新人教版七年级上册美术第四单元《美丽的校园》教案
初一上册第四单元第一节课描绘我们美丽的校园教案
人教版初中美术教案分享第四单元美丽的校园第一课描绘我们美丽的校园一、课题描绘我们美丽的校园二、课时2课时·第一课时三、教学目标1、知识与技能:了解取景、构图、透视的基本知识。
2、过程与方法:通过欣赏、发现校园中的美景,了解构图、透视的基本知识,并通过写生初步掌握。
3、情感与价值观:通过对校园美景的观察与写生,培养学生发现美的能力和实际动手的能力。
四、教学重难点1、重点:了解取景、构图、透视的基本知识,完成一副校园小景写生。
2、难点:写生过程中,取景、构图、透视的正确运用。
四、教学准备1、老师:多媒体课件、绘画工具(铅笔、签字笔、直尺、复印纸);2、学生:绘画工具(铅笔、签字笔、直尺、复印纸)。
五、教学过程(一)引入新课多媒体展示写生作品,让学生猜是画的哪里。
提问1:这张作品是写生,大家猜画的是哪个建筑?学生回答后,老师引入本次课程的主要内容。
(二)新课教学1、构图的重要性对比法,老师展示校园里,几个小景/建筑物,不同角度的照片。
提问1:大家觉得这几张学校的大门/主教学楼/图书馆/花园,哪张照片最好看?为什么?老师小结:这张照片主体在画面中所处的位置,让主体看起来更加突出,感觉更好,这就是构图。
2、什么是透视对比法,老师展示校园里,几个小景/建筑物,不同角度的照片。
提问1:大家看看这几张学校的大门/主教学楼/图书馆/花园,有什么不一样?提问2:为什么有的部分被挡住了?提问3:为什么同一个建筑,有的部分大有的部分小?老师小结:这张照片里,拍摄的角度不同,主体呈现的部分就不一样,近大远小,这就是透视。
3、透视基本知识:视平线、焦点透视、二点透视多媒体课件辅助,展示一下各个画面里的透视线,讲解视平线、焦点透视、二点透视的知识。
4、取景对比法,老师用多媒体课件,展示几组校园里,几个小景/建筑物的照片和不同取景的速写作品。
提问1:大家看看这组学校的大门/主教学楼/图书馆/花园,照片和写生作品,有什么不一样?提问2:大家觉得哪张写生作品感觉更好?为什么?老师小结:去繁取简,突出主体,这就是取景。
人教版七年级美术上册第四单元《美丽的校园》
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成角透 立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。 视:
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消失点 透视线
心
视平线
点
消失点
成角透视画法示意图
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消失点 透视线
心点
视平线
消失点
成角透 立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。 视:
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• 平行透视和成角透视的消失规
律是什么?
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第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
应阳中学 丁敏
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人民教育出版社七年级上册 1
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活动一
体验与选择:
1.你对校园有哪些美好的印象? 2.你想选择哪个场景才能表现
你的感受?
