蜗牛与黄鹂鸟课后反思

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大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》我设计这节音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》的初衷，是希望通过歌曲中生动的故事和活泼的旋律，让孩子们了解自然的美好，同时培养他们的音乐节奏感和合作精神。

教学目标是让孩子们能够唱出《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，理解歌曲的故事内容，并能够用动作表现出歌曲的节奏和情感。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

重点是让孩子们掌握歌曲的旋律和歌词，难点则是让他们能够用动作表现出歌曲的情感和节奏。

为了达到教学目标，我准备了一些教具和学具，包括蜗牛和黄鹂鸟的图片，以及一些自然景观的图片，还有用来记录孩子们动作的录像设备。

在活动过程中，我让孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后，我向他们介绍了歌曲中的故事，并展示了蜗牛和黄鹂鸟的图片。

接着，我教他们唱歌曲，并引导他们用动作表现出歌曲的情感和节奏。

我让他们分组进行实践活动，用动作表现出歌曲的故事情节。

在课后反思中，我认为这节课总体上达到了教学目标。

孩子们能够唱出歌曲，并用动作表现出歌曲的情感和节奏。

但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子在唱歌时节奏感不够强，有些孩子在动作表现上还需要加强。

因此，我计划在以后的课堂教学中，更加注重孩子们的个体差异，给予他们更多的个别指导。

我还想拓展延伸这节课的内容。

我可以带孩子们去户外观察蜗牛和黄鹂鸟，让他们亲身体验自然的美好。

我还可以让他们回家后，和家长一起创作关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，并配上动作，下次课和大家分享。

这样，既可以巩固他们所学的内容，也可以提高他们的创造力和表达能力。

重点和难点解析：在本次音乐教学活动《蜗牛与黄鹂鸟》中，有几个重点和难点是我特别关注的。

让孩子们掌握歌曲的旋律和歌词是本次教学的重点。

蜗牛和黄鹂鸟的图片，以及一些自然景观的图片，还有用来记录孩子们动作的录像设备。

我让孩子们听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

在这个阶段，我注意到孩子们的反应各不相同，有的孩子对旋律很快就有了感觉，能够跟着歌曲的节奏摇摆，而有的孩子则显得有些迷茫，不太能够跟上音乐的节奏。

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
一、教学目标：
1.了解《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，了解动物的习性，并培养孩子们关爱动物的意识
2.学习乐曲的节奏、速度、音高，以及合唱的合理分工和配合
二、教学准备：
1.教材：大班上册音乐课本
2.教具：音响设备、音乐符号贴纸、小乐器等
三、教学过程：
1.集体唱歌：给孩子们流着温暖的乐谱和专注的目光，让他们快乐地拍起了节拍。

然后，带领孩子们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》，让他们先听、跟着音乐感受曲子的情感，然后学习歌词。

2.练习节奏：为了完成“来来来去去”这样的复杂节奏，孩子们需要小心的节拍练习，从而学习一首歌曲的节奏。

3.分组合唱：学习好歌曲的节奏和曲调后，分小组练习。

在每个小组里，孩子们要分配好不同的角色，一起合作完成歌曲。

4.自由创做：在完成合唱任务后，可以让孩子们自由发挥，利用制定的谱号自由演奏。

他们可以设想自己与朋友夹在那小小的茅草上，全身心地听着树上鸟儿清脆的
鸣唱。

5.教学反思与改进：通过课堂调查，老师发现孩子们对于动物的观念还比较淡漠，需要加强动物保护教育。

此外，乐曲的教学不是很深入，下一次需要更加深入的教学。

四、教学效果：
通过这次教学，孩子们不仅学会了一首歌曲，还学会了如何合理地分工协作，体会了合唱对于歌曲的提升作用。

同时，也培养了他们关爱动物的意识。

因此，这次教
学取得了良好的效果。

蜗牛与黄鹂鸟教学反思

蜗牛与黄鹂鸟教学反思蜗牛与黄鹂鸟教学反思篇一设计意图1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情――丰富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒情。

2、“指导学法，导生会动”。

想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。

3、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。

真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。

教学目标一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。

初步学会评价。

重点难点：1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教具准备：钢琴、节奏卡片、电脑课件、录音机、头饰等。

教学过程：一、组织教学，师生礼仪。

学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向前瞧，感情表达好，唱歌不喊叫，音准字清，歌声多美妙。

教学设想：简单的对唱问好，拉近了师生之间的距离；通过歌唱一开始就让学生投入到音乐课堂中来。

二、导入新课，激发兴趣1、讲故事导入a 、师：提问：同学们见过蜗牛吗？生：见过。

那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。

如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。

想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。

）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发挥表演才能，有特色的给予奖励）。

b 、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对表现较好的同学给予奖励。

c、师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟精品教案教学反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三单元《春天来了》，主要教学内容为学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

该歌曲是一首富有童趣的民歌，描述了春天里蜗牛与黄鹂鸟的有趣对话。

通过学习这首歌曲，让学生了解春天的美好，培养音乐节奏感和审美情趣。

二、教学目标1. 学会演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受春天的气息，提高音乐表现力。

2. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。

3. 通过合唱、节奏游戏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

2. 学具：音乐课本、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

b. 分组学唱，相互纠正，提高音准和节奏感。

c. 合唱，培养学生的团队协作能力。

3. 歌曲讲解：a. 分析歌曲的歌词含义，了解歌曲的创作背景。

b. 讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，指导学生掌握。

4. 实践环节：a. 进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。

b. 分组演唱，展示学习成果。

b. 布置课后作业，拓展学习内容。

六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲音高：五线谱4. 歌词部分：分段展示歌词七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

b. 以小组为单位，创作一首关于春天的歌曲。

2. 答案：a. 学生演唱歌曲的视频或音频。

b. 小组创作的歌曲歌词和简谱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的实践操作，培养了他们的音乐节奏感和团队协作能力。

