师可以进行歌曲的拓展活动。
例如，可以根据歌曲内容进行绘画、剪纸等手工活动，让学生更加深入地理解歌曲的意义。
除了以上的操作步骤，教师还可以结合其他教学资源，如图片、视频等，来丰富歌曲教学的内容。
通过多种形式的呈现，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
总之，歌曲教学法在小学语文教学中具有独特的优势。
通过歌曲的形式，可以帮助学生掌握语言的韵律和节奏，激发学习的兴趣。
在具体操作上，教师可以通过逐句解读、分段唱和拓展活动等方式来进行歌曲教学。
二年级语文教学案例通过歌词填空训练提升学生的词汇掌握能力
二年级语文教学案例通过歌词填空训练提升学生的词汇掌握能力二年级语文教学案例：通过歌词填空训练提升学生的词汇掌握能力引言：语文教学中，学生的词汇掌握能力对于学习阅读、写作和理解能力的提升至关重要。
为了帮助二年级学生提高词汇量和运用能力，本文将分享一种通过歌词填空训练的教学案例，以帮助学生更好地学习和掌握词汇。
1. 案例背景：本案例针对二年级学生，学生的语文基础较为薄弱，包括词汇量和语感的掌握都有待提高。
为了激发学生学习语文的兴趣，我们选择了通过歌词填空的方式进行词汇训练。
2. 教学目标：通过歌词填空训练，达到以下教学目标：- 帮助学生扩大词汇量，掌握更多的常用词汇；- 提高学生对词语语义和语境的理解能力；- 培养学生对音韵和节奏的敏感性；- 培养学生的合作与表达能力。
3. 教学过程：（1）选择适当的歌曲：根据课程要求和学生的实际情况，选择适当的歌曲，歌曲的节奏感强且歌词内容与学习课文相关。
（2）听歌填空：播放歌曲，要求学生仅仅通过歌曲的节奏和歌词之间的关联，填写歌词空缺处的正确词语。
（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们互相合作，讨论填空处的词语，并解释其选项的原因。
鼓励学生进行积极的互动和讨论。
（4）展示和分享：每个小组选择一两个学生代表进行展示，分享他们的填空答案和解释原因。
教师可以对学生的回答进行点评和补充。
（5）拓展活动：教师可以在歌词填空的基础上，引导学生进行创作，让学生编写自己的歌词，锻炼学生的写作能力，并且通过填空训练，巩固新学词汇。
4. 教学评价：教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 观察学生在填空过程中的表现，包括参与度、理解能力和合作态度；- 评价学生对填空词语的选取是否准确，并对其进行指导和帮助；- 对学生的写作作业进行评价，包括词汇运用是否准确和句子的连贯性。
5. 教学反思：通过本教学案例的实施，我们发现学生对于歌曲的兴趣较高，能够积极参与歌词填空的训练。
通过多次的训练和互动，学生的语感和词汇掌握能力有了明显的提升。
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让歌声伴你成长感恩的心我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽，这条路却难走。
看遍这人间坎坷辛苦，要苍天知道，我不认输。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道，我不认输。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。
感恩的心，感谢命运花开花落，我一样会珍惜。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜花开花落，我一样会珍惜。
三德歌爹娘生咱身，拉扯咱成人，汗水壮咱筋骨肉，恩情比海深。
养娘心安稳，敬爹是本分，一个道理传古今，要做孝德人。
在家尽孝心，出门讲诚信，心胸担荡走四方，路平风也顺。
诚是连心桥，信是聚宝盆，一个道理传古今，要做诚德人。
人人有爱心，相见满面春，走出小家进大家，都是一家人。
日月映星辰，天涯若比邻，一个道理传古今，要做爱德人。
（爹娘生咱身，拉扯咱成人，汗水壮咱筋骨肉，恩情比海深。
养娘心安稳，敬爹是本分，一个道理传古今，要做孝德人。
）在家尽孝心，出门讲诚信，心胸担荡走四方，路平风也顺。
诚是连心桥，信是聚宝盆，一个道理传古今，要做诚德人。
人人有爱心，走出小家进大家，都是一家人。
日月映星辰，天涯若比邻，一个道理传古今，要做爱德人。
人人有爱心相见满面春，走出小家进大家，都是一家人。
日月映星辰，天涯若比邻一个道理传古今，要做爱德人，要做爱德人。
跪羊图古圣先贤孝为宗万善之门孝为基礼敬尊亲如活佛成就生命大意义父母恩德重如山知恩报恩不忘本做人饮水要思源才不愧对父母恩[天地重孝孝当先，一个孝字全家安。
孝是人道第一步，孝顺子弟必明贤。
]小羊跪哺，闭目吮母液，感念母恩，受乳恭身体，膝落地，姿态如敬礼，小羊儿，天性有道理。
[尽心竭力孝父母，孝亲亲责莫回言。
诸事不顺因不孝，怎知孝能感动天。
]人间孝道及时莫迟疑，一朝羽丰反哺莫遗弃，父身病，是为子劳成疾，母心忧，是忧儿未成器。
多少浮云游子梦，奔波前程远乡里，父母倚窗扉，苦盼子女的消息，多少风霜的累积，双亲容颜已渐老，莫到忏悔时，未能报答父母恩。
[福禄皆由孝字得，孝顺父母如敬天。
处世为有孝力大，孝能感动地和天。
积德行善也是孝，孝亲家风代代传。
]多少浮云游子梦，奔波前程远乡里，父母倚窗扉，苦盼子女的消息，多少风霜的累积，双亲容颜已渐老，莫到忏悔时，未能报答父母恩。
为人子女，饮水要思源，圆满生命，尽孝无愧意。
儿女心，无论在何地，给双亲一声感恩您。
给双亲一声感恩您。
真心英雄周华舰成龙黄耀明李宗盛演唱李宗盛词曲周：在我心中曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛成：灿烂星空谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动黄：再没有恨也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪李：用我们的歌，换你真心笑容合：祝福你的人生从此与众不同，把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。
不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。
la la la la.........把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动让真心的话和开心的泪，在你我的心里流隐形的翅膀词：王雅君演唱：张韶涵每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终於看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终於翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望我终於看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮我终於翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想像感恩父母（主持人语）我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。
多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。
11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间不要忘记说声——“谢谢”在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢有一个人最应感恩，它就是——“妈妈”。
妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我；妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我；妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我。
面对妈妈深沉的感情，聆听妈妈殷切的心愿。
我们应该学会感恩，应该学会感激，但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。
一袋饺子是微不足道的，但妈妈的爱却是感人肺腑的。
让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿。
如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽所有的恩情，我们铭记于心。
天下父母心吃了多少苦，受了多少累，你们为抚养儿女遭了多少罪。
头发白了不会再变黑，皱纹添了不会再消退。
起过多少早，贪过多少黑，你们为培养儿女多少心力被操碎。
眼睛花了，走路已驼背，牙齿掉了，说话常琐碎。
常言说可怜天下父母心，直到我们有了儿女，才能真正的体会。
最感动就是天下父母心。
儿女长大要去飞，老人怕给添累赘，换一杯茶水，铺一下床被，问一问饭菜，合不合口味，父母如今到了这个年岁，健康长寿多少钱也买不回。
常言说可怜天下父母心，直到我们有了儿女，才能真正的体会。
最感动就是天下父母心，老人的健康长寿多少钱也买不回。
父亲想想您的背影，我感受了坚韧，抚摸您的双手，我摸到了艰辛。
不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹。
我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子还做我的父亲。
听听您的叮瞩，我接过了自信，凝望您的目光，我看到了爱心。
有老有小您手里捧着笑声，再苦再累您脸上挂着温馨。
我的老父亲，我最疼爱的人生活的苦涩有三分，您却持了十分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子还做我的父亲。
我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，您却持了十分。
这辈子做你的儿女，我没有做够，央求您呀下辈子，还做我的父亲。
我的老父亲那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。
等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里循叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，说养儿为防老，可你再苦再累不张口。
儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋。
那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛。
忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒。
等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里循叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗。
都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老，可你再苦再累不张口。
儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋。
感恩世界感恩每一滴水，它把我滋养；感恩每一枝花；带给我芳香；感恩每一朵白云；编织我的梦想感恩每一缕阳光；托起我的希望。
感恩父母，给予我生命；感恩老师；教会我成长；感恩帮助过我的人，使我感受善良；感恩伤害我的人；让我学会坚强。
生活在感恩的世界里，感恩的世界和谐美丽；生活在感恩的世界里，感恩的世界有我有你。
中国四大古典名著影视剧歌词《三国演义》：片头主题曲《滚滚长江东逝水》演唱：杨洪基歌词：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
片尾曲《历史的天空》演唱：毛阿敏歌词：暗淡了刀光剑影远去了鼓角铮鸣眼前飞扬着一个个鲜活的面容湮没了黄尘古道荒芜了烽火边城岁月啊你带不走那一串串熟悉的姓名兴亡谁人定啊盛衰岂无凭啊一夜风云散啊变幻了时空聚散皆是缘啊离合总关情啊担当生前事啊何计身后评长江有意化作泪长江有情起歌声历史的天空闪烁几颗星人间一股英雄气在驰骋纵横《红楼梦》片头主题曲《枉凝眉》演唱：张也歌词：一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，若说没奇缘，今生偏又遇着他。
若说有奇缘，如何心事终虚化。
碍… 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花，想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽、春流到夏。
插曲《葬花吟》演唱：龚玥歌词：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。
一年三百六十日，风刀霜剑严相逼.明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。
花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独倚花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。
愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。
天尽头，何处有香丘！未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。
质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。
尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧，侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁? 天尽头,何处有香丘!试看春残花渐落,便是红颜老死时.一朝春尽红颜老,花落人亡两不知!《水浒传》主题曲《好汉歌》主唱：刘欢大河向东流哇天上的星星参北斗哇（嘿嘿嘿嘿参北斗哇）（生死之交一碗酒哇）（不分水天一碗酒哇）说走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回头哇）（一路看天不低头哇）路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇（该出手时就出手哇）（风风火火闯九州哇）嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀（嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀）路见不平一声吼哇该出手时就出手哇风风火火闯九州哇（嘿嘿嘿嘿呦嘿嘿嘿嘿嘿嘿呦嘿嘿）主题曲《天时地利人和》演唱：龚玥歌词：茫茫乾坤方圆几何？长传我，千百年，民族魂魄。
旧日宫墙，寻常巷陌。
是谁把英雄的故事一说再说？走马扬鞭翻山过河，轻生死，重大义，男儿本色。
几番起落，风雨振作，赶他个天时地利与人和。
走马扬鞭翻山过河，轻生死，重大义，男儿本色。
几番起落，风雨振作，赶他个天时地利与人和，赶他个天时地利与人和。
《西游记》主题曲：《敢问路在何方》演唱：蒋大为歌词：你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。