看图写话专题四训练(标点符号篇)强化练习
看图写话第二课标点符号(2)
省略号， 六个点， 千言万语 里边儿写
二、省略号。 用法归纳： 1.表示声音或说话断断续续 “可是……妈妈……我真的知道……错了。” 2.表示列举的省略 “什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……” 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（列夫.托尔斯泰 《穷人》) 3.表示语意未尽，让人思索 “我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他 事……”说罢，父亲夺过我手里的书，匆匆地翻了一下，还给 那个年轻人，拽着我走了。（许申高《别饿坏了那匹马》） 4.表示引文的省略
单引号， 双引号， 引用词句 里边儿包
三、引号。 用法归纳：表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般 用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。 直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引 用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。 1、表示引语 直接引用 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等， 也包括 拟声词、音译词。 2、表示特定称谓 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念 日等。 3、表示特殊含义需要强调 特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的 意思。 4.表示否定和讽刺 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引 号。 例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：‘海内 存知己，天涯若比邻。’我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长 江的波涛永世不绝。”
五、提示语在不同位置标点的用法。 【提示语在前用冒号，提示语在中间用逗 号，提示语在后用句号。】 例题： 1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳 你的盾，会怎么样呢？”（提示语在前） 2、“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠 子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的 神气对我说，“不会吧！你可是说准了， 猜错了就得买我的糖。”(提示语在中间) 3、“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截 铁地说。(提示语在后)
人教版二年级语文标点符号练习与答案
二年级语文标点符号练习
1、刘胡兰大声回答我不知道
2、小狗见了陌生人立刻竖起了尾巴还发出汪汪的叫声
3、我十分喜爱我和狮子齐天大圣这两篇课文
4、植物园里有许多花有蝴蝶兰菊花玫瑰花月季花十分好看
5、星期五我和妹妹一起到河滨公园玩一进门迎面扑来一阵浓郁的花香我们连忙跑到花坛前有月季牡丹
山茶我拉住妹妹说别靠太近了别碰坏了花我和妹妹欣
赏了好一会儿才恋恋不舍地走了
6、小鸭子看见了说小青蛙你好吗我们做个朋友吧
7、尤拉想来想去想不出该做什么好事就去问妈妈妈妈摸着尤拉的头说你可以带马莎去玩给小狗喝水帮奶奶洗碗口
8、啊树的心跳小动物的心跳你自己的心跳你听见了吗
9、红红说妈妈常常料理家务要保护双手我送她一副手套好不好
参考答案：
：“! ”
，，“”。
《》《》。
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二年级 标点符号和看图写话
一对一个性化辅导教案学生学校年级二年级次数科目教师日期时段课题标点符号看图写话教学重点1.标点符号的用法2.看图写话，学会观察，训练写话教学难点1.正确使用标点2.看图写话，学会观察教学目标1.正确使用标点符号2.看图写话，学会观察，注意观察顺序教学步骤及教学内容一、课前热身：通过沟通，了解学生学习情况二、内容讲解：知识点1 标点符号知识点2 看图写话方法讲解知识点3 看图写话提升训练三、课堂小结：四、作业布置：管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日课前热身：一、把前后句用线连起来。
欲穷千里目春风花草香哑巴吃黄连没安好心春眠不觉晓粒粒皆辛苦竹篮子打水一清二白随风潜入夜处处闻啼鸟外甥打灯笼有苦难言迟日江山丽只是近黄昏小葱拌豆腐人人喊打夕阳无限好润物细无声过街老鼠一场空谁知盘中餐更上一层楼黄鼠狼给鸡拜年照旧二、智慧“谜”宫(猜字谜)。
1、两人土上谈心。
————( ) 十五天。
( )2、相见。
————( )一加一不是二。
( )3、上面正差一横，下面少去一点。
