小学语文s版四年级上册教案设计
小学语文s版四年级上册教案
小学语文s版四年级上册教案四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
下面我为大家整理了关于小学语文s版四年级上册教案，供大家参考。
小学语文s版四年级上册教案1《只听半句》一、教学目标：1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。
积累“告诉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
二、重难点、关键1、识字、写字。
2、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
三、课时划分一课时四、教学过程(一)、谈话导入有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。
后来，这个小朋友闹出了笑话。
你们想知道是什么笑话吗?今天我们就一起来学习《只听半句》。
(二)、初读课文1、借助拼音自由读课文。
(要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。
)2、同桌读，相互正音。
(三)、学习生字1、带拼音拼读。
(课件出示)2、直呼，再开火车读。
3、去拼音读，打乱顺序读;口头组词。
(课件出示)4、你觉得哪个字最难，你是怎样记的?先抽学生说，再同桌交流记字方法。
5、猜字游戏。
(课件出示)6、认读带生字的词语。
(课件出示)(四)、指导朗读、理解课文。
1、听录音，配场景图。
思考这是一个怎样的小男孩?(课件展示)2、学习第一小结。
3、学习第二至第五小结。
重点指导第二小结。
⑴小男孩都听了谁说话?生答师板书。
⑵奶奶是怎样说的?说完了吗?请学生体会着读一读。
(稍慢、停顿。
)⑶小男孩说了什么?你能学学他的语气吗?抽学生读，再同桌相互体会读。
(读出不烦燥的语气，语速稍快。
)⑷分角色读第二小结，学生评义。
⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。
⑹分角色表演读。
4、学习第六、七小结。
你知道园丁想什么吗?小男孩闹出了笑话的原因。
(五)、体会感悟。
1、只听半句好吗?应该怎样听别人说话?2、你闹过这样的笑话吗?请生说说。
s版四年级上册语文教案
s版四年级上册语文教案教案要成为一篇独具特色"课堂教学散文'或者是课本剧。
下面由第一我为大家整理的s 版四班级上册语文教案，盼望大家喜爱!s版四班级上册语文教案(一)《语文百花园四》教案【内容简析】语文百花园四共支配了五项语文活动，有"语海畅游'(巧记成语、读句子想象画面)，"积少成多'(读读背背古诗、采集小学问)，"阅读平台'(阅读短文《大理的"风、花、雪、月'》)，"能说会道'和"笔下生辉'。
通过这些训练，引导同学积累语言，巩固单元训练专题，提高说写力量。
【设计理念】营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调动同学主动参加学习活动的爱好，让同学在开心的学习活动中发觉学问，把握学问，积累语言，提高语文力量。
【教学目标】1.通过巧记成语训练，了解汉语词汇的丰富性，把握一些记忆成语的方法，激发积累成语的爱好。
2.通过词句训练，体会如何使句子意思表达得更详细、形象、精确。
3.读背古诗，体会诗意，激发学习古诗词的爱好。
4.阅读短文，感受大理独特的自然风光，巩固单元训练专题。
5.通过辩论会和习作训练，培育同学搜集信息资料、快速反馈信息的力量，提高说话和写作技巧。
【重点难点】重点：通过调查了解，搜集信息资料，打好说写训练的基础。
难点：激发同学自主参加辩论会的乐观性。
【教具预备】1.有关大理风光的课件或图片。
2.预备"正方'"反方'的标志牌。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入，激发爱好今日，我们又到了游玩"语文百花园'的时间。
我们将进入一个新的"语文百花园'，去畅游学问的海洋，巡游我国闻名的旅游胜地大理，还要通过小小辩论会和笔下生辉活动，增长自己的才能。
让我们一起走进"语文百花园四'。
S版小学语文四年级上册全册教案
S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然之美第1课：《秋天的雨》第2课：《五彩池》第3课：《爬天都峰》第4课：《梅兰芳学艺》2. 第二单元：观察与发现第5课：《麻雀》第6课：《爬墙虎的脚》第7课：《胡萝卜先生的长胡子》第8课：《幸福鸟》二、教学目标1. 让学生感受自然之美，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生的观察能力，激发他们对生活的好奇心。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们自主、合作、探究的学习方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受自然之美，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：培养学生的观察能力，提高阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：学习资料、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受自然之美，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生关注课文的重点词语和句子，理解课文内容。
3. 课文学习：（1）自主学习：让学生自主阅读课文，找出自己喜欢的句子和词语，做好笔记。
（2）合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相学习。
（3）教师讲解：针对课文难点和重点，进行详细讲解。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，帮助学生巩固知识点。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课文和作者。
2. 列出课文重点词语和句子。
3. 概括课文主要内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述自然之美。
（2）结合课文，观察生活中的自然现象，写一篇观察日记。
2. 答案：（1）示例：秋天，金黄的树叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中起舞，美丽极了。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的课堂表现，了解他们的学习需求，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展课外阅读，推荐与课文主题相关的书籍。