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视平线:目光平视前方,在假想画面上与
视点等高的一条水平线。在开阔
的野外,视平线是与地平线重合
的。
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为立 平方 行体 透的 视一 。个
面 与 画 面 平 行 的 透 视 , 称
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视平线
视点
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画法:
(1)、先画一条视平线 (2)、在视平线定上一个灭点 (3)、在画面上任何位置上画一个正方形 (4)、把正方形的四个角分别同灭点连接 (5)、在四条连线上定一点 (6)、延长这点作水平线和垂直线,交叉
七年级美术上册 第四单元 第1课 描绘我们的校园教学设计 新人教版
描绘我们的校园1教学目标根据教材分析、《美术课程标准》和素质教育的要求,我特制定如下教学目标:知识与技能:引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
过程与方法:通过观察、体验、交流等活动,指导学生运用绘画透视和绘画构图知识,表现校园环境和建筑的美感。
情感,态度与价值观:在绘画实践活动中,让学生认识到透视知识来源于生活,学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美,培养学生热爱学校的情感。
2学情分析分析学生,首先要了解学生。
依据七年级的年龄特点和个体差异制定本节课教学方法。
七年级两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,如在小学时学生主要以平面画为主,进入初中后开始学习立体画。
刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变,有部分学生思维会停留在平面里,通过实物观察后会有所转变。
3重点难点教学重点:运用透视规律表现自己喜欢的校园,体验美术创作的快乐。
教学难点:可以正确的将透视理论以及情感融入自己描绘的作品中去。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】组织教学、创设情境、认知、激趣,导入新课组织教学:(1分)安定情绪,师生相互问好。
创设情境、认知、激趣,导入新课:(3分)班班通播放校园图片。
教师:请同学们欣赏图片,感受图片里面的美景,这些图片是哪里的景色?(学生回答)这是我们最熟悉的环境,我们的学校实验三中的景色。
(设计意图:通过欣赏图片里的场景,激发学生的好奇心,探索欲,从而刺激学生的求知欲,为新课的导入埋下伏笔。
)校园是我们心中一座照亮求知路的灯塔;是我们同学之间的桥梁;是万千学子展露才华之地;更是我们心中最美的画卷。
下面,让我们一起走进实验三中,欣赏她如画般的美景。
(播放幻灯片)(设计意图:通过校园风景图片展示,让学生从另外一种视角直观的欣赏校园,发现身边的美景,了解不同角度看到的景色不同,培养学生对校园的热爱之情。
人美版(2024新版)七年级美术上册第四单元《艺术校园》教学设计
大 观 念
艺术与校园生活息息相关,它不仅美化了我们的学习环境,更激发了我们的创造力和想象力。通过艺术的融入,校园成为一个充满活力和创意的空间,让每一位学生都能在其中找到属于自己的艺术语言,表达自我,展现个性。艺术教育的最终目的是培养学生的综合素质,使他们成为具有审美情趣、创新精神和文化素养的现代公民。
教具准备:
教学过程
单元情境创设:
校园艺术节,你参加过吗?进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中学是否有机会参与呢?请同学们看看我们以往的艺术节视频小片段,一起来感受一下吧!绘画展、合唱节、舞蹈节、体育节,这些主题性宣传周,都是校园文化艺术节当中的一部分。让我们的校园生活丰富多彩,也给同学们提供了施展才华,张扬个性的舞台。想象一下,你期待的艺术节是什么样的?
艺术节是展示同学们思想、情感和创造能力的舞台,想要办好艺术节,校园艺术元素的提取和运用显得尤为重要。我们该如何将艺术节主题与校园文化相结合并进行艺术节设计呢?
