人教版七年级上册地理第一章第二节地球的运动
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七年级地理上册第一章地球和地图第二节地球的运动第1课时地球的自转教学课件(新版)新人教版
择决定命运，环境造就人生！
二、地球自转产生的现象
晨昏线
白
黑
天
夜
想一想：地球上为什么会有昼夜现象的产生？
昼
夜
夜 昼
1.昼夜现象：地球是一个不发光、不透明的球体，被太 阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。
夜晨
半 球
昏昼 线半
球
晨
昼 半
昏 线夜
球
半
球
2.昼夜更替：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断 更替。
3.时间差异：地球上不同经度的地方，随着地球地自西 向东自转，产生时间的差异，东面的时间总是比西面早。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
二、地球自转产生的现象
晨昏线
白
黑
天
夜
想一想：地球上为什么会有昼夜现象的产生？
昼
夜
夜 昼
1.昼夜现象：地球是一个不发光、不透明的球体，被太 阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。
夜晨
半 球
昏昼 线半
球
晨
昼 半
昏 线夜
球
半
球
2.昼夜更替：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断 更替。
3.时间差异：地球上不同经度的地方，随着地球地自西 向东自转，产生时间的差异，东面的时间总是比西面早。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版七年级上册地理地球的运动
活动
是天转还是地转？
图片中人物是谁？说一说他的杰出贡献？
？
二、地球的公转
1、地球在自转的同时，还围绕 太阳 不停的公转。
2、地球公转的方向是 自西向东 。
3、公转一周的时间是 一年 。
4、地球在公转时，地轴是 倾斜的 ，而且它的
空间指向 保持不变
。
5、季节变化 、五带的划分 是地球的公转造成的。
七年级地理人教版·上册 第一章 第二节 地球的运动
地球的自转 地球的公转
授课人：XXXX
是天动还是地动？
为什么太阳每天都有东升西落呢？ 为什么白天和黑夜永远不停地在交替？
？
——地球不停地自转
地球的运动
地
地
球
球
的
的
自
公
转
转
一、地球的自转
1、地球的自转是指地球绕着 地 轴 的旋转运动。 2、地球自转的方向是 自西向东 。 3、自转一周的时间约为 24小时 ，也就是一天。 4、 太阳每天东升西落 ， 昼夜也随着交替 ，
象；南极地区出现极昼现象。
A图
B图
活动
结合自己的生活经验和右侧图示，回答下列问题：
（1）一年中，什么季节中午太阳升得高一些？什
么季节比较低？ 夏季；冬季。
（2）一年中，什么季节白昼时间较长？什么季节
较短？
夏季；冬季。
（3）一年中，我国中午太阳升得高、白昼时间长
的季节是什么季节？此时南半球的澳大利亚是什么
南北回归线之间一年直射两次，南北回归 线上一年直射一次。
活动【结合第4页阅读材料】
右侧图片是“夏至日、冬至日全球昼夜分布图”思考：
1.A图中，北半球昼夜长短状况？北极地区
第一章第二节 地球的运动 第一课时 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
2.新课程改革要求实现教学方式的变革，倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习形式，我们应当在深刻认识到学生是学的主体的同时更应注意到教师仍然是教的主体，教师仍然是教学活动的组织者、学生学习的帮忙者。新课程下教师的主角发生了深刻的变化，课下教师是和学生一齐调查探究的实践者，是学生的指导者；课上教师是主持人把一个个环节串连成线，是点拨者，帮忙学生把一个个重点、难点击破。在本课时的学习中，既充分调动了学生学习的积极性主动性，也体现了教师导的作用。
根据我们刚刚分析的自转方向在填图册第11页画出地球自转方向吧
独立自主完成表格
观看视频，画出方向。
环节三
随着地球周而复始的运转，我们地球上也能够看到地球自转带来的现象。同学们阅读课本第二段分析出地球自转的三个影响。并填写到填图册第11页右下角表格中。
1、昼夜交替
2、太阳的东升西落
3、时间差异
接下来我们逐一分析这些现象为什么和地球的自转有关系
《地球的运动》教学设计
题目
《地球的运动》
第一课时
一、内容和内容解析
本节是人教版七年级地理上册第一章第二节的内容，主要介绍了地球的两种运动
即地球的自转和公转，这节课主要讲解地球的自转运动，分别从地球自转的方向、周期和自转所产生的地理现象等方面内容。本节内容可以解释学生现实生活中遇到的一些现象，并且对之后的学习奠定基础。。
难点
地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
四、教学方法分析
展示中国地图和西北地区范围轮廓图等图片信息，培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
列举相关数据以及文字资料，培养学生归纳总结知识的能力；
通过视频播放等增强课堂的趣味性；
通过小组合作探究等形式培养学生自主、合作、探究学习的能力。
根据我们刚刚分析的自转方向在填图册第11页画出地球自转方向吧
独立自主完成表格
观看视频，画出方向。
环节三
随着地球周而复始的运转，我们地球上也能够看到地球自转带来的现象。同学们阅读课本第二段分析出地球自转的三个影响。并填写到填图册第11页右下角表格中。
1、昼夜交替
2、太阳的东升西落
3、时间差异
接下来我们逐一分析这些现象为什么和地球的自转有关系
《地球的运动》教学设计
题目
《地球的运动》
第一课时
一、内容和内容解析
本节是人教版七年级地理上册第一章第二节的内容，主要介绍了地球的两种运动
即地球的自转和公转，这节课主要讲解地球的自转运动，分别从地球自转的方向、周期和自转所产生的地理现象等方面内容。本节内容可以解释学生现实生活中遇到的一些现象，并且对之后的学习奠定基础。。