( )4、林字多一半，不作森字猜。
( )5、一点一横长，一撇向西分。
并排两棵树，栽在石头上。
( )三、博览群书。
(请根据你课外读书知识填空。
)1、中国四大古典名著是《》，《》，《》，《》。
2、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《》3、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。
他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。
它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《》4、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：《》【故事分享】有一只老狮子病了，躲在洞穴中大声呻吟，附近的一些动物听到狮子的呻吟声，纷纷进洞探视。
看图写话专项训练20篇(含答案)
看图写话专项训练20篇（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书面表达5．看图写话。
7．仔细看图，想一想：左边图上都画了谁，他们在干什么？这幅图让你想起了哪一首诗？右边图上都画了谁，他们在说什么，做什么？请你写一段话，在写的时候要注意：（1）可以用上下面的词句，也可以自己写；（2）注意把事情写清楚、写明白；（3）最好能表达自己的感情。
9．看图写话。
熊猫请客啦！熊猫兄弟分别请了哪些小伙伴？为小伙伴们都准备了什么？它们的心情怎样？请仔细观察右图，发挥想象，用几句话写下来。
16．我能写（没学过的字可写拼音）。
提示：图上是什么时候？都有谁？在哪里？他们在干什么？18．看图写话。
仔细看图，图上都有谁？她们在干什么？她们会说些什么？发挥你的想象，写一段话。
（不会写的字用拼音代替）20．看图写几句连贯的话。
参考答案：1．例文：春天来了，鸟儿在天空唱歌，花儿在争相开放。
周六的早上，小明和小红来到了公园里放风筝。
他们一边跑一边拉着风筝，风筝越飞越高。
他们玩得很高兴。
【详解】本题考查看图写话。
首先要明确图上画的是什么季节？你是如何看出来的？明再根据图片内容发挥想象，思考故事内容，最后写下想到的话。
仔细观察图片可知，从绿油油的草地和盛开的花朵可以看出图画画的是春天。
图上两个小朋友在开心的放着风筝。
一只小狗开心的在他们周围奔跑。
明确图片内容后，把故事写通顺、写完整即可。
如：春天阳光明媚，两个小朋友在绿油油的草地上放风筝，他们一边跑一边拉着风筝，小狗跟着他们一起跑。
他们玩得很开心。
2．例文：春天来了，小明、小强和小红三人到田野里放风筝，田野里真美丽呀！小草长出了嫩芽，鲜花盛开了，天空中的小鸟在快乐地飞来飞去，他们玩得可高兴了！【详解】本题考查看图写话。
做题前要仔细观察图中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。
看图写话标点符号
！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
1、今天天气很好（ ， ）我跟妈 妈去公园玩儿（ 。 ） 2、我画了个金黄的太阳（ ， ） 送给秋天（ 。 ） 3、一只乌鸦口渴了（ ， ）到处 找水喝（ 。 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了 （。 ）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎 么不见了（？ ）”
认识标点符号
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好 不合格
标点符号
逗号 （ ，）
句号 （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
[试一试] 妈妈，我回来了
秋天到了，果子熟了
因为下雨，所以运动会取消了 瞧， 花儿开了 一进家门 ，我就赶紧写作业 星期天早晨 ， 爸爸妈妈带我去公园看菊花
你做完作业了吗 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
1、你要去哪里呀（？ ） 2、你能借我一支铅笔吗 （？ ） 3、我该怎么办呢（？ ） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？ ） 5、你怎么啦（？ ）
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
[试一试]
你真聪明！
这西瓜太甜啦！ 快坐好！
春风吹绿了小草
吹开了杏花
青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞
回来了 小朋友们呢 啊 他们在草
地上放风筝呢
春天真美好
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。
青蛙从冬眠中醒来 ， 燕子也从南方飞
回来了。 小朋友们呢？ 啊 ，他们在草
地上放风筝呢 。春天真美好！
冒号（：）小小两圆点，要说话 儿写后边。 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放 引文或对话。
