第三讲 史证类试题的解题方法

文献与考古相结合（二重证据法）
（2012年浙江卷15题）某外国学者在研究唐代人口时， 引李白诗句“邯郸四十万，同日陷长平”，证唐代 邯郸人口殷盛。有学者则指出李白用的是战国时秦 赵长平之战，秦人胜，坑杀赵兵四十万的典故。下 列说法中最为合理的是 A．李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信 B．李白是唐代著名诗人，意见具有权威性 C．外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新 D．历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨
☆孤证不立
（2013年浙江卷第20题）“尽管罗马法律在妇女 继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能 找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩 张，妇女们也开始占有大宗财产。……许多妇女 管理着家庭的财政事务和大地产。”这段话表明 A．妇女在家庭中的地位逐渐与男子平等 B．罗马法关于财产关系的规范不够严密 C．妇女的财产继承权富有自然法的精神 D．妇女的财产占有体现公民法的灵活性
第一手史料
第二手史料
注意：一手史料和二手史料是相对的，要根据研究对象来 判断的。
二．史料真伪的甄别
（2007上海高考文综卷第8题）据报道，上海发现 了一张可能是元朝棉纺织革新家黄道婆的真人画像。 某同学想从下列四方面考证画像真伪，最关键的应 该是确认画像的 A、人物年龄 B、尺寸大小 C、创作时间 D、色彩浓淡
考情分析
近几年浙江历史高考在试题命制中 史证类试题地位日益凸显。
第三讲 史证类试题的解题方法
“史证”主要指在拥有史料的基础上 ，通过科学的论证、严谨的思辩、合理 的推理来还原历史真相的过程。 史证类试题主要包括判断原始史 料和二手史料、辨别史料的真伪、认 识史料的价值、运用史料论证问题等 几类。
☆史料真伪的判断主要有以下方法：
（1）根据时间甄别。如上述例题中，黄道婆是元朝人， 如果画像是元朝人所画，可靠性就较强，如果是后代人想象 所画，可靠性就差。 （2）根据性质甄别。一般来说，实物史料可靠性高于 文献史料，一手史料可靠性高于二手史料。 （3）根据背景甄别。例如研究已经证明火药是隋唐时 期始用于军事，则某些文献中三国时期“号炮三声” 的 记载就不可靠。
请回答： （3）上述材料分别来自官方文献、学者著作和小说，你对该研 究者利用这些材料进行研究有何看法?
三．史料价值的分析
☆一般来说，实物史料价值高于文献史料， 一手史料价值高于二手史料。
☆二手史料的价值应结合记载者的身份、时 代进行具体分析 ☆文艺作品就反映当时社会生活而言有很高 价值，但必须详加考辨
四、运用史料论证问题
1、史料的针对性
(2010年浙江卷18题)明代沉船“南澳一号”发掘 引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜 集的一条史料是：“（明中后期，有大臣）请开市 舶，易私贩而为公贩„„不得往日本„„亦禁不得 以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，几 三十载”。对该史料理解最恰当的是 A、明代没有民间的海外贸易 B、明政府曾奉行重商主义政策 C、明政府曾有条件地允许海外贸易 D、明政府从此废除“海禁”政策
（1）根据时间甄别 （2）根据性质甄别 （3）根据背景甄别 （4）结合流传甄别
☆史料价值的分析
（1）一般来说，实物史料价值高于文献史料，一 手史料价值高于二手史料
（2） 二手史料应结合记载者的身份、时代进行具 体分析 （3） 文艺作品就反映当时社会生活而言有很高价 值，但必须详加考辨
☆运用史料论证问题
一．历史记载的分类
要分辨历史资料的类型，简单地说 就是要能够分辨:
史料、史料解释、历史叙述和历史评价
2007年上海高考历史卷中有个典型的题目： 历史学的基本要素是：史料、史料解释、历 史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题： （材料略） 问题： (1)文中哪些属于史料? (抄在答题纸上) (2)文中哪些属于史料解释? (抄在答题纸上) (3)文中哪些属于历史评价? (抄在答题纸上)
Hale Waihona Puke Baidu
（4）结合流传甄别。可靠的文献资料和实物史料一般 流传有序，某一个时代突然出现的资料很可能是有人伪 造的。如古代六经中的《乐》历代没有流传，某人突然 宣布有《乐》经一书，其真实性就值得怀疑。
三．史料价值的分析