难点
地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
四、教学方法分析
展示中国地图和西北地区范围轮廓图等图片信息，培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
列举相关数据以及文字资料，培养学生归纳总结知识的能力；
通过视频播放等增强课堂的趣味性；
通过小组合作探究等形式培养学生自主、合作、探究学习的能力。
人教版地理七年级上 第一章《地球和地图》第二节 地球的运动(第2课时：地球的公转)精品课件
A.方向都是自西向东
B.旋转轴相同
C.公转的周期是一天
D.自转的周期是一年
2.下列关于地轴和地球公转的特点，叙述错误的是（ ）
A.地轴是倾斜的
B.地球公转方向和自转相同
C.地轴是垂直的
D.地轴的空间指向不变
读太阳直射点一年中回归运动的示意图，完成3～4题。
3.造成太阳直射点一年当中回归运动的原因是（ ）
配套人教版
第章 地球和地图
第二节 地球的运动 (第2课时）
为什么12月25日圣 诞节，正当中国寒风呼 啸时，澳大利亚却是仲 夏时节呢？
学习目标 1．能够运用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的绕转中心、方向
和周期。 2．能大致确定二分二至日时地球在公转轨道上的位置，能利用图或亲
身体验，比较分析二分二至日太阳照射情况的差异。 3．能用地球公转解释生活中的地理现象；知道四季变化的原因，以及
二 地球的公转
3.太阳直射点的移动
（
展示自己绘制的地球公转示意图并总结绘制的要点。
动手做
限时3分钟）
二 地球的公转
3.太阳直射点的移动
夏至日
6月22日前后
（北半球为例）
23.5°N
春分日
3月21日前后
秋分日
9月23日前后 0°
春分日
3月21日前后 （次年） 23.5°S
冬至日
12月22日前后
1.下列关于地球自转和公转的说法，正确的是（ ）
D
温馨提示：太阳直射点是地心和日心的连线与地球球面的交点
二 地球的公转
3.太阳直射点的移动
赤道
最终结论
（ 限时3分钟） • A、C位置时，太阳直射赤道 • B位置时，太阳直射北回归线 • D位置时，太阳直射南回归线
人教版初中七年级上册地理第一章 地球和地球仪知识点及练习题课件 第二节 地球的运动
光可以直射到井底，小明家乡所在的纬度可能是( C )
A.0°
B.23°N
C.23.5°N
D.23°S
9.下列纬度中，既无阳光直射现象，又无极昼、极夜
现象的是（ C ）
A.0°
B.10°N
C.30°S
D.70°N
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
15.下列关于下图经纬网中阴影部分的描述，正确的是
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
精巧点拨
昼夜长短的变化、季节变化
、极昼和极夜现象
项目
自转运动
公转运动
概念 地球绕着地轴的旋转运动 地球围绕着太阳的运动
旋转中心
地轴
太阳
运动方向
自西向东
自西向东
周期
24小时（或一天）
一年
产生的地 昼夜更替、日月星辰的东 昼夜长短的变化、季节
理现象
升西落、时间差异
（ B）
A.一年只能接受一次太阳直射 B.全部在热带地区 C.有极昼和极夜现象 D.全部在西半球
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练 19.造成图中同一时刻三地影长不同的原因是（A ）
A.地球的公转 C.天气的变化
B.地球的自转 D.经度的差异
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课前预习
1.太阳每天东升西落，昼夜也随着交替，这种自然现 象是地球的 自转 造成的。 2.地球的自转是指地球绕着 地轴 的旋转运动。地球 自转方向是自西向东；自转一周的时间为 24 小时， 也就是 一天 。 3.地球不停地自转，昼夜也就不断更替，而且总是自
人教版初中地理七年级上册课件《地球的运动》
注意：地轴是一个假想概念， 不是实际存在的。
自转一周的周期约为24小时， 也就是一天。
地球自转的方向是： 自西向东
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
地球自转产生的现象思考
观察讨 论
地球是不透明的球体，
假定它是静止的，地
太 阳 光
球表面向着太阳的一 面和背着太阳的一面
地球的公转
观察讨论
1.地球公转围绕的中心 是什么？方向如何？ 2.地球公转时，地轴的 方向何？地轴是直立还 是倾斜的？ 3.太阳直射点在地球表 面的位置有什么变化？
概念:地球绕太阳的运动
1.方向:同地球自转.
2.周期:一年
3.无论是自转或公转，地轴 总是倾斜的，且方向不变， 地轴北端永远指向北极星。
各有什么现象？而地
球自转又会产生什么
地理现象呢？
现象一：昼夜更替 由于地球不停自西向东运动，所以产生
了昼夜更替。
晨 线
球夜 半
理解晨昏线的意义
太
阳
昼
半
平
球
行
光
线
昏线
现象二：地方时差
观察讨 论
在同一时刻， 姨妈和畅畅互 相问候，为什 么会有时间的 差异？
由于地球在不停自西向东运动，所以导致东边的时间早于西边 的时间。
有极昼极夜 66.50
无太阳直射 无极昼极夜
23.50
有太阳直射00
23.50
无太阳直射
无极昼极极夜夜 有极昼极夜 66.50
900
北寒带
极昼北极圈
北温带
北回归线
终年严寒 四季分明
赤热 带道
南回归线南ຫໍສະໝຸດ 带南极圈南寒带900
自转一周的周期约为24小时， 也就是一天。
地球自转的方向是： 自西向东
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
地球自转产生的现象思考
观察讨 论
地球是不透明的球体，
假定它是静止的，地
太 阳 光
球表面向着太阳的一 面和背着太阳的一面
地球的公转
观察讨论
1.地球公转围绕的中心 是什么？方向如何？ 2.地球公转时，地轴的 方向何？地轴是直立还 是倾斜的？ 3.太阳直射点在地球表 面的位置有什么变化？
概念:地球绕太阳的运动
1.方向:同地球自转.