但在歌曲音高教学方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。

音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思

音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思引言音乐教学是培养学生综合素质的重要环节，通过音乐教学可以培养学生的音乐素养、情感表达能力和创造力。

而音乐教学中选择合适的曲目也至关重要，本文以《蜗牛与黄鹂鸟》这首曲子为例，对音乐教学进行反思。

曲目介绍《蜗牛与黄鹂鸟》是中国著名作曲家郑钧创作的一首流行歌曲。

这首歌以优美动听的旋律和深情的歌词，讲述了一个温柔而勇敢的爱情故事。

由于其独特的音乐韵律和悦耳的嗓音，这首歌曲深受广大年轻人的喜爱。

教学目标通过教学《蜗牛与黄鹂鸟》，我们的教学目标主要有以下几点：1.让学生了解和认识这首歌曲的背景和相关的音乐知识；2.培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够体会到音乐的美感；3.培养学生的情感表达能力，使他们通过音乐传达自己的情感；4.培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏的方式进行音乐表演。

教学过程对于《蜗牛与黄鹂鸟》的教学，我们可以按照以下步骤进行：1.歌曲欣赏：在教学开始之前，首先播放这首歌曲给学生们听。

让学生们用心聆听，并让他们表达自己对这首歌的感受和理解。

2.歌曲分析：分析这首歌曲的歌词和旋律特点。

让学生们思考歌词表达的情感和旋律的变化，帮助他们更好地理解这首歌曲。

3.声乐练习：教授学生正确唱歌的基本技巧，包括发声、音高掌握和声音的表达等。

帮助学生们根据歌曲的曲调和情感进行声乐练习，使他们能够更好地演唱这首歌曲。

4.合奏训练：根据学生的音乐能力和兴趣，组织学生进行合奏训练。

可以让一部分学生负责演奏伴奏，另一部分学生负责演唱歌曲。

通过合奏训练，培养学生的合作意识和团队精神。

5.合唱排练：对于喜欢唱歌的学生，可以组织合唱排练。

和声的训练和声部的分配都是非常重要的。

通过合唱排练，让学生们能够感受到集体合作的力量，提高他们的音乐表演水平。

6.音乐表演：在教学的最后阶段，组织学生进行音乐表演。

可以选择在校内的活动中进行表演，也可以考虑在校外的演出机会。

让学生们有机会将所学的知识和技能展示出来，增强他们的自信心和表演能力。

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思教案：蜗牛与黄鹂鸟一、教学目标1.认得蜗牛和黄鹂鸟，并了解它们的生活习性。

2.磨练幼儿们的察看力和思考本领，培育幼儿们的想象力和制造力。

3.通过实践活动探究和体验，激发幼儿们的喜好和热诚，培育幼儿们的自信念和合作精神。

二、教学内容1.蜗牛的察看和认得2.黄鹂鸟的察看和认得3.创意绘画活动三、教学过程1.导入首先，老师以幼儿园大班年龄段能够听懂、理解并感喜好的方式介绍“蜗牛”和“黄鹂鸟”的相关学问，如它们的生活习性、外形特点等。

2.察看蜗牛老师带领孩子们来到教室里面备好的蜗牛栖居环境，让幼儿们一起察看蜗牛向前爬的样子、蜗牛壳上的纹路和壳口的特征等，并辅导幼儿用报纸和草叶喂养蜗牛。

3.察看黄鹂鸟老师带领幼儿到户外，在品种较为丰富的植被环境中察看黄鹂鸟，帮忙幼儿们区分鸟的种类和性别，并察看它们唱歌的样子和飞行的特点。

4.创意绘画活动将孩子们升级到“小小画家”阶段，用本身的想象、阅历和感受绘画出蜗牛和黄鹂鸟，并在绘画时充分体验创意性的发挥和自由性的表达。

5.呈现和共享让幼儿们共享本身绘画的过程和心得体会，并邀请家长一起赏识他们的绘画作品，充分呈现幼儿们个性化和多样化的思维、表达和创想。

四、教学反思在这次的教学中，我接受了“引导教学”和“启发式教学”相结合的方式，旨在激发幼儿的自动性和探究性，充分发挥幼儿自主学习和全面进展的潜力。

通过这次教学，我发觉幼儿很简单被新奇的生物环境、绘画活动、共享呈现等学习方式所吸引，课堂秩序良好，同学的主人公意识和合作精神得到了很好的呈现，让我深感案例教学和动手实践的紧要性。

另外，我也发觉终归幼儿园大班的孩子们年龄还比较小，对于时间的掌控本领还不够，中心的转换环节还需加强耐性引导，保证本次教学计划能有条不紊更好的推广。

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、教学目的1.通过教学，让幼儿了解蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和习惯。

