现代推销技术课程标准

《现代推销技术》课程标准

一、课程名称：现代推销技术

二、适用专业：市场营销专业

三、建议课时：54课时

四、课程性质和任务：

（一）、课程性质：

本课程是市场营销专业的一门专业核心课程。重点培养学生的推销能力，人际沟通能力，语言表达能力，同时，注重培养学生优秀的职业素养，为顶岗实习和日后工作中提升工作水平打下坚实基础，学好本课程也可为学生提供将来从事企业市场营销与销售管理工作所必需的知识和技能基础。

（二）、课程标准设计思路：

1、课程内容选择的依据和标准

本课程的设计思路是以就业为导向，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以市场营销专业人才培养方案为基点，以推销任务为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2、课程内容呈现形式选择

（1）项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一项完整的推销工作环节而进行的教学活动。实施的主要步骤为：布置项目任务、讲授相关知识、制定工作计划、完成项目任务、进行评价反馈。

（2）案例教学法。在教学中，由教师提供真实的推销工作案例，提出问题。学生以小组学习形式对案例进行讨论分析，对案例中反映的推销知识及技术问题，教师给予引导和启发。从而激发学生探究推销知识技术的兴趣，鼓励学生开创推销新技术，提高学生分析问题及解决问题的能力。

（3）角色扮演。在教学过程中，让学生扮演商场售货员、超市促销员、厂方驻店协销员、企业推销员或销售代表等不同岗位的人员进行模拟推销训练，从而使学生熟悉推销员各工作岗位的技能要求，学会运用推销技巧，创造职业氛围，提高综合职业能力。

（4）小组合作学习法。在教学中采用小组合作学习法，即共同制定计划、共同或分工完成推销工作。目的是培养学生运用推销知识完成推销工作及与他人沟通合作的能力，使学生的创新精神和实践能力得到锻炼，同时可以提高学生的学习兴趣，取得好的教学效果。

（5）演示法。在教学中，借助商品实物、多媒体课件和教学视频进行演示，使教学内容直观、生动，易于学生认识和运用。

除上述教学方法以外，教师在教学中，要根据实际情况采用启发式教学等教学方法。

3、课程任务：

通过以项目为载体的教学活动，使学生熟悉企业销售人员各工作岗位的技能要求，培养学生认识问题的能力；在教师的指导下，能够完成推销准备、寻找顾客、推销接近、推销洽谈及推销管理整个推销流程的5个项目。使学生形成系统地分析问题和解决问题的方法能力；在项目实施过程中，培养学生爱岗敬业、诚实守信的工作作风，童叟无欺、公平交易的职业操守；在以小组为单位实施具体项目时，要相互补台、资源共享、团结协作；树立自尊、自爱、自立、自强的品格和坚强的意志力，具备从事销售工作的综合素质和能力。

4、先修和后续课程：

（1）先修课程是：《市场营销学》、《管理学》、《市场调查与预测》、《消费者心理学》、《商务礼仪》等；

（2）后续课程是：《客户管理》、《网络营销》、《市场营销策划》等。

五、课程目标：

1、职业素养：

（1）培养良好的送访、交谈等礼仪；

（2）养成严谨、求实、认真、仔细的学习和工作态度；

（3）养成良好的推销人员职业道德。

2、专业知识：

（1）能根据推销员的素质和职业能力要求，规划个人的推销职业生涯；

（2）能做好推销前的心理准备、身体准备和材料准备；

（3）能根据推销品的特点准确选择目标顾客；

（4）会运用各种方法约见和接近顾客；

（5）能制定洽谈方案，准确运用洽谈方法和技巧达到预期目标；

（6）能识别和区分顾客异议的类型，及时正确的处理顾客异议；

（7）能准确地识别成交信号，运用各种成交策略和技巧与顾客达成交易；（8）能制定推销员招聘计划，安排培训内容，运用适当的方法对推销员的工作业绩进行考核。

3、专业技能：

（1）培养分析问题与解决问题的能力；

（2）培养独立学习、获取新知识能力；

（3）培养应变沟通和管理能力；（4）培养社交能力

六、课程内容标准和要求

七、教学评价：

（一）课程考核

1.课程考核时按照项目分别考核，课程考试成绩则是项目考核成绩的累积。

2.下面列表说明每一个项目成绩在课程成绩中的权重，并简要说明每个项目如何

八、说明：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。