高二语文必修五文言文知识点：文言句式

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高中语文必修5文言文知识点复习归纳.

必修5文言知识归纳《归去来兮辞》文言知识点整理一、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、词类活用：1、瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）2、眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）3、倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）4、审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）5、园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）6、乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）7、或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）三、一词多义：1、之胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）2、奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）3、而门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（表顺承）四、古今异义：（1）于时风波未静古义：指战乱。

今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

（2）尝从人事古义：指做官。

今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

（3）寻程氏妹丧于武昌古义：不久。

今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

（4）悦亲戚之情话古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。

今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

（5）幼稚盈室古义：小孩。

今义：指不成熟的做法。

（6）于是怅然慷慨古义：感慨。

今义：指大方的行为。

（7）恨晨光之熹微古义：遗憾。

今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

（8）将有事于西畴古义：指耕种之事。

今义：指发生某事。

五、特殊句式：1 判断句皆口腹自役（“皆”表判断）2 倒装句（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。

“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。

“何之”即“之何”，到哪里去）（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被）六、补充：《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。

语文必修五文言文知识点

语文必修五文言文知识点语文必修五的文言文是高中语文学习的重要组成部分，其中包含了丰富的语言知识、文化内涵和文学价值。

掌握这些文言文的知识点，对于提高语文素养和应对考试都具有重要意义。

下面，我们就来详细梳理一下语文必修五文言文的相关知识点。

一、《归去来兮辞》1、重要实词（1）生生所资：“资”，凭借。

（2）求之靡途：“靡”，没有。

（3）会有四方之事：“会”，恰逢。

（4）家叔以余贫苦：“以”，因为。

（5）心惮远役：“惮”，害怕。

2、重要虚词（1）既自以心为形役：“为”，被。

（2）舟遥遥以轻飏：“以”，表修饰。

（3）问征夫以前路：“以”，拿，用。

3、词类活用（1）眄庭柯以怡颜：“怡”，使动用法，使……愉快。

（2）倚南窗以寄傲：“傲”，形容词用作名词，傲世之情。

（3）策扶老以流憩：“策”，名词用作动词，拄着。

4、特殊句式（1）既自以心为形役：被动句，“为”表被动。

（2）问征夫以前路：状语后置，“以前路问征夫”。

5、主旨本文是陶渊明辞去彭泽令归田时所作，叙述了他辞官归隐的原因和归途中的心情，以及到家后的生活和感受，表达了他对官场的厌恶和对田园生活的向往，体现了他不与世俗同流合污的高洁志趣。