语文s版四年级上册教案
语文s版四年级上册教案语文s版四年级上册教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的语文s版四年级上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文s版四年级上册教案1教学目标：（一）知识技能目标1。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。
学会本课生字，理解由生字组成的词语，对重点词语在理解和诵读中逐步积累，并在语言文字的表达中灵活运用。
（二）过程方法目标从语言文字入手，通过朗读、思考和想象，加深对语言文字的理解感悟和情感体验，提高学生品词析句的能力。
（三）态度情感目标充分认识到大自然悲剧产生的原因和导致的后果，懂得避免悲剧发生所应采取的措施，并由此深刻认识到爱护地球与人类生存的统一关系。
教学重点：抓住课文重点词语和关键句子，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不同情形，体会到环境破坏给人们生活带来严重危害，认识到“保护环境、爱护地球”的重要性。
教学难点：深刻理解爱护地球与人类生存的统一关系。
联系课文内容，写写菲格雷特饱含深情，动人心弦的演说辞。
教学时间：2课时教学准备：1、学生准备（1）预习课文，读通课文，了解课文内容，不懂的字词通过查字典和联系上下文解决，无法解决的问题做上记号，准备课上提出或先与同学讨论。
（2）理解下列词语的意思，带点的字查查字典葬礼咆哮无奈滔滔不绝一泻千里流连忘返不辞而别奄奄一息慕名而来（3）通过电视新闻、报刊图书或电脑网络等途径，寻找一些关于自然环境遭受人类破坏的信息和图片；另外再找一些关于描写瀑布的诗句和词语。
（4）对教师下发的课外阅读材料《趵突泉的喜忧变迁》读一读。
2、教师准备（1）本课的重点词语写在黑板上。
（2）做好多媒体课件。
（3）课外阅读材料《趵突泉的喜忧变迁》（提前发给学生）教学过程：第一课时教学目标：能正确、流利地朗读课文。
学会本课生字，初步理解由生字组成的词语。
能了解课文主要内容，初步了解作者所要表达的主旨。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：走进大自然第1课：《秋天来了》第2课：《秋天的雨》第3课：《听听，秋的声音》第4课：《大自然的语言》2. 第二单元：亲情第5课：《父爱》第6课：《母亲的牵挂》第7课：《家》第8课：《妈妈的账单》3. 第三单元：神话传说第9课：《盘古开天地》第10课：《女娲补天》第11课：《夸父追日》第12课：《精卫填海》4. 第四单元：人与自然第13课：《麻雀》第14课：《爬山虎的脚》第15课：《爬山虎的脚》第16课：《灰雀》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字、词语、成语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解、感悟文章的能力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜亲情、传承文化的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用成语、俗语、谚语等表达方式。
阅读理解，提炼文章主旨，感悟文章内涵。
2. 教学重点：生字、词语、成语的学习与运用。
阅读方法的指导和阅读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件黑板、粉笔2. 学具：课本、文具盒、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：以观察秋天大自然的变化为切入点，引导学生关注生活，发现生活中的美。
2. 例题讲解：对课文中的成语、俗语、谚语等进行讲解，让学生理解并学会运用。
针对阅读理解题，进行答题技巧的指导。
3. 随堂练习：生字、词语、成语的听写练习。
阅读理解的练习。
4. 课堂互动：学生分享观察秋天大自然的心得体会。
学生讲述亲情故事，培养情感。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书语文S版四年级上册教案2. 板书内容：各课生字、词语、成语。
各课文章主题、主旨。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字、词语、成语，每个三遍。
根据课文内容，回答课后问题。
2. 答案：生字、词语、成语：略。
课后问题：见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多关于大自然、亲情、传统文化的文章，提高文学素养。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案教学内容的设定：1. 第一单元：秋天的雨第一节：秋天的色彩第二节：秋天的气息第三节：秋天的声音2. 第二单元：观察与发现第一节：蝙蝠和雷达第二节：大自然的声音第三节：树叶的秘密3. 第三单元：童话第一节：丑小鸭第二节：白雪公主第三节：灰姑娘（此处省略其他章节，以保持内容精简）二、教学目标：1. 让学生掌握基本的词汇和句型，提高学生的语文表达能力。
2. 培养学生的观察能力，使学生能够从生活中发现美、感受美。
3. 通过童话故事的学习，培养学生的道德情操和想象力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生观察生活，培养学生的观察能力；如何通过童话故事，引导学生形成正确的价值观。
2. 教学重点：基础词汇和句型的掌握；提高学生的语文表达能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过图片、故事等方式，引起学生对即将学习的内容的兴趣。
2. 讲解新课：对每个章节的内容进行详细的讲解，穿插实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。
3. 巩固知识：通过课堂提问、小组讨论等形式，检查学生对知识的掌握程度。
六、板书设计：1. 知识点框架2. 例题及解答3. 课堂练习题目七、作业设计：1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于秋天的短文。
（2）观察生活中的一个现象，用文字描述出来。
（3）阅读丑小鸭、白雪公主、灰姑娘等童话故事，谈谈自己的感受。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：（1）组织学生进行秋游，让学生在实践中感受秋天的美。
（2）开展童话故事表演活动，培养学生的表现力和团队合作精神。
