浙江师范大学物理教学论2010真题
(NEW)浙江师范大学数理与信息工程学院《882普通物理》历年考研真题汇编
只影响各级主极大明纹间的光强分配。
9．关于概率波的统计解释是：在某一时刻，在空间某一地点，粒 子出现的概率正比于该时刻、该地点的波函数。
10．微观粒子贯穿势垒的概率与势垒的宽度和高度有关，当势垒加 宽或变高时，势垒贯穿概率变小。
二、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．有两个点电荷电量都是 ，相距为 ，今以左边的点电荷所在 处为球心，以 为半径作一球形高斯面。 在球面上取两块相等的小面积
A． ；
B．
；
C．
；
D．
，动能和势能
7．一平面简谐波沿x轴负方向传播．已知x = b处质点的振动方程为 ，波速为u，则波的表达式为：（ ）
A．
．
B．
．
C．
D．
2010年浙江师范大学682普通物理考研真题
2009年浙江师范大学682普通物理考研真题
科目代码：682 科目名称： 普通物理 本科目适用专业： 070201 理论物理、070205 凝聚态物理、070207 光学 ；
一、判断题（每小题2分，共20分，写明“对”或者“错”） 1．应用高斯定理求得的电场强度，仅仅是由高斯面内的电荷激发 的。 2．当知道空间某区域的电势分布时，对该电势求梯度就是该区域 的电场强度。 3．半径分别为 、 的两个导体球 ，相距很远。现用细导线 连接起来，并使两球带电；则两球表面电荷面密度之比 小于1。 4．洛仑兹力公式中的带电粒子的速度 是相对于观察者的。 5．在各向同性的磁介质中，穿过任一闭合曲面的B通量和H通量均 为零。 6．拍皮球时，设球与地面的碰撞为弹性碰撞，则皮球的运动是简 谐振动。 7．所谓相干波源就是指两个振动方向相同、传播方向相同、位相 差固定的两个波源。 8．在光栅中，单缝衍射所起的作用并不改变主极大明纹的位置，
2010年高考浙江卷理综物理试题(含答案)
2010年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试 物理试题一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一符合题目要求的。
14. 如图所示，A 、B 两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。
下列说法正确的是A. 在上升和下降过程中A 对B 的压力一定为零B. 上升过程中A 对B 的压力大于A 对物体受到的重力C. 下降过程中A 对B 的压力大于A 物体受到的重力D. 在上升和下降过程中A 对B 的压力等于A 物体受到的重力 15. 请用学过的电学知识判断下列说法正确的是 A. 电工穿绝缘衣比穿金属衣安全 B. 制作汽油桶的材料用金属比用塑料好 C. 小鸟停在单要高压输电线上会被电死 D. 打雷时，呆在汽车里比呆在木屋里要危险16. 在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线（甲光、乙光、丙光），如图所示。
则可判断出 A. 甲光的频率大于乙光的频率 B. 乙光的波长大于丙光的波长C. 乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率D. 甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能17. 某水电站，用总电阻为2.5Ω的输电线输电给500km 外的用户，其输出电功率是3⨯106KW 。
现用500kV 电压输电，则下列说法正确的是 A. 输电线上输送的电流大小为2⨯105A B. 输电线上由电阻造成的损失电压为15kVC. 若改用5kV 电压输电，则输电线上损失的功率为9⨯108KWD. 输电线上损失的功率为 P ＝U 2/r ，U 为输电电压，r 为输电线的电阻二、选择题（本题共3小题。
在每小题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有先错的得0分。
）v18. 在O 点有一波源，t ＝0时刻开始向上振动，形成向右传播的一列横波。
t 1=4s 时，距离O 点为3m 的A 点第一次达到波峰；t 2=7s 时，距离O 点为4m 的B 点第一次达到波谷。
杭州师范大学物理教育学2010真题
C．制定计划与设计实验 D．进行实验和收集证据
二、简答题（每小题 8 分，共 64 分） 11、简述物理教育学的主要内容。 12、中学物理规律教学过程一般包括哪几个主要步骤？ 13、全面实施素质教育的意义主要有哪些？ 14、许多物理规律也可以用图像函数来表示。在中学物理中，利用图像表达物理规律主 要有哪些作用？ 15、中学物理教学中，主要培养学生哪些物理实验能力？ 16、简述多媒体计算机在中学物理教学中的主要应用。 17、物理教育中的测验类型主要有哪些？其功能又如何？ 18、物理教育研究的基本内容。 三、论述题（每小题 15 分，共 30 分） 19、请结合新课程改革，谈谈中学物理教师的知识结构要求。 20、简述ＳＴＳ教育的内容与教学方法。
杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭 2010
州
师
范
大 学
年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 考试科目名称： 837 物理教育学