二、《滕王阁序》1、重要实词（1）襟三江而带五湖：“襟”“带”，意动用法，以……为襟，以……为带。

（2）序属三秋：“属”，是。

（3）俨骖騑于上路：“俨”，整齐的样子。

（4）披绣闼，俯雕甍：“披”，打开；“闼”，小门；“甍”，屋脊。

2、重要虚词（1）穷且益坚，不坠青云之志：“且”，反而。

（2）杨意不逢，抚凌云而自惜：“而”，表转折。

3、词类活用（1）腾蛟起凤：“腾”“起”，使动用法，使……腾飞，使……起舞。

（2）屈贾谊于长沙：“屈”，使动用法，使……受委屈。

（3）窜梁鸿于海曲：“窜”，使动用法，使……逃窜。

4、特殊句式（1）童子何知：宾语前置，“知何”。

（2）纤歌凝而白云遏：被动句，“遏”，被阻止。

5、主旨文章由洪州的地势、人才写到宴会，再从宴会娱游写到人生遇合，接着抒发身世之感并表白自己的志向和决心，最后以应命赋诗和自谦之辞作结。

高二语文必修五文言词语与句式(人教版)完美版

微夫人之力不及此
古义：这个人；今义：多指男性配偶的礼貌称呼。
腹犹果然
古义：很饱的样子；今义：事实与想的一样，不出意料。
2.注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也
古义：突然、意外的事变；今义：副词，很。
便可白公姥，及时相遣归
古义：特指婆婆；今义：公婆。
我有亲父兄，性行暴如雷
古义：特指哥哥；今义：父亲和哥哥。
cháo上朝
朝见，朝拜朝廷朝代朝政
7坐南朝北
对、向
除
1黎明即起，洒扫庭除 2为汉家除残去秽台阶清除，去掉
3举先王之政，以兴利除弊
4即除魏阉废祠之址以葬之 5予除右丞相兼枢密使 6扶辇下除
清除，去掉
整修，修理拜官, 授职门屏之间
辞
1而侯生曾无一言半辞送我 2皆好辞而以赋见称 3臣死且不避，卮酒安足辞 4我从去年辞帝京， 5陶渊明的《归去来兮辞》 6大礼不辞小让 7秦王恐其破璧，乃辞谢 8近者奉辞伐罪言词，言语文词，文学推辞告别，辞别古代的一种文体讲究，计较辞谢, 婉言道歉命令
殆
1知彼知已，百战不殆 2且燕赵处秦革灭殆尽之际 3郦元之所见闻，殆与余同 4思而不学则殆危险近于，几乎大概，恐怕精神疲倦而无所得
当
1木兰当户织 2募有能捕之者，当其租入 3有大石当中流 4北邀当国者相见 5念窦娥葫芦提当罪愆 6臣知欺大王之罪当诛 7犯法当死 8一夫当关，万人莫开 9当是时也，商君佐之 10不久当归还，还必相迎取对着，面对抵，相抵阻挡，抵挡执掌，主持承担应当，应该判处，判罪占据、把守值，在，正在必然，必定、一定
兵
1收天下之兵，聚之咸阳 2赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动兵器，军械士兵，军队