看图写话之标点符号篇
一年级常用标点符号的认识与使用1、名称：逗号（，）句号（。
）问号（？）感叹号（！）顿号（、）冒号（：）双引号（“”）省略号（……）2、书写要点：①逗号：实心的小圆点加一个小短撇。
注意小撇的方向，向左下方。
②句号：空心的小圆圈。
③问号：半圆加小竖，实心的圆点与小竖对齐。
（注意问号中半圆的开口方向。
）④感叹号：竖和点间留空隙且在一条直线上。
⑤顿号：向右下方由轻到重写小右点。
（不要写成圆点）⑥冒号：上下对齐两个实心的小圆点。
⑦双引号：前引号是实心的66，后引号是两个逗号。
双引号在使用过程中易写错，要格外注意。
⑧省略号：六个实心的小圆点。
3、占格：（以在田字格中为例：）①逗号：②句号: ③问号：④感叹号：⑤顿号：⑥冒号、双引号组合：⑦省略号：提示：如果是在方格或括号中书写，也要把方格、括号想象成田字格，写到相应的位置，标点符号不宜写太大。
4、用法：①逗号：用于句中（注意不是正中间的意思，是句子里面。
）表示停顿。
不能用于句尾。
在四素句中，多数用在时间的后面。
例：吃完晚饭，我和妈妈去广场上玩。
②句号:用于句末，表示结束。
一句话说完了或者说是一个意思表达清楚了用句号表示结束。
③问号：表示疑问，想要得到一个答案。
（一年级先讲疑问句。
设问、反问暂不用讲。
）疑问句中常用字词：吗、呀、呢、哪里/哪儿、怎么/怎么样、什么/为什么、几、谁……吗：你的作业写完了吗？（一般句子末尾是“吗”的时候都用问号。
）呀：你拿的是什么呀？呢：我的铅笔在哪儿呢？哪儿/哪里：你去哪里/哪儿了？怎么/怎么样：你怎么不说话？你奶奶的身体怎么样了？什么/为什么：你为什么迟到了？那是什么玩具？几：小明今年几岁了？谁：谁来问答这个问题？④感叹号：表示语气强烈。
常用在表示赞美、赞叹，表示喜欢、高兴，表示惊讶、生气、厌恶、恐惧，表示命令等句子中。
感叹句中常见情形：（说）句末是语气词：啊、呀、呢、哇、吧、啦等。
其他重音词：多么、真、可、好、太……例句：公园里的花好美啊/呀/哇/呢！他真是一个好人！妈妈做的饭可好吃了！把门打开！（表示命令）⑤冒号和双引号组合使用：用于说话之中。
北师大版二年级语文下册看图写话专项强化训练
北师大版二年级语文下册看图写话专项强化训练1. 看图写话。
提示：图上画的是什么季节?他们在干什么?请写一写。
2. 这是在哪里？发生了什么事？请你根据图意，发挥想象，写一段连贯的话，注意标点符号地使用。
3. 我会看图写话。
（提示：请认真观察图片，发挥想象写一写。
）4. 看图写话。
图上有谁？他们在干什么？他们的心情怎么样？把你看到的和想到的写下来。
5. 看图写话。
(10分)提示：图上有谁?他们在哪儿?在干什么?用两三句话写一写。
附加题品读经典·弘扬传统文化6. 仔细看图，图上是什么天气？都有谁？他们在干什么？他们会说些什么？用几句话写一写。
7. 图中的孩子的做法对吗？你想对他们说些什么？把你要说的话写下来。
8. 看图写话。
提示：什么时候？谁在哪里？在干什么？请你写下来吧。
词语宝库：倒茶小心烫9. 仔细看图,说说图上都有谁?发生了什么事?把你看到的,想到的写下来.10. 看图写话。
狐狸是聪明的、狡猾的，可是也有糊涂的时候。
仔细看图，想一想，狐狸这样钓鱼会有怎样的结果？请编一个小故事写下来吧！11. 看图写话。
提示：图中都有谁?他们在干什么?请你写一写。
12. 看图想一想他们在干什么，再照样子写下来。
例：13. 图中的人物在哪里?他在干什么?发挥想象，把图上的内容写一写。
14. 我会看图写话。
（不会写的字可以用拼音代替。
）15. 看图写话。
图中的人物是谁和谁？他们在做什么？他们都说了什么话？仔细观察图片，写一写吧！16. 做事有计划。
星期天，和大人计划一次秋游吧!想一想：你们要准备带哪些物品呢?和大人商量一下，再写下来。
(不会写的字写拼音)17. 看图写话。
仔细观察图画，看图划伤都有谁？他们在哪？在做什么？把你看到的、想到的，用一段通顺、连贯的话写下来。
18. 用心写话！提示：图上的小兔子为什么会被淋湿呢？他的蘑菇伞都帮助了谁？它们之间又会说些什么？请认真观察四幅图，然后展开想象编一个有趣的小故事，注意语句通顺，字迹工整哦！19. 我会看图编故事。
看图写话标点符号
正确使用意义
增强表达效果
正确使用标点符号可以使 文章表达更准确、生动， 增强语言的表现力。
避免歧义
合适的标点符号能够消除 句子可能产生的歧义，确 保读者正确理解作者意图。
提高阅读效率
适当的标点有助于读者快 速理解文章结构和内容， 提高阅读效率。
02 常见标点符号使用方法及 示例
句号、逗号、顿号
03 看图写话中如何运用标点 符号
观察图片内容，确定表达意图
仔细观察图片，注意 图片中的人物、动物、 景物等细节。
根据表达意图，选择 合适的语言和词汇进 行描述。
理解图片所表达的主 题和情感，确定自己 的表达意图。
选择合适标点，进行局部描述
在描述图片局部时，可以使用逗号、顿号等标点符号来分隔不同的景物或人物。 如果需要表达强调或突出某个细节，可以使用引号或破折号等标点符号。
问题表现
在句子中过多使用逗号或顿号，导致 句子结构不清晰，读者难以理解。
解决方法
重新审视句子结构，将长句拆分成短 句，适当使用逗号和顿号，确保句子 通顺易懂。
引号使用不当或遗漏
问题表现
在引用他人话语或特定词汇时，未使用引号或引号使用不当，导致读者产生歧 义。
解决方法