2.培养幼儿交友、团结合作的意识。

3.提高幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

二、教学内容本次教学的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》的讲解。

1. 课前准备准备教具：《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本、幻灯片、卡片、音乐等。

2. 课堂讲解1.导入：播放《小燕子》的歌曲，让幼儿热身，引导幼儿形象化地了解黄鹂鸟的形象。

2.讲故事：给幼儿讲述《蜗牛与黄鹂鸟》的故事。

在讲解的过程中，让孩子们跟着故事中的蜗牛一起观察树叶、雨滴并等待着黄鹂鸟的到来。

3.展示绘本：将《蜗牛与黄鹂鸟》的绘本展示给孩子们，并与孩子们一起欣赏绘本中的图片。

4.问答互动：以卡片的形式，让孩子们回答问题。

如：黄鹂鸟是属于什么颜色的鸟？蜗牛是一种长得很快的动物吗？等等。

5.听音乐：播放《黄鹂鸟之歌》的音乐，让孩子们感受音乐中黄鹂鸟的美妙旋律。

3. 活动探究1.观察比赛：创设角色扮演，将幼儿分成蜗牛和黄鹂鸟两组，让他们模拟观察比赛，从而加深他们对故事情节的理解。

2.小美术活动：将幼儿分成一组，让他们用纸板、糖纸等材料，自由发挥，创作自己的黄鹂鸟和蜗牛。

三、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方式，如歌曲、讲故事、身体比划、小组探讨等，来帮助幼儿们更直观地认识黄鹂鸟和蜗牛。