必修五文言文知识归纳

必修五文言文知识归纳一、古文词汇1.常用的古文词汇1.瘦：动词，指人体瘦弱。

2.硕：形容词，指人高大。

3.耿：形容词，明亮的样子。

4.贪：动词，指人对财物等过分追求和爱护。

5.怜：动词，同情抚慰。

6.婉：形容词，温顺委婉。

7.淑：形容词，品德美好。

8.肃：形容词，严肃庄重。

9.悼：动词，悲痛哀悼。

2.生僻的古文词汇1.侑：助动词，表示请客或相劝。

2.旷：形容词，指空旷、空虚。

3.僇：形容词，指傲慢自大。

4.诎：形容词，指狭小、狭隘。

二、文言文语法1.句式1.兼语句：在一个谓语下面，有两个或以上的宾语，如“吾赏古人言非其人之言，即其迹之高也。

”2.排比句：由多个词、句相同、结构相似的分句构成，表达强烈的语气，如“仁者见仁，智者见智。

”2.修辞手法1.夸张：用夸张的语言表达一个事物的特征或达到一种情感的效果。

2.比喻：通过比较一个事物与另一个不同但形式相近的物品之间的相似性来表达情感或启示读者。

3.借代：在文章中，将一种事物代替另一种事物。

常用的代表是“指事字”。

3.句意成分1.主语：句子的中心，动作的发动者。

2.谓语：动作的执行者或完成者。

3.宾语：接受动作的对象。

4.定语：修饰名词或代词的词语。

5.状语：修饰动词、形容词、副词的词语。

三、课内知识1.课文题目1.《孔乙己》：讲述了一个风流倜傥、潇洒自如的无赖拿起了琴，为大家奏起了感人的音乐。

2.《韩愈自叙》：讲述了韩愈的成长历程以及他的创作心得。

2.课文概括1.《孔乙己》：一名酒店的熟客孔乙己因为如厕久而被勒令离场，无奈之下拿起了掌中的一把琴，弹奏起悲凉激昂的曲子，震撼了所有在场的人。

2.《韩愈自叙》：韩愈在自叙中介绍了自己的成长历程，以及他如何逐渐形成了自己独特的文学风格。

四、名言警句1.唐代名句1.天行健，君子以自强不息。

—《袁中郎诗》2.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

—《卜算子•咏梅》2.宋代名句1.千里之堤毁于蚁穴，可见蚁穴之可凌也。

—《林则徐全集•学政篇》2.为学日益，为道日损。

高中语文必修(五)文言文知识点复习总结大全

高中语文必修五文言文知识点复习总结《鸿门宴》知识点一、通假字1、距关，毋内诸侯：距——拒，抵御，抵抗；内——纳，接纳；2、张良出，要项伯：要——邀，邀请；3、臣之不敢倍德：倍——背，背叛；4、不可不蚤自来谢项王：蚤——早；5、令将军与臣有郤：郤——隙，隔阂，嫌隙；6、沛公之参乘樊哙者也：参乘——骖乘：坐在车右担任侍卫的人；二、词类活用1、沛公欲王关中：王：大王——称王；2、范增数目：目：眼睛——使眼色；3、道芷阳间行：道：道路——取道；4、夜驰之沛公军；复夜去：夜：夜晚——连夜；5、吾得兄事之：兄：兄长——向对待兄长一样；6、常以身翼蔽：翼：翅膀——像翅膀一样；7、头发上指：上：上面——向上；8、日夜望将军至：日夜：白天和黑夜；日日夜夜；9、臣活之：活：使……活；10、沛公旦日从百余骑：从：使……从；11、素善留侯张良：善：善良——交好、友好；12、秋毫不敢有所近：近：与“远”相对——沾染、接触；三、一词多义（一）虚词“为”1、用作动词音wéi表动作：做、作为、充当、变成、成为使子婴为相表观点：认为窃为大王不取也表判断；是人方为刀俎，我为鱼肉2、用作介词表被动；为所/为……所音wéi 若属皆且为所虏表原因、涉及对象音wèi 慎毋为妇死，贵贱情何薄/谁为大王为此计者；3、用作助词句末语气，表疑问或反问音wéi 何辞为？（二）虚词“因”1、动词：沿袭、继续蒙故业，因遗策2、名词：原因、缘由于今无会因（到现在没有相会的机缘了）3、连词：表顺承，于是，就项王即日因留沛公与饮表原因，因为，由于鼠，子神也，因爱鼠，不蓄猫犬（鼠，是子神啊，因为喜欢老鼠，所以不蓄养猫狗）4、介词：凭借、条件因利趁便，宰割天下，分裂山河趁着、趁机因计沛公于坐/因招沛公出/因言曰因为、由于恩所加则思无因喜以谬赏（三）虚词“而”1、表目的：来，用来籍吏民，封府库，而待将军2、表转折：但，却今人有大功而击之3、表修饰：（地，着）臣与将军戮力而攻秦4、表修饰：（地，着）项王按剑而跽曰5、表递进：并且君子博学而日参省乎己6、表并列：而且，或不译劳苦而功高如此7、表顺承：然后，接下来拨剑切而啖之（四）实词1、举举所佩玉玦以示之者三：动词，举起、抬起；后刺史臣荣举臣秀才：动词，举荐，推荐范进中举：名词，科举考试制度戍卒叫，函谷举：动词，攻克，占领今亡亦死，举大计亦死：动词，发动杀人如不能举：副词，全、尽2、谢沛公旦日从百余骑来见项王，谢曰动词，谢罪、道歉哙拜谢，起，立而饮之动词，感谢乃令张良留谢动词，辞别张良入谢，曰“沛公不胜杯杓”动词，道歉往昔初阳岁，谢家事夫婿动词，辞别阿母谢媒人动词，推辞多谢后世人，戒之慎勿忘动词，劝诫四、重点句式（一）宾语前置1、疑问句中，疑问代词作宾语，则宾语前置1）籍何以至此；2）沛公安在？3）大王来何操？4）客何为者？（常见疑问代词：谁、何、安、奚、孰、胡）2、否定句中，代词作宾语，则宾语前置1)然而不王者，未之有也。

人教高中语文必修五文言知识总结(全)

《归去来兮辞》文言知识归纳一、通假字（1）乃瞻衡宇（衡，通“横”，横木）（2）曷不委心任去留（曷，通“何”，为什么）（3）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事；今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子；今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情；今义：来的人6.征夫古义：行人；今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖；今义：扶持老人8.风波古义：指战乱；今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官；今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死；今义：离开留下11.寻古义：不久；今义：寻找12.交古义：交互，都；今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语①园日涉以成趣名作状，每日、每天②时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词①策扶老以流憩名作动，拄着②乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③或棹孤舟名作动，划船④实迷途其未远名作动，误入迷途（二）动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要（三）形容词的活用1.形容词作名词①倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情②携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。