在引用他人话语时，要确保使用正确的引号，并注明出处。同时，对于特定词 汇或短语，也可使用引号进行强调或解释。
括号、破折号、省略号
括号
表示对前面内容的补充说明或解 释说明，用于插入语、注释等。 例如：“我喜欢吃苹果（尤其是
红富士）。”
破折号
表示声音的延长或话题的转换， 用于引出下文或表示语气的转折 。例如：“他走了——再也没有
回来。”
省略号
表示内容的省略或话语的断断续 续，用于引文的省略或列举的省 略。例如：“我喜欢的水果有…
人教版四年级语文上册标点符号专项强化训练
人教版四年级语文上册标点符号专项强化训练1. 阅读短文，回答问题。
家乡的桥家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。
最简单的是过户桥一块长石板搁两端把两户人家连起来最漂亮最有气派的数单拱桥桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼两边几十级石阶缀上去形成个大八字一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也美极了。
千岁桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。
有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
记得有一年清明节跟我外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。
几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船。
家乡的桥是我们的乐园。
整个炎热的夏天，我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们把桥当做跳水台、比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾着的水波，转眼就把你送入梦乡……（1）给画直线的句子加上标点符号。
最简单的是过户桥______一块长石板搁两端把两户人家连起来______最漂亮______最有气派的数单拱桥______桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼______两边几十级石阶缀上去______形成个大______八______字______一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上______（2）画出每个自然段的中心句。
（3）画出文中的一个拟人句。
（4）体会一下作者的思想感情。
2. 我会给句子送上标点符号①我可喜欢旅游啦______②你知道青蛙怎么过冬的吗______③六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目______④妈妈请您给我买一本故事书吧______3. 词语接龙。
2020最新统编二年级语文上册标点符号专项强化训练
2020最新统编二年级语文上册标点符号专项强化训练1. 看图猜字，组词，再写一句话，并加上标点。
例：①②③④2. 读课文《邯郸学步》，给下面句子加上标点且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸______未得国能______又失其故行矣______直匍匐而归耳______3. 把下列词语连城一句话，并加上标点。
①的太阳刚刚火红升起②高高兴兴地去同学们植树③我家一只有小猫可爱的4. 读下面的句子，并加上标点。
这儿的花开得可真美______5. 课文在线。
（阅读课文片段，完成练习）1930年，地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在你“已知”的“未知”之中。
（1）写出下列词语的近义词。
殊荣______ 提醒______（2）“已知”的“未知”之中。
这句中的两个引号的作用是什么？（3）你能说说最后一句话是什么意思？（4）你从这个故事中受到了什么启迪？6. 给句子加上合适的标点。
寒号鸟还是不听劝告______伸伸懒腰______答道______傻喜鹊______别啰嗦______天气暖和______得过且过______7. 课外阅读，回答问题。
我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。
但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。
市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。
晚上妈妈问我：“报名了吗？”“嗯！”__什么时候比赛____过一个星期____好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。
小学二年级语文上册标点符号专项突破训练·部编版(人教)
部编版二年级语文上册标点符号专项突破训练1. 课外阅读，回答问题。
我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。
但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。