（3）鼓励学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察生活，培养学生的观察能力；如何通过童话故事，引导学生形成正确的价值观。
语文S版小学语文四年级上册全册精品教案
语文S版小学语文四年级上册全册精品教案一、教学内容本教案以语文S版小学语文四年级上册为教材，教学内容包括：1. 单元一至单元四，共四个单元，涉及寓言、神话、散文、诗歌等多种文学形式。
单元一：《寓言四则》单元二：《神话传说》单元三：《散文》单元四：《诗歌》2. 详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子练习、作文指导等。
二、教学目标1. 知识与技能：熟练掌握生字词，提高阅读理解能力。
学会分析文章结构，理解课文内容，提高文学鉴赏能力。
学会运用修辞手法，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的兴趣，激发学生的创作热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解与分析。
作文技巧的运用与实践。
2. 教学重点：生字词的学习与掌握。
阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：引导学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 讲解：针对课文难点、重点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，引导学生思考。
5. 随堂练习：针对课堂所学，进行巩固练习。
7. 作业布置：布置课后作业，强化学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 语文S版四年级上册精品教案2. 内容：单元一至单元四名称及课文生字词、重点句子、修辞手法等课后作业及拓展延伸七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成课后练习。
结合课文，进行作文创作。
2. 答案：作文创作将进行评改，挑选优秀作品进行展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多文学作品，提高文学素养。
开展相关实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细规划与组织。
2. 教学目标的制定与实施。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
s版四年级上册语文教案模板8篇
s版四年级上册语文教案模板8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文S版小学四年级语文上册精品教案全册
语文S版小学四年级语文上册精品教案全册一、教学内容1. 《秋天的雨》2. 《走月亮》3. 《现代诗两首》4. 《蝙蝠和雷达》5. 《古诗两首》详细内容包括：课文阅读、生字词学习、词语理解、句子运用、阅读理解、写作技巧等。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词、词语、句子，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从文中提取信息、概括文章大意。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子运用、阅读理解、写作技巧。
2. 教学重点：生字词、词语理解、课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：以《秋天的雨》为例，展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，进而引出课文。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
4. 词语理解：通过例句讲解，让学生理解词语的含义。
5. 句子运用：分析句子结构，讲解句子运用方法。
6. 阅读理解：提出问题，让学生从文中寻找答案，培养阅读理解能力。
7. 写作技巧：以课文为范例，讲解写作技巧。
8. 随堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 语文S版小学四年级语文上册教案2. 内容：以思维导图的形式呈现，包括生字词、词语、句子、阅读理解、写作技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义。
a. 《秋天的雨》中，作者描绘了哪些秋天的景象？b. 《走月亮》中，作者和妈妈走月亮时，看到了哪些动物和植物？c. 《蝙蝠和雷达》中，雷达的工作原理是什么？d. 《古诗两首》中，分别描绘了哪些景物？（3）仿写一篇以“我的家乡”为主题的作文。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）答案略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
2024年语文S版四年级语文上册教案新部编本
2024年语文S版四年级语文上册教案新部编本一、教学内容本节课选自2024年语文S版四年级语文上册新部编本，具体章节为第三单元《大自然的语言》。
内容包括：课文《秋天的雨》、《听听，秋的声音》和《大自然的声音》，以及相关语文园地练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
2. 学会生字词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，运用到自己的表达中。
重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，引出本节课的主题——大自然的语言。
2. 课文学习：b. 课堂讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。
c. 学生朗读课文，感受大自然的美好。
d. 学习生字词，让学生用生字词造句。
3. 例题讲解：以《听听，秋的声音》为例，讲解如何运用修辞手法进行表达。
4. 随堂练习：学生仿写一段描绘秋天的文字，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课文《大自然的语言》2. 生字词：落叶、金黄、丰收、硕果、凉爽、秋风、菊花、雁南飞3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的景象”为主题，写一篇描绘秋天的短文。
2. 答案示例：秋天来了，树叶换上了金黄色的衣服，大地变得五彩斑斓。
丰收的季节，稻谷笑弯了腰，硕果累累的果实挂满枝头。
秋风送爽，吹走了夏日的炎热，带来了凉爽的气息。