（四）使动用法①审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐②眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快（五）意动用法①悦亲戚之情话意动，以……为愉快②乐琴书以消忧意动，以……为乐③善万物之得时形容词意动，以……为善五、特殊句式（一）判断句皆口腹自役（“皆”表判断）（二）倒装句1.介词结构后置（状语后置）①将有事于西畴②农人告余以春及③问征夫以前路2.宾语前置①复驾言兮焉求（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）②胡为乎遑遑欲何之（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）③乐夫天命复奚疑（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置）④皆口腹自役（宾语前置句，代词“自”作宾语前置）（三）被动句①既自以心为形役（为，被）②遂见用于小邑（见，被）（四）省略句①寓形（于）宇内复几时? （省介词“于”）②稚子候（于）门（省介词“于”）③（余）脱然有怀，（余）求之靡途（省主语“余”）④于是（余）怅然慷慨，深愧平生之志（省主语“余”）⑤（余）或命巾车，（余）或棹孤舟（省主语“余”）（五）固定句式载欣载奔（载……载……：一边……一边……；又……又……）例：载饥载渴载歌载舞《滕王阁序》文言知识归纳一、通假宇①所赖君子见机（“机”通“几”，预兆。

高中必修5所有文言文语法知识点

高中必修5所有文言文语法知识点在高考中文言阅读9分，翻译10分，古诗词鉴赏8分，古诗文默写5分。

总共32分。

文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

这类句子，介词的宾语也是前置的。

如：“沛公安在？”（《史记•项羽本记》）这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词（像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）。

值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。

如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。

”（柳宗元《捕蛇者说》）其中的“是”是一般代词，但也前置了。

文档收集自网络，仅用于个人学习第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。

这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。

如：“时人莫之许也。

”（陈寿《三国志.诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。

”文档收集自网络，仅用于个人学习第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。

这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

如：“句读之不知，惑之不解。

”（韩愈《师说》）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。

女口：“唯利是图”、“唯命是从”等。

文档收集自网络，仅用于个人学习第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置；例如：“业文南向坐。

”（《史记•项羽本记》）意思是“业文面向南坐。

”文档收集自网络，仅用于个人学习各种宾语前置例子：1 ）、疑问句宾语前置一一在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语一般放在谓语之前。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）2）、否定句宾语前置一一在否定句中，如代词作宾语，则宾语前置。

古之人不余欺也？（《石钟山记》）3）、叙述句宾语前置一一叙述句宾语前置，一般用“之、是”等助词作标记。

人教版高中语文必修五文言文知识点

人教版高中语文必修五文言文知识点篇一：人教版高中语文(必修一至必修五)文言文知识点总结人教版高中语文（必修一至必修五）文言文知识点总结《烛之武退秦师》知识点一．一词多义“之”①公从之（代佚之狐的建议）②许之（人称代词，郑文公）③将焉取之（增加的土地，代词）④子犯请击之（秦国，代词）⑤臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性）⑥邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性）⑦行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接）②敢以烦执事（介词，拿）③越国以鄙远（连词，表承接）④因人之力而敝之（连词，表转折）⑤以乱易整，不武（介词，拿、用）“焉”①子亦有不利焉（语气词）②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何）③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里）④将焉取之（疑问代词，哪里）“其”①以其无礼于晋（代词，郑国）②君知其难也（代词，这件事）③吾其还也（表商量或希望语气）注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

二．通假字①今老矣，无能为也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困（通“供”，供给）③秦伯说（同“悦”）④失其所与，不知（同“智”，明智）三．词类活用①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②既东封郑（封，疆界。

这里用作动词，使……成为疆界）③若不阙秦（使动用法，使……削减）④因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）⑤越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑）⑥若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡）⑦烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵）四．古今异义①夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）②行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）五．特殊句式（1）状语后置（介词结构后置） A．以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C.佚之狐言于郑伯(2)省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”)B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……” （省略主语）C．敢以（之）烦执事（省略介词宾语，以之）（3）宾语前置夫晋，何厌之有（“之”作宾语前置的标志）《荆轲刺秦王》文言知识点小结一、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。