说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整； 2、命题时试题不得超过周围边框； 3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负； 4、 5、
一、单项选择题（每小题 3 分，共 30 分） 。 1．浙江省哪一年开始实施新课程的高考自主命题（ ） 。 A．2006 年 B.2007 年 C. 2008 年 D. 2009 年 2．高中物理课程结构中，学生完成共同必修模块的学习后，可获 4 学分，接着必须再选 择学习一个模块，以便完成 6 个必修学分的学习任务，考虑到必修学分中尽量让学生学 习物理主干知识，因此后来的这个必选模块只能在下列三个模块中选，因为这三个选修 模块都与电磁学内容有关。则这三个模块是（ ） 。 A．选修 1－1，选修 2－1，选修 3－1 B．选修 1－1，选修 1－2，选修 3－1 C．选修 1－2，选修 2－2，选修 3－2 D．选修 3－1，选修 3－2，选修 3－3 3．某教师在讲授《探究自由落体运动的规律》一课中先做了如下两个演示实验：①让碎 纸片和碎纸团在空气中同时自由下落； ② 让羽毛和铁片在真空中同时自由下落。此教 师的教学行为符合下列科学探究教学步骤中的哪一步。 （ ） A. 提出假设、合理推测 B.创设情景、引出问题 C. 设计实验、观察现象 D. 探讨规律、做出结论 4. 关于物理教学联系生活实际，才能实现知识综合的说法中，下列说法不正确的是 （ ） 。 A. 科学、技术和社会之间 B.文科与理科之间 C. 限于物理科与生物科、化学科之间 D. 科学精神和人文精神之间 5．高中物理课程目标分为总目标和具体目标两部分。总目标明确提出了与物理学科相关 的人的基本素养要求，并提出了具体的三维目标，下列不属于三维目标之一的是 （ ） 。 A.知识与技能 B. 应试技能 C. 过程与方法 D.情感态度与价值观 6．物理教学评价要重视能力、方法、情感、态度、价值观的评价，不要突出（ ） 。 A.综合性
浙江师范大学《物理化学》2009-2010学年第二学期期末试卷A卷(1)
2009-2010A考试形式闭卷，笔试考试时间120 分钟使用学生2008 级化学教育出卷时间2010 年06 月05 日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一，1. 下面哪个物理量不是状态函数( C )(A),熵(B)，内能(C)，功(D)，焓2. 石墨的燃烧热( B )(A). 等于CO 生成热(B). 等于CO2 生成热(C). 等于金刚石燃烧热(D). 等于零3. 某理想气体从同一始态(p1, V1,T1)出发,分别经恒温可逆压缩和绝热可逆压缩至同一压力p2,若环境所做功的绝对值分别为W T和W A, 问W T和W A 的关系如何? ( A )(A) W T>W A (C) W T=W A (B) W T<W A(D) W T和W A 无确定关系4. 在标准压力p和268.15 K 下,冰变为水,体系的熵变ΔS体应：( A )(A) 大于零(C) 等于零(B) 小于零(D) 无法确定5.理想气体等温过程的ΔA。
(C)(A) >ΔG (B) <ΔG (C) = ΔG (D) 不能确定6. 298 K, p下,双原子分子理想气体的体积V1= 48.91dm3,经等温自由膨胀到2V1,其过程的S为( A )(A)11.53J·K-1(B)7. 已知挥发性纯溶质A 5.765 J·K- 1 (C) 23.06 J·K- 1 (D) 0液体的蒸气压为67 Pa，纯溶剂 B 的蒸气压为26 665 Pa，该溶质在此溶剂的饱和溶液的物质的量分数为0.02，则此饱和溶液（假设为理想液体混合物）的蒸气压为：(B)(A) 600 Pa (B) 26133 Pa (C) 26198 Pa (D) 599 Pa8.下列各种条件下，CO2在水中溶解度最大的是：（A）（A）高压低温（B）低压低温（C）高压高温（D）往溶液中加HCl9. 盐碱地的农作物长势不良，甚至枯萎，其主要原因是什么？( D )(A) 天气太热(B) 很少下雨(C) 肥料不足(D) 水分从植物向土壤倒流10.在101325Pa的压力下，I2在液态水和CCl4中达到分配平衡(无固态碘存在)，则该体系的自由度数为: ( B )(A) f*= 1 (B) f*= 2 (C) f*= 0 (D) f*= 311. 在一个密封的容器中装满了温度为373.15 K 的水保持液相，一点空隙也不留，这时水的蒸气压：（D）(A)等于零(B)等于101.325 kPa (C)小于101.325 kPa (D)大于101.325 kPa12. CuSO4 与水可生成CuSO4 H2O,CuSO4 3H2O,CuSO45H2O 三种水合物，则在一定温度下与水蒸气平衡的含水盐最多为：(B)(A) 3 种 (B) 2 种 (C) 1 种 (D) 不可能有共存的含水盐13. 在温度为T、压力为p时，反应3O2(g)＝2O3(g) 的K p与K x的比值为( D )(A) RT (B) p (C) (RT)- 1 (D) p- 114.对于气相反应，当体系总压力p变化时，（A）$$$$(A) 对K f无影响(B)对K r 无影响(C)对K p无影响(D)对K f，K r ，K p均无影响15.下述说法中哪一种正确？(C)(A) 增加压力一定有利于液体变为固体(B) 增加压力一定不利于液体变为固体(C) 增加压力不一定有利于液体变为固体(D) 增加压力与液体变为固体无关二，1. 状态改变后，状态函数一定都改变。