菊花盛开，五彩缤纷，犹如一幅美丽的画卷。
大雁南飞，告诉我们冬天即将来临。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够感受到大自然的美好，掌握课文内容，运用修辞手法进行表达？重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
(语文教案)语文s版四年级上册教案
语文s版四班级上册教案先写巴西总统亲自为塞特凯达斯主持葬礼，接着回忆了这条瀑布由宏伟壮丽到日渐枯竭、“不辞而别〞的变化过程，交待了大瀑布被葬送的缘由，还写了人们为它进行葬礼的情形，最终又回到课文开头的场景，一起看看语文s版四班级上册教案!欢送查阅!语文s版四班级上册教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.培育想象力量，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感受和话语，写一段话具体描述。
4.引导同学领悟保持生态平衡、爱护地球的意义。
教学重点：抓住课文重点词语和关键句子，通过开放想象，比拟塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不怜悯形，体会到环境破坏给人们生活带来严峻危害。
教学难点：生疏到“爱护环境、爱护地球〞的重要性，深刻理解爱护地球与人类生存的统一关系。
联系课文内容，写写菲格雷特饱含深情，动人心弦的演说辞。
教学时间：二课时。
第一课时一、导人新课1.揭示课题。
板书：葬礼叙述：一般指人死亡后所进行的一种殡。
葬仪式.叫“葬礼〞。
用彩笔在“葬礼〞前加“特殊(sho)的〞问：看到这一题目，大家会提出哪些问题(1)为谁进行葬礼(2)为什么要为它进行葬礼(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼2.老师指定：这些问题问得有道理。
我们争辩课文之后就能弄明白。
二、初读指导1.自学课文。
(1)画出文中含生字的词语，依据所注拼音读准字音。
(2)查字典、问典弄清以下词语的意思。
枯竭：(水源)干枯。
垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：辞别。
奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。
一息，一口气。
只剩下口气，形容接近死亡。
课文中指瀑布即将完全消逝，下旬：十天为一句。
每月21日到月底的日子。
(3)联系：上下文，理解以下词晤的意思。
水帘、猜测、傲慢、唤起。
(4)指导书写以下几个字：垂、竭、葬。
2.各自渎课文，思考：假如按“进行葬礼——瀑布今昔——决心爱护〞分段三、精读训练1.默读第一段。
思考：这一次葬礼“特殊〞在哪里2.指名朗读其次段。
语文s版四年级的上册教案5篇
语文s版四班级的上册教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有肯定的迁移性。
下面我给大家带来关于语文s版四班级上册教案，便利大家学习。
语文s版四班级上册教案1第一次抱母亲教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、通过合作、探究，体会宏大的母爱，激发同学对母爱的报答3、联系生活，组织同学依据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深刻的片段。
4、自编一首诗或儿歌写在老师已预备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。
教学重点：同学通过自主探究体会宏大的母爱。
教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达力量。
教学预备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。
教学过程：课前播放世上只有妈妈好歌曲。
一、导入1、同学们，听着生疏的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。
每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。
歌颂母亲是永恒的话题。
我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗今日我们连续学习第一次抱母亲。
请大家齐读课题。
(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让同学回忆学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了同学的乐观心情，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了第一次抱母亲。
可没想到母亲这么轻，差点摔倒。
现在，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写第一次抱母亲后的心情的语句。
二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、同学朗读第2-3自然段，找画描写第一次抱母亲后的心情的语句。
2、同学沟通。
师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。
〞(师板书“难过〞)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不了解母亲，是由于他的心中没有母亲是这样的吗(设计思路：引导同学再次进入课文，深化了解母亲的形象)4、同学沟通。
体会儿子的难过与母爱的宏大。
通过沟通引导同学抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与宏大。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字、生词，理解词语在具体语言环境中的含义，并能正确运用。
2. 培养学生独立阅读的能力，能理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3. 提高学生的写作能力，能根据图画或提示写一篇内容具体、结构清晰、语言流畅的习作。
三、教学难点与重点教学难点：理解词语在具体语言环境中的含义，体会作者的思想感情。
教学重点：生字、生词的学习，课文的阅读理解，写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 生字、生词学习：讲解生字、生词，让学生读准字音、理解词义，并正确书写。
3. 课文阅读：引导学生朗读课文，理解课文主要内容，体会作者的思想感情。