而在课程的过程中，我也发现了一些自己的不足：1.教材设计欠缺细节。

部分掌握能力较差的孩子，在卡片问答环节有些回答不上来，这要求我更加注重教材的细节设计。

2.教学方法有待改进。

应更加注重活动的参与性，让课堂变得更加生动有趣，增加一定的游戏性，从而激发幼儿的学习兴趣。

3.学生能动性不足。

应当在教学的过程中更加注重“启发学生”的思想，让孩子们自主学习和发现，提高他们的学习主动性。

总体而言，在本次教学人体部分比较成功，但是也发现了许多不足之处，这使我更加坚信，提升自己的教学水平是需要不断尝试和实践的。

《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇

《蜗牛与黄鹂鸟》反思6篇《蜗牛与黄鹂鸟》反思1《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲.孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易,孩子们接受的很快.这首歌的重点是要让学生像讲故事一样,把歌曲生动的唱出来.所以我用讲故事来作为本课的导入,先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事,再由一个学生生动的把故事讲出来,以此来激发其他学生的想象力.在学唱的部分,唱会不难,就是有几个字〝萄.鹂〞,最后一句的〝要.我〞偶尔唱不准,还有第二段的歌词不容易记牢,其他就没有什么大问题,只是在情绪的把握上,学生表现力部够,歌曲演唱的有些呆板,我就采用了,师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色,一遍一遍的表演唱,效果很好.后来在学生单独上台表演的部分,学生也能发自内心的加上动作表演,非常生动.形象.《蜗牛与黄鹂鸟》反思2《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣.活泼的叙事性民族歌谣.歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息.歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然.这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲,很多孩子能背唱歌曲,因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲,教学中,我先让孩子通过跟音乐演唱,感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神?很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神,而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人,用自己的长处嘲笑别人的短处,却没看到别人的长处时,1班的几个孩子都安静了,他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟,这很好.教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏,课本上有三条节奏型,孩子们单独练习没有问题,为不同的节奏型选择不同的乐器(长音或短音),很多孩子也能做的很好,单独用一条节奏完整伴奏也很好,但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时,很多孩子就做的不好,我认为这是之前的单独练习不够用心.在合奏时反应不够快有很大原因,孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课,〝动中有静,静中有动〞,这样的音乐课一定让孩子们收获很多.《蜗牛与黄鹂鸟》反思3《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思4教学目标:学唱歌曲并有表情地演唱.表演,并从中受到思想上的启迪和教育.教学准备:《蜗牛与黄鹂鸟》mp3.flash形式的MTV.曲谱.电子琴.教学重.难点:真正深入角色的演唱,从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育.教学关键:蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合.教学过程:随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好,随老师做动作,用身体动作来感受歌曲欢快的情绪.一.熟悉旋律1.〝老师给你带来了两个小动物,一个是蜗牛,一个是黄鹂鸟.请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师,如果是蜗牛就请你学蜗牛爬,如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞.〞师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行.师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞.2.〝同学们听得非常好,下面我们来比一比谁的耳朵最灵?〞师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》,生不断地变换角色表演.二.初听歌曲1.〝请同学听完.看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?〞播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV.(将歌词挡住,让生只通过听歌曲.看画面来回答问题.)2.〝下面让我们看着歌词听两遍歌曲.〞在听的过程中师用教鞭指着歌词,提示学生歌曲的反复路线,防止溜号现象.三.学唱歌曲〝我们来试唱一下〞师慢速弹琴,生跟唱.个别唱不好的地方采用听唱法学习.如:第二段开头或是结尾处的换气……,根据学唱情况而定.个别处纠正完之后,再完整复唱一遍.四.处理歌曲1.蜗牛:a.〝蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟.你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?〞生答.b.〝蜗牛从春天一直爬到秋天,无论刮风下雨,还是黄鹂鸟的嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着,你能谈一谈对蜗牛的看法么?〞启发学生要学习蜗牛〝坚韧不拔.永不放弃〞的精神.c.〝你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴,刚开始既枯燥又难听太累了,不知猴年马月才能弹出好听的曲子来,还是算了吧.〞生答.〝如果有请你想一想蜗牛你就不会放弃了,如果没有请你引以为戒,当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力了!〞d.〝我们再来唱一遍这首歌曲,你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神.〞生带着问题唱后回答.〝蜗牛虽然背着重重的壳,一步一步缓慢的爬着,但是他一直坚信自己的目标,老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来.〞生唱.〝请你一边唱一边用你的动作表现〞生边唱边做.2.大树:〝我们来唱一下第一段,看看除了蜗牛以外还唱了谁〞生唱回答.〝请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动.〞第一段声情并茂的边唱边做.3.黄鹂鸟:a.〝我们来唱唱第二段,看看第二段都唱得谁?〞生唱回答.b.〝黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?〞启发学生说出黄鹂鸟嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起…….〝黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较,认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬,所以讥笑蜗牛.那你在生活和学习中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?〞生答.〝你也有短处,如果别人用他的长处来嘲笑你的短处,那你的心里一定不舒服.以后我们要多学习别人的长处,多检讨自己的短处,就不会犯黄鹂鸟的错误了.〞下面我们把嘲笑.蔑视.骄傲.瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍,这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟.4.蜗牛:〝蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?〞生答.(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用坚定的语气把结尾唱出来.5.声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作.五.巩固歌曲〝请同学们自由组合,分角色进行表演.〞放三遍歌曲的时间让学生进行练习.请1～2组上前表演,全体为他们演唱,师钢琴伴奏.对于表演出色的给与掌声鼓励.六.拓展〝蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?〞生答.〝这时当他再次遇到黄鹂鸟时,他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想,编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》.〞随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室.《蜗牛与黄鹂鸟》反思5《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景.歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神.在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,针对三年级学生好动.好玩.好奇的学习特点,运用多种形式和手段,让学生体验.发现.创造.表现和享受音乐.整个教学环节清晰,循序渐进,一环紧扣一环,以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中.形成自己的教学风格,取得良好效果.1.精选教法.注重学法《让儿童音乐剧进入音乐课堂》是我们学校音乐教研课题,儿童音乐剧涉及音乐.舞蹈.文学.戏剧.表演.美术.等多个领域.是多个艺术学科的综合艺术表现形式.本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式,通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学,不断激发学生的想象力和表现力,做到让学生喜欢音乐剧,愿意表演音乐剧,从而进行音乐剧的创作.在学法的设计上我主要采用语言引趣.故事导趣,创编拓趣的方法,让学生在兴趣的引领下自我创编故事,自我学唱歌曲,自我制作道具,自我编排表演,并通过观察从生活中.寓言中.故事中找寻音乐剧的创作素材,在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能,教师在整堂课中做孩子的引路人,与他们同创作,同表演.同欢乐.师生互动,让音乐欢乐的氛围感染每一个人.2.整堂课运用了情境教学法.多媒体教学软件的运用,给学生丰富直观的视觉效果,突出了音乐课的趣味性.生动性,也有效地吸引了学生的有意注意,符合中年级学生的心理特点,并能够与教学内容.教学目标有机地结合在一起.为课堂创设了一个自由.轻松.和谐的环境,让学生在玩中认识.体验和创造音乐.3.分散难点,由浅入深学习歌谱从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手,边听歌曲边进行击拍,即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律.歌谱学唱之前,老师从切分音符作为切入点,练习本课歌曲重点节奏,再进行乐句的视唱比较,这样一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了.4.创编音乐剧,使学生音乐创造力得到培养.儿童音乐剧进入音乐课堂,是一种全新的教学理念,授课方式的大胆转变,给学生耳目一新的感觉,教师彻底从课堂中解放了自我,和学生同快乐,同创作.同表演.为学生创设了展示自我的广阔空间.让音乐剧进入音乐课堂是一种全面培养学生技能的有效形式,本节课就是在这方面进行了大胆的尝试全面培养了学生的动手.动口.动脑的综合实践能力.在活动中,老师鼓励学生大胆创编,进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行伴奏.演唱与表演,孩子们边听着音乐.唱着歌儿.边自由地舞动,全身心地融入到音乐情绪中.这不仅激发了学生的学习兴趣,更能使他们如临其境,切身感受到音乐所表达的内容.这样,孩子们心理得到满足,个性得到了发展了,情感也充分表达出来了,同时又培养了学生的思维能力.创造能力和想象能力.《蜗牛与黄鹂鸟》反思6一.教学目标:1.有感情地朗读课文,做到字音读正确,停顿恰当,并注意语气.2.学会本课应识.会写的字.3.了解全文内容,理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神.二.教学重点:了解全文内容,体会愚公移山的精神.三.教学难点:理解含义深刻的句子,体会愚公移山精神的深刻含义.四.教具准备:龟.兔.蜗牛.蚯蚓的图片各1张.五.教学过程:1.激情导入:(1)老师拿出龟.兔的图片问:〝同学们,你们看图片上画的是什么动物呀?〞学生回答:〝乌龟.兔子.〞师:〝看到这两个小动物,你们想到了什么故事?〞学生:〝龟.兔赛跑的故事.〞师:〝谁能给大家讲一讲这个故事?〞生:讲故事.师:〝为什么结局是乌龟胜利,而小兔失败了呢?〞生:〝因为小兔自以为是,而乌龟能坚持不懈地努力.〞(2)师拿出蜗牛和蚯蚓的图片问:大家还记得这两个小动物之间的故事吗?(请学生讲一讲)生:讲故事.(师引导:蜗牛要干什么,蚯蚓对蜗牛的做法持什么态度呢?引导学生说出这个故事蕴涵的道理)(3)师:今天这节课我们要学的这个故事跟同学们刚才讲的故事很类似,故事的主人公是一位九十多岁的老人,要把两座大山移走,这表面看似可笑的事情,背后又隐藏着什么呢,谁又对这件事报以嘲笑和反对呢,愚公面对打击有没有停止行动呢,现在请大家快速读一遍_课:愚公移山,到文中去寻找答案吧!(师:板书课题) 2.初读课文,整体感知.(1)初读之后,请一名同学用最简洁的话概括全文主要内容.(2)组内互读,注意读准字音,还要注意语气.3.细读感悟.(1)指名读第1自然段后,问:愚公为什么要移山?生:用文中的话回答.(2)师:愚公跟谁商讨的呢?请同学读第2—6自然段,读完回答老师提出的问题.(师相机板书:直插云霄,渤海.)(3)师:愚公带领大家是怎样移山的呢,移山过程中遇到了什么事,请大家读7—_自然段,边读边思考问题.生:读后用文中的话回答问题.(师引导:结合现代社会的挖土工具跟愚公移山的工具对比交流,感受寓公移山的困难之大,再把智叟的反讥与愚公说的话对比,体会愚公的坚忍不拔的品格与定会成功的信念.相机板书:大半年.箩筐.锄头.痴心妄想.风烛残年.(4)齐读:最后一个自然段.师问:〝功夫不负有心人,愚公移山成功了.文中最后一自然段中说:愚公移山的事情感动了玉皇大帝,大家细细想想,到底是什么让玉皇大帝感动了?〞生答:〝是愚公的精神.〞师问:〝什么精神?〞生答:〝遇到困难不后退,持之以恒的精神.〞(师板书:持之以恒)4.讨论.交流.师:〝如果玉皇大帝没派两个大力士把山背走,愚公的后代能把太行.王屋两座山移走吗?〞鼓励学生大胆发言,敢于说出自己的看法.生:讨论.交流,发表自己的看法.5.谈体会.师:通过学习,同学们一定明白了很多道理,请同学们说给大家听,可以举相关的例子,也可以说名人名言.生举例:〝滴水穿石〞的故事,《蜗牛与黄鹂鸟》的故事,《白色的金盏花》,〝铁杵磨成针〞的故事,等等.名人名言:锲而不舍.金石可镂——《荀子》.一个人做事没恒心,他是任何事也做不成的——牛顿(英国)6.布置作业:师:〝我发现本文里有至少20个多音字,请同学们找一找,看谁找得多?〞7.结束:师:〝请同学们唱一遍《蜗牛与黄鹂鸟》的歌来结束这节课.〞生:唱.六.板书设计:直插云霄箩筐锄头愚公移山痴心妄想成功(坚持不懈)风烛残年本节课开篇就用孩子们熟悉的〝龟兔赛跑〞的故事引入,对于这个故事,孩子们喜闻乐见,这样,一下子调动起他们的学习积极性,紧接着,又乘胜追击引入了〝蜗牛和蚯蚓〞的故事,让学生们初步感觉到本节课要学习的人生哲理是什么.接下来,趁热打铁,引入本课《愚公移山》,让学生带着问题来学习.使学习活动进行起来是学有所导,学有所依.这种学习活动是自主的,是有内驱力的.学生始终带着疑问主动去学,学得有方向,有目标,不但能够清晰了解故事内容,而且能够体悟到文章所蕴含的深刻的哲理,从而达到教学设计的教学目标.最后,学生也会自然而然地说起相关故事,如〝滴水穿石〞,〝蜗牛与黄鹂鸟〞等等,这是学生与文本的对话,学生与老师的对话,是学生与学生的对话.最后,以唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌来结束本课,使本节课在轻松愉悦的氛围中度过.总之,创设教学情境的核心在于激发学生的情感,启发学生发现问题,调动思维的积极性,促进师生之间及学生之间的多边互动,情景教学,变枯燥为趣味,变负担为轻松;氛围营造,使遥远变为现实,使抽象变为形象,使高深变为浅显.只要为人师者勤于钻研,精心设计,操作得当,一定能让我们的学生真切体味到——〝学习是生活中最有趣和最伟大的游戏〞,而不是背负沉重的压力和与痛苦作斗争.是真正的生本课堂,充分体现了学生的主体地位.《蜗牛与黄鹂鸟》反思。

