最新高中语文选修中外传记作品选读《马克思献身于实现人类名师制作优质学案新

高中语文第六课马克思献身于实现人类理想的社会教案新人教版选修《中外传记作品选读》

第六课马克思:献身于实现人类理想的社会《马克思:献身于实现人类理想的社会》教案【教学目标】知识与能力:分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。

过程与方法:理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历,两部著作,三次论战,赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。

情感态度与价值观:感悟马克思作为伟大的思想家、革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

【教学重难点】1.理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历,两部著作,三次论战。

2.感悟马克思作为伟大的思想家、革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】结合课后练习通读课文,应用工具书正音、正字、释词,初步了解文章内容,思考课后习题。

【教学过程】第一课时一、新课导入近代中国饱受屈辱,多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。

十月革命一声炮响,给中国送来了马克思主义。

早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来,找到了救国救民的道路,中国人民才当家做主站立起来。

马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。

他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系,深刻地影响了20世纪的人类生活,推动着人类社会不断地向前发展。

为什么我们要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内,而不是只限于社会主义社会?因为马克思在西方国家,在资本主义社会,同样受到尊重,同样受到推崇,马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。

在美国的大学中,马克思主义理论已经成了一门必修的科目。

可见,马克思在西方世界中的地位。

可以说,马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。

为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢?他背后存在着一种什么样的精神呢?今天我们学习《马克思:献身于实现人类理想的社会》,也许我们从中能获得答案。

二、传主介绍卡尔·马克思(1818年5月5日—1883年3月14日),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为20世纪影响世界最深的人。

高中语文人教版选修《中外传记作品选读》第6课马克思：献身于实现人类理想的社会教案(系列二)

马克思：献身于实现人类理想的社会教学目标知识目标：分析并概括马克思在布鲁塞尔期间的思想发展和革命活动内容。

能力目标：理清马克思革命经历，两部著作，三次论战；赏析作品脉络清晰、环环相扣、重点突出、评点精当的写作特色。

情感目标：感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

教学重难点1、理清马克思在布鲁塞尔期间的三年革命经历，两部著作，三次论战。

2、感悟马克思作为伟大思想家、伟大革命家的崇高人格和百折不挠的斗争精神。

安排二教学过程第一一、新课导入近代中国饱受屈辱，多少仁人志士在黑暗中苦苦求索。

十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。

早期的共产党人正是将马克思主义和中国革命实际结合起来，找到了救国救民的道路，中国人民才当家作主站立起来。

马克思是饮誉世界的思想家、科学家、社会活动家。

他以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。

为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围内呢？而不是只限于社会主义社会。

因为马克思在西方国家，在资本主义社会，同样受到尊重，同样受到推崇，马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。

在美国的大学中，马克思主义理论已经成了一门必修的科目。

可见，马克思在西方世界中的地位。

可以说，马克思一生的贡献是卓越的、伟大的。

为什么马克思一生能做出如此卓越、如此伟大的贡献呢？他背后存在着一种什么样的精神呢？今天我们学习《马克思：献身于实现人类理想的社会》，从中也许我们能获得答案。

二、传主介绍卡尔•马克思(1818年5月5日—1883年3月14日)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,被评为二十世纪影响世界最深的人。

1818年5月5日，马克思生于德国莱茵省（现属于联邦州莱茵兰普法尔茨）特里尔一个律师家庭。

他的祖父马克思•列维是一名犹太人律法学家，他的父亲希尔舍•卡尔•马克思，后改名亨利希•马克思，生于1782年，同荷兰女子罕丽•普列斯堡结婚，生育多名子女，但从一确定继承人的文件中发现，只有卡尔•马克思和三个女儿索非亚、爱米尔、路易莎存活。

【人教版】选修《中外传记作品》【6】《马克思：献身于实现人类理想的社会》学案(含答案)

《马克思：献身于实现人类理想的社会》一、基础知识1.【题目】下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（）A. 颓．废（tuì）愤懑．（mèn）着．手（zhuó）摒．弃（bìng）B.雇佣．（yōng）藐．视（miǎo）校．样（jiào）诽．谤（fěi）C. 解剖．（pōu）追溯．(sù) 撰．写（zhuàn）迄．(qì)今D.热忱．（chén）囿．于（yòu）崭．新（zǎn）模．样（mú）【答案】C【解析】A项，“颓”应读“tuí”；B项，“佣”应读“yònɡ”；D项，“崭”应读“zhǎn”。

