抵制校园暴力普法讲座分解
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抵制校园暴力
主讲人 广东宇云律师事务所 戚宇云律师
自我介绍
分享环节
•你有参与过打架或看到 别人打架吗？
•当时你是如何应对？
认识校园暴力
• 认识校园暴力 • 校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对 在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、 甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身 体造成一定严重后果的行为。 • 从定义中我们可以看到以下几点：校园暴 力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会 上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园 暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外 的场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造 成严重损害。
校园暴力事件其他形式：
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加， 威逼利诱； （2）是以大欺小，以众欺寡； （3）是为一点小事大打出手； （4）是同学间因“义气”之争，以 暴力手段争长论短； （5）是不堪长期受辱以暴制暴； （6）是个别学生组织同乡会或者其 他，用暴力来解决相互矛盾。
认识校园暴力的危害
• 1 、严重影响和干扰正常学习和生活 • 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到 创伤 • 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为 暴力犯罪行为 • 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规身体的，处三 年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以 下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
《治安管理处罚条例》 第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人 身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二 百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处 五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以 下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十 四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。
未成年人犯罪刑法条文
已满16周岁的人犯罪，应当负刑事 责任。 已满14周岁不满16周岁的人，犯故 意杀人，故意伤害致人重伤或死亡 、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任 ，已满14周岁不满18周岁的未成年 人犯罪，应当从轻或减轻处罚。
未成年人犯罪的刑法条文
因不满十六周岁不予刑 事处罚的，责令他的家 长或者监护人加以管教 ；在必要的时候，也可 以由政府收容教养 。
认识校园暴力现象的三种形式
1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污 蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。
2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、 抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神 达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象 中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施 暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社 会的认可，社会归属感长期得不到满足。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系 列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
校园暴力图片展示
汕头某知名中学的课间 一幕
广州某中学课间楼梯的 一幕
河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇 耳光、脚踹和逼着下跪
校园暴力的沉重代价
校园暴力的沉重代价
广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 暴 力 案
•
2007年5月15日晚8点30分，广东电白第三中 学发生了一起重大凶杀案：一个初二学生手持一 把削笔刀剌向该校的6名学生，致使两名学生不幸 身亡，另外4名学生则被刺伤。案发后，凶犯到公 安机关投案自首。 • 这是发生在校园内的一起罕见的因学生之间 争斗而引发的重大凶杀案件。据当地媒体报道， 案发当晚，被刺杀的6名学生中有人曾向凶犯索要 “保护费”，为此凶犯还向老师反映问题，但未 获解决。尽管警方目前还没有披露该凶犯的杀人 动机，但一如凶犯父亲所说“我相信我的儿子不 会无缘无故杀人。”可是在一所中学里，又能有 什么切齿仇恨令一个初中生动起杀念，会向自己 的学兄学弟扬起手中的削笔刀呢？
行凶者——吴X国
受害其中一名伤者住院的情景
/video/200705/25/content_6151229.htm
校园暴力的法律代价
《民法通则》第11条规定： 18周岁以上的公民是成年人，具有完全民 事行为能力，可以独立进行民事活动，是 完全民事行为能力人。 16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的 劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民 事行为能力人。
谈一谈
当我们在学校的学习 和生活中，与同学出现 了矛盾，该怎么办？
上海欧华职业技术学院的悲剧
不久前，上海欧华职业技术学院男生宿舍内上演一幕悲剧，两名大二男生因琐事 起纠纷，一人持刀刺中另一人心脏部位致其死亡。 惨案发生后，引起社会极大反响。大学校园暴力背后，究竟有哪些问题需要社会进行 反思？ 男生宿舍内上演悲剧 悲剧事发地位于上海欧华职业技术学院田林路校区的男生宿舍4楼。行凶的犯罪嫌疑人 杨某，与死者韩某同属该校计算机系学生，同住420寝室。两人性格都很内向，曾因琐 事而大打出手。 据事发时正在现场的同学回忆，当时，韩某在其他寝室与同学打牌，杨某手持刀 具从420寝室冲出来，突然一刀扎进韩某胸口。“估计刺到要害了，人抬出去的时候已 经停止呼吸了”。 事发后，韩某被立即送往上海市第六人民医院抢救。医生介绍，由于刀刺部位正 好位于心脏，导致韩某伤势过重死亡。“伤在要害部位，心脏破裂，来不及抢救”。 “两个人刚入校时关系还不错，但是后来渐渐有了矛盾，互相看对方不顺眼，大小冲 突时有发生。”该校计算机系的一名学生推测，上下铺问题是这起惨剧的导火索。 据介绍，上海欧华职业技术学院田林路校区的寝室有时会漏水，有人开玩笑说， 睡上铺的要准备雨衣，杨某与韩某两人在开学后为上下铺的事情起了争端。