2.周期:一年
3.无论是自转或公转，地轴 总是倾斜的，且方向不变， 地轴北端永远指向北极星。
各有什么现象？而地
球自转又会产生什么
地理现象呢？
现象一：昼夜更替 由于地球不停自西向东运动，所以产生
了昼夜更替。
晨 线
球夜 半
理解晨昏线的意义
太
阳
昼
半
平
球
行
光
线
昏线
现象二：地方时差
观察讨 论
在同一时刻， 姨妈和畅畅互 相问候，为什 么会有时间的 差异？
由于地球在不停自西向东运动，所以导致东边的时间早于西边 的时间。
有极昼极夜 66.50
无太阳直射 无极昼极夜
23.50
有太阳直射00
23.50
无太阳直射
无极昼极极夜夜 有极昼极夜 66.50
900
北寒带
极昼北极圈
北温带
北回归线
终年严寒 四季分明
赤热 带道
南回归线南ຫໍສະໝຸດ 带南极圈南寒带900
人教版七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》
？ 23、 、周特期点： ：一地轴年倾斜、指向不变
4、产生了 地理现象
旋转中心
自转 地轴
公转 太阳
方向
自西向东
自西向东
周期
一天（约24小时） 一年
转动特点
地轴倾斜、指向不变
产生的现象 昼夜交替 时差
四季的变化
正午太阳高度
昼夜长短
五带
想一想:
1、一年之中，当地每天中午太阳都 升得一样高吗？什么季节升得高一 些？什么季节比较低？
2、下列哪种现象可以证明地球在自转： （ C ）
A潮涨潮落
B冬去春来
C日月星辰东升西落
D一年有365天
3、每年的北半球的12、1、2三个月是四季中的： （
( D ) A春季 B夏季 C秋季 D冬季
•4、太阳直射所能到达的最北的界线是：（ D ） •A南极圈 B南回归线 C北回归线 D北极圈 •5、热带和北温带的分界线是：（ C ）
第二节 地球的运动
？
地球的自转
做一做
傍晚 早上
小结：
• 一、地球的自转（绕地轴转） • 1、方向：自西向东， • 2、周期：约为24小时（一天） • 3、产生的地理现象：昼夜交
替 时差
做 一 做： 演 示 地 球 的 公 转
66.5°
小结：
二、地球的公转（绕太阳转） 1、方向：自西向东
2、一年之中，当地每天白昼的时间 一样长吗？什么季节较长？什么季 节较短？
请描述当地四季的变化： 书P13 地球的公转
北半球二分二至日太阳直射的规律：
节气
春分
夏至
秋分
冬至
时间 3月21日 6月22日 9月23日 12月22日
太阳直射 的纬度
4、产生了 地理现象
旋转中心
自转 地轴
公转 太阳
方向
自西向东
自西向东
周期
一天（约24小时） 一年
转动特点
地轴倾斜、指向不变
产生的现象 昼夜交替 时差
四季的变化
正午太阳高度
昼夜长短
五带
想一想:
1、一年之中，当地每天中午太阳都 升得一样高吗？什么季节升得高一 些？什么季节比较低？
2、下列哪种现象可以证明地球在自转： （ C ）
A潮涨潮落
B冬去春来
C日月星辰东升西落
D一年有365天
3、每年的北半球的12、1、2三个月是四季中的： （
( D ) A春季 B夏季 C秋季 D冬季
•4、太阳直射所能到达的最北的界线是：（ D ） •A南极圈 B南回归线 C北回归线 D北极圈 •5、热带和北温带的分界线是：（ C ）
第二节 地球的运动
？
地球的自转
做一做
傍晚 早上
小结：
• 一、地球的自转（绕地轴转） • 1、方向：自西向东， • 2、周期：约为24小时（一天） • 3、产生的地理现象：昼夜交
替 时差
做 一 做： 演 示 地 球 的 公 转
66.5°
小结：
二、地球的公转（绕太阳转） 1、方向：自西向东
2、一年之中，当地每天白昼的时间 一样长吗？什么季节较长？什么季 节较短？
请描述当地四季的变化： 书P13 地球的公转
北半球二分二至日太阳直射的规律：
节气
春分
夏至
秋分
冬至
时间 3月21日 6月22日 9月23日 12月22日
太阳直射 的纬度
第一章第二节 地球的运动第 1 课时 地球的自转 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
活动（让学生在玩中学）指导学生以小组（按学生拿的地球仪和手电筒的数量，把学生分成若干组）演示地球的自转运动及观察昼夜更替的现象。然后提出问题：（播放课件）
让学生身临其境，对学习产生一种亲切的感受，从而化难为易，使之能更好地理解所学内容。
环节七
教师通过演示地球仪创造情境，引导学生观察思考时差产生的原因，进而讲解时差的特点。
重点
地球自转的规律
难点
解释时差现象
四、教学方法分析
提问导学法、 归纳总结法 、动图导析法、讲练结合法
五、教学过程设计
教师活动与任务设计
学生学习活动与任务解决
设计意图或评价目标
环节一
教师采用妙语导入和问题导入相结合的方法导入所学内容。诗句引起学生的兴趣再由问题把学生注意力指向教学内容使学生思而不解，在探索的心理下接受教师发出的信息。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节五
引导学生根据日常生活体验得出结论：地球自转一周所需的时间是24小时（一天）。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节六
教师用地球仪把亚洲、欧洲和非洲面对学生，让学生观察能否看到南北美洲？为什么？（不能，因为地球仪是一个不透明的球体）
让学生观察，当北京是傍晚时，纽约是什么时间？（早上）并看课本“畅畅和姨妈的问候”，思考在同一时刻，为什么会有时间上的差异？
使学生推导出地球的自转还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。说明在地球上，不同经度的地方，就有不同的地方时。
引导学生学会归纳总结。
课堂小结
多媒体课件和地球仪支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣的课堂上，愉快的享受学习。
环节三