高中语文必修五文言文必考知识点

高中语文必修五文言文必考知识点知识是智慧的火花，能使奋斗者升起才华的烈焰;知识是春耕的犁铧，一旦手入生活的荒径，就能使田地地芳草萋萋，硕果累累;下面小编给大家分享一些高中语文必修五文言文必考知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中语文必修五文言文必考知识1《归去来兮辞》一、通假字(1)乃瞻衡宇 (衡，通“横”，横木)(2)曷不委心任去留 (曷，通“何”，为什么)(3)景翳翳以将入 (景，通“影”，日光)二、古今异义1.亲戚古义：内亲外戚;今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员2.情话古义：知心话;今义：男女间谈情说爱的话3.有事古义：农事;今义：指有事情4.窈窕古义：幽深曲折的样子;今义：指女子文静而美好5.来者古义：未来的事情;今义：来的人6.征夫古义：行人;今义：出征的士兵7.扶老古义：手杖;今义：扶持老人8.风波古义：指战乱;今义：常用来比喻乱子9.人事古义：指做官;今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作10.去留古义：指生死;今义：离开留下11.寻古义：不久;今义：寻找12.交古义：交互，都;今义：常用义“交友”、“交通”等三、词类活用(一)名词的活用1.名词作状语① 园日涉以成趣名作状，每日、每天② 时矫首而遐观名作状，有时2.名词作动词① 策扶老以流憩名作动，拄着② 乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书③ 或棹孤舟名作动，划船④ 实迷途其未远名作动，误入迷途(二)动词的活用1.动词作名词①生生所资动作名，生活②审容膝之易安动作名，容膝的小屋2.动词作状语感吾生之行休动作状，将要(三)形容词的活用1.形容词作名词① 倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情② 携幼入室形作名，幼儿，儿童2.形容词作状语心惮远役形作状语，到远处。

(四)使动用法① 审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐② 眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快(五)意动用法① 悦亲戚之情话意动，以……为愉快② 乐琴书以消忧意动，以……为乐③ 善万物之得时形容词意动，以……为善四、一词多义1.行Xíng① 感吾生之行休《归去来兮辞》(副词，将，将要。

必修五文言文知识点

必修五文言文知识点文言文是中华传统文化的重要载体，学好必修五的文言文对于我们理解古代文化、提升语文素养具有重要意义。

下面我们来梳理一下必修五中的文言文知识点。

一、通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

例如：1、“乃瞻衡宇”中“衡”通“横”，横木的意思。

2、“景翳翳以将入”中“景”通“影”，日光的意思。

二、古今异义古今词义发生了变化，理解古今异义有助于准确把握文言文的含义。

比如：1、“悦亲戚之情话”中“亲戚”古义为包括父母兄弟在内的内外亲属，今义为跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

2、“幼稚盈室”中“幼稚”古义指小孩，今义指年纪小或头脑简单。

三、词类活用词类活用是文言文中常见的语法现象，要注意辨别。

1、名词作动词，如“策扶老以流憩”中的“策”，原意为拐杖，这里用作动词，拄着。

2、动词作名词，“追亡逐北”中“亡”“北”原为动词，在这里指逃亡的人、溃败的军队，作名词。

3、形容词作名词，“携幼入室”中“幼”指小孩。

4、形容词作动词，“善万物之得时”中“善”意为羡慕。

四、一词多义一个词在不同的语境中有不同的含义。

1、“引”字在“引壶觞以自酌”中意为拿、举；在“引以为流觞曲水”中意为引来。

2、“行”在“感吾生之行休”中意为将要；在“三人行，必有我师焉”中意为行走。

五、特殊句式1、宾语前置句，如“胡为乎遑遑欲何之”，正常语序应为“胡为乎遑遑欲之何”。

2、状语后置句，“农人告余以春及”应为“农人以春及告余”。

3、被动句，“既自以心为形役”，“为”表被动。

六、文学常识了解作者和作品的相关背景知识能帮助我们更好地理解文章。

1、陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名诗人。

他的作品多描绘田园风光，表达对官场的厌恶和对自然的向往。

2、《滕王阁序》的作者王勃，字子安，初唐四杰之一。

七、重点实词1、“审容膝之易安”中“审”意为明白、知道。

2、“曷不委心任去留”中“委”意为随从、顺从。

八、重点虚词1、“而”字的用法多样，如“觉今是而昨非”中表并列；“门虽设而常关”中表转折。

高二语文必修五文言文知识点归纳

高二语文必修五文言文知识点归纳【一】《归去来兮辞》心为形役,奚惆怅悟已往之不谏舟遥遥以轻飏熹微衡宇僮仆候门樽壶觞自酌,眄庭柯以怡颜日涉流憩矫首而遐观出岫景翳翳盘桓消忧西畴棹孤舟窈窕以寻壑善万物行休曷不遑遑不可期植杖而耘耔东皋舒啸赋诗奚疑《滕王阁序》潦水俨临帝子之长洲上出重霄鹤汀凫渚即冈峦披绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视,川泽纡其骇瞩。

闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳。

云销雨霁,彩彻区明。

落霞与孤鹜彭蠡之滨衡阳之浦。

《陈情表》夙遭闵凶悯臣孤弱零丁孤苦门衰祚薄期功强近僮茕茕孑立,形影相吊夙婴疾病,常在床蓐逮奉圣朝前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才陨首具以表闻逋慢州司临门,急于星火奉诏奔驰刘病日笃伏惟犹蒙矜育特为尤甚历职郎署不矜名节至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。

但以刘日薄西山四十有四,祖母今年九十有六陛下报养皇天后土鉴矜悯愚诚庶刘侥幸生当陨首【二】《归去来兮辞》一、通假字(1)乃瞻衡宇(衡,通“横”,横木)(2)曷不委心任去留(曷,通“何”,为什么)(3)景翳翳以将入(景,通“影”,日光)二、古今异义1.亲戚: 内亲外戚2.情话: 知心话3.来者: 未来的事情4.征夫: 行人5.扶老: 手杖6.风波: 指战乱7.人事: 指做官8.去留: 指生死9.寻: 不久11.交: 交互,都三、词类活用(一)名词的活用名词作状语①园日涉以成趣每日、每天②时矫首而遐观有时2.名词活用为动词①策扶老以流憩拄着②乐琴书以消忧弹琴,读书③或棹孤舟划船④实迷途其未远误入迷途(二)动词的活用动词作名词①生生所资生活(三)形容词作名词①倚南窗以寄傲傲然自得的心情②携幼入室幼儿,儿童(四)使动用法①审容膝之易安形容词活用为使动词,使……安乐②眄庭柯以怡颜形容词活用为使动词,使……愉快(五)意动用法①悦亲戚之情话意动,以……为愉快②乐琴书以消忧意动,以……为乐③善万物之得时形容词意动,以……为善四、一词多义1.行xíng①感吾生之行休(副词,将,将要。

必修五文言文句式梳理

⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵夫战，勇气也。
⑶莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。
⑷城北徐公，齐国之美丽者也。
南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
2
、
用
副
词
“乃”“则”“即”“皆”“耳”“诚”
表判断。
⑴臣乃市井鼓刀屠者。
⑶此则岳阳楼之大观也。皆口腹自役 ⑷梁父即楚将项燕。
⑸环滁皆山也。
③赢闻如姬父为人所杀。 ④不者，若属皆且为所虏。
4、用“被”表被动。信而见疑，忠而被谤。
5、意念被动句(无标志)。 ①锲而不舍，金石可镂。怀帝阍而不见
②人马烧溺死者甚众。
则告诉不许而刘夙婴疾病
③洎牧以谗诛，邯郸为郡。
④狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良弓藏。
• 必修五被动句
• （1）遂见用于小邑（见，被）（2）以心为形役（为，被）（3）则告诉不许
以便回旋。 21、歇斯底里的哭泣，不如选择忘记。
翻译下列句子，归纳句式特点
①将军战河北，臣战河南。［于 (在)河北］作战、［于 (在)河南］作战
②遂与秦王会渑池。［于 (在)渑池］会见
③得璧，传之美人。
［于（给）］美人 ④请奉盆缶秦王，以相娱乐。
［于（给）］秦王
后置的介词结构中的介词(主要是 “以”“于”这两个介词)有时候会省去，形成省略句，加上后仍可视为介词结构后置。如：稚子候（于）门
文言句式
文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。文言文句式是每年高考语文必考考点之一，也是高中语文学习非常重要的一个版块。
判断句
文言特殊句式
被动句省略句
状语后置定语后置
倒装句宾语前置