4. 例题讲解：针对课文中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解和写作能力。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
六、板书设计板书内容主要包括课文、生字、生词、课文主旨、重点句子等，要求字体规范、条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、生词，每个写5遍。
（2）根据课文内容填空。
（3）仿写一篇关于“我的成长故事”的作文。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课文内容。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课外阅读，拓展知识面。
组织实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计中的题目和答案；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的章节和详细内容本教案涵盖小学四年级语文上册五个单元，涉及自然奇观、成长的故事、祖国风光、生活感悟和神话传说等多个主题。
语文S版小学语文四年级上册全册教案
语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观详细内容：课文《秋天的雨》、《观潮》、《爬山虎的脚》、《灰雀》。
2. 第二单元：人间真情详细内容：课文《去年的树》、《小木偶的故事》、《搭石》、《呼风唤雨的世纪》。
3. 第三单元：童话世界详细内容：课文《嫦娥》、《长城》、《鸟的天堂》、《猫》。
4. 第四单元：科普知识详细内容：课文《电脑》、《飞船》、《蟋蟀》、《陀螺》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练掌握本册教材中的生字、词语、句子，并运用到实际中。
3. 情感目标：通过学习，使学生了解自然、社会、科学等多方面的知识，培养他们的爱国情怀和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如作者的情感表达、写作技巧等。
2. 教学重点：生字、词语、句子的掌握，以及阅读、写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引入新课，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、词语，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析作者的情感表达和写作技巧。
4. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同完成课后习题，提高学生的合作能力。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文2. 生字、词语3. 课文大意4. 写作技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。
（2）根据课文内容填空。
（3）仿写句子。
（4）课后习题。
2. 答案：（1）见课后生字表。
（2）见课后习题。
（3）见课堂讲解。
（4）见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
可推荐相关书籍、文章，或组织实践活动，让学生在实践中学习语文。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的详细规划5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与反馈7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保所选课文内容丰富、有趣，能激发学生的学习兴趣。
s版语文四年级上册教案模板5篇
s版语文四年级上册教案模板5篇s版语文四年级上册教案篇1教学目标1.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点;2.学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。
3.学习生字、词语，积存好词好句。
教学重难点学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。
教学工具课件教学过程引入语：同学们，大自然是奇妙的，你们曾跟随教师一起领会过钱塘江大潮的宏伟壮丽;观赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢快……今日教师带同学们更加认真地去欣赏一种植物──爬山虎。
读课题。
一、请同学们看实物。
1.你看到了什么?2.有什么特点?3.你能用一两句话把这些特点连起来说说吗?4.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读其次自然段。
5.读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜爱哪句?6.自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。
做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗?想观赏一下风吹爬山虎的样子吗?7.教师指导读出美来。
可以实行教师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
8.为什么把叶子写的这么美呢?(仔细观看)所以我们要学习仔细认真地观看事物的方法，养成良好的观看习惯。
爬山虎的叶子之所以生气勃勃地铺满墙，这跟它的脚有亲密的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢?二、请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进展观看：a、脚的样子;b、脚的外形;c、颜色1.谁来告知教师你观看的结果。
2.书上又是怎样写的呢?找出写脚的句子读一读。
3.你还有什么不明白的地方吗?4.依据自己的观看和学习，请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。
(教师巡察，拿一张好的评价)5.这一段哪一个词说明进展了仔细认真的观看?(留意)由于留意了，所以把爬山虎脚的特点写得这么详细。
爬山虎有自己独特的爬的本事，想尽快知道答案吗?那就请你们赶快学习第四自然段吧。
聪慧的你肯定会找到答案的。
三、依据以下几个方面自己分组学习，看哪一些同学学得仔细，学得更快。
2023语文s版四年级上册教案5篇