今天,我们将一起探索如何将艺术融入校园生活,让我们的校园变得更加生动和富有创意。
第一课《校园寻美》
教学过程
导入新课:
一年一度的校园艺术节即将开幕,艺术节是同学们展现自己的风采的高光时刻,同学们努力拼搏的青春是校园生活最美的风景线,展现着校园独特的美。
第二部分“校园创美”则侧重于培养学生对艺术节海报以及邀请函的设计与制作能力。教材提供了一系列创意活动,如设计校园标识、创作海报、绘制邀请函等,让学生在动手实践中学习艺术创作的基本技巧。通过这些活动,学生不仅能够将所学知识应用于实际,还能在创作过程中培养创新思维和审美观念。
七年级美术上册《美丽的校园》优秀教案范文
七年级美术上册《美丽的校园》优秀教案范文第一课描绘我们的校园学习领域:造型表现课时:2课时【教学目标】知识与技能:引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物,学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
过程与方法:通过观察、体验、交流等活动,指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
情感、态度与价值观:在绘画实践中,让学生认识到透视知识来源于生活,学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美,培养学生热爱学校的情感。
【教学重难点】重点:学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
难点:运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时:一、引导阶段提出问题:请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间的?展示PPT课件(分析、讨论) 1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》,教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。
二、发展阶段提问:什么是透视画法?透视的分类是怎样的? 教师讲解:透视是一种符合正常视觉感受的科学变形,根据透视的特点,可以将透视分为平行透视和成角透视两种。
1.展示PPT课件:与学生分析学习平行透视的规律,教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。
平行透视又叫一点透视,通常看到物体的正面,而且这个面和我们的视角平行。
由于透视的视觉上的变形,产生了近大远小的感觉,透视线和消失点就应运而生。
平行透视只有一个消失点。
因为近大远小的变形,所以形体产生了纵深感。
展示学生运用平行透视方法的绘画作品。
2.展示PPT课件:教师与学生分析学习成角透视的规律,教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。
成角透视又叫两点透视,看到物体两个面以上,相应的和视角成一定的角度。
初中美术《美丽的校园----我的家》单元教学设计以及思维导图
美丽的校园----我的家适用年级人教版七年级上册所需时间课内5课时,每周一课时,课外共用一课时主题单元学习概述1、《美丽的校园》是初一第四单元课程,属于造型与表现领域。
它在整册书中作用极大,初一新生对新校园的认识,学习开始,引导学生热爱自己的校园,并乐于观察,表现自己的校园和校园生活。
加深自己与同学、老师间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感。
2、本单元共分两部分内容组成:一、《描绘我们的校园》二、《设计我们的校园》3、本单元通过对校园环境取景、写生,以及校园内各种活动的绘画表现,加深对丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系,培养学生热爱校园生活的情感,并了解对相关环境的基本的造型语言和表现方法。
并了解相关环境、立体空间的最基本的造型语言和表现方法。
4、教学重难点:风景画的观察、取景、表现,以及平行透视和成角透视的学习,环境设计的相关知识。
5、教学策略[1]导入法:多媒体播放校园优美风景,揭示主题,激发学生创作欲望。
[2]引导法、对比欣赏法、互动实践法:学习新知,化简重点,渗透知识点。