【考点】1、识记现代汉语普通话常用字的字音【难度】基础题【题型】单选题2.【题目】下列词语书写完全正确的一项是( )A．年鉴洞察直接了当B．申言藐视迫在眉睫C．爆力爆发爆动D．羁绊匮乏不言而渝【答案】B【解析】A接—截，C爆力—暴力；爆动—暴动，D渝—喻【考点】2、识记并正确书写现代常用规范汉字【难度】基础题【题型】单选题3.【题目】填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）(1)当然不能听任这种富于欺骗性的见解到处___________而不加驳斥。

(2)1848年1月底，马克思收到伦敦中央委员会发来的一封带有警告意味的___________书，要他尽快把草稿送去，“否则将对他采取进一步措施”。

(3)正如弗里德里希·恩格斯所说——“还远没有成熟到___________资本主义生产方式的程度”。

A.流传督促铲除B.留传敦促根除C.留传督促根除D.流传敦促铲除【答案】D【解析】流传：既是纵向的，指时间上由前而后，又是横向的，指空间上由此及彼，偏于精神层面，往往是自然传播。

留传：只能是时间上的纵向传播，指历史长，多为具体事物，有主观色彩。

敦促：催促和施加压力使尽快执行，是作用于一个时间点上的动作。

高二语文《马克思献身于实现人类理想的社会(2)》教学案

学习“评传”叙述与议论相结合的手法的体裁。

它处于人物传记和
、马
一切，
有
．在共产主义者同盟成立之初，由于人手少，工作任务繁重，马克思以一当十，．下列各句中，没有语病的一句是
．法国总统萨科齐不顾中方的强烈反对，与达赖会晤，其举动轻率而又短见，严
向德国制度开火！
对着已经露头的经济和政治危机，
月共产主义者同盟第二次代表大会委马克思、恩格斯取得一致认识，并研究了宣言的整个内容和结构，由马克思执笔
共产主义运动已成为
言》最后庄严宣告：“无产者
学案二答案。

高中语文第六课马克思献身于实现人类理想的社会学案新人教版选修《中外传记作品选读》

第六课马克思：献身于实现人类理想的社会学案（人教版选修《中外传记作品选读》）学习重点1．记：掌握本文的字音词语，背诵传主的名言。

2．读：通过探究方式，思考马克思在进行共产主义理论研究、创立共产主义者同盟、撰写《共产党宣言》时经受了许多困难和压力，文中主要写了哪些方面的困难和压力？3．写：用准确流畅的语言写一段描写“快乐”的文字。

4．练：传记(评传)文学的特征。

一、诵记名言警句传主名言1．书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。

2．不学无术，在任何时候，对任何人，都无所帮助，也不会带来利益。

3．在科学的道路上，没有平坦的大道。

只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

4．一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。

5．当我们得到理解的时候，智慧是不枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。

6．与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

7．良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

8．自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

二、了解文学常识1．传主简介卡尔·马克思(1818－1883)，马克思主义的创始人，科学社会主义的奠基人，全世界无产阶级的伟大导师和领袖。

1818年5月5日出生于普鲁士莱茵省特里尔城一个律师家庭。

曾先后进波恩大学和柏林大学法律系学习，但主要精力放在研究历史和哲学上。

1843年10月迁居巴黎，同德国和法国秘密工人团体的领导人建立了联系，并经常参加德国和法国工人、手工业者的集会。

1847年12月至1848年1月，受该同盟第一次代表大会的委托，同恩格斯一起起草了同盟的纲领，这就是科学共产主义的纲领性文献《共产党宣言》。

《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

1867年出版了不朽著作《资本论》第一卷(第二、三卷在他逝世后由恩格斯整理出版；第四卷即《剩余价值理论》，在恩格斯逝世后出版)。

人教选修《中外传记作品选读》马克思：献身于实现人类理想的社会教案(第二课时)