浙师大2010大学物理D_A卷 (2)
浙江师范大学《大学物理D 》考试卷 (A 卷)答案（2010——2011学年第二学期）考试形式： 闭卷 考试时间： 120 分钟 出卷时间： 2011 年 5 月 26日使用学生：生化学院应用化学专业说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理-121271011231=8.8510C 4108.31; 1.3810N m N A R J mol K k J Kεμπ-------⨯⋅⋅=⨯⋅=⋅⋅=⨯⋅20真空中介电常数；真空磁导率气体摩尔常量波尔兹曼常量一. 选择题00（每题2分，共30分） 1-5： DDCCB; 6-10: ADDBC; 11-15: DAADA二. 填空题（每题2分，共20分） 1． 16 R t 2 2． 23 m/s 3． 80 N 4. s g μ/ 5. 06. απcos 2B r - 7.8. 大于 9.27R 10. 等于三. 计算题（每题10分，共50分）1．解 (1) 速度的分量式为t txx 6010d d +-==v t tyy 4015d d -==v （2分） 当t ＝0 时, v o x ＝-10 m·ｓ-1 , v o y ＝15 m·ｓ-1 ,则初速度大小为120200s m 0.18-⋅=+=y x v v v （2分）设v o 与x 轴的夹角为α,则23tan 00-==xy αv vα＝123°41′ （1分）(2) 加速度的分量式为2s m 60d d -⋅==ta xx v , 2s m 40d d -⋅-==t a y y v （3分）则加速度的大小为222s m 1.72-⋅=+=y x a a a （1分）设a 与x 轴的夹角为β,则32tan -==x ya a β β＝-33°41′(或326°19′) （1分）2. 解1 (1) 由高斯定理可求得电场分布()()()22021321201211 π4 π40R r rεQ Q R r R rεQ R r r r>+=<<=<=e E e E E 2分 由电势⎰∞⋅=rV l E d 可求 得各区域的电势分布.当r ≤R 1 时，有20210120212113211π4π4π411π40d d d 2211R εQ R εQ R εQ Q R R εQ V R R R R r+=++⎥⎦⎤⎢⎣⎡-+=⋅+⋅+⋅=⎰⎰⎰∞lE l E l E 2分当R 1 ≤r ≤R 2 时，有202012021201322π4π4π411π4d d 22R εQ r εQ R εQ Q R r εQ V R R r+=++⎥⎦⎤⎢⎣⎡-=⋅+⋅=⎰⎰∞lE l E 2分当r ≥R 2 时，有rεQ Q V r02133π4d +=⋅=⎰∞l E 2分(2) 两个球面间的电势差⎪⎪⎭⎫⎝⎛-=⋅=⎰210121211π4d 21R R εQ U R R l E 2分 解2 (1) 由各球面电势的叠加计算电势分布.若该点位于两个球面内，即r ≤R 1 ，则2021011π4π4R εQ R εQ V +=3分若该点位于两个球面之间，即R 1 ≤r ≤R 2 ，则202012π4π4R εQ r εQ V +=2分 若该点位于两个球面之外，即r ≥R 2 ，则rεQ Q V 0213π4+=2分(2) 两个球面间的电势差()2011012112π4π42R εQ R εQ V V U R r -=-== 3分3. 解：导体横截面的电流密度为)(2122R R I-=πδ （2分）在P 点作半径为r 的圆周，作为安培环路。
《物理教学论》考试试卷(L)参考答案
《物理教学论》期终考试试卷（L）参考答案及评分标准一、填空题（10 分）参考答案：1．体验的课程3．校本课程5．运动和相互作用7．验证性实验9．过程与方法2 ．合作学习4 ．可持续发展6．同化8 ．行为10 ．说课评分标准：本题共 10 分，每小题各占 1 分。
二、简述题（30 分）1．参考答案：在这个案例中，该老师虽然用自己的方式最终把课堂教学过程拉回了“正常的轨道”，但是他还是绕了一个弯，可以说是并不完美，而是有点生拉硬套的感觉。
其实，学生使用位移与速度的关系式来解答教师的习题，是教师事先没有预设的，但有教育教学的价值，是一种生成性课程资源。
（2 分）教师可以有效地利用这一生成性课程资源，并据此说，看来同学们已经预习了这节课的内容，但是同学们知不知道这个公式是怎么得出的呢？这样也可以顺着课堂的要求发展，并且是很自然的过度，而不是硬性的拽回来，而且也节约了时间，留出更多的时间给后面的教学。
（2 分）课程的实施和创生需要教师充分开发和利用各种课程资源。
教师不仅要重视在课前对资源的开发和利用，更要重视对课中动态生成新资源的开发和利用，因为生成性课程资源更能为课程创生提供有利条件和最佳良机。
（2 分）因此，作为教师，在以后的课堂教学中，对课堂变化不仅要密切关注、随时捕捉，还要根据需要，主动地引导学生动态地生成资源，或以学生出现的错误为契机，引导学生争辩讨论；或以“意外”为跳板，借题发挥；或从对话中捕捉话题，发掘其隐含价值；或根据需要修改预案，创设即时情境。
这些都是动态地生成新资源的表现。
（2 分）评分标准：本小题共8 分，各部分内容所占分值见相应小括号内的分数。
2．参考答案：物理规律是物理现象、物理过程的本质联系在一定条件下必然发生、发 展和变化的规律性的反映。