高二语文必修五文言文知识点

高二语文必修五文言文知识点
高二语文必修五文言文知识点主要包括以下内容：
1. 文言文的基本特点：文言文是中国古代的书面语言，具有古朴、简练、含蓄的特点。

它以古代汉语为基础，包括古文体、骈文体和白话文体。

2. 文句的基本结构：文言文的句子结构以主谓宾为基本，常采用主谓宾的五言句式。

句子结构严谨，注重修辞，常用倒装、排比等修辞手法。

3. 文言文的常见修辞性词：如“然而”、“亦”、“乃”、“甚至”、“固然”等，
这些词语用来表示转折、递进、承接等关系，使文章紧凑有力。

4. 文言文的常见修辞性句式：如“不仅……而且……”、“虽然……但是……”、“既……又……”等句式，这些句式常用于描述事物的多方面性质。

5. 文言文的常见修辞手法：如比喻、夸张、设问、对偶等手法，这些手法能够加强表
达的效果，提升文章的修辞力。

6. 文言文的阅读方法：阅读文言文时，要注意理解句子结构，把握词语的意义，理解
修辞手法的运用，结合上下文推测词句含义，掌握整体意义。

这些知识点是高二语文必修五文言文的基本要求，掌握了这些知识点，能够更好地理
解和分析文言文，提高阅读和写作能力。

必修5语文文言文知识点

必修5语文文言文知识点文言文是中华民族传统文化的重要载体，学好必修 5 中的文言文对于提升语文素养、了解古代文化具有重要意义。

以下将对必修 5 中的文言文知识点进行梳理。

一、《归去来兮辞》1、通假字“景翳翳以将入”中“景”通“影”，日光。

2、古今异义（1）悦亲戚之情话古义：内亲外戚，包括父母和兄弟。

今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

（2）既窈窕以寻壑古义：深远曲折的样子。

今义：指女子文静而美好。

3、词类活用（1）名词作状语“园日涉以成趣”中“日”，每天。

“时矫首而遐观”中“时”，有时。

（2）名词作动词“乐琴书以消忧”中“琴书”，弹琴、读书。

（3）使动用法“眄庭柯以怡颜”中“怡”，使……愉快。

（4）意动用法“悦亲戚之情话”中“悦”，以……为悦。

“乐琴书以消忧”中“乐”，以……为乐。

4、文言句式（1）判断句“皆口腹自役”，“皆”表判断。

（2）倒装句宾语前置句“复驾言兮焉求”，正常语序为“复驾言兮求焉”；“胡为乎遑遑欲何之”，正常语序为“胡为乎遑遑之何”。

状语后置句“农人告余以春及”，正常语序为“农人以春及告余”。

5、重要虚词“以”：①既自以心为形役介词，把。

②舟遥遥以轻飏连词，表修饰。

③农人告余以春及介词，把。

④引壶觞以自酌连词，表目的，来。

“而”：①觉今是而昨非连词，表并列。

②风飘飘而吹衣连词，表修饰。

③门虽设而常关连词，表转折。

二、《滕王阁序》1、通假字“俨骖騑于上路”中“俨”通“严”，整齐的样子。

2、古今异义（1）穷且益坚古义：困厄，处境艰难。

今义：贫穷。

（2）所赖君子见机古义：看到细微的预兆。

今义：看机会，看形势。

3、词类活用（1）名词作状语“上出重霄”中“上”，向上。

“下临无地”中“下”，向下。

（2）名词作动词“目吴会于云间”中“目”，用眼睛看。

（3）使动用法“腾蛟起凤”中“腾”“起”，使……腾飞，使……起舞。

“徐孺下陈蕃之榻”中“下”，使……放下。

（4）意动用法“襟三江而带五湖”中“襟”“带”，以……为襟，以……为带。

必修五文言词语和句式(含必修五文言知识点)

一词多义

二、根据上下文准确把握词义练习 ①则请立太子为王，以绝秦望（《廉颇蔺相如列传》） ② ③ 率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）
④
⑤
而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝（《石钟山记》）
以为妙绝（《口技》）
⑥
⑦ ⑧
佛印绝类弥勒（《核舟记》）

古今异义
2.注意对偏义复词的理解与积累。
备他盗之出入与非常也便可白公姥，及时相遣归我有亲父兄，性行暴如雷陟罚臧否，不宜异同
古今异义
3.注意词义扩大、词义缩小、词义转
移、词义感情色彩的变化将军战河北，臣战河南悦亲戚之情话樊将军仰天太息流涕先帝不以臣卑鄙
+归去来兮辞+
（生1：动词，维持）（生2：名词，生活）
3、故
亲故多劝余为长吏（名词，故交，朋友）故便求之（副词，所以）