先播放课件：直观形象的幻灯片，唤起其注意，激起同学们获取知识的欲望，大大提高了同学们的学习兴趣。
让学生身临其境，对学习产生一种亲切的感受，从而化难为易，使之能更好地理解所学内容。
环节七
教师通过演示地球仪创造情境，引导学生观察思考时差产生的原因，进而讲解时差的特点。
重点
地球自转的规律
难点
解释时差现象
四、教学方法分析
提问导学法、 归纳总结法 、动图导析法、讲练结合法
五、教学过程设计
教师活动与任务设计
学生学习活动与任务解决
设计意图或评价目标
环节一
教师采用妙语导入和问题导入相结合的方法导入所学内容。诗句引起学生的兴趣再由问题把学生注意力指向教学内容使学生思而不解，在探索的心理下接受教师发出的信息。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节五
引导学生根据日常生活体验得出结论：地球自转一周所需的时间是24小时（一天）。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节六
教师用地球仪把亚洲、欧洲和非洲面对学生，让学生观察能否看到南北美洲？为什么？（不能，因为地球仪是一个不透明的球体）
让学生观察，当北京是傍晚时，纽约是什么时间？（早上）并看课本“畅畅和姨妈的问候”，思考在同一时刻，为什么会有时间上的差异？
使学生推导出地球的自转还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。说明在地球上，不同经度的地方，就有不同的地方时。
引导学生学会归纳总结。
课堂小结
多媒体课件和地球仪支撑整个教学过程，使学生在一个生动、有趣的课堂上，愉快的享受学习。
环节三
先播放课件：直观形象的幻灯片，唤起其注意，激起同学们获取知识的欲望，大大提高了同学们的学习兴趣。
人教版七年级地理上册：第二节 地球的运动
新课讲解 三、地球的公转
特征：地轴倾斜，且空间指向保持不变， 北极总指向 北极星附近。
新课讲解 三、地球的公转
现象： 季节变化 形成五带 昼夜长短变化 正午太阳高度变化
新课讲解 三、地球的公转
二分二至日（北半球）：
阅读材料
回归线和极圈 23.5°N 称为北回归线 23.5°S 称为南回归线 0° 称为赤道 66.5°N 称为北极圈 66.5°S 称为南极圈
北半球夏季 南半球冬季
9、10、11月
北半球秋季 南半球春季
12、1、2月
北半球冬季 南半球夏季
课堂小结
地球上的五带
温度带 热带 北温带
南温带 北寒带 南寒带
范围
南北回归线之间 23.5°N —23.5°S
北回归线和北极圈之间 23.5°N —66.5°N
南回归线和南极圈之间 23.5°S—66.5°S 北极圈以北 66.5°N---90°N
（2）一年中____夏____季白昼时间较长？ ____冬______季白昼时间较短？
（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长 的季节是_夏___季_，此时南半球的澳大利亚是_冬__季__ （4）季节变化与地球公转的关系:
由___于__地__球__的___公__转__产__生__了___季__节__变__化_________ （5）我国大部分位于五带中的__北__温___带_______
南北回归线之间： 一年两次太阳直射
南北回归线之上： 一年一次太阳直射
南北回归线之外： 终年无太阳直射
新课讲解 三、地球的公转
正午太阳高度 正午太阳高度的纬度变化规律： 同一时刻由直射点向南北两侧递减 正午太阳高度的季节变化规律： 夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北各纬度，正 午太阳高度达到一年中的最大值，南半球各纬度，正午太阳 高度达到一年中的最小值；冬至日正好相反。 春秋分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向两侧递减。
第一章第二节 地球的运动第一课时 地球自转 教案(表格式)人教版地理七年级上册
教学设计
师：通过学生有关的生活经验，回答下列问题：
1.自转方向
2.自转周期
3.旋转轴
4.产生的地理现象
活动：演示地球自转，实物直观演示，多媒体课件演示。
1.师：请2-3位学生到台上演示，大家判断演示是否正确。
2.有地球仪的学生与老师一起正确演示地球自转，并做好记录。
3.观察思考：在地球自转示意图上画出：地轴,运动方向。
4.通过观察演示实验，掌握自转的基本特征，培养学生的动手和观察思维能力。
5.通过尝试画图，帮助学生形象的记忆。
并在画图和纠错的过程中轻松的掌握知识。
6.师：利用地球仪演示地球自转。
强调3个演示角度观察地球自转：赤道，北极上空，南极上空。
7.结论：地球自转的方向，中心，周期。
从北极上空看，地球逆时针旋转，南极上空，地球顺时针旋转。
演示活动：说明地球自转产生的地理现象
教师借助实物直观进行演示。
利用手机模拟太阳光。
1.在地球仪上用红色标志北京和伦敦，拨动地球仪使北京朝向手机的关系，看看伦敦此时是白天还是夜晚。
2.自西向东转动地球仪，观察北京和伦敦两地的昼夜会发生怎样的变化。
3.老师：强调几个点日出。
4.学生观察思考：（1）北京和伦敦的昼夜会发生怎样的变化？（2）假设地球不自转，还会产生昼夜更替吗？（3）假设地球是一个透明的球体还会有昼夜更替吗？。
人教版地理七年级上册地理第一章第二节《地球的运动》14张PPT课件
人教版地理七年级上册地理第一章第 二节《 地球的 运动》1 4张PPT 课件
人教版地理七年级上册地理第一章第 二节《 地球的 运动》1 4张PPT 课件
1、公转规律：
节气
昼夜长短变化
太阳直射点位置
春分（3月21 全球各地昼夜
前后）
等长均12小时
春分夏至之间 昼渐长夜渐短
夏至（6月22 昼最长夜最短
•
它不得不让位于更高的阶段，而这个 更高的 阶段也 同样是 要走向 衰落和 灭亡的 。时史 前史的 研究就 是要揭 示史前 时代消 亡的原 因，由 于史料 的匮乏 ，史前 史的研 究还显 得很年 轻。