市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。
晚上妈妈问我：“报名了吗？”“嗯！”__什么时候比赛____过一个星期____好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。
一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。
我在走廊尽头倚墙站了下来。
我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。
“12号、13号，准备！”叫我了。
我赶紧伸手去口袋拿准考证。
蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。
（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。
此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。
妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。
（1）选择括号里恰当的词。
十分______（失望；绝望）（奖励；鼓励）______的目光（爱惜；珍惜）______这次锻炼的机会（2）“雏鹰”的“雏”的意思是：______。
（3）给短文取个题目。
（4）给没标点的地方加上标点符号。
______ 什么时候比赛____________过一个星期____________ 好______ 你自己准备吧______ 我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光______（5）选择最确切的中心思想______①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。
②歌颂了母亲公而忘私的精神。
新部编版二年级语文下册看图写话专项强化训练
新部编版二年级语文下册看图写话专项强化训练1. 看图写话。
提示：图上画的是什么时候?他们在干什么?可以用上“有的……有的……有的……”的句式简单地写一写。
2. 我会看图写话。
（不会写的字可以用拼音代替。
）3. 图中什么天气？有哪些动物？它们之间发生了什么事？请发挥想象写一段话。
4. 看图写话。
图中的人物是谁和谁？他们在做什么？他们都说了什么话？仔细观察图片，写一写吧！5. 看图写话。
请仔细观察这幅图。
图上画了谁？他们在什么地方干什么？结果怎样呢？充分发挥你的想象，编一个有趣的故事吧。
6. 看图写一句话。
7. 我会看图编故事。
提示：红红在上学路上遇到了一件什么事？她又是怎么做的呢？请仔细看图，展开合理的想象，编个小故事写下来吧。
别忘了给故事定个题目哦！8. 我是小作家。
小朋友们，图中都有哪些有物，发生了什么事？他们在干什么？想一想，写一写。
9. 看图写话。
图上有谁？他们在干什么？他们的心情怎么样？把你看到的和想到的写下来。
10. 看图，先写出两个词语，再写一两句话。
______ ______ ______11. 看图写话。
提示：选择其中自己最喜欢的一幅图，写一写“我”学会了什么，是怎么学会的，学会后心情怎么样。
12. 观察下面的图，预测一下图4会发生怎样的事情，然后写一写几幅图画的内容。
13. 习作：看图写话。
提示：图中有哪些小动物？他们在做什么？请你发挥想象，写几句话。
14. 看图写词语，再写一两句话。
(不会写的字写拼音)词语：______ ______ ______ ______写话：______15. 看图写话。
提示：下面的图上都有谁？他们在做什么？想一想，他们会说些什么？写一段通顺的话下来吧!16. 仔细看下面的图，图上写的是什么时候？谁在哪里做什么？17. 我会看图写话。
提示:请认真观察下面这幅图,图上有谁?它们在干什么?又会说些什么呢?请你大胆想象,写一写吧。
注意:字体美观,正确运用标点符号,没学过的字可以用拼音代替。
部编版一二年级看图写话范文8篇(练习版)
一年级看图写话练习专题训练1、按题目要求写：看、想、说、写2、注意书写格式(开头空两格)3、不会写的字用拼音代替。
4、检查：错字、错拼音、错写漏写标点符号。
四素句：1、在什么时间?2、谁?3、什么地方4、干什么？四素句：1、在什么时间? 星期天2、谁? 欢欢、妈妈、外婆3、什么地方? 外婆家4、干什么? 吃水果四素句：1、在什么时间? 新年2、谁? 我和弟弟3、什么地方? 家门口4、幹什么? 放鞭炮四素句：1、在什么时间? 春天2、谁? 老师、全班同学3、什么地方? 郊外4、干什么? 郊游四素句：1、在什么时间? 星期天早晨2、谁? 欢欢和爷爷3、什么地方? 公园4、干什么? 散步、捶背四素句：1 、在什么时间? 星期天2、谁? 我和妈妈3、什么地方? 公园4、干什么? 摘花四素句：1、在什么时间? 夏天2、谁? 小明和小红3、什么地方? 山坡上4、干什么? 给小树浇水四素句：1、在什么时间?2、谁?3、什么地方?4、干什么?1. 2. 3.1.2. 3.1.什么时候?2.谁在哪儿?3.干什么?1.什么时候?2.谁在哪儿?3.干什么?1 . 什么时候 ?2.谁在哪儿?3.干什么?1.什么时候?2.谁在哪儿?3.干什么?1.什么时候?2.谁在哪儿?3.干什么?1.什么时候?2.谁在哪儿?3.干什么?。