2023语文s版四年级上册教案5篇2023语文s版四年级上册教案5篇教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面小编给大家带来关于语文s版四年级上册教案，方便大家学习。
语文s版四年级上册教案1《我的菜园》教学目标：理解文中重点词语，理解、品读曼德拉在狱中不懈的斗争。
能力目标：培养学生良好的阅读能力，一定的分析文字，解决问题的能力。
情感目标：体会文章中朴实的语言，真挚的情感，感受曼德拉为了追求自由而倾注毕生心血，努力斗争的精神，激发学生心中向上的情感。
教学过程：一、导入课文1、同学们，上节课老师和大家初学了22课，今天我们将继续学_第22课。
2、学生朗读课题3、其中的“我”指的就是(曼德拉)，他在课文中的身份是一个(囚徒)二、分析课文第一部分1、在书本中，电视中，你见过囚徒吗他们过的是怎样的一种生活啊2、学生交流3、是的，囚徒的生活是艰苦的，是痛苦的!读读课文一、二两节，你也能体会到曼德拉作为一个囚徒他这种艰苦的日子吗4、学生读书，交流(苦役;艰难的时日;狭窄的牢房)5、师：越是狭窄的牢房越是没有自由，它时时刻刻在提醒着囚犯：你是囚犯，你是罪人，你不配享有自由!6、那么，在如此艰苦的时日里，曼德拉又是怎么做的呢7、交流：洗洗衣物------8、他这样做的目的是什么呢(想方设法为每天的生活寻找些许慰藉;使狱中生活充实一点)9、出示上面两句话，让学生体会他这样做的目的。
10、教师：虽然这样的慰藉是很少的，但是作者还是“想方设法”找寻，能使生活充实“一些”，从中你却感受到曼德拉是个怎样的人啊11、板书：乐观向上、积极12、朗读课文第一部分三、分析课文第二部分(一)1、是啊!曼德拉是一个乐观向上，积极生活的人，也是一个对菜园情有独钟的人。
2、曼德拉对菜园的情有独钟是课文第六小节描写的，请一个学生朗读第六节，其他学生思考，你从哪些地方能体会作者对菜园的情有独钟3、朗读4、交流：(亲密接触)读好这句话5、是的，作者对菜园一直以来就是如此“情有独钟”，以至于他刚到罗本岛，他就要求_允许他在监狱的院落里开辟一方菜园。
(语文教案)小学语文四年级上册s版教案
学校语文四班级上册s版教案这是一篇精读课文，讲的是法国诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字，挂念来人行乞的事，说明白恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。
从而让同学从中感受体会到大语言文字强大的魅力所在。
一起看看学校语文四班级上册s版教案!欢送查阅!学校语文四班级上册s版教案1教学目的：学问与力量：1.学会12个字，生疏9个字。
能借助工具书和联系语言环境和生活理解“伶牙俐齿、呈现、真谛〞的意思。
2.能够有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：情境创设，细细品读体会诗句，情感熏陶，突破重难点。
情感态度与价值观：能在了解全文大致内容的根底上，使孩子们感慨文字的强大生命力与变换无穷、净化心灵的魅力。
教学重点：精学课文1-5自然段，品读体会诗句，理解课文内容，能感情朗读。
(本课1-5节中的诗句是教学重点。
要带着同学细细品读、体会，是挂念理解第6自然段总结段落乃至理解全文大意的途径与关键。
) 教学难点：品读体会诗句。
教具支配：生字卡教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入：师：同学们，今日老师要带你们去见一个奇特的人，想知道他是谁吗他就是——诗人(板书课题)，当读到诗人两个字时，你们首先会想到什么吗今日我们就一起来学习一篇有关诗人的课文，看看眼中的诗人是什么样子的。
二、初读：1.自读课文。
2.检查生字。
3.通读课文，正音。
4.答复：眼中的诗人是什么(画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家)师过渡：真惊异一个诗人在眼中竟然能融画家，音乐家等五家为一体，太不行思议了。
他是怎么做到的呢他画了一幅什么样的画呢三、精读1.学习第1自然段：(1)师：出示诗句：“一池碧绿，衬托着白里透红的荷花。
〞“蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。
〞(2)请同学们认真读一读，说说你仿佛看到了什么。
你又想到了什么(3)指名生谈感受。
(4)指导朗读：读出画面的颜色美。
(5)师：这么秀丽的画，诗人是用什么画出来的呢(用文字)板书：用文字2.学习其次自然段：出示诗句“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲想起来了。
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。
《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。
2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。
《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。
3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。
《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。
2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。
《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。
《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。
《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。
《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。
《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。
《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：现代诗歌阅读与欣赏；《春晓》、《夜书所见》、《梅花》、《山行》四首诗歌的阅读与解析。
2. 第二单元：写景状物文章阅读；《秋天的雨》、《观潮》、《爬山虎的脚》、《葡萄沟》四篇文章的学习。
3. 第三单元：成语故事阅读；《守株待兔》、《滥竽充数》、《画龙点睛》三个成语故事的理解与运用。
二、教学目标1. 让学生掌握现代诗歌、写景状物文章的阅读方法，提高阅读理解能力。