•
判断诗的好坏，跟学连在一起。有学 问的诗 跟无学 之诗， 是完全 不同的 。有学 问的诗 ，味道 深远， 有学问 衬底， 故深。 所以陆 游讲， 功夫在 诗外， 主要是 学问。 学问的 累积如 何，决 定了诗 的基本 面貌。
五带的划分
人教版地理七年级上册地理第一章第 二节《 地球的 运动》1 4张PPT 课件
• 五带 人教版地理七年级上册地理第一章第二节《地球的运动》14张PPT课件
温度带
范围
特征
北寒带 北极圈到北极点之间
终年寒冷、有极昼极夜
北温带 北回归线到北极圈之间 冬冷夏热、四季分明
热 带 南回归线到北回归线之间 终年高温
南温带 南回归线到南极点之间 冬冷夏热、四季分明
南寒带 南极圈到南极点之间
终年寒冷、有极昼极夜
人教版地理七年级上册地理第一章第 二节《 地球的 运动》1 4张PPT 课件
• 练习 人教版地理七年级上册地理第一章第二节《地球的运动》14张PPT课件
1 为什么我们看在欧洲举行的世界杯足球赛的现场直播得到深夜才 能看到？
人教版初中地理七年级上册第一章第二节 地球的运动教学课件(共17张PPT素材)
落日，这是由于（
C
）
A.地球自西向东公转 B.地球自东向西公转 C.地球自西向东自转 D.地球自东向西自转 2.【目标2】下列现象中，由地球自转引起的是（ A．昼夜交替 B．四季变化Aຫໍສະໝຸດ ）C．昼夜长短变化
D．正午太阳高度变化
绕转轴：地轴 特点
地球的自转
地球的运动 地球的公转
自转方向：自西向东 自转周期：一天 昼夜更替
地理现象
时差
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
C
）
A.地球自西向东公转 B.地球自东向西公转 C.地球自西向东自转 D.地球自东向西自转 2.【目标2】下列现象中，由地球自转引起的是（ A．昼夜交替 B．四季变化Aຫໍສະໝຸດ ）C．昼夜长短变化
D．正午太阳高度变化
绕转轴：地轴 特点
地球的自转
地球的运动 地球的公转
自转方向：自西向东 自转周期：一天 昼夜更替
地理现象
时差
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
第一章第二节 地球的运动 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册
3.引导学生讨论太阳为什么每天都会东升西落。
4.继续提问：呢么为什么会有天黑与天亮呢？
5.引导学生利用手电筒和大地球仪，到讲台上做昼夜形成天黑与天亮这一自然现象的原因。
6.引导学生通过拨动手中的小地球仪，让地球仪旋转起来思考：太阳为什么每天都有东升西落呢？白天和黑夜为什么在 永远不停地相互交替呢？
地球运动
9.请学生在地球仪上找到北京和成都，用手中的地球仪实验演示说明成都与北京，哪个先天亮？并解释时间差异是怎么形成的？
10.再请学生在地球仪上找到北京、纽约、开罗阿拉斯加（美国）四个地点，估算出它们之间的大致经度差。并作思考：当北京市傍晚时纽约、开罗、阿拉斯加四处分别大约是什么时候？
11.引导学生实验并思考问题。
1.引导学生查阅日历。
2.引导学生讨论四季中自己影子的变化。
3.板书：地球的公转。过渡：我们已经知道了地球在不停地自转的同时，还在不停地公转。（多媒体演示：地球自转和绕太阳公转）
4.让两位同学做地球公转实验：一个举“太阳”（小地球仪）、一个举“地球”（大地球仪）。提问：地球在公转时，地轴的倾向有什么变化？
1、在日历上找到二分二至日，看看二分二至日大致是什么时间。
2、讨论：一年四季中，每天正午时分，自己的影子都一样长吗？
3、观看多媒体演示：地球自转和太阳公转。
4、看同学们的公转实验，讨论后回答：地轴的倾斜角度不变，且始终指向北极星。
5、实验并思考。
6、一边做实验，一边按照下表的提示分析地球公转运动的特点，将结果填入表格，再和老师填写的内容对照。
（1）如果地球不自转会有什么反常现象？
（2）如果地球的自转方向是自东向西，会有什么特殊现象？
1.观察地球自转和绕太阳公转组合运动的多媒体。
4.继续提问：呢么为什么会有天黑与天亮呢？
5.引导学生利用手电筒和大地球仪，到讲台上做昼夜形成天黑与天亮这一自然现象的原因。
6.引导学生通过拨动手中的小地球仪，让地球仪旋转起来思考：太阳为什么每天都有东升西落呢？白天和黑夜为什么在 永远不停地相互交替呢？
地球运动
9.请学生在地球仪上找到北京和成都，用手中的地球仪实验演示说明成都与北京，哪个先天亮？并解释时间差异是怎么形成的？
10.再请学生在地球仪上找到北京、纽约、开罗阿拉斯加（美国）四个地点，估算出它们之间的大致经度差。并作思考：当北京市傍晚时纽约、开罗、阿拉斯加四处分别大约是什么时候？
11.引导学生实验并思考问题。
1.引导学生查阅日历。
2.引导学生讨论四季中自己影子的变化。
3.板书：地球的公转。过渡：我们已经知道了地球在不停地自转的同时，还在不停地公转。（多媒体演示：地球自转和绕太阳公转）
4.让两位同学做地球公转实验：一个举“太阳”（小地球仪）、一个举“地球”（大地球仪）。提问：地球在公转时，地轴的倾向有什么变化？
1、在日历上找到二分二至日，看看二分二至日大致是什么时间。
2、讨论：一年四季中，每天正午时分，自己的影子都一样长吗？
3、观看多媒体演示：地球自转和太阳公转。
4、看同学们的公转实验，讨论后回答：地轴的倾斜角度不变，且始终指向北极星。
5、实验并思考。
6、一边做实验，一边按照下表的提示分析地球公转运动的特点，将结果填入表格，再和老师填写的内容对照。
（1）如果地球不自转会有什么反常现象？
（2）如果地球的自转方向是自东向西，会有什么特殊现象？
1.观察地球自转和绕太阳公转组合运动的多媒体。
地理人教版七年级(上册)1.2地球的运动-公转(2024版新教材)
第一点：让地轴的北端指向我们假设的北方向； 第二点：公转过程中地轴的空间指向保持不变； 第三点：地球公转轨道始终在同一个水平面上。