蜗牛与黄鹂鸟教案反思

蜗牛与黄鹂鸟教案反思
摘要：
一、引言
二、蜗牛与黄鹂鸟教案简介
1.故事背景
2.故事角色
3.故事情节
三、教案反思
1.教学目标
2.教学方法
3.学生反馈
4.教学改进措施
四、结论
正文：
【引言】
在众多的教案中，蜗牛与黄鹂鸟这一教案独树一帜，以其丰富的教育内涵和生动的故事情节深受学生喜爱。

本文将对此教案进行反思，以期在今后的教学中取得更好的教学效果。

【蜗牛与黄鹂鸟教案简介】
1.故事背景：故事发生在一个充满生机的森林里，蜗牛和黄鹂鸟是森林里的两个好朋友。

蜗牛天生慢吞吞，而黄鹂鸟则聪明机智。

他们在森林里度过
了一个又一个快乐的日子。

2.故事角色：蜗牛、黄鹂鸟、其他动物朋友等。

3.故事情节：讲述了蜗牛和黄鹂鸟在森林里经历的种种趣事，以及他们互相帮助、共同成长的过程。

【教案反思】
1.教学目标：通过蜗牛与黄鹂鸟的故事，引导学生认识到每个人都有自己的特点和优势，要学会尊重他人，珍惜友谊。

2.教学方法：采用情境教学法、互动教学法等，使学生在故事中体验到情感，从而达到教育目的。

3.学生反馈：学生在课堂上表现出了极大的兴趣，积极参与互动，对蜗牛和黄鹂鸟的角色产生了深厚的感情。

4.教学改进措施：在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生提出更具针对性的问题，以提高教学效果。

【结论】
蜗牛与黄鹂鸟教案反思表明，故事教学法在小学课堂中具有很好的应用价值。

通过生动的故事情节，引导学生自觉地领悟故事背后的教育意义，对于培养学生的道德素质和情感态度具有积极的作用。

幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思一、活动目标1.感受歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的韵律美，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。

二、活动重难点1.重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的韵律美。

2.难点：理解歌曲内容，用自然的音色、准确的节奏演唱。

三、活动准备1.教具：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音频、歌词卡片、蜗牛与黄鹂鸟的图片。