主讲人 广东宇云律师事务所 戚宇云律师
自我介绍
分享环节
•你有参与过打架或看到 别人打架吗？
•当时你是如何应对？
认识校园暴力
• 认识校园暴力 • 校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对 在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、强奸、 甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身 体造成一定严重后果的行为。 • 从定义中我们可以看到以下几点：校园暴 力的行为人既可以是老师、学生、也可以是社会 上的青少年。受害人一般在校学生和老师。校园 暴力的发生地不一定是学校，也可能是校园以外 的场地。校园暴力既可以对身体也可以对精神造 成严重损害。
校园暴力事件其他形式：
（1）是索要钱物，不给就拳脚相加， 威逼利诱； （2）是以大欺小，以众欺寡； （3）是为一点小事大打出手； （4）是同学间因“义气”之争，以 暴力手段争长论短； （5）是不堪长期受辱以暴制暴； （6）是个别学生组织同乡会或者其 他，用暴力来解决相互矛盾。
认识校园暴力的危害
• 1 、严重影响和干扰正常学习和生活 • 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到 创伤 • 3 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为 暴力犯罪行为 • 4 、学校纪律遭到破坏,法律法规身体的，处三 年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以 下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
《治安管理处罚条例》 第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人 身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二 百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处 五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以 下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十 四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。
未成年人犯罪刑法条文
已满16周岁的人犯罪，应当负刑事 责任。 已满14周岁不满16周岁的人，犯故 意杀人，故意伤害致人重伤或死亡 、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任 ，已满14周岁不满18周岁的未成年 人犯罪，应当从轻或减轻处罚。
未成年人犯罪的刑法条文
因不满十六周岁不予刑 事处罚的，责令他的家 长或者监护人加以管教 ；在必要的时候，也可 以由政府收容教养 。
认识校园暴力现象的三种形式
1、语言暴力。语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污 蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。
2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、 抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神 达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象 中最为普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施 暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社 会的认可，社会归属感长期得不到满足。 3、心理暴力。心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系 列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
校园暴力图片展示
汕头某知名中学的课间 一幕
广州某中学课间楼梯的 一幕
河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇 耳光、脚踹和逼着下跪
校园暴力的沉重代价
校园暴力的沉重代价
广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 暴 力 案
•
2007年5月15日晚8点30分，广东电白第三中 学发生了一起重大凶杀案：一个初二学生手持一 把削笔刀剌向该校的6名学生，致使两名学生不幸 身亡，另外4名学生则被刺伤。案发后，凶犯到公 安机关投案自首。 • 这是发生在校园内的一起罕见的因学生之间 争斗而引发的重大凶杀案件。据当地媒体报道， 案发当晚，被刺杀的6名学生中有人曾向凶犯索要 “保护费”，为此凶犯还向老师反映问题，但未 获解决。尽管警方目前还没有披露该凶犯的杀人 动机，但一如凶犯父亲所说“我相信我的儿子不 会无缘无故杀人。”可是在一所中学里，又能有 什么切齿仇恨令一个初中生动起杀念，会向自己 的学兄学弟扬起手中的削笔刀呢？
行凶者——吴X国
受害其中一名伤者住院的情景
/video/200705/25/content_6151229.htm
校园暴力的法律代价
《民法通则》第11条规定： 18周岁以上的公民是成年人，具有完全民 事行为能力，可以独立进行民事活动，是 完全民事行为能力人。 16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的 劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民 事行为能力人。
谈一谈
当我们在学校的学习 和生活中，与同学出现 了矛盾，该怎么办？
上海欧华职业技术学院的悲剧
不久前，上海欧华职业技术学院男生宿舍内上演一幕悲剧，两名大二男生因琐事 起纠纷，一人持刀刺中另一人心脏部位致其死亡。 惨案发生后，引起社会极大反响。大学校园暴力背后，究竟有哪些问题需要社会进行 反思？ 男生宿舍内上演悲剧 悲剧事发地位于上海欧华职业技术学院田林路校区的男生宿舍4楼。行凶的犯罪嫌疑人 杨某，与死者韩某同属该校计算机系学生，同住420寝室。两人性格都很内向，曾因琐 事而大打出手。 据事发时正在现场的同学回忆，当时，韩某在其他寝室与同学打牌，杨某手持刀 具从420寝室冲出来，突然一刀扎进韩某胸口。“估计刺到要害了，人抬出去的时候已 经停止呼吸了”。 事发后，韩某被立即送往上海市第六人民医院抢救。医生介绍，由于刀刺部位正 好位于心脏，导致韩某伤势过重死亡。“伤在要害部位，心脏破裂，来不及抢救”。 “两个人刚入校时关系还不错，但是后来渐渐有了矛盾，互相看对方不顺眼，大小冲 突时有发生。”该校计算机系的一名学生推测，上下铺问题是这起惨剧的导火索。 据介绍，上海欧华职业技术学院田林路校区的寝室有时会漏水，有人开玩笑说， 睡上铺的要准备雨衣，杨某与韩某两人在开学后为上下铺的事情起了争端。