（3 分）物理规律的种类有定律、定理、原理、定则、公式、方程等。
（1 分） 例如，牛顿第一定律是物理规律（2 分） ； 动能定理是物理规律（2 分） ； 阿基米德原理是物理规律（2 分） ； 左手定则是物理规律（2 分） ；串并联电路中总电阻的计算公式和爱因斯坦光电效应方程也是物理规律 （2 分） 。
大学物理(B)_A卷
浙江师范大学《大学物理B 》期末试卷（A ）一、选择题（单项选择，每题2分，共20分）1．某质点作直线运动的运动学方程为x ＝3t -5t 3 + 6 (SI)，则该质点作：( D )（A ）匀加速直线运动，加速度沿x 轴正方向； （B ）匀加速直线运动，加速度沿x 轴负方向；（C ）变加速直线运动，加速度沿x 轴正方向； （D ）变加速直线运动，加速度沿x 轴负方向．2. 质量相等的两个物体甲和乙，并排静止在光滑水平面上（如图所示）．现用一水平恒力F 作用在物体甲上，同时给物体乙一个与F 同方向的瞬时冲量I ，使两物体沿同一方向运动，则两物体再次达到并排的位置所经过的时间为： ( B )（A ）I / F ； （B ）2I / F ； （C ）2 F/ I ； （D ）F/I.3. 已知一高斯面所包围的体积内电荷代数和∑ii q ，则可肯定：( C ) （A ）高斯面上各点场强均为零; （B ）穿过高斯面上每一面元的电场强度通量均为零;（C ）穿过整个高斯面的电场强度通量为零 （D ）以上说法都不对.4. 把A 、B 两块不带电的导体放在一带正电导体的电场中，如图所示。
设无限远处为电势零点，A 的电势为A U ，B 的电势为B U ，则 ( D )（A ）B A 0U U >≠； （B ）B A 0U U >=；（C ）B A U U =； （D ）B A U U <.5．在均匀磁场中，放置一个正方形的载流线圈使其每边受到的磁力的大小都相同的方法有： ( B ) （A ）无论怎么放都可以； （B ）使线圈的法线与磁场平行; （C ）使线圈的法线与磁场垂直; （D ）B 和C 两种方法都可以.6. 如图所示，一矩形线圈长宽各为b a ,，置于均匀磁场B 中，且B 随时间的变化规律为kt B B -=0，线圈平面与磁场方向垂直，则线圈内感应电动势大小为： ( C )（A ）()kt B ab -0； （B ）0abB ；（C ）kab ； （D ）0.7. 一物体作简谐振动，振动方程为)41cos(π+=t A x ω。
物理教学论考试试卷及答案
2012——2013学年度第一学期期末考试试卷《物理教学论实验》A 卷专业 年级 学号 姓名一、简述测定电源电动势和内电阻实验的设计方案。
（25分） 答：测定电源的电动势和内阻的设计方案1、实验目的：(1)加深对闭合电路欧姆定律的理解(2)进一步熟练电压表、电流表、滑动变阻器的使用．(3)学会用伏安法测电池的电动势和内阻． (4)学会利用图象处理实验数据．2、实验器材电流表、电压表、变阻器、开关、导线及被测干电池．3、实验原理：本实验的原理是闭合电路欧姆定律。
具体方法为：(1)利用如图1所示电路，改变滑动变阻器的阻值，从电流表、电压表中读出几组U 、I 值，由U ＝E-Ir ，可得：U 1＝E-I 1r ，U 2＝E-I 2r ，解之得：211221I -I U I -U I E =，2112I -I U-U r =(2)利用如图1示的电路，通过改变R 的阻值，多测几组U 、I 的值(至少测出6组)，并且变化范围尽量大些，然后用描点法在U 一I 图象中描点作图，由图象纵截距找出E ，由图象斜率tan θ=I U ∆∆=mI E=r ，找出内电阻，如图2所示．4、实验内容与步骤(1)恰当选择实验器材，照图连好实验仪器，使开关处于断开状态且滑动变阻器的滑动触头滑到使接人电阻值最大的一端．(2)闭合开关S ，接通电路，记下此时电压表和电流表的示数．(3)将滑动变阻器的滑动触头由一端向另一端移动至某位置，记下此时电压表和电流表的示数．(4)继续移动滑动变阻器的滑动触头至其他几个不同位置，记下各位置对应的电压表和电流表的示数．(5)断开开关S ，拆除电路．(6)在坐标纸上以U 为纵轴，以I 为横轴，作出U 一I 图象，利用图象求出E 、r 。
（7）实验表格。
第1组第2组第3组第4组第5组第6组U/VI/A二、完成实验并将实验数据写在自己的设计表格中。
（50分）(1)电流表用0.6 A量程，电压表用3 V量程，按图甲所示连接好电路．(2)把滑动变阻器的滑片移动到使接入电路的阻值最大的一端．(3)闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显示数并记录一组数据(I1，U1)．用同样方法测量几组I、U值，填入表格中.第1组第2组第3组第4组第5组第6组U/VI/A三、选择一种设计方案，处理实验数据并得出结果。
物理教学论试题及答案
《物理教学论》试题及答案(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第八章物理实验教学1、有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩。
”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点。
物理是以实验为基础的学科，实验教学在物理教学中都占据着极其重要的地位，对提高物理教学质量，培养创造性人才具有极其重要的作用。