2.环境准备：布置一个充满自然气息的活动场地，摆放一些与蜗牛、黄鹂鸟相关的道具。

四、活动过程1.热身活动组织幼儿进行简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。

教师示范演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2.歌曲学习教师播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿注意音准、节奏。

教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音、音准、节奏。

3.歌曲创编教师引导幼儿发挥想象力，创编与歌曲相关的动作。

教师与幼儿一起练习创编的动作，并将动作融入歌曲演唱中。

4.歌曲表演教师组织幼儿进行分组，每组选一个代表演唱歌曲。

各组代表演唱歌曲，其他幼儿为伴舞。

教师评选出最佳演唱组和最佳伴舞组，给予表扬。

教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。

五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

2.教师注重培养幼儿的观察力、想象力和合作能力，使他们在活动中得到全面发展。

3.在歌曲创编环节，教师给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们充分展示自己的才华。

但在活动中也存在一些不足之处：1.教师在教唱歌曲时，对部分幼儿的关注不够，导致他们无法及时掌握歌曲。

2.活动时间安排不够合理，导致部分环节过于紧张或拖沓。

1.关注每一个幼儿，确保他们都能跟上教学进度。

2.合理安排活动时间，使各个环节有序进行。

3.继续探索创新的教学方法，提高教学效果。

音乐三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学课后反思

音乐三年级《蜗牛与黄鹂鸟》教学课后反思1. 引言《蜗牛与黄鹂鸟》是一首适合小学三年级学生学习的音乐作品。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。

本文将对我的教学课后反思进行总结，并提出一些改进的建议。

2. 教学目标在教学开始前，我明确了以下教学目标：•让学生了解《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和意境；•培养学生对音乐的表达和演唱能力；•提高学生对音乐的欣赏和理解能力。

3. 教学过程3.1 歌曲导入为了引起学生的兴趣，我先向他们展示了一段画面优美的视频，背景音乐正是《蜗牛与黄鹂鸟》。

这样的引入方式不仅吸引了学生的注意力，还为他们提供了一个音乐欣赏的机会。

3.2 歌曲学习在这个阶段，我引导学生逐字逐句地学习歌曲的歌词。

我通过讲解生词和意思，用简单的语言解释了每个句子的意思。

在教学过程中，我还使用了动作和表情来帮助学生理解歌曲的情感表达。

3.3 音乐分析为了让学生对音乐有更深入的认识，我引导他们分析这首歌曲的音乐元素，如节奏、旋律和情感表达。

我提出了一些问题，鼓励学生积极思考和分享自己的想法。

我还播放了一些相关音乐片段，以帮助学生更好地理解音乐的表达方式。

3.4 声音训练为了提高学生的演唱能力，我进行了一些声音训练活动。

我教给学生一些基本的唱歌技巧，如正确的呼吸方法和发声技巧。

我还设计了一些声音游戏和练习，帮助学生提高喉部肌肉的控制能力和音准感。

3.5 演唱实践在学习了歌曲的歌词、音乐元素和声音训练后，我组织了学生进行演唱实践。

我让学生分成小组，每个小组都有机会表演《蜗牛与黄鹂鸟》。

在他们表演时，我给予积极的鼓励和反馈，并提供改进的建议。

4. 教学效果通过这样的教学过程，学生们对《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和意境有了更深入的理解，他们的演唱能力得到了一定的提高。

学生们也表现出了对音乐的浓厚兴趣和积极参与的态度。

5. 反思与改进在这次教学中，我发现了一些需要改进的地方：•教学过程中有些学生的参与度较低，可能是因为课堂氛围不够活跃。

小班音乐活动蜗牛和黄鹂鸟教案反思

小班音乐活动蜗牛和黄鹂鸟教案反思小班音乐活动蜗牛和黄鹂鸟教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性，学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看蜗牛和黄鹂鸟教案吧。

活动目标： 1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。

2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动过程：猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。

是什么动物？（生：蜗牛。

可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬的样子。

师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。

（出示图片）师：“你听到故事里说了些什么呢？，那猜猜看，后来会发生什么事情呢？幼儿相互讨论，回答。

教师继续故事（第2段）（出示图片）师：“小蜗牛又遇见了谁？小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢？” 幼：“遇见小黄鹂，。

” 教师总结最后段。

这故事好玩吗？告诉你们吧，这可是台湾的一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。

你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢？引导幼儿说出不一样。

那我们一起来唱唱看呢？师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢？” 师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗？” 结束：最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗？让我们一起去摘葡萄吧！活动反思：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。

歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思

音乐活动蜗牛与黄鹂鸟教案教学反思一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三学段的教材，具体章节为《蜗牛与黄鹂鸟》。

教学内容主要包括歌曲的学唱、歌词的理解、节奏的掌握以及简单的乐理知识。

详细内容如下：1. 学唱《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，理解歌词含义；2. 掌握歌曲中的节奏，学习简单的乐理知识；3. 分析歌曲的旋律、调式、结构等音乐元素；4. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现能力；3. 增强学生的团队协作意识，提高集体表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、旋律的掌握；2. 教学重点：歌词的理解、音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，引发学生对本节课的兴趣；2. 歌曲学唱：（1）播放歌曲，让学生初步感受旋律；（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准；（3）分组练习，互相纠正，提高歌唱水平；3. 歌词理解：（1）分析歌词内容，让学生了解歌曲寓意；（2）通过歌词卡片，帮助学生记忆歌词；4. 音乐元素学习：（1）学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；（2）分析歌曲的旋律、调式、结构等；5. 表现力培养：（1）引导学生用肢体语言表现歌曲；（2）分组进行集体表演，培养学生的团队协作精神；六、板书设计1. 《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲简谱、歌词；3. 歌曲节奏、旋律分析；4. 音乐元素、表现力培养。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词；（2）掌握歌曲的节奏、旋律；（3）思考如何用肢体语言表现歌曲；2. 答案：（1）歌词：略；（2）节奏、旋律：略；（3）肢体语言表现：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和团队协作精神。