阅读课本P17-18图文 资料，总结太阳直射 点的移动规律。
1 直射点移动范围 2 四节气对应直射点位置 3 直射点移动方向 4 不同纬度直射次数
春分 3月21日 赤道 当地球公转到右图点A位置时，此时为北半球
地球的运动
地球的公转 汇报人姓名
课前准备
1 课本 2 地球仪
1 能够正确利用地球仪演示地球公转， 知道地球公转的基本规律和重要特 征，逐步养成观察和动手操作能力
2 能说出太阳直射点的移动规律。
阅读课本P16-18图文 资料，总结公转的基 本规律和重要特征， 能正确运用地球仪演 示地球的公转。
1 公转的定义 2 公转的旋转轴 3 公转的周期 4 公转的方向
月
日前后），太阳直射点位置是
南回。归线
1 2
4 3
①② ③ ④
节气
春分 夏至 秋分 冬至
日期
太阳直射 点位置
3月21日 6月22日 9月23日
前后 前后
前后
赤道
北回归线
赤道
12月22日 前后
南回归线
北回归线 赤道
太阳直射点的回归运动
夏至
夏至
23.5°N
春分
秋分
春分
秋分
春分
南回归线
冬至
冬至
23.5°S
23.5°N
夏至
北回归线
春分 ① ② 秋分
次年春分 赤道
③④
冬至
南回归线
23.5°S
地 公转中心：太阳
球 公转方向：自西向东
的 公转周期：一年（约365天）
阅读课本P17-18图文 资料，总结太阳直射 点的移动规律。
1 直射点移动范围 2 四节气对应直射点位置 3 直射点移动方向 4 不同纬度直射次数
春分 3月21日 赤道 当地球公转到右图点A位置时，此时为北半球
地球的运动
地球的公转 汇报人姓名
课前准备
1 课本 2 地球仪
1 能够正确利用地球仪演示地球公转， 知道地球公转的基本规律和重要特 征，逐步养成观察和动手操作能力
2 能说出太阳直射点的移动规律。
阅读课本P16-18图文 资料，总结公转的基 本规律和重要特征， 能正确运用地球仪演 示地球的公转。
1 公转的定义 2 公转的旋转轴 3 公转的周期 4 公转的方向
月
日前后），太阳直射点位置是
南回。归线
1 2
4 3
①② ③ ④
节气
春分 夏至 秋分 冬至
日期
太阳直射 点位置
3月21日 6月22日 9月23日
前后 前后
前后
赤道
北回归线
赤道
12月22日 前后
南回归线
北回归线 赤道
太阳直射点的回归运动
夏至
夏至
23.5°N
春分
秋分
春分
秋分
春分
南回归线
冬至
冬至
23.5°S
23.5°N
夏至
北回归线
春分 ① ② 秋分
次年春分 赤道
③④
冬至
南回归线
23.5°S
地 公转中心：太阳
球 公转方向：自西向东
的 公转周期：一年（约365天）
人教七年级地理上册知识讲解：第一章第2节地球的运动
七年级地理上册知识讲解：第一章第2节地球的运动一、知识讲解1．地球绕地轴转是自转，周期是一天，在北极上空看地球自转呈逆时针方向，在南极上空看地球自转呈顺时针方向；地球绕太阳转是公转，周期是一年，自转公转方向都是自西向东。
2．地球自转产生的现象：1、是昼夜交替，2、是地球上经度不同的地方时间不同等。
3．地球公转产生的现象：四季的更替、地球上的五带、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化。
.地球上南北半球季节相反。
4、二分二至日：（以北半球为例）（1）A点：太阳直射南回归线，节气是冬至日，季节冬季，北极圈以北出现极夜现象，昼夜长短情况昼短夜长（2）B点：太阳直射赤道，时间3月20或21，节气是春分日，季节春季,昼夜长短情况昼夜平分（3）C点：太阳直射北回归线，时间6月21或22日，节气是夏至日，季节夏季，北极圈以北出现极昼现象，昼夜长短情况昼长夜短。
（4）D点：太阳直射赤道，时间9月22或23，节气是秋分日，季节秋季,昼夜长短情况昼夜平分（5）一年中，太阳的直射点始终在南北回归线之间移动，南北回归线上，一年有一次阳光直射，南北回归线之间的地区，有两次阳光直射。
南半球的节气、季节等均与北半球相反。
一年中，绵阳每天正午太阳夏季节升得高些，冬季较低；一年中，绵阳白昼的时间最长的一天是夏至日，白昼最短的一天是冬至日。
5、地球上的温度带五带：北寒带——（北极圈以北）有极昼极夜，无阳光直射，终年寒冷；北温带——（北回归线与北极圈之间）无阳光直射，无极昼极夜，四季变化明显；热带——（南北回归线之间）有阳光直射，无极昼极夜，终年炎热。
南温带——（南回归线与南极圈之间）无阳光直射，无极昼极夜，四季变化明显南寒带——（南极圈以南）有极昼极夜，无阳光直射，终年寒冷；二、跟踪训练一、单项选择题观察实验：用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。
据此完成1－2题。
1．关于实验过程，叙述正确的是（）A．自东向西拨动地球仪B．摆放地球仪时，北极指向北方C．灯光能照亮地球的大部分D．此时，光线直射北回归线2．此实验能较好地演示（）A．四季变化B．五带的形成C．昼夜交替D．影子长短的变化3．北京球迷杨洋深夜收看在美国当地中午举行的一场NBA篮球比赛的现场直播，造成两地时间差异的原因是（）A．地球是一个球体B．地球的公转C．地球的自转D．纬度的差异4．读北半球夏至日光照图，关于B点的说法正确的是（）A. 地方时为7点B. 正值日落时刻C. 经度为60°ED. 全年昼长夜短5．下列主要由地球自转运动产生的是（）：①太阳东升西落②一年中昼夜长短变化③当烟台的学生早晨去上学时，新疆的学生还没起床④正午物体的影子冬天长，夏天短A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④读“地球上五带分布示意图”，完成6－8题。
人教新课标七年级地理上册第一章第二节地球的运动课件
太阳高度角的含义
五带的形成 地球上纬度 不同的地方， 在同一时间 里，受到的 太阳照射也 不相同，冷 热也有差异， 形成了不同 的温度带， 人们将其划 分为五带。
90
0
五 带 23.5 的 0 划 23.5 分
0
66.5
0
北寒带 北温带
北极圈
0