2. 通过成语故事的学习，培养学生对成语的积累与应用，丰富语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的意境理解与感悟；写景状物文章的阅读与分析；成语的积累与应用。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣与阅读能力；提高学生的语言表达与审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件；课文挂图、成语卡片。
2. 学具：课本、练习本、字典；阅读材料、成语故事书。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片、视频，引发学生对新课的兴趣；针对每个单元的主题，提出引导性问题，激发学生的思考。
2. 阅读与解析：让学生自主阅读课文，理解课文内容；教师针对课文难点、重点进行讲解，帮助学生理解。
3. 例题讲解：以课文中的典型例句为例，讲解语法、修辞等知识；对成语故事进行详细讲解，引导学生学会运用成语。
4. 随堂练习：设计与课文相关的练习题，巩固所学知识；学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
5. 课堂小结：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀表现。
六、板书设计1. 板书课文、作者、重点词语；2. 列出课文主要知识点、成语故事；3. 设计简洁明了的板书结构，体现课文主题。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，编写一首现代诗歌；描述一处你喜欢的景色，注意运用修辞手法；选择一个成语，编写一个与成语寓意相关的小故事。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改、指导。
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第一课绿叶的梦教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备： 1 课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
第一课时教学过程：一、明确单元学习任务：1导入：同学们，大家好，同学们自己都有自己的梦想，大家有没有想过，树叶也有自己的梦想呢？2浏览“单元导读”：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的（快乐）？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？（注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情）注意提高什么能力？二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。
2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）（①绿叶：哪里见过？象征什么（希望）？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
）3范读课文，初步感受：⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）4学习本课生字词：⑴自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。
⑶解词：（根据学生掌握情况进行选择）⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
5按要求自读课文：⑴提出自读要求：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。
（用‖分段）出声朗读自己喜欢的段落。
与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。
6作者简介：（有时间再安排）葛翠琳，著名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。
主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。
丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。
葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。
70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。
1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。
90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。
7布置作业：⑴抄写记忆本课生字词。
⑵继续熟读课文，背诵第五自然段落。
⑶试着自己解决课上提出的问题。
第二课时教学过程：一引入：1板书课题，齐读；2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？（指名说）哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。
这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。
二默读全文，思考问题：1出示默读要求：⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？⑵你对那部分最感兴趣，反复阅读。
2学生自读课文。
三深入学习课文：1学习第一自然段。
⑴指名读第一自然段。
作者的童年都有哪些玩具？（马车，灯笼，碾磨，盆碗，笛子，船，伞）这些(2)从排比句和省略号你读出了什么？（童年生活的丰富多彩）③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？读读下一自然段，看能不能找到答案。
3浏览课文，从文中找到问题的答案。
⑴浏览课文。
⑵交流自己的意见。
（第三自然段作出了怎样的回答）⑶处理“泡泡框”，理清与其它各段的关系。
[随机板书]4根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）[学习3——6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可]⑴第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。
从哪些字里行间看出采集绿叶的快乐？（爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟------）也即是愉快的原因。
①指名读课文，然后说说自己为什么。