[3]演示法:示范引领,现场演示,引导学生掌握提高。
[4]实践法:强化学习,小组合作,达成目标。
[5]指导法:提高能力,审美愉悦,互相评讲,相互学习,参观指导,实地展示。
[6]媒体选择:多媒体计算机、课件、纸质美术雕塑作品、范作、画具等6、预期成果:(1)引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
(2)结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
(3)指导学生运用所学知识设计“理想中的校园”了解新时代校园文化的知识,运用硬纸壳、泡沫、废旧材料设计制作校园雕塑、沙盘等表现校园环境、校园文化,设计建设我们的校园,共建和谐校园。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标1、知识与技能:引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物,学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成交透视的基本知识。
新人教版七年级美术上册第四单元教案
新人教版美术七年级上册第四单元《美丽的校园》教案1《描绘我们的校园》【教学目标】1.知识与技能:通过本次课的学习,学会简单的取景和构图的方法。
2.过程与方法:初步掌理简单的简笔面画校园的方法。
3.情感、态度和价值观:通过学习,培养学生善于用审美的眼光去观察校园,发现校园的美,培养学生热爱母校之情。
【教学重难点】教学重点:取景的方法。
教学难点:运用取景和构图的方法简单地描绘校园一角【教学准备】教师:多媒体课件一《描绘我们的校园》.素描纸、教师范画成品两张、马克笔、蛄笔。
学生: 2B铅笔、马克笔、素描纸、蜻笔。
【教学过程】1.课堂导入。
(3分钟)师:上课之前,先让同学们猜猜这是哪? (出示校园一景的图片)学生回答:我们学校运动场一景。
教师:对!很好,同学们都能猜到这是我们最熟悉的环境!我们的校园。
教师总结:校园是我们心中一座照亮求知的灯塔,是我们万千学子展露才华之地,更是我们心中最美丽的画卷。
那么同学们想不想跟着老师一起通过这节课的学习,简单的描绘我们的校园呢?学生回答:想!引出新课《描绘我们的校园》2.接着欣赏两幅由学校局部景色经过素描再现的对比图。
(5分钟)让学生思考讨论:我们由实景(照片)转变为绘画作品,需要考虑哪些因素?学生踊跃举手回答。
教师总结:需要考虑取景、构图、视角等。
详细介绍:(5分钟)(1)取景:近景、中景、远景(图片详解)。
(2)构图:通过教师准备的简单的风景拼图游戏。
让学生上台拼接。
从过程中得出构图要适中,不要太散乱,也不能太紧凑。
要美观好看。
(3)视角:平视、仰视、俯视。
(图片详解加举例说明)3、教师示范。
(5分钟)教师当堂演示画一剛校园-角的简笔画(供学生参考,让学生更直观的了解简笔画画风景方法与步骤) 。
4.学生绘画,(17 分钟)教师巡回指导。
5、展示评述。
(4 分钟)学生自评。
同学评价。
教师评价。
6、教师总结及作业布置 (1分钟)通过本课的学习,在一节课的时间内同学们能初步的掌理了取景、构图、视角等知识。
美丽的校园美术教案
美丽的校园美术教案教案标题:美丽的校园美术教案教学目标:1. 了解和欣赏美丽的校园景观,并理解艺术在校园美化中的重要性。
2. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
3. 学习使用不同的艺术媒介和技巧,创作出具有校园美化效果的艺术作品。
教学内容:1. 美丽的校园景观介绍和欣赏:通过图片、视频等形式向学生展示美丽的校园景观,引发学生对校园美化的兴趣和关注。
2. 艺术在校园美化中的作用:讨论艺术如何能够提升校园环境的美感和文化氛围,激发学生对校园美化的积极性。
3. 艺术媒介和技巧的介绍:介绍不同的艺术媒介和技巧,如绘画、雕塑、摄影等,让学生了解并选择适合自己的创作方式。
4. 校园美术创作实践:学生根据自己选择的艺术媒介和技巧,选择一个校园景观进行创作,可以是绘画、雕塑、摄影等形式,以美化校园为目的。
5. 学生作品展示和评价:学生将自己的作品展示给全班同学,并进行互相欣赏和评价,鼓励学生分享和交流彼此的创作经验和感受。
教学步骤:1. 导入:通过展示美丽的校园景观图片或视频,引发学生对校园美化的兴趣,并与学生讨论艺术在校园美化中的作用。