二年级标点符号及看图写话练习
小学生标点符号训练一、标点符号歌：句号;是个小圆点,用它表示说话完;逗号,小点带尾巴,句内停顿要用它;顿号、像个芝麻点,并列词语点中间;分号；两点拖条尾,并列分句中间点;冒号：小小两圆点,要说话儿写后边;问号好像耳朵样,表示一句问话完;叹号像个小炸弹,表示惊喜和感叹;引号“ ”好像小蝌蚪,内放引文或对话;二、标点符号练习：1、去好呢还是不去好呢2、你看到什么了孩子3、我也不知道该不该去4、能否更上一层楼主要是看我们的努力程度怎么样5、再见吧亲爱的妈妈6、全体立正7、这孩子的嘴多巧李阿姨说8、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水9、他时而默读时而朗读时而背诵10、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西11、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看••••••••••••看图写话的关键•四步法——看、想、说、写:看仔细、想明白、说清楚、写完整一年级应该学会把图意思写出来写话的最基本要求:时间地点人物事情•“三素句”——谁在哪儿干什么•“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么•“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样或心情如何同学们,从图中你们知道现在是什么时候吗地点在哪呢人物有谁他们都在做什么事情呢时间：地点：人物：事情：把问题串起来：第一句话：什么时候谁,在什么地方,干什么第二句话“有的----有的----有的----还有的----”第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想象,写出感受;填充式：下课了, 到上;他们有的在,有的在, 有的在, 还有的在;玩得二年级应该学会：把图意思写具体——写有景又有人的图先写景物,再写人物;•天气描写、环境描写……提供好词语•如何写人物衣着、语言、神态……•怎么想心理活动描写怎么说对话适当加上提示语怎么做动作描写•结果如何事情的结果人物的心情等写作要求:1、写作时一定要注意格式,开头空两格;第一行写完后,第二行顶格写;2、把几种景物连起来写一写,写完一句话后,加上正确的标点符号;仔细看图,想一想：图上都有谁发生了什么事小朋友是怎样救小鸟的请你把这个故事编完整;先说一说,再写下来;1、这是一棵怎么样的大树2、鸟窝里有几只怎样的小鸟3、这是一只怎样的小猫它想干吗4、我看到了我心里是怎么想的又是怎么做的方法：5、结果怎么样。
看图写话专题第四讲标点符号课件讲解
……
省略号：表示 列举的省略或 者说话断断续 续。
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巩固练习
1.火车怎样才能爬上这样的下雪啦! 下雪啦! 小朋友们都来到雪地上玩耍, 有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滚雪球。我想:
要是天天都是冬天 ,那就好了。
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巩固练习 3. 1916年9月15日，孙中山先生到海宁观潮后题写了
提示下文用冒号（ : ），对话引用加引号(“ ”)，
意思省略省略号（……），表示停顿用顿号(、)。
课后作业
小朋友，要认真完成呦！
1、王老师问我 小红 你星期天去公 园玩吗 去 我回答说
2.校园里的花儿开得很漂亮的呀 有月季 蔷薇 玫瑰 小红热情地跟新同学介绍道
3. 火车怎样才能爬上这样的陡坡呢 詹天 佑顺着山势 设计了一种 人 字 形线 路
探究新知
他们把这行字念成:漆黑头发，全无麻子，脚不 大，周正。可到了把新娘迎娶进门，送入洞房后， 才发现新娘是个秃头，瘸腿，一脸麻子的丑八怪。 大户找媒婆算帐。媒婆不认帐，说她纸条上写得明 明白白:漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。
探究新知
表示一句话结束的标点
1.我是一名小学生。 2.今天天气真好啊！ 3.这本书是你的吗？
看图写话
标 点符 号
01 复 习 引 入 02 探 究 新 知 03 巩 固 练 习 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
复习引入
1.抓住图片重点； 2.带着联系去观察图片； 3.使用关联词。
探究新知
古时候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。 当时，有个媒婆替大户人家的少爷说亲，写了一行 字:漆黑头发全无麻子脚不大周正。还说保证姑娘 的容貌就如纸条上所写的那样。大户一看，心花怒 放，允许了那门亲事。
看图写话第三讲标点符号
聪聪和妈妈
妈妈 :“ 你们明天上午有什么课 ？” 聪聪 :“ 语文、数学和美术 。” 妈妈 :“ 水彩笔准备好了吗 ？” 聪聪 :“ 我已经放到书包里了 。”
03 课文欣赏 三个小伙伴
找一找
看一看
， 。 ！
04 小练笔 三毛赛跑
三 毛 赛 跑
范文
三毛赛跑
感谢您的聆听，THANKS!