高考不是物理教学的目的，成绩也不是物理教学的唯一要求，实验教学是要以发展学生的综合素质和技能为目标的。
实验教学的意义包括：（1）实验教学能力为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境（2）实验教学能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望（3）实验教学是发展学生能力和技能的重要途径（4）实验教学有利于使学生掌握科学研究方法（5）实验教学有利于培养学生良好的科学作用和道德素养（6）实验教学是科学探究的重要形式2、设计一个课外实验关于液体表面张力的实验设计实验提问：如果我们在硬币上滴水，我们来猜一猜：一角的硬币能容纳多少滴水？实验操作：将一枚一角的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一角的硬币究竟能装几滴水。
实验注意：1、硬币放在桌上要放平，不要碰撞课桌。
2、吸管底端离硬币近一些，慢慢的滴，要滴在中间。
3、当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数，减去1就是硬币所能容纳的水滴数。
4、实验结束后，与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状，画在实验报告单上，并和自己的猜测作比较。
第九章1、举例说明物理教学中的原始物理问题与传统抽象习题、结构良好的问题和结构不良问题。
原始问题是关于物理方面的实际问题，是自然界以及社会生产生活中客观存在的尚未被分解简化抽象加工的典型物理现象。
例如：汽车启动时的加速度是多少？传统抽象习题是指物理教材或辅导材料上的例题思考题练习题以及测试题等，是为了巩固对物理概念的理解而人为编写的，如：有一辆小车他得加速度是2m/s2，初速度是1m/s，三秒后他得速度是多少？结构良好的问题是指出事状态目标状态和中间状态都很明确的问题，如：已知一个圆的半径和圆的周长公式求圆的周长的问题。
【物理】2010年高考试题——(浙江卷)解析版13
2010年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试物理部分试题、解析、命题思路及评析一、2010年浙江高考理科综合物理试题命题思路着眼基础减轻负担物理命题着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核。
如第19题、第23题侧重考查了电场性质、楞次定律、法拉第电磁感应定律、力的平衡条件的应用等基础知识和基本方法。
注重主干知识和核心内容的考核。
其中主干知识力学、电学部分占理综（物理）卷分值的85％以上。
如22、23、24题侧重考查了力和运动、能的转化和守恒的核心内容。
强调解决物理问题通用方法的运用，淡化解题技巧，避免繁复计算。
试题设计有利于那些注重分析物理过程、掌握基本技能和基本方法的学生取得好成绩，有利于减少教学中大量练习，减轻学生负担，给中学物理教学以正确的导向。
联系实际注重建模命题注重物理知识与实际的联系，通过对一些实际问题的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核学生灵活运用物理规律和方法解决实际问题的能力。
如15、17、20题都是涉及生活、生产中的实际问题。
第23题以当前能源中的热点问题光电池为情境，要求通过建模解决。
通过对这些试题的考核，引导学生关注STSE（科学技术社会环境），重视物理规律的灵活应用，物理模型的建立。
重视实践体现探究命题关注知识的获取过程，在对学生动手能力的考核的同时，考核了学生的观察能力和对实验数据处理的能力；并要求学生在遇到新情境时会用学过的物理知识和规律进行探究。
如21题I要求学生会用学过的物理知识判断所测量的数据的正确及如何用正确的方法来测量；21题Ⅱ要求学生对新给的电阻与电流图象的特征进行分析和解释，使做过实验与没做过实验有区别，认真做与不认真做有区别。
如（I B）13题中关于建发电站的问题，要求学生根据题意进行分析，解答可以开放，有利于学生创新思维的培养。
对接课改稳中求进命题理念承前启后，稳中求新，逐步推进。
试题在实验题的设计、试题的开放性、探究性、联系实际方面有所创新，比上年更多地体现新课改的理念。
浙师大理论力学考试题
浙师大理论力学考试题1、2．高空雨滴下落的运动是自由落体运动．[判断题] *对错(正确答案)2、电饭锅、电烤箱和微波炉都利用了电流的热效应[判断题] *对错(正确答案)答案解析：微波炉没有利用电流热效应3、28．下列物理量中能用来鉴别物质种类的是（）[单选题] * A．密度(正确答案)B．质量C．体积D．压强4、倒装壶应用了连通器原理[判断题] *对(正确答案)错答案解析：倒装壶、紫砂壶属于连通器，两心壶利用了大气压强5、1．速度在数值上等于单位时间内通过的路程．[判断题] *对错(正确答案)6、25．下列温度最接近23℃的是（）[单选题] *A．人的正常体温B．南方冬季的最低温度C．人体感觉舒适的气温(正确答案)D．冰水混合物的温度7、26．下列现象中，属于升华的现象是（）[单选题] *A．夏天，冰棍周围冒“白气”B．冬天，玻璃窗上结冰花C．衣箱中的樟脑丸逐渐变小(正确答案)D．夏天，水缸外壁“出汗”8、42．小明在测量某种液体的密度时，根据测量数据绘制出了烧杯和液体的总质量与液体体积的关系图象如图所示，下列说法正确的是（）[单选题] *A．该液体的密度是3g/cm3B．由图象可知，该液体体积越大，密度越小C．该液体体积是50cm3时，液体和烧杯的总质量是90g(正确答案)D．烧杯的质量是40kg9、关于光现象，下列说法正确的是（）[单选题]A. 光在水中的传播速度是3×108m/sB．矫正近视眼应佩戴凸透镜C. 光的色散现象说明白光是由多种色光组成的(正确答案)D. 镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律10、2．这一秒末的速度比前一秒初的速度小10 m/s. [判断题] *对(正确答案)错11、一吨棉花的体积会比一吨石头的体积大很多。