2. 知识讲解:介绍不同的艺术媒介和技巧,让学生了解并选择适合自己的创作方式。
讲解各种艺术媒介和技巧的特点和应用范围。
3. 创作实践:学生根据自己选择的艺术媒介和技巧,选择一个校园景观进行创作,可以是绘画、雕塑、摄影等形式。
老师提供必要的指导和帮助。
4. 作品展示和评价:学生将自己的作品展示给全班同学,并进行互相欣赏和评价。
老师也对学生的作品进行评价和鼓励,给予积极的反馈。
5. 总结和延伸:引导学生总结本节课所学的知识和技能,并鼓励他们在校园美化方面继续发挥自己的创造力和艺术表达能力。
教学资源:1. 美丽校园景观的图片和视频素材。
2. 不同艺术媒介和技巧的介绍材料。
3. 绘画、雕塑、摄影等艺术创作工具和材料。
4. 学生作品展示的展板或展示区域。
教学评估:1. 学生的参与度和表现:观察学生在课堂上的积极参与程度和创作表现。
七年级美丽的校园美术教案
七年级美丽的校园美术教案一、教学目标:1. 引导学生观察自己的校园,选择一个或几个角度进行绘画。
2. 培养学生的观察能力和审美能力,激发他们对校园的热爱和对美术的兴趣。
3. 通过绘画,表达出对学校的情感,提升对学校环境、设施的认识和理解。
二、教学重点与难点:重点:引导学生仔细观察校园,抓住校园的特点进行绘画。
难点:如何引导学生发现校园的美,并用自己的画笔表现出来。
三、教学准备:教师准备:校园的实景照片、绘画工具等。
学生准备:素描纸、铅笔、蜡笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程:1. 导入新课:教师展示校园的实景照片,引导学生回忆自己在学校中的点滴时光,激发他们对学校的情感。
随后,教师揭示课题:《美丽的校园》。
2. 观察与欣赏:教师带领学生走出教室,实地观察校园,让他们用自己的眼睛去发现校园的美。
在观察过程中,教师引导学生注意校园的建筑风格、绿化景观、文化氛围等方面,并给予学生必要的提示和讲解。
3. 分析与交流:回到教室后,教师组织学生进行小组讨论,分享各自在观察过程中所发现的美景和感受。
通过交流,让学生进一步加深对校园的认识和理解。
4. 示范与指导:教师进行绘画示范,展示如何将观察到的校园美景表现在画纸上。
在示范过程中,强调抓住景物的特点,注意画面构图和色彩搭配。
同时,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,用自己的方式去表现校园的美。
5. 创作与实践:学生开始进行绘画创作。
教师巡回指导,关注学生的绘画过程,给予必要的帮助和指导。
鼓励学生大胆使用颜色和线条,表达自己对校园的理解和感受。
初中美术《美丽的校园》主题单元教学设计
《美丽的校园》主题单元设计
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)
知识与技能:
1、初步掌握风景速写和淡彩画的技法。
2、学习环境设计的基本知识,会绘制简单的效果图。
3、学习建筑模型的制作方法。
过程与方法:
1、尝试运用淡彩画技法,对自己印象深刻的校园一角进行风景速写练习,尽量表达出自己的独特感受。
2、通过对校园设施、环境艺术品或建筑物的设计练习,明确环境设计的特征和原则。
3、分组活动,结合自己的环境设计稿,制作校园微缩景观模型,共同完成一件作品并进行展示。
情感态度与价值观:
在学习中形成用绘画、设计制作等方式,表现事物,传达情感的能力,感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系,关注身边的事物和环境,初步具备改善环境与生活的意识。
美丽的校园教学教案设计
美丽的校园教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解校园的美丽之处,培养学生的爱校情感。
2. 培养学生观察、描述和表达能力,提高审美情趣。
二、教学内容1. 校园景观介绍:包括教学楼、操场、花坛、图书馆等场所。
2. 校园美景描绘:引导学生观察并描述校园中的美丽景色。
3. 环保教育:让学生了解环保的重要性,从自己做起,保护校园环境。
三、教学重点与难点1. 重点:让学生了解校园的美丽景观,提高观察和表达能力。
2. 难点:引导学生培养环保意识,爱护校园环境。
四、教学方法1. 实地观察:带领学生漫步校园,欣赏各种美景。