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.了解蜗牛、黄鹂鸟的生活习性，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的态度。

2.了解简单的音乐元素和节奏，培养音乐欣赏和表演能力。

3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

教学准备1.彩色图片和布置好的教室环境。

2.简单乐器：口哨、小鼓、小铃铛等。

3.用于音乐表演的背景音乐。

教学内容1. 导入环节1.教师体验：展示蜗牛，让幼儿观察和分享对蜗牛的认识和感受。

2.游戏：《黄鹂鸟飞来了》，用布置好环境的教室模拟小鸟飞来飞走的场景，让幼儿参与其中，引导幼儿对小鸟展开想象和表达。

2. 集体学习1.了解蜗牛和黄鹂鸟的基本生活习性，并引导幼儿从中感受到惊奇和神奇之处。

2.借助音乐，引导幼儿学习简单的音乐元素，如节奏感和旋律感，并让幼儿模仿不同乐器发出的声音。

3.播放背景音乐，引导幼儿在音乐中展开想象，表达出自己对蜗牛和黄鹂鸟的感受和想法。

3. 小组活动1.分成小组，让每个小组选择自己最喜欢的歌曲，并结合自己学习的音乐元素和节奏感，尝试用自己的方式演奏这首歌曲。

2.让每个小组上台表演自己的歌曲，铺设好背景音乐，让孩子们可以在音乐中表现出自己的想象和想法。

4. 教师反思1.教学效果：通过本次活动，幼儿们能够更好地了解和感受蜗牛和黄鹂鸟的生活习性，同时也进一步培养了幼儿的音乐表演和想象能力。

2.优点和不足：本活动设计的游戏和音乐表演引起了孩子们的强烈兴趣，让孩子们对生命和音乐有了更深的认识。

不足之处则是活动时有些孩子自发性不够，需要引导。

扩展活动1.让孩子们自己动手制作一些简单乐器，如小鼓或小锣等，让他们有机会更深入地了解和表演音乐。

2.带领孩子们去户外采集一些小动物，了解其生活和习性，形成更多的生命教育和情感教育内容。

以上就是本次《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐教案，希望能够对幼儿园音乐课的教学有所启示。

中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思

中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思 1、中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。

初步学会评价。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

活动过程：一、谜语激趣导入 1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。

是什么动物?(生：蜗牛。

可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

师：瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。

(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。

(幼儿自由说，教师小结。

)二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。

1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。

3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

分析歌曲的情感。

小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢?你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?教学反思：本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。

中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思

中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案反思这是一堂中班音乐课程的教案反思。

本堂课的主题是“蜗牛与黄鹂鸟”。

教学目标是通过音乐、歌唱和故事讲述，让学生了解不同的动物并学会合作。

在教学过程中，我将学生分成小组，让他们通过合作演唱歌曲和讲述故事，培养他们的团队合作能力。

此外，我还适当引导学生表达自己的思想和想法，培养他们的语言表达能力。

在开展这个教案之前，我做了很多准备工作。

首先，我选择了适合中班学生的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

这首歌曲简单易学，旋律动听，能够激发孩子们的兴趣。

其次，我准备了一些图片和故事绘本来帮助学生理解和记忆歌词内容。

最后，我设计了一些小组合作的活动，通过互动游戏和角色扮演，让学生更好地理解动物的特点，并提高他们的团队合作能力。

在教学过程中，我首先播放了《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，并逐句教唱歌词。

我注意到有些学生发音不准确，于是我加强了发音训练，引导他们多模仿我的发音和节奏。

随后，我播放了一段小视频，其中有蜗牛和黄鹂鸟的形象出现。

我向学生解释了蜗牛和黄鹂鸟的特点，并展示了相关的图片和绘本。

学生通过观察和听讲，更好地理解和记忆了歌词内容。

接下来，我将学生分成小组，让他们根据自己的喜好选择扮演蜗牛或黄鹂鸟。

学生们在小组内讨论角色扮演的细节，如动作、表情和对白，以便更好地表达角色的特点。

在角色扮演的过程中，我鼓励学生展示自己的创造力，并互相帮助改进表演。

通过这样的活动，学生们培养了团队合作的能力，同时也提高了自己的语言表达和情感交流能力。

在课堂的最后，我邀请学生进行表演，每个小组表演一遍他们的角色扮演。

学生们积极参与，表演出色，展示了自己的才华和创意。

我对他们的表现感到非常满意。

随后，我对每个小组的表演进行了点评，并和学生一起总结课堂的学习内容。

我让学生回答一些问题，帮助他们巩固所学的知识和技能。

总的来说，本堂课的教学目标基本达到了。

学生通过音乐、歌唱和故事讲述活动，了解了蜗牛和黄鹂鸟的特点，并学会了团队合作。

音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思

音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思1. 引言音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节，而《蜗牛与黄鹂鸟》作为一首经典的小学音乐教材之一，一直备受教师和学生的喜爱。

本文将对我在音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学中的经验和反思进行总结，以期提高教学效果。