最喜欢这部分内容②出示词语练习： *（密密）的树林，（杂草丛生）的河边，（广阔）的田野----③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。
[随即解决与本段有关的问题]④指导练习感情朗读。
（注意停顿、语调高低）⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。
从这一句你感受到了什么？（作者对这种多姿多彩，有趣味的童年生活充满赞美之情）⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。
（再齐读本段最后一句。
）⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
①指名读课文，然后说说自己为什么喜欢这部分内容。
[随机板书] ②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？③交流体会。
[随即解决与本段有关的问题] ④练习有感情朗读。
⑶第五自然段：写秋天的收获更大。
（标本更让我着迷）①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②结合“泡泡框”谈体会。
[随即解决与本段有关的问题，随机板书]] ③指导练习有感情朗读。
④试背诵本段。
（时间允许可以齐背或指名试背）⑷第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）③学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。
④结合课文内容，同学间交流收获。
[随机板书]四总结全文：1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。
同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。
希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
五布置作业：1继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
2填写学习辅导。
2《芦叶船》（一）知识与能力目标1．正确认读并会写十一个要求会写的生字，并掌握相关的词语，联系上下文理解“桅杆、舢板”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．根据课文最后一段话，展开合理想象。
（二）过程与方法目标1．借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。
2．继续进行自主学习，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
3．以阅读为主，联系文中的优美词句展开合理想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。
4．进一步体会比喻等表达方式在课文中的运用，积累优美的词句。
（三）情感、态度和价值观目标1．感受作者对家乡、对芦叶船的喜爱之情。
2．感受芦叶船给水乡的孩子带来的快乐，体会水乡孩子的心灵手巧与聪慧。
【教学重点】1．学习抓住课文重点部分，读懂文章内容的方法，体会作者儿时的童心童趣。
2．感受水乡孩子靠发挥自己的聪慧来创造快乐；3．体会作者的细致与生动地讲述经历的本领。
【教学难点】学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
【教学准备】纸折的小船【课时安排】两课时预习作业1．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍。
（2）了解本文的主要内容。
（3）搜集有关江南地理特点及河道、芦叶船的相关资料。
第一课时一、谈话导入，揭示课题。
师：（出示小纸船）同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课就让我们一起走进大自然，一起走进江南水乡，走近《芦叶船》。
（板书课题）二、初读课文，检查预习效果。
1．指名开火车读课文，正音。
（注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”，“沫”念轻声；“喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”，要区分清楚。
）2．在小组中分段读课文，互相认真听读，正音。
把自己错的句子画出来。
3．自己把自己认为读得不够流利的词句再读一读。
芦叶芦苇桅杆舢板折叠唾沫喇叭港口崇明岛蜘蛛网大篷船4．小黑板出示本课生字，认读，学生口头组词。
芦崇苇桅篷叠唾沫喇叭港5．识记生字。
重点指导：“芦”的下边是“户”而不是“卢”，“崇”的上面是“山”而不是“出”，“篷”是上下结构，不要写成半包围结构，“叠”的中间是“冖”，而不是“宀”，“港”的最后一部分由三笔组成，不要写成两笔，而且最后一笔是全封口，要写正确。
三、再读课文，小组探究。
1．出示思考题，在小组中探究：（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？（2）小组合作，试着给课文分段。
第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。
第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。
第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。
（3）芦叶船给作者的童年生活带来了什么？（4）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？2．交流。
四、课堂小结。
师：小小的芦叶船带给作者儿时许多快乐。
芦叶船在水上漂，它会漂向哪里？下节课，让我们继续学习《芦叶船》。
五、布置作业：1．写《写字》书。
每字组二词。
2．想一想，课文哪些地方给自己留下了深刻的印象？再把那部分语句画出来，多读几遍，下一节课交流。
随堂小测验：一、看拼音，写词语。
lú wěi wéi gān tuò mo lǎ ba（）（）（）（）二、给多音字注音组词。
折：____（）____（）____（）漂；____（）____（）____（）横：____（）____（）杆：____（）____（）第二课时一、复习导入1．字词听写，同桌互评。
2．齐读课文。
二、研读品味，感受作者的童年生活。
1．谈话导入。
作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海里了，下面，让我们一起走进课文，来感受作者童年的快乐吧！2．合作学习，感受童年的快乐。
（1）出示上节课的作业要求：课文哪些地方给自己留下了深刻的印象？再把那部分语句画出来，和同学读一读，说一说。