北回归线
赤
0
热
带
道
南回归线
南温带
66.5
0
南极圈
南寒带
地球公转产生四季的变化
地球的公转
观看动画并讨论： 1.春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪 条纬线？ 2.太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？ 3.填写下表。
节气 （日期）
太阳直射点的位置 二分二至点以后 太阳直射点移动的方向
春分 夏至 秋分 冬至 （3.21.） （6.22.） （9.23.） （12.22.）
四季的形成 正是由于地球在公转的不同位置受到太阳照射 的不同，才形成了四季的变化。
公转规律：
节气 昼夜长短变化 太阳直射点位置 太阳直射点 的移动方向 正午影子长短的变化 （北半球中高纬度地区） 春分（3月21 前后） 春分夏至之间 夏至（6月22 前后）
全球各地昼夜 等长均12小时 昼渐长夜渐短 昼最长夜最短 昼渐短夜渐长 昼夜等长 昼渐短夜渐长 昼最短夜最长 昼渐长夜渐短
北半球 昼短夜长
南半球 昼长夜短
太阳直射南回归线
太阳直射点的南北移动
北回归线 赤 道 南回归线 春 分 夏 至 秋 分 冬 至 春 分 夏 至 秋 分 冬 至 春 分
夏半年（春分－夏至－秋分）太阳直射点在北半球， 冬半年（秋分－冬至－春分）太阳直射点在南半球 夏至－秋分－冬至太阳直射点向南移， 冬至－春分－夏至太阳直射点向北移
人教版七年级地理上册第一章《地球和地图》第二节《地球的运动》课件ppt优质课件
正午太阳高度变化
季节变化 五带
1、关于纬线的说法，正确的是 A.以0度经线为界，东经和西经的度数分别向东向西越来越大
（ A）
B.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北向南越来越小
C.纬线指示南北方向，经线指示东西方向
D.所有经线都不相交
2、划分东西半球的界线是
（C ）
A.0°经线和180°经线组成的经线圈
约1年（365天或366天）
判断题： (1) 低纬地区是热带地区
热带地区是低纬地区 (2) 高纬地区是寒带地区
寒带地区是高纬地区 (3) 中纬地区是温带地区
温带地区是中纬地区
(× ) () (× ) () () (× )
总结 地球自转
地球运动 地球倾斜 着地轴绕 太阳公转
昼夜交替 各地昼夜长短变化
（3）按照下面图示，描述当地四季变化。
3：观察地球上的五带图，看看我国大 部分陆地位于五带中的那一带。
一年中正午太 阳的高低变化
一年中白昼的 长短变化
地面得到太阳光热的多少
四季变化
地球的自转与公转
地球绕地球不停的旋转，地球倾斜这地轴围绕太
叫做地球自转
阳运转，叫做地球公转
地轴
太阳
自西向东
自西向东
约1天（24小时）
1548年，哥白尼发表了一部光辉的著作《天体运行论》 提出了日心说，它认为太阳是行星系统的中心，一切行星围绕 太阳转，地球也是一个行星，地球是运动的 ，地球有两种运动， 它一方面象陀螺一样自转，一方面象其他行星围绕太阳公转。
二、地球自转的地理意义
晨昏线 北极
——昼夜交替
南极 晨昏线
昼夜
由于地球是不 透明的球体，因 此，地球表面朝 向太阳一面为昼 半球，背向太阳 的一面为夜半球。
季节变化 五带
1、关于纬线的说法，正确的是 A.以0度经线为界，东经和西经的度数分别向东向西越来越大
（ A）
B.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北向南越来越小
C.纬线指示南北方向，经线指示东西方向
D.所有经线都不相交
2、划分东西半球的界线是
（C ）
A.0°经线和180°经线组成的经线圈
约1年（365天或366天）
判断题： (1) 低纬地区是热带地区
热带地区是低纬地区 (2) 高纬地区是寒带地区
寒带地区是高纬地区 (3) 中纬地区是温带地区
温带地区是中纬地区
(× ) () (× ) () () (× )
总结 地球自转
地球运动 地球倾斜 着地轴绕 太阳公转
昼夜交替 各地昼夜长短变化
（3）按照下面图示，描述当地四季变化。
3：观察地球上的五带图，看看我国大 部分陆地位于五带中的那一带。
一年中正午太 阳的高低变化
一年中白昼的 长短变化
地面得到太阳光热的多少
四季变化
地球的自转与公转
地球绕地球不停的旋转，地球倾斜这地轴围绕太
叫做地球自转
阳运转，叫做地球公转
地轴
太阳
自西向东
自西向东
约1天（24小时）
1548年，哥白尼发表了一部光辉的著作《天体运行论》 提出了日心说，它认为太阳是行星系统的中心，一切行星围绕 太阳转，地球也是一个行星，地球是运动的 ，地球有两种运动， 它一方面象陀螺一样自转，一方面象其他行星围绕太阳公转。
二、地球自转的地理意义
晨昏线 北极
——昼夜交替
南极 晨昏线
昼夜
由于地球是不 透明的球体，因 此，地球表面朝 向太阳一面为昼 半球，背向太阳 的一面为夜半球。
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地球的自转
• 自转中心：地轴 • 自转一周的时间（周期）：
24小时或一天 • 方向：自西向东 • 产生的自然现象：
一、太阳东升西落 二、昼夜交替 三、不同经度的地方，出现时间差异
地球的公转
地球公转的方向也是自西向东，公转周期为一年，公转 轨道形状为近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总 是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。
转又会产生什么地理现
象呢？
现象二 昼 夜 更 替
由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了 昼夜更替。
现象三 时间的差异
在同一时刻，姨妈和畅畅互相问候时， 为什么会有时间的差异？
在同一时刻畅
畅和姨妈互致
问候时为什么
●
会有时间差异?
