第5课 社会变革与百家争鸣

• 法家 • 韩非、李斯 • “法治”、君主集权，奖励耕战、富国强兵 • 道家 • 老子 • “无为而治”、“小国寡民”；事物恒变、矛盾对立转化的朴素辩证法思想
变化： 孔子创立儒家学派，核心观念是“仁”，倡 导“仁者爱人”，为“礼”输入新的生命力，造 就理想人格，以伦理道德来协调人际关系，规范 社会秩序。孟子发展了孔子“仁”的学说，希望 统治者以民为本，推行仁政。荀子重新解释 “礼”，熔礼、法于一炉。 变化说明： 在社会大变革的时代，复杂的社会现实对儒 家思想产生影响，儒家思想适应社会的变化而发 展；对社会变革的不同应对，也导致儒家内部的 分化，产生不同的学术流派。
探索与争鸣
讨论四：儒、法、道等学派纷纷提出了各 自的主张，在当时背景下，哪一种较为合 理？为什么？
各家学说都有一定的合理性。但是，从 当时的背景来看，“封邦建国”体制崩溃， 旧贵族的衰落、新型地主产生，法家正面 肯定这种激烈的社会变革，主张实行君主 集权制度，废除世卿世禄、奖励耕战、富 国强兵，受到当政者的欢迎，也符合历史 发展的趋势，因而比较合理。
二．变革的内容及其意义
3.文化上：百家争鸣 （4）学派 B. 法家（韩非、李斯） 积极方面： a提倡“法治”； b倡导功利主义，实行君主集权制度； c废除世卿世禄； d奖励耕战； e富国强兵。 消极方面：提倡专制独断、严刑峻法
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二．变革的内容及其意义
3.文化上：百家争鸣 （4）学派 C.道家（老子） 积极方面：朴素辨证法思想—— 事物恒变和矛盾对立转化 消极方面：“无为而治”、“小国寡民”
第5课 社会变革与百家争 鸣
一．变革的背景
1.东周的建立 （1）建立时间：公元前770年 （2）建立标志：平王东迁，镐迁到洛邑 （3）存续时间：春秋战国，大约500年左右 2.春秋战国时期，连年征战，社会动荡 3.人民渴望安定
二．变革的内容及其意义
1.政治上 （1）国家体制 A．内容：变西周的“封邦建国”体制为秦 的中央集权大一统体制。（经历500年） B．意义：中国古代历史上一次重大的社会 转型
二．变革的内容及其意义
2.经济上 （2）意义 A.把农业经济提高到一个新水平； B.大片的生地被开垦； C.促进了自耕农和新型地主的产生； D.社会呈现追逐利益、实力竞争的新局面。
二．变革的内容及其意义
3.文化上：百家争鸣 （1）原因 A.政治体制的改革，引起社会的转型 B 列国经济实力的增长 C.文化人士的活跃
讨论一：阅读材料，回答问题（P21）
以上材料反映了春秋战国期间的哪些变化？ 这些变化的最终结果是什么？
西周以来的伦理道德观念（礼、信）、 礼节、仪式、宗法制度、文化生活等在春 秋时尚存在，到战国时期都被破坏了。这 些变化的最终结果导致“邦无定交”“土 无定主”，在“封邦建国”体制和“礼乐 文化”下的统治秩序、社会规范崩溃。
二．变革的内容及其意义
3.文化上：百家争鸣 （2）共同目的：治理社会，安定人心 （3）地位 A.中外古代史上学术思想最为灿烂的一页 B.先秦诸子思想是我国后世学术思想的源头
二．变革的内容及其意义
3.文化上：百家争鸣 （4）学派 A.儒家 a创始：孔子的“礼”、“仁” b发展：孟子“仁政”；荀子熔礼、法于一炉 积极方面：规范社会秩序，协调人际关系
二．变革的内容及其意义
1.政治上 （2）内政改革 A.内容 a贬废无能旧贵族，起用贤士； b实施耕战并重的政策； c对官吏、行政、财政等领域进行全方位的改 革。 B．目标：富国强兵
二．变革的内容及其意义
2.经济上 （1）内容 A.新生产力的提高：铁制农具和犁耕技术 （参见P18插图：战国时期的四种农具） B.辟空旷生地为农耕熟地，耕地可以买卖转让 C.奖励农耕军功政策的实施 D.私人手工业和商业的活跃
讨论二：完成P21页表格的填写，并分析从 孔子到孟子、荀子，儒家思想发生了怎样 的变化？这一变化说明了什么？
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主要学派 代表人物 主要思想 儒家 孔子 “礼”、“仁”， “仁者爱人”、“克己复礼” 孟子 仁政，“民贵君轻” 荀子 重新解释“礼”，熔礼、法于一炉
讨论三：为什么说春秋战国是中国 古代历史上一个重大的社会转型时 期？
春秋战国时期，连年征战，社会动荡，经济、政 治、文化等各个领域都发生了急剧的变革。 政治上： 列国纷争，大国兼并小国，西周的“封邦建国” 体制崩溃，逐渐形成了秦的中央集权大一统体制； 各国以富国强兵为目的进行改革。 经济上： 铁制农具用于农业生产，出现犁耕技术，耕地面 积扩大，土地买卖、奖励农耕的政策，促进自耕农 和新兴地主的产生；私人手工业、商业活跃。社会 呈现追逐利益、实力竞争的新局面。 文化上： 出现百家争鸣的局面，其中影响最大的是儒家、 法家、道家，在中国乃至世界古代学术思想史上留 下最为灿烂的一页。