4、见
未见其术（看到）见用于小吏（被）

5、犹
犹望一稔
（只是）松菊犹存（还）
6、在
情在骏奔（如同）在官八十余日（在）

7、既
既自以心为形役（连词，既然）既窈窕以寻壑（连词，又）
4、于
俨骖騑于上路（介词，在）舍簪笏于百龄（介词，在）极娱游于暇日（介词，在）望长安于日下（介词，在）目吴会于云间（介词，在）幸承恩于伟饯（介词，在）

访风景于崇阿（介词，到）屈贾谊于长沙（介词，到）窜梁鸿于海曲（介词，到）奉晨昏于万里（介词，到）是所望于群公（介词，引出对象）

5、数：
彼其于世，未数数然也（动词，拼命追求）识盈虚之有数（名词，定数）今夫弈之为数，小数也（名词，技术）数典忘祖（动词，数落，列举罪状）扶苏以数谏故，上使外将兵（副词，屡次）

高二语文必修五文言文知识点：文言句式

精心整理
高二语文必修五文言文知识点：文言句式
指出以下句子的文言句式
难于上青天(状语后置)感斯人言(被动句)
转徙于江湖间(状语后置)尝学琵琶于穆、曹二善才。

(状语后置)
问其人，本(是)长安倡女(省略句)送客(于)湓浦口(省略句)
使(之)快弹数曲(省略句)沉吟放拨插(于)弦中(省略句)
但是不王者，未之有也。

(“之有〞即“有之〞，宾语前置 )
申之以孝悌之义。

(“以孝悌之义〞，介词构造作状语后置)
颁白者不负戴于道路矣。

(“于道路〞，介词构造作状语后置)
五十者能够(之)衣帛矣(省略句)七十者能够(之)食肉矣。

(省略
句)
青，取之于蓝，而青于蓝(“于蓝〞，介词构造后置。

)輮以(之) 为轮(省略句)
冰，水为之，而寒于水。

(“于水〞，介词构造后置。

)
蚓无帮凶之利，筋骨之强(“之利〞“之强〞，定语后置。

)
身故人手，为天下笑者，何也?(省略句)
精心整理
(秦)因利乘便，宰割天下，*河山。

(百越之君)委命下吏(省略主
)
以(之)桂林、象郡以(之)金人十二(省略)
聚之(于)咸阳(省略介)(人)之，(士医生之族)曰⋯⋯(省略主)
其下(于)贤人也亦矣(省略介“于〞)
句之不知，惑之不解(前置)不用于*(“于*〞，介构作状后置。

)
其道也亦先乎吾(“乎吾〞，介构作状后置。

)。

高中语文必修五文言文句式精要

第一页，编辑于星期五：二十点三十六分。
文
言
判断句；
文
常
被动句；
见
的
倒置句；
句
式成分省略句；
有
：
疑问句
第二页，编辑于星期五：二十点三十六分。
1、用：“……者，……也。”表示；如：廉颇者，赵之良将也。 2、用：“……，……也（或者也）。”表示；如：夫战，勇气也。 3、用：“……者，……。”表示；如：粟者，民之所种。 4、用：“……，…… 。”表示；如：刘备，天下枭雄。
8、汉魏以后，用“是”作判断此的
逐渐增多。
如：“问今是何世？”
第七页，编辑于星期五：二十点三十六分。
主语是谓语动词所表行为的受动者的句子，叫被动句。翻译为“被”。常见的几种形式：
1、用“……于……。”表示；
如：内惑于郑袖，外惑于张仪。
第八页，编辑于星期五：二十点三十六分。
2、用“……见……”的形式表示；
如：秦城恐不可得，徒见欺。
3、用“见……于……”的形式表示；
如：臣诚恐见欺于王而负赵。
4、用“受……于……”的形式表示；如：举十万之众，受制于人。
第九页，编辑于星期五：二十点三十六分。
5、用“为……”的形式表示；如：兔不复可得而为宋国笑。 6、用“为……所……”的形式表示；如：今不速往，恐为操所先。
第十九页，编辑于星期五：二十点三十六分。
4、介词结构后置（状语后置）
⑴用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都
处在补语的位置。
“青，取之于蓝，而青于蓝。”（荀子《劝学》）
正常语序应为：青，于蓝中取，而于蓝青。
⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。

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