2007年广东卷第26题 有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重性”时，引用过下列材料： 材料一 凡民间寡妇，三十以前夫亡守志（不改嫁）者，五十以后不改节 （节操）者，旌表门闾（表彰其家族），除免本家差役。─《明会典》 材料二 正史中各代烈女数字：《唐书》54人；《宋史》55人；《元史》l87 人；《明史》“不下万余人” ──据祝瑞开：《中国婚姻家庭史》 材料三 女子周胜仙与男子范二郎相遇，“四目相视，具各有情”，二人通 过巧妙的自我介绍，订下终身。 ──据明中后期小说《醒世恒言》 材料四 :孟玉楼丧夫后要改嫁，亲戚及乡邻都赞同，“少女嫩妇的，你拦着 不教他嫁人，留着他做什么?” ──据明中后期小说《金瓶梅》
史料分类
☆按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料等
（一）文献（文字）史料：以文字形式记录的资料 如：史书、文书档案、传记、文集日记、野史笔记
（二）实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件
如：遗迹，遗址，遗物，出土文物 （三）口述史料：口头讲述并被记录下来的资料 如：神话、传说、故事、回忆录、对话录、采访等
（2015年浙江卷13题）武则天是学界和社会大众 关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年 评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以 来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。 下列说法最为合理的是 A．史家主观认识影响史事客观评价 B．历史人物评价永远难有定论 C．多数人的意见更能反映历史真相 D．时代愈近历史的评价愈客观
☆按史料性质分：第一手史料（原始）、第二手史料 （1）第一手史料 当时—当地—当事
接近或直接在历史发生当时所产生的史料 （2）第二手史料： 后人运用第一手史料所作的研究与诠释以及在此 基础上进行的再创造。
开国大典录像资料
文献史料
楼兰古城遗址
实物史料 孟姜女哭长城的传说 《清明上河图》 口述史料 《康熙起居注》 《三国演义》
分辨史料、史料解释、历史叙述和历史评价有 两个步骤：
一是明确讨论的主题
例如孟子论述孔子的话，就研究孟子的思想而言 是史料，就研究孔子的思想而言，就变为历史评价。 上引例题中，如果讨论的是引文作者的学术思想，整 段话都是史料。
二是分析材料的性质
问题主题本身产生的材料是史料，后人的转述 是历史叙述，对史料和历史叙述的解释均属史料解 释，后人对问题主题的评论属历史评价。
关于秦朝设郡的数目，学术界有不同 的看法。如王国维《秦郡考》考证共有48 郡，谭其骧《秦郡新考》推定为46郡。某 同学在考证秦朝设郡的具体数目时，收集 到以下几个方面的资料，其中最可信的应 是 A.《汉书》的记载 C. 史家的研究论文 B. 民间的传说 D. 秦简的记载
尽量选取第一手史料！
（2013·浙江文综·13）司马迁的《史记》记载 了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否 真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证 实《史记》的记载基本上是正确的。这说明 A．考古资料比文献材料更真实 B．历史记载不存在纯粹客观性 C．历史记载必须经过考古发现证实 D．考古发现是历史研究的重要依据
（1）尽可能选取第一手史料 （2）二重证据法：文献与考古相结合 （3）孤证不立 （4）史论结合，论由史出 一分证据说一分话 （5）说有易，说无难 （6）避免绝对化的表述
谢 谢！
☆说有易，说无难
(2014年浙江卷17题) 右图是20世纪初某报 截图，它不能作为直 接史料来说明 A．出版业的发展 B．广告业的进步 C．婚姻礼俗之变迁 D．世界文明之演进
☆论从史出、史论结合
2、史料的充分性
（2009年浙江省调测卷）《后汉书·蔡伦传》记载： “自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵 而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝 布、鱼网以为纸。„„自是莫不从用焉，故天下咸称 ‘蔡侯纸’。”有研究者由此得出结论：蔡伦发明了 造纸术。你认为该判断 A．材料充分、理解准确，结论合理 B．材料充分、理解不准确，结论不合理 C．材料不充分、理解准确，结论合理 D．材料不充分、理解不准确，结论不合理
☆有一分证据，说一分话
3、史证的全面性
（2010年浙江卷第15题）下列是从古诗“二月卖新 丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉”中读 出的信息，其中错误的是 A．农民生活艰辛 B．土地兼并严重 C．农副产品进入流通领域 D．小农业和小手工业紧密结合
☆读懂、读全史料的信息和内涵。
☆史料真伪的判断