下列说法中正确的是（）*A.布朗运动是悬浮在液体中固体分子所做的无规则运动B.叶面上的小露珠呈球形是由于液体表面张力的作用(正确答案)C.当液晶中电场强度不同时，液晶对不同颜色光的吸收强度不同(正确答案)D.当两分子间距离大于平衡位置的间距ro时，分子间的距离越大，分子势能越小12、18．“抖音”App是一款社交类的软件，“抖音”的一项功能是将正常录制的音频和视频通过APP软件以3倍的速度快速播放而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的3倍，已知人发出的声音频率范围为60﹣2500Hz，应用此功能时，以下说法正确的是（）[单选题] *A．经“抖音”处理后的声音响度比正常声音的大B．经“抖音”处理后的声音传播速度比正常声音的大C．人耳听经“抖音”处理后的声音比正常声音要少D．若以10倍速度快速播放，人耳听到的声音比正常声音要少(正确答案)13、估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（）[单选题] A．健康的成年人脉搏跳动一次的时间约为10sB．一般教室的高度约为6mC．我国10元纸币的票面长度约为14cm(正确答案)D．去年北京夏天的最高气温为26℃14、2．物体的加速度a＝0，则物体一定处于静止状态．[判断题] *对错(正确答案)15、68．如图甲所示，上方装有电子阀门的圆柱形容器放在水平桌面上。
浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题905物理教学论2010年初试科目试题
6．一般认为，物理课程研究的基本问题可以概括为（24）、（25）、（26）、（27）等几个方面。（8分）
7．确定物理学的教育目的，一般要综合考虑（28）、（29）、（30）等因素来决定。（6分）
二、简答题：（共8小题，每小题8分，共64分）
8．高中物理课程标准从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价五方面提出了物理课程的基本理念，请简述这五大基本理念。（8分）
13．一般认为，物理课程实施研究的主要问题是什么Байду номын сангаас（8分）
14．请简述物理教学评价的含义。（8分）
15．根据评价的作用和性质来划分，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。试阐述形成性评价和总结性评价的涵义。（8分）
三、论述题：（共2小题，每小题13分，共26分）
16．如果把物理课程定义为：物理课程是学校课程的一部分，是学生在学校的指导下所获得的学习物理的经验。请你论述上述的物理课程的内涵。（13分）
4．STS教育是20世纪六、七十年代,在反思科学与技术发展所带来的消极后果和改革传统科学教育的时代背景中发展起来的。STS教育中STS是“（14）•（15）•（16）”的缩写。（6分）
5．科学探究是物理课程重要的内容，科学探究的一般过程包含如下几个要素：（17）；（18）；（19）；（20）；（21）；（22）；（23）。在物理教学的具体探究活动中，可以包括所有要素；也可以只包含其中的几个要素，而且也不一定按上面呈现的顺序进行。（14分）
2010年高考物理试题(浙江卷)解析版
2010年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试物理部分试题、解析、命题思路及评析一、2010年浙江高考理科综合物理试题命题思路着眼基础减轻负担物理命题着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核。
如第19题、第23题侧重考查了电场性质、楞次定律、法拉第电磁感应定律、力的平衡条件的应用等基础知识和基本方法。
注重主干知识和核心内容的考核。
其中主干知识力学、电学部分占理综（物理）卷分值的85％以上。
如22、23、24题侧重考查了力和运动、能的转化和守恒的核心内容。
强调解决物理问题通用方法的运用，淡化解题技巧，避免繁复计算。
试题设计有利于那些注重分析物理过程、掌握基本技能和基本方法的学生取得好成绩，有利于减少教学中大量练习，减轻学生负担，给中学物理教学以正确的导向。
联系实际注重建模命题注重物理知识与实际的联系，通过对一些实际问题的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核学生灵活运用物理规律和方法解决实际问题的能力。
如15、17、20题都是涉及生活、生产中的实际问题。
第23题以当前能源中的热点问题光电池为情境，要求通过建模解决。
通过对这些试题的考核，引导学生关注STSE（科学技术社会环境），重视物理规律的灵活应用，物理模型的建立。