《马克思：献身于实现人类理想的社会》教案一教学目标1 知识与能力（1）了解评传的特点。

（2）学习从比较繁复的材料中概括主要内容，提高阅读能力。

（3）积累重点词句，感受马克思伟大的人格力量和理论力量。

2过程与方法（1）设法消除学生心理隔膜，引起学生阅读兴趣。

（2）引导学生自主阅读，培养学生阅读习惯，感受阅读的兴味。

（3）帮助学生扫清阅读障碍，突出训练主旨。

3情感态度价值观（1）培养学生阅读名人传记的兴趣，并从中感受名人的精神力量。

（2）树立高远的人生目标，并为之矢志不移地奋斗。

二教学重点1 整体感知课文内容，把握文章主旨。

2体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神。

3注意体会文中叙述和议论的关系，把握评传的特点。

三教学难点文章重学述评价，材料严谨，理论性较强，篇幅又比较长，阅读难度大。

四教学设想本课拟作略读处理。

这部《马克思传》理论色彩较浓，涉及的历史也比较复杂，中学生一般都不太熟悉，加上只选择传记的一小部分，读起来会有一定难度。

选收在教科书中的内容包括两部分，其一是关于共产主义者同盟创建的经过，二是关于《共产党宣言》的产生，都是马克思生平、事迹中的“重头戏”。

课后“思考与探究”给我们作了提示，据此，在教学中有目的地训练学生的阅读概括能力，并从传记阅读中引起学生对这位伟人生平事迹及其理论的兴趣，多少感受到一点马克思的人格力量和理论力量，这一课的主要目的也就达到了。

五教学过程第二教时要点：探究性阅读过程：1导入。

回忆课文，请思考：本文在写法上有何特点？2控究一课文用大段篇幅评述了马克思的两部著作：《德意志意识形态》《共产党宣言》。

根据课文内容，说说这两本书的主要内容是什么，有什么影响。

提示：引导学生研读文本，“主要内容”明显是转述，提醒学生注意文中P109第三段中“不仅-----而且------”的作用，以及“申言”“阐明了”“又论证了”“解答了”“教导说”“着重强调说”“指出”“提出”“重申”“还论证了”等词语的提示作用。

人教选修《中外传记作品选读》马克思：献身于实现人类理想的社会(第一课时)教案

马克思：献身于实现人类理想的社会学习目标：1. 整体感知课文，体会马克思与恩格斯及与其他友人的真挚友情，感受马克思的人格魅力2、学习马克思在逆境中奋发向上，为理想执着追求，献身人类进步事业的崇高精神。

学习重点：3、学习“评传”叙述与议论相结合的手法学习难点：把握“评传”注重学术评价，理论色彩浓，材料严谨的特点学习方法：多媒体教学学识安排：3学时学习过程：第一学时一、导入：1、音乐欣赏（1）.这是一首红色的经典，一首经典中的经典，一首让全世界人民为之振奋的歌曲，请用心倾听！（2）.哪位同学能说出这首歌的歌名，请举手。

（3）.你听完这首歌之后的心情是怎样的，有什么感受？(畅所欲言)（4）.在这首歌中，有一个反复唱响的词，一个意义重大的词，一个没有任何国界的词，请大家听完后把他准确地找出来。

（先回答1、2、3，稍后再回答4）2、《国际歌》赏析《国际歌》节奏抑扬顿挫，慷慨激扬，感情丰富，蕴涵深刻的道理。

国际歌代表着社会底层人民的一种反抗精神，一种反抗压迫、反抗专制、反抗剥削的一种精神。

哪里有压迫，哪里有专制，哪里有剥削，哪里就有着国际歌的声音！据说，在二万五千里长征中跨越草地极其艰难困苦的时刻，红军战士搀连臂膀唱响了《国际歌》，顿刻精神鼓舞，增添了无穷力量，最终跨越了生死地，踏上革命胜利的道路。

我不相信这个镜头是臆造，应当说共产党革命取得成功，确实是《国际歌》给红军战士以无穷的力量。

《国际歌》是穷人的歌，是无产者的歌，是穷人的呐喊，是无产者的倾诉，代表着受压迫心声。

那么，这首歌为什么有这么巨大的感染力和影响力，它是在怎样的情景下创作出来的呢？（回答4）3、国际歌创作背景英特纳雄耐尔，即英文international 源于法语的internationale，国际的意思；“国际”（“国际工人协会”的简称）的音译，也译作英特雄耐纳尔。

在《国际歌》中指国际共产主义的理想。

“英特纳雄耐尔”，外文的音译为“共产主义”。

xx省xx市高中语文第六课《马克思献身于实现人类理想的社会》学案(无答案)新人教版选修《中外传记作品

《马克思：献身于实现人类理想的社会》【学习重点】1．记：掌握本文的字音词语，背诵传主的名言。