2. 讨论交流:分组讨论,让学生分享自己眼中的校园美景。
3. 写作练习:引导学生用文字描绘校园美景,提高表达能力。
4. 案例分析:通过环保案例,让学生了解环保的重要性。
五、教学准备1. 准备校园景观图片或视频,用于教学展示。
2. 准备环保案例材料,用于课堂讨论。
3. 准备写作纸张和文具,供学生练习使用。
六、教学过程1. 导入:教师展示校园景观图片或视频,引导学生关注校园美景。
2. 实地观察:组织学生分组漫步校园,欣赏并描述所见美景。
3. 交流分享:每组选取一名代表,分享本组讨论的成果。
4. 写作练习:教师布置写作任务,让学生用文字描绘校园美景。
5. 课堂展示:学生展示自己的写作作品,互相评价、欣赏。
七、教学评价1. 学生观察和描述能力的提高:通过课堂发言、写作作品等方面进行评价。
2. 学生环保意识的培养:通过课堂讨论、实践活动等方面进行评价。
3. 学生审美情趣的提升:通过写作作品、课堂表现等方面进行评价。
八、教学拓展1. 组织校园环保公益活动,如植树、清理垃圾等。
2. 开展校园摄影比赛,鼓励学生用镜头记录校园美景。
3. 邀请校内外专家进行环保讲座,提高学生环保意识。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思,分析教学效果,针对存在的问题进行调整和改进。
关注学生在课堂上的表现,了解学生的学习需求,不断优化教学方法。
【精品】人教版七年级美术上册第1课《描绘我们的校园》教案
第四单元美丽的校园第1课描绘我们的校园教材分析:本课是人教版中学美术七年级第二单元第一课,新教材的整体结构是由欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四个领域组成,注重学习的主动参与,学生自主个性在各个领域都能得到很好的体现,本课是造型表现领域的教学,首先要激发学生的创作兴趣,借助情景的创设,激发起学生的创作欲望。
教学课时为2课时,第一课时为讲授课,第二课时为校园写生课。
教学目标:1.引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
结合建筑物,学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
2.通过观察、体验、交流等活动,指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
3.在绘画实践中,让学生认识到透视知识来源于生活,学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美,培养学生热爱学校的情感。
教学重点:学生认知到选择适合的角度来表现校园美感,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点:运用绘画构图和绘画透视知识表现校园环境和建筑的美感。
教具:多媒体,素描纸、彩色粉笔教学过程:一、观察与探讨(导入):情景创设与校园照片回放导入,引出构图和透视知识。
二、学习与研究(重难点突破):1.构图的取景方法和构图形式的讲解2.透视的概念和分类讲解(1)透视的一般规律(2)解释平行透视(图略);(3)解释成角透视(图略);三、巩固新知识:1.比较平行透视和成角透视的不同。
2.判断校园风景是哪种透视现象3.赏析新八中鸟瞰图四、教师示范五、课堂作业六、小结:七、课后拓展下课后留心观察校园的各个角落,注意从不同角度观察校园建筑物,体会其呈现的透视现象:观察村子或小区里的房屋特征。
八、板书设计。
人美版美术七年级上册第四单元《第3课 校园展美》教学设计
在完成班级牌的设计后,我们还可以进一步拓展我们的创意,将设计延伸到艺术的其他角落。在本单元,我们为艺术节设计了标识、海报、邀请函等。你能尝试运用学过的设计方法将校园艺术节中的元素制作成艺术节文创产品吗?
尝试运用学过的设计方法,给自己班级设计一个班级标识,并制作成班级文创产品。
课堂小结
我们了解到校园艺术节的氛围营造不仅仅局限于海报、邀请函和班级牌的设计,还可以通过校园环境的全面布置和导视系统的创意设计来实现。希望同学们在未来的课程中继续发挥自己的创意和热情,为校园艺术节增添更多光彩。让我们期待在艺术节上看到同学们设计的班级牌和导视系统,以及各种创意宣传材料,共同为校园艺术节的成功举办献上一份力量!
观察下面的设计案例,你有什么感受?通过哪些方式可以更好地营造艺术节氛围?