●
因为两地 相距太远， 畅畅所在 地中国北 京刚日出， 而姨妈所 在地却美 国纽约已 经日落。
太阳直射点的南北移动：
夏至
23.5ºN
北回归线
0º 春分
赤道 秋分
春分
23.5ºS
南回归线
冬至
北回归线 夏至
（23.5°N）
赤道（0°）ຫໍສະໝຸດ 南回归线（23.5°S）
秋分 冬至
北多南少 昼长夜短 南北一样 昼夜等长 南多北少 昼短夜长
赤道（0°） 春分
南北一样 昼夜等长
66.50
五 带 23.50 的 00 划 分 23.50
地球的公转
• 公转中心： 太阳
• 公转一周的时间（周期）： 一年或者365天
• 公转方向： 自西向东
地球公转会产生 哪些现象？？？
现象一 昼夜长短
天安门升旗仪式
天安门广场升旗时间表 天安门地区管理委员会（2011）
观察
为什么每天升旗和降旗时间不同呢？ 有什么变化规律吗？
现象二
物影长短
同一地方不同时期的中午，为什 么太阳升得不一样高？所产生的 物体影子也不一样长呢？
人教版七年级上册地理 第一章第二节地球的运
动
2020/8/27
2020/8/27
地球在太阳系中的位置
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
地球运动的两种形式
地球的自转
地球的公转
地球的自转
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
2020/8/27
地球的自转
• 自转中心：地轴
• 自转一周的时间（周期）： 24小时或一天
2020/8/27
几条重要的纬线
66.50N 23.50N
0o 23.50S
66.50S
900N
北极圈 北回归线
赤
道
南回归线 南极圈
900S
66.50N 23.50N 0o 23.50S
66.50S
地球的公转
太阳直射点在南北纬 23.5°之间有规律地移动， 所以称这两条纬线为回归 线。23.5°N纬线叫北回归线 ，23.5°S纬线叫南回归线， 它们是太阳直射点能够到 达的最北和最南界线，一 年得到一次直射，而它们 之间的地区一年可以得到 两次直射。得到太阳直射 ，地面获热就多。
6月21或22日
地球五带中有阳光直射的是------，有极昼和极夜现象的是------，四季分 明的是--------，既没有阳光直射又没有极昼和极夜现象的是------。
• 方向：自西向东
N
从北极上空看：逆时针旋转
从南极上空看：顺时针旋转 S
现象一 东升西落
北半球中纬度地区太阳东升西落视觉图
每天的太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？
地球自转产生的现象
观察讨论
太阳光
地球是不透明的球 体，假定它是静止的， 地球表面向着太阳的一
面和背着太阳的一面各
有什么现象？而地球自
2、地球的公转
春分（3月21日前后），太阳直射赤道—全球昼夜平分
春季（ 3、4、5月）
A
夏至（6月22日前后
）
太阳直射北回归线
B
北极圈极昼
昼长夜短（北半球）
夏季（ 6、7、8月
）
冬至（12月22日前后
）
D
太阳直射南回归线
北极圈极夜
昼短夜长（北半球）
C
冬季（ 12、1、2月）
秋分（9月23日前后），太阳直射赤道—昼夜平分 秋季（ 9、10、11月）
66.50
900
北寒带
北极圈
北温带
北回归线
热赤 带道
南回归线
南温带
南极圈 南寒带 900
➢终年寒冷，有极昼极夜
➢四季分明
➢终年炎热，有太阳直射
热带和温带的分界 线是-----，寒带和 温带的分界线是----，南寒带和南温 带的分界线是----，热带和北温带的 分界线是-----。
地球五带的划分
点击图片
现象三 四季的变化
春
夏
秋
冬
地球的公转
• 公转中心：太阳 • 公转一周的时间（周期）：
一年或者365天 • 方向：自西向东 • 产生的自然现象：
一、昼夜长短变化 二、物影长短变化 二、四季的变化
1、地球自转和公转的比较
地轴
太阳
自西向东 自西向东
一天
东升西落 昼夜交替 时间差异
一年
昼夜长短、物影 长短、四季的变 化