看图写话专题四训练(标点符号篇)强化练习

标点符号篇专题训练

一．根据标点符号的特点和作用给下列句子标上符号。

1.和同学讨论一下班里的图书角应该怎么管理在小组讨论的基础上形成班级的图书借阅公约张贴在班里的图书角

2.小草从地上探出头来那是春天的眉毛吧

3.甲骨文中的贝字画的就是贝壳的两扇壳张开的样子

4.我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方不然屁股会被苍耳刺痛的

5.桃花笑红了脸柳树摇着绿色的长辫子小燕子吱吱喳喳地叫着笋芽儿看看这儿看看那儿怎么也看不够

6.小鹿小马还有小老鼠见到了大象都要说他的耳朵

二．运用标点符号的相关名称来填空。

1.陈述句末尾该用。

2.句子中表示并列词语之间的较小的停顿要用，一般性停顿用。

3.一般来说，在疑问句句末我们会用；但在句子表示强烈的情感时会用上感叹号，我们把这样的句子称之为。

4.需要引用的句子或词语我们会用来表示引用，被引用的句子句末的标点符号要包括在双引号里面。

5.表示列举的省略或者说话断断续续要用。

三．根据标点符号的特点和作用给下列段落标上符号。

1.你读过弗朗兹的故事吗弗朗兹是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格笔下的人物一个天真可爱善良宽容却又常惹麻烦的小男孩儿读一读他的故事你会发现身边也有这样的小伙伴呢

2.笋芽儿终于钻出了地面她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀桃花笑红了脸柳树摇着绿色的长辫子小燕子吱吱喳喳的叫着笋芽儿看着这儿看着那儿怎么也看不够她高兴的说多美好的春光啊我要快快长大

3.妹妹转过头求爸爸爸爸不作声他松开我的手从路边一株柳树下拾起一根又细又长的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑它回家吧

4.小马甩甩尾巴跑回家去妈妈问他怎么回来啦小马难为情地说一条河挡住了去路我我过不去妈妈说那条河不是很浅吗小马说是啊牛伯伯也这么说可是松鼠

说河水很深还淹死过他的伙伴呢妈妈说那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗小马低下了头说没没想过妈妈亲切地对小马说孩子光听别人说自己不动脑筋不去试试是不行的河水是深是浅你去试一试就知道了

标点符号专题训练答案

一.1. , 。，“”。

2.，？

3.“”，。

4.，，。

5.，，……，，。

6.、，，，。

二．1.句号

2.顿号，逗号

3.问号；感叹号

4.双引号

5.省略号

三．1. ？，、、、，。，！

2.。，，，！，，……，，。：“！！”

3.。，，，，，：“，，。”

4.，。 :“？” :“，……。”：“？” :“！。， !” :“ ? ? ” , :“……。”：“，，，，。，。”