为了营造艺术节的氛围,我们可以从校园环境入手,进行一系列的布置和装饰。首先,可以在校园的走廊文化方面进行打造,给自己的班级教室设计制作挂牌,绘画班级主题黑板报,还可以利用校园的公共空间,如走廊、广场和草坪,布置一些书画作品展布置、艺术装置和雕塑作品,展示校园艺术的多样性和创造力。
人美版美术七年级上册第四单元《艺术校园》
第三课《校园展美》
素
养
目
标
1. 审美感知:学生通过细致观察校园环境艺术,得以培养对校园文化的感知能力,能够在艺术设计的过程中辨识校园美的元素,从而提升对校园环境的审美敏感度。
2. 艺术表现:学生能够理解标识是经过归纳和提炼的象征性符号。他们认识到海报和邀请函作为视觉沟通媒介的便捷性和有效性。此外,学生还能掌握设计宣传品的基本原则和方法。
活动时间:25分钟。
设计要求:
1. 班级牌需展现艺术节的独特魅力;
2. 形式要简洁大方,色彩搭配要赏心悦目;
人美版美术七年级上册第四单元《第2课 校园创美》教学设计
2. 对称构图:通过左右或上下对称的方式安排画面元素,形成一种平衡和和谐的视觉效果。对称构图给人以稳定、庄重的感觉,适合表现正式和严肃的主题。
3. 对角线构图:通过将元素沿对角线排列,形成一种动态的视觉效果。对角线构图有助于增强画面的动感和深度,适合表现活力和速度感。
这幅是第22届上海国际电影节海报,名为“创生万象,幕后为王”,灵感来源于上海美术电影制片厂出品的影片《大闹天宫》。 海报力求贴近电影的视觉效果。拉开的水幕既是影片中经典场景的变形,又让观众 联想到电影节即将拉开的帷幕。而象征第 22 届的字样“22”则巧妙点缀在孙悟空 头上的紧箍儿上。“美猴王”从台前走到了幕后,灵动俏皮的双眼聚焦在紧盯着舞台的观众身上,仿佛与观众共同期待着电影创作者们为大家带来惊喜。
人美版美术七年级上册第四单元《艺术校园》
第二课《校园创美》
素
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目
标
1. 审美感知:学生通过细致观察校园环境艺术,得以培养对校园文化的感知能力,能够在艺术设计的过程中辨识校园美的元素,从而提升对校园环境的审美敏感度。
2. 艺术表现:学生能够理解标识是经过归纳和提炼的象征性符号。他们认识到海报和邀请函作为视觉沟通媒介的便捷性和有效性。此外,学生还能掌握设计宣传品的基本原则和方法。
然而,若想成功举办一场令人难忘且具有吸引力的艺术节,精心的设计是不可或缺的环节。这不仅仅包括具有辨识度的标识设计,还需要一系列配套的视觉元素,如吸引眼球的海报宣传、正式而具有艺术感的邀请函,以及能够代表艺术节精神和特色的吉祥物设计等等。这些设计元素共同构成了艺术节的整体形象,能够在视觉上吸引观众,传达艺术节的主题和氛围,从而提升艺术节的知名度和影响力。
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图1
美丽的校园
利用多媒体展示,使学生通过视听感受社会的发展,学校发展的挑战,更加珍惜热爱美丽的校园!
活动二收集交流
A、搜集组:展示学校老照片,不同时期的学校规划图;
B、调查组:宣读走访老教师的调查报告及新编《祝阿教育志》中关于祝中部分内容;
C、校园组:学生在校园中观察发现。
摄影小组:展示校园风照片;速写组:校园雕塑的速写;
从不同角度感受学校的发展变化,校园越来越美了,激发学生要用画笔去描绘它激情。
活动三众人“话”祝中
A、五分钟演讲《美丽的校园我的家》
B、优秀作文《祝中“印象”》
用文学的美与艺术美携手,让美留在学生心间,从而起到陶冶情操的作用。
活动四校园设施布局我来说
A组:小组成员说学校设施的名称(多媒体教室、食堂等)
B组:小组成员说出它在校园中的方位、大小、形状
C组:小组成员用纸盒、泡沫等替代建筑物在沙盘上演示。
通过说、演示、摆放,让学生对学校的布局在认识,增强学生的方位感和整体意识,学生的表达能力、动手能力得以体现。
2109.人教版美术七上第1课《描绘我们的校园》word教案
第四单元美丽的校园第1课描绘我们的校园授课班级:初一(8)班教师:贺正茂教材分析:本课是人教版中学美术七年级第二单元第一课,新教材的整体结构是由欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四个领域组成,注重学习的主动参与,学生自主个性在各个领域都能得到很好的体现,本课是造型表现领域的教学,首先要激发学生的创作兴趣,借助情景的创设,激发起学生的创作欲望。
教学课时为2课时,第一课时为讲授课,第二课时为校园写生课。
教学目标:1.引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
结合建筑物,学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
2.通过观察、体验、交流等活动,指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
3.在绘画实践中,让学生认识到透视知识来源于生活,学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美,培养学生热爱学校的情感。
教学重点:学生认知到选择适合的角度来表现校园美感,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学难点:运用绘画构图和绘画透视知识表现校园环境和建筑的美感。
教具:多媒体,素描纸、彩色粉笔教学过程:一、观察与探讨(导入):情景创设与校园照片回放导入,引出构图和透视知识。
二、学习与研究(重难点突破):1.构图的取景方法和构图形式的讲解2.透视的概念和分类讲解(1)透视的一般规律(2)解释平行透视(图略);(3)解释成角透视(图略);三、巩固新知识:1.比较平行透视和成角透视的不同。