下期再见！
看图写话第三讲
文章格式来陪你
内容
1 【 回顾与复习】 2 【 加标点】 3 【 课文欣赏 】 4 【 小练笔 】
5 【 结束 】
01
回顾与复习
三素句 四素句
五素句
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.谁 在哪儿 干什么。
小野猪、小袋鼠和小象一同上山栽树
2.什么时间，谁 在哪儿 干什么。 春节那天，春节那天，我邀请了两个外国小朋友 来家里做客。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
让我们共同进步
3.什么时间 ，谁 在哪儿干什么 ， 结果怎样（或心 情如何）。 早晨，环卫工人在马路上扫树叶，多么干净的街道呀！
02
加标点
标点儿歌 聪聪和妈妈
标点符号歌
小逗号（，）像蝌蚪，一扭一扭文中游； 小句号（。）一个圈，一句说完后边点； 小问号（？）像耳朵，一只耳朵问题多？ 一竖一点用叹号（！），表达感叹用叹号！ 说的话用冒号（：），前后引号不可少（“”）
小学四年级语文上册标点符号专项同步练习·部编版(人教)
部编版四年级语文上册标点符号专项同步练习1. 我阅读，我快乐。
我爱落叶一天，当我背着书包放学回家的时候，看到一位老大爷沐浴在火红的晚霞中，将一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我“它是一堆很好的肥料。
从此以后，落叶像彩色的风筝，不时飘落我的梦境……是的□有人爱春风□有人爱朝霞□有人爱鲜花□有人爱小草□但很少有人爱落叶□它似乎未得到过人们的青睐□在瑟瑟的秋风中、落叶悄悄地飘到大地上。
难道它们不再依恋秋天的树干？难道它们就喜欢孤独飘零？不，不是的，因为他们深深懂得自己奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻……（1）为文中的第2自然段加上标点。
（2）将文中画横线的句子改为陈述句。
（3）作者赞美落叶是因为______。
2. 阅读下文，回答问题输血迫在眉睫。
医生和护士都不具有她的血型。
有几名未受伤的孤儿，可以给她输血。
一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
__噢___谢谢你___医生说___你叫什么名字_____阮恒__（1）给最后两段话加标点。
______噢______谢谢你______医生说______你叫什么名字____________阮恒______（2）“迫在眉睫”是什么意思？从这个词语中你体会到了什么？（3）为什么阮恒的手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来？3. 说说下列句子中引号的作用。
少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。
”______4. 给句子加标点。
①______人哪______战争一开始这里就没有人了______小孩不慌不忙地回答______刚刚一开火______村子就着火了______大家都喊______野兽来了______野兽来了______——就都跑了______②______你说的是一种蘑菇吗______没有______我们这里没有这种蘑菇______这里只有红蘑菇______白蘑菇______还有洋蘑菇______孩子回答______5. 说出下列句子引号的作用。
苏教版二年级语文下册标点符号专项强化训练
苏教版二年级语文下册标点符号专项强化训练1. 连词成句，并加上标点。
①儿童团员王二小是②是我孩子的妈妈好③邓小平爷爷种的亲手是这树④快乐多生活我们的⑤来了想出办法爷爷2. 根据课文《检阅》，给下面的话加上标点。
队长洪亮的声音打破了沉默的局面______队员们______如果把博莱克放在队伍第一排______让大家都能看见他______怎么样______他虽然腿不方便______可仍然是儿童队员______还不是一般的队员______3. 将下列词语排成一句话，再加上标点。
①小灰兔一车送给了把老山羊白菜②水真清小河的啊③喜欢唱歌你的吗妈妈4. 给下面句子加标点符号.（1）美丽的花朵好香啊______（2）我画了一个红红的太阳______照亮冬天______（3）你是喜欢《童话故事》还是《成语故事》______5. 都有谁来帮忙了?他们帮了什么忙?连一连。