重视实践体现探究命题关注知识的获取过程，在对学生动手能力的考核的同时，考核了学生的观察能力和对实验数据处理的能力；并要求学生在遇到新情境时会用学过的物理知识和规律进行探究。
如21题I要求学生会用学过的物理知识判断所测量的数据的正确及如何用正确的方法来测量；21题Ⅱ要求学生对新给的电阻与电流图象的特征进行分析和解释，使做过实验与没做过实验有区别，认真做与不认真做有区别。
如（I B）13题中关于建发电站的问题，要求学生根据题意进行分析，解答可以开放，有利于学生创新思维的培养。
对接课改稳中求进命题理念承前启后，稳中求新，逐步推进。
试题在实验题的设计、试题的开放性、探究性、联系实际方面有所创新，比上年更多地体现新课改的理念。
(NEW)浙江师范大学数理与信息工程学院《882普通物理》历年考研真题汇编
5．波长为λ=600nm的单色光垂直入射到置于空气中的平行薄膜 上，已知膜的折射率 n = 1.54，求
（1）反射光最强时膜的最小厚度； （2）透射光最强时膜的最小厚度。
6．（1） 在单缝夫琅禾费衍射实验中，垂直入射的光有两种波 长，l1=400 nm，l2 =760 nm 。已知单缝宽度a=1.0×10-2 cm，透镜焦 距f =50 cm。求两种光第一级衍射明纹中心之间的距离。
8．一个质量为 的电子以初速度
进入均匀磁场 中，并
沿着磁场方向运动。该电子的德布罗意波（物质波）波长为（ ）。
A．
B．
C．
D．
9． 一个处于第三激发态（能量为 ）的静止氢原子，当它回到基 态（能量为 ）时要发出光子，那么在这一过程中发出的光子数目是 （ ）。
A．一个
B．两个
C．三个
D．一个或两个
2010年浙江师范大学682普通物理考研真题
2009年浙江师范大学682普通物理考研真题
科目代码：682 科目名称： 普通物理 本科目适用专业： 070201 理论物理、070205 凝聚态物理、070207 光学 ；
一、判断题（每小题2分，共20分，写明“对”或者“错”） 1．应用高斯定理求得的电场强度，仅仅是由高斯面内的电荷激发 的。 2．当知道空间某区域的电势分布时，对该电势求梯度就是该区域 的电场强度。 3．半径分别为 、 的两个导体球 ，相距很远。现用细导线 连接起来，并使两球带电；则两球表面电荷面密度之比 小于1。 4．洛仑兹力公式中的带电粒子的速度 是相对于观察者的。 5．在各向同性的磁介质中，穿过任一闭合曲面的B通量和H通量均 为零。 6．拍皮球时，设球与地面的碰撞为弹性碰撞，则皮球的运动是简 谐振动。 7．所谓相干波源就是指两个振动方向相同、传播方向相同、位相 差固定的两个波源。 8．在光栅中，单缝衍射所起的作用并不改变主极大明纹的位置，
浙江师范大学大学物理D期末考试试卷
浙江师范大学《大学物理D 》考试卷 (A 卷)（2010——2011学年第一学期）考试形式： 闭卷 考试时间： 120 分钟 出卷时间： 2010 年 12 月 20日使用学生：生化学院生物科学专业说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
-121271011231=8.8510C 4108.31; 1.3810N m N A R J mol K k J Kεμπ-------⨯⋅⋅=⨯⋅=⋅⋅=⨯⋅20真空中介电常数；真空磁导率气体摩尔常量波尔兹曼常量一．二． 选择题（每题2分，共30分）1．对于沿曲线运动的物体，以下几种说法中哪一种是正确的： （ ） (A) 切向加速度必不为零； (B) 法向加速度必不为零（拐点处除外）；(C) 由于速度沿切线方向，法向分速度必为零，因此法向加速度必为零； (D) 若物体作匀速率运动，其总加速度必为零．2．某人骑自行车以速率v 向西行驶，今有风以相同速率从北偏东30°方向吹来，试问人感到风从哪个方向吹来？（ ）(A) 北偏东30°； (B) 南偏东30°； (C) 北偏西30°； (D) 西偏南30°．3. 用水平压力F 把一个物体压着靠在粗糙的竖直墙面上保持静止．当F逐渐增大时，物体所受的静摩擦力f （ ）(A) 恒为零； (B) 不为零，但保持不变； (C) 随F 成正比地增大； (D) 开始随F 增大，达到某一最大值后，就保持不变 .4．竖立的圆筒形转笼，半径为R ，绕中心轴OO ＇转动，物块A 紧靠在圆筒的内壁上，物块与圆筒间的摩擦系数为μ，要使物块A 不下落，圆筒转动的角速度ω至少应为（ ） (A)R gμ ； (B)g μ ；(C) Rgμ ；(D)R g .5. 如图所示，a 、b 、c 是电场中某条电场线上的三个点，由此可知：（ ）()A a b c E E E >> ； ()B a b c E E E << ；()C a b c U U U << ； ()D a b c U U U >>.6. 边长为a 的正方形的四个顶点上放置如图所示的点电荷,则中心O 处场强（ ） ()A 大小为零；()B0, 方向沿y 轴正向；()C 大小为202q aπε, 方向沿x 轴正向；()D大小为202aπε, 方向沿y 轴负向. 7. 如在边长为a 的正立方体中心有一个电量为q 的点电荷，则通过该立方体任一面的电场强度通量为（ ）()A 0/q ε ； ()B 0/2q ε； ()C 0/4q ε； ()D 0/6q ε. 8. 两条长导线相互平行放置于真空中，如图所示，两条导线的电流为I I I ==21，两条导线到P 点的距离都是a ，P 点的磁感应强度方向（ ） （A ）竖直向上 ; （B ）竖直向下; （C ）水平向右; （D ）水平向左.9. 