2.判断校园风景是哪种透视现象3.赏析新八中鸟瞰图四、教师示范五、课堂作业六、小结:七、课后拓展下课后留心观察校园的各个角落,注意从不同角度观察校园建筑物,体会其呈现的透视现象:观察村子或小区里的房屋特征。
八、板书设计(赠品不喜欢可以删除)期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和,大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意。
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第四单元美丽的校园
第一课描绘我们的校园
学习领域:造型·表现
课时:2课时
【教学目标】
知识与技能:引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感。
结合校园建筑物,学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
过程与方法:通过观察、体验、交流等活动,指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
情感、态度与价值观:在绘画实践中,让学生认识到透视知识来源于生活,学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美,培养学生热爱学校的情感。
【教学重难点】
重点:学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
难点:运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时:(总课时:第12课时)教学内容二次备课
一、引导阶段
提出问题:“请同学们观察下面这幅作品是如何表
现景物空间的?”展示PPT课件(分析、讨论)1.
出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林
阴道》
2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫
道》,教师总结并阐述这件作品是运用了透视规
律来表达景物空间的。
二、发展阶段
提问:什么是透视画法?透视的分类是怎样
的?教师讲解:透视是一种符合正常视觉感受的
科学变形,根据透视的特点,可以将透视分为平
行透视和成角透视两种。
1.展示PPT课件:与学生分析学习平行透视的规
律,教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究
平行透视的规律特点。
平行透视又叫一点透视,通常看到物体的正
面,而且这个面和我们的视角平行。
由于透视的视觉上的变形,产生了“近大远小”的
感觉,透视线和消失点就应运而生。
平行透视只有一个消失点。
因为近大远小的变形,所以形体产生了纵深感。
展示学生运用平行透视方法的绘画作品。
2.展示PPT课件:教师与学生分析学习成角透视的规律,教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。
成角透视又叫两点透视,看到物体两个面以上,相应的和视角成一定的角度。
成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的,没有变化。
不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些,这样的“近长远短”符合透视的规律。
成角透视是最符合正常视觉的透视,也最富
立体感。
展示学生运用成角透视方法的绘画作品。
3.通过刚才的学习,请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律?
学生回答问题
教师总结:
平行透视只有一个消失点。
成角透视有两个消失点。
【作业布置】
展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片,安排练习。
作业要求:用线条来表达作业。
第2课时(总课时:第13课时)
教学内容二次备课
知道学生校园写生
一、引导阶段
1、选择在校园中进行教学。
教师带领学生游览
校园环境,引导学生留心观察校园的各个角落,
注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受,
对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提
示。
2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象,并讨
论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的
透视现象。
二、发展阶段
1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框,用取
景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察
校园场景和建筑物,提示选择最佳构图的方法。
2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础
上,进一步观察校园场景并进行交流和讨论,通过观察,自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。
【作业布置】
利用所学透视知识,对校园进行线描写生。
【教学反思】。