①当句号______ 当省略号______ 当逗号______6. 给句子加上标点符号。
你看这样画对不对______7. 给句子加上标点符号。
火车就要开了______赶快上车吧______8. 读一读，给句子加上标点。
（1）多美的夏夜啊______（2）天这么黑,你能行吗______（3）夏夜______公园里静悄悄的______9. 连词成句，加上合适的标点。
①葡萄干这里的生产有名非常②日月潭许许多多的吸引了风光秀丽中外游客③大桃子“仙桃石”从好像天上飞来的一个10. 课外阅读，回答问题。
我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。
但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。
市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。
晚上妈妈问我：“报名了吗？”“嗯！”__什么时候比赛____过一个星期____好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。
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标点符号篇专题训练
一．根据标点符号的特点和作用给下列句子标上符号。
1.和同学讨论一下班里的图书角应该怎么管理在小组讨论的基础上形成班级的图书借阅公约张贴在班里的图书角
2.小草从地上探出头来那是春天的眉毛吧
3.甲骨文中的贝字画的就是贝壳的两扇壳张开的样子
4.我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方不然屁股会被苍耳刺痛的
5.桃花笑红了脸柳树摇着绿色的长辫子小燕子吱吱喳喳地叫着笋芽儿看看这儿看看那儿怎么也看不够
6.小鹿小马还有小老鼠见到了大象都要说他的耳朵
二．运用标点符号的相关名称来填空。
1.陈述句末尾该用。
2.句子中表示并列词语之间的较小的停顿要用，一般性停顿用。
3.一般来说，在疑问句句末我们会用；但在句子表示强烈的情感时会用上感叹号，我们把这样的句子称之为。
4.需要引用的句子或词语我们会用来表示引用，被引用的句子句末的标点符号要包括在双引号里面。
5.表示列举的省略或者说话断断续续要用。
三．根据标点符号的特点和作用给下列段落标上符号。
1.你读过弗朗兹的故事吗弗朗兹是奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格笔下的人物一个天真可爱善良宽容却又常惹麻烦的小男孩儿读一读他的故事你会发现身边也有这样的小伙伴呢
2.笋芽儿终于钻出了地面她睁开眼睛一看啊多么明亮多么美丽的世界呀桃花笑红了脸柳树摇着绿色的长辫子小燕子吱吱喳喳的叫着笋芽儿看着这儿看着那儿怎么也看不够她高兴的说多美好的春光啊我要快快长大
3.妹妹转过头求爸爸爸爸不作声他松开我的手从路边一株柳树下拾起一根又细又长的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑它回家吧
4.小马甩甩尾巴跑回家去妈妈问他怎么回来啦小马难为情地说一条河挡住了去路我我过不去妈妈说那条河不是很浅吗小马说是啊牛伯伯也这么说可是松鼠
说河水很深还淹死过他的伙伴呢妈妈说那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗小马低下了头说没没想过妈妈亲切地对小马说孩子光听别人说自己不动脑筋不去试试是不行的河水是深是浅你去试一试就知道了
标点符号专题训练答案
一.1. , 。
，“”。
2.，？
3.“”，。
4.，，。
5.，，……，，。
6.、，，，。
二．1.句号
2.顿号，逗号
3.问号；感叹号
4.双引号
5.省略号
三．1. ？，、、、，。
，！
2.。
，，，！，，……，，。
：“！！”
3.。
，，，，，：“，，。
”
4.，。
:“？” :“，……。
”：“？” :“！。
， !” :“ ? ? ” , :“……。
”：“，，，，。
，。
”。