在一圆形电流I 所在的平面内，选取一个同心圆形闭合回路L ，则由安培环路定理可知（ ）（A ）0=⋅⎰l d B L，且环路上任意一点B=0; （B ）0=⋅⎰l d B L，且环路上任意一点B ≠0; （C ）0≠⋅⎰l d B L，且环路上任意一点B ≠0; （D ）0≠⋅⎰l d B L，且环路上任意一点B=常量.10. 一氧气瓶的容积为V ，充了气未使用时的压强为1p ，温度为1T ，使用后瓶内氧气的质量减少为原来的一半，其压强降为2p ，则此时瓶内氧气的温度2T 为（ ） （A ）1212p p T ; （B ）2112p p T ; （C ）121p pT ; （D ）2112p p T . 11. 处于平衡状态下的一瓶氦气和一瓶氮气的分子数密度相同，分子的平均平动动能也相同，则下列表述正确的是（ ） （A ）温度、压强均不相同;（B ）温度相同，但氦气压强大于氮气的压强;（C ）温度、压强均相同;（D ）温度相同，但氦气压强小于氮气的压强.12. 根据能量均分定理，分子的每一自由度所具有的平均能量为（ ）. （A ）kT 21 ; （B ）kT ; （C ）kT 23 ; （D ）kT 25. 13. 下列几种说法：（1）所有惯性系对物理基本规律都是等价的（2）在真空中，光在惯性系的速率与光的频率、光源的运动状态无关 （3）在任何惯性系中，光在真空中沿任何方向的传播速率都相同。
浙江师范大学物理化学2010年考研初试试题
(D) ∆T > 0，∆U = 0，∆H = 0 (B) ∆S(体) < 0，∆S(环) < 0 (D) ∆S(体) > 0，∆S(环) < 0
8、理想气体在绝热条件下，在恒外压下被压缩到终态，则体系与环境的熵变：
Θ 9、化学反应等温式为∆rGm=∆rG Θ m +RT ㏑ QP,当选用不同的标准态时，∆rG m 的值会
(C)
沉降电势
沉降平衡
(B) 布朗运动
(D)
电导
19、同一体系，比表面自由能和表面张力都用 γ 表示，它们 (A) 物理意义相同，数值相同 (B) 量纲和单位完全相同 (C) 物理意义相同 (D) 前者是标量，后者是矢量，数值相同，单位不同 20、25℃时电池反应 H2(g) + ½O2(g) = H2O(l)对应的电池标准电动势为 Eø1，则 反应 2H2O(l)=2H2(g) + O2(g)所对应的电池的标准电动势 E2ø 是： (A) Eø2 =-2Eø1 (B) Eø2= 2Eø1 (C)Eø2 =-Eø1 (D) Eø2 = Eø1
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(B)
t
∂H ∂n i S , P,n j ∂G ∂n i T , P,n j
t
(C)
(D)
12、温度为 273K，压力为 10 Pa 下液态水和固态水的化学势μ(l)和μ(s)之间 为关系为： （A）μ(l)>μ(s) （C）μ(l)<μ(s) (A)求难溶盐的溶解度 (C)求平均活度系数 (A) (C) (A) (C) (A) 与颗粒大小成正比 随表面张力增大而增大 -d[A]/dt = kA[A]a[D]d d[G]/dt = kG[G]g 是二分子反应 (B) （B）μ(l)=μ(s) （D）无确定关系 (B)求弱电解质的解离度 (D)测电解质溶液的浓度 (B) (D) (B) (D) 与颗粒大小无关 与固体密度成正比 -d[D]/dt = kD[A]a[D]d d[G]/dt = kG[A]a[D]d
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浙江师范大学2010年硕士研究生入学考试初试试题
科目代码:905科目名称:物理教学论
适用专业:420105学科教学（物理）
提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________。
一、填空题：（共7小题，30填空，每空2分，共60分）
1．高中物理课程旨在进一步提高学生的（1），从（2）、（3）、（4）等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。
（8分）
2．高中物理课程结构由（5）个模块构成，每个模块占（6）学分，其中物理1和物理2为（7）模块，其余为（8）模块。
学生完成（9）模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一个模块，以便完成6个必修学分的学习任务。
（10分）
3．课程标准是确定一定学段的课程性质、课程结构和课程内容的纲领性文件。
我国物理课程标准由（10）、（11）、（12）、（13）、附录等几个部分构成。
（8分）
4．STS教育是20世纪六、七十年代,在反思科学与技术发展所带来的消极后果和改革传统科学教育的时代背景中发展起来的。
STS教育中STS是“（14） • （15） • （16）”的缩写。
（6分）
5．科学探究是物理课程重要的内容，科学探究的一般过程包含如下几个要素：（17）；（18）；（19）；（20）；（21）；（22）；（23）。
在物理教学的具体探究活动中，可以包括所有要素；也可以只包含其中的几个要素，而且也不一定按上面呈现的顺序进行。
（14分）
6．一般认为，物理课程研究的基本问题可以概括为（24）、（25）、（26）、（27）等几个方面。
（8分）
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