2. 教学目标在设计教学方案之前，我们需要明确教学目标，以确保教学内容和方法与目标一致。

对于音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学，我的目标如下：•培养学生对音乐的兴趣和热爱。

•提高学生的音乐表演能力和合作意识。

•培养学生的音乐感知和欣赏能力。

•增强学生对音乐文化的理解和认知。

3. 教学内容和方法3.1 教学内容《蜗牛与黄鹂鸟》是一首充满童趣和温情的歌曲，以蜗牛和黄鹂鸟的友情为主题。

教学内容包括歌曲的旋律、歌词和演唱技巧等。

3.2 教学方法•多媒体展示：通过多媒体的辅助展示，让学生能够直观地感受到歌曲的情感和形象，增加学习的兴趣。

•合唱练习：设置小组合唱和整体合唱的环节，锻炼学生的合作精神和集体荣誉感。

•音乐游戏：结合歌曲的内容，设计音乐游戏，提高学生对歌曲的理解和表达能力。

•视唱练习：通过视唱练习，让学生熟悉歌曲的旋律，并提高其音乐素养。

4. 教学实施和效果在教学实施过程中，我采取了以下措施以提高教学效果。

4.1 激发学生的兴趣通过展示有关蜗牛和黄鹂鸟的图片、视频和故事，我引起了学生对歌曲的兴趣，激发了他们的学习动力。

4.2 灵活运用教学方法在教学过程中，我结合合唱、音乐游戏和视唱练习等多种教学方法，让学生能够全面地体验和理解歌曲。

这样的教学方法多样化和灵活化，提高了学生的参与度和学习效果。

4.3 个别辅导和反馈针对学生在唱歌过程中出现的问题，我进行了个别辅导，并及时提供反馈。

这样能够帮助学生快速纠正错误，并提高其个人表演水平。

4.4 考核和评价通过学生的表现、考核和评价，我能够了解学生对歌曲的理解和掌握程度。

这有助于针对性地调整教学策略和提供更好的指导。

5. 教学反思与展望音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学的反思是对教学过程和效果的总结和分析，在反思中我们可以发现教学中存在的问题和不足，并提出改善和改进的措施。

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案1500字

幼儿园中班教案《蜗牛与黄鹂鸟》含反思-幼儿园音乐教案1500字教学目标：1.通过学习这首动听的儿歌，激发幼儿对自然界的探究和兴趣。

2.让幼儿了解蜗牛的生活习性，感受生命的力量和生命的可贵。

3.让幼儿了解黄鹂鸟的形态特征及其叫声，培养幼儿发现美的能力。

4. 培养幼儿集体合作意识，锻炼幼儿感知能力和响应能力。

教学重点：让幼儿通过学习“蜗牛与黄鹂鸟”这首儿歌，了解蜗牛和黄鹂的形态，从而培养幼儿的观察、感知、鉴赏和表达能力。

教学难点：让幼儿感知人和自然之间的和谐关系，培养幼儿的美感和良好的人际交往能力。

教学准备：教师准备好“蜗牛与黄鹂鸟”的相关图片、琴声、黄鹂的叫声音频、音乐光盘。

教学过程：一、教师演唱儿歌“蜗牛与黄鹂鸟”，让幼儿听一遍，感知音乐的节奏和蕴含在其中的人文情感。

二、通过看图片，向幼儿介绍蜗牛和黄鹂的生活习性和特征，让幼儿对它们有个初步的认识。

三、引导幼儿感知黄鹂的叫声，教师借助光盘和录音机播放黄鹂的叫声，让幼儿听到并跟着学，慢慢感受黄鹂的乐声。

四、教师带领幼儿做“蜗牛前进的动作”、听“黄鹂的歌声”的游戏，让幼儿在玩乐中感知生命的力量和生命的可贵。

五、教师领唱歌谣《蜗牛与黄鹂鸟》，让幼儿跟着一起唱，在唱歌的过程中对蜗牛、黄鹂的形态特点和自然的美感有更深的了解和感受。

六、进行复习和反思，教师引导幼儿总结学习的过程和体会，分享感受并回顾自己的收获和成长。

教学反思：本次教学活动通过“看、听、感受、合作”等方式，让幼儿在活动中慢慢了解了蜗牛和黄鹂鸟的生活习性和形态特征，并能够发现它们之间的和谐关系；在互动中感受到生命的力量和美好。

同时，引导幼儿分享感受和思考，培养幼儿发现美的眼睛和独立思考的能力。

在教学中，教师与学生之间形成了愉悦的氛围，幼儿们积极参与，乐在其中，也让我更加体悟到幼儿教学的精髓，在儿童身上释放出教育的魅力。

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》

大班音乐教案及教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》
教案：
一、教学目标：
1. 以《蜗牛与黄鹂鸟》为主题，通过音乐教学培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现能力；
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
3. 提高学生的音乐表达能力和艺术修养。

二、教学内容：
1. 学习《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲内容和曲调；
2. 分组合作演唱及表演这首歌曲。

三、教学过程：
1. 唱歌学习：
a. 教师引导学生一起听歌，感受歌曲的曲调和节奏；
b. 教师带领学生一起唱歌，重点训练掌握歌曲的歌词、曲调和节奏；
c. 学生分组演唱，加强合作能力和团队精神。

2. 表演学习：
a. 教师分配学生的角色和任务，包括主角蜗牛和黄鹂鸟的扮演，以及其他角色的合唱等；
b. 各小组分别练习和排练，注意配合和协调；
c. 学生展示表演成果，互相观摩和评价。

四、教学反思：
1. 教学过程中学生对歌曲的学习和掌握较好，能够唱得清晰、饱满；
2. 学生在分组合作演唱和表演中体现出了较强的团队合作精神，效果较好；
3. 对于更具挑战性的角色或动作，一些学生表现出了一定的紧张和不自信，需要进一步对个别学生进行鼓励和引导。

综上所述，本音乐教案能够有效发展学生的音乐欣赏能力和表达能力，激发学生的艺术兴趣和创造力，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。