苏教版二年级数学认识几时几分
苏教版二年级下册数学优秀课件2.2《认识几时几分》 (共14张PPT)
1∶00 4∶00 6∶00 9∶00
1.说出钟面所表示的时刻。
2.你是怎么知道的？
分针指着12，时针指着几就是几时。
钟面上有（ 12）个大格， （ 60）个小格时针走1大格 Nhomakorabea（1）时
分针走一小格是（ 1 ）分 走一大格是（ 5 ）分
时针走1大格，分针正好走（ 1 ）圈
1时
12
11
1
10
2
9
3
8
4
765
7时50分 7:50
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7
6
5 9时15分
9:15
9时30分 6时40分 8时35分 7时5分
9∶30 6∶40 8∶35 7∶05
1.说出钟面所表示的时刻。
2.你是怎么知道的？
7:45 10:25
9:05 3:25
世界上最宝贵的 是时间,同学们一定要 珍惜时间!
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二年级下册数学课件-2、认识几时几分 苏教版教材 (23张PPT)
•
4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
•
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
8时
时针指着几就是几时，如果在两 个数之间，就取小的数字
时针 走过数字8
分针 走了20小格
8时20分
时针
10时35分
走过
数字
几
10:35
10时
分针走过几个小格35个
7时30分 7:30 7时半
7时25分 7:25
先看时针，时针走过几就是几时， 再看分针，分针走了几小格就是几分
分针走 过几个 小格
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
•
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿
苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元第2课《认识几时几分》，这一节课的主要内容是让学生掌握认识几时几分的时间概念。
教材通过生活中的实际情景，让学生了解时钟的构成，认识小时和分钟的表示方法，以及学会如何读写几时几分的时间。
教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生对时间的认识，让学生能够熟练地读写几时几分。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几时分分的表示方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：让学生能够灵活运用所学知识，解决实际生活中的时间问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置生活中的实际情景，让学生在观察、操作、交流中掌握时间知识。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际情景，如起床、上学等，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍几时分分的表示方法，讲解小时和分钟的读写规则。
3.课堂练习：让学生进行分组练习，互相纠正、互相学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
4.巩固知识：通过多媒体资源，让学生在游戏中进一步巩固几时分分的知识。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调小时和分钟的关系。
6.布置作业：布置一些有关几时分分的练习题，让学生课后巩固所学知识。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如怎样读取学校作息时间表。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如使用教具模拟钟表，学会读取不同的时间。
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
一、教学内容
苏教版二年级下册数学教案：2-《认识几时几分》
本章教学内容主要包括以下几部分：首先，通过直观教具和生活情境，帮助学生理解小时和分钟的概念，建立时间观念；其次，学习钟面的结构，认识钟面上的小时数和分钟数，学会读取钟面上的时间；接着，通过实际操作和练习，掌握整时和几分的时间表达方式；最后，运用所学知识解决生活中的实际问题，如读取学校作息时间表、合理安排个人时间等。内容涵盖教材第20页至第23页的相关知识点，强调对时间概念的巩固和运用。
1.加强对难点知识点的讲解，确保学生掌握到位；
2.提高学生的动手操作能力，使理论与实践相结合；
3.注重培养学生的合作意识和交流能力，提高课堂互动效果。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是增强时间观念，让学生在生活中能够感知时间的重要性，养成良好的时间管理习惯；二是提高观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟面结构，理解小时与分钟之间的关系，培养学生的逻辑思维；三是提升问题解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际生活中的时间问题；四是培养合作交流意识，鼓励学生在小组活动中分享时间知识，增强团队协作能力。这些目标与新教材要求相符，有助于学生综合素质的提升。
-解决实际问题，如根据学校作息时间表，计算出放学时间距离现在还有多少时间；
二年级下册数学教案-2.2认识几时几分丨苏教版
二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版教案：二年级下册数学教案2.2 认识几时几分丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版二年级下册数学第2单元的第2课时，主要学习几时几分的时间认识。
内容包括：认识小时和分钟，学会读写几时几分，理解时和分的关系，以及进行简单的时间换算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，学会读写几时几分。
2. 让学生理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。
2. 教学重点：认识小时和分钟，学会读写几时几分。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、钟表模型。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说一说现在几点几分。
2. 认识小时和分钟：通过课件展示，让学生了解小时和分钟的概念，学会读写几时几分。
3. 理解时和分的关系：通过钟表模型，让学生直观地感受时和分的关系，如：1小时=60分钟，1分钟=1/60小时。
4. 进行时间换算：让学生练习将小时换算为分钟，以及将分钟换算为小时。
5. 随堂练习：出示一些几时几分的时间，让学生读写并换算。
六、板书设计板书内容：1. 认识几时几分2. 小时和分钟的关系3. 时间换算七、作业设计（1）1时30分（2）40分（3）7时25分2. 作业答案：（1）1时30分：读作“一点三十”，换算为分钟为90分钟。
（2）40分：读作“四十分钟”，换算为小时为2/3小时。
（3）7时25分：读作“七点二十五”，换算为分钟为455分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对几时分的时间认识有了基本的掌握，但在时间换算方面仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让学生学会计算经过时间，如：已知开始时间和结束时间，计算经过了多少分钟或小时。
重点和难点解析关于时间认识的教学内容，我采用了实践情景引入的方式。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
2024年苏教版小学数学二年级下册2.2 认识几时几分—课件
时分 ：分
时分 ：分
7 时 30 分 7 ：30
7 时 45 分 7 ： 45
时针都在7和8之 分针从12起走 间，都是7时多。 过30个小格，
是7时30分……
从7时30分起， 分针又走了15 分，是7时45 分……
钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时， 8时少5分。
7 时 55 分 7 ：55
苏教版 数学 二年级 下册
2 时、分、秒认识几时几分 Nhomakorabea情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入你知道小明什么时间起床吗？吃早饭呢？
从家出发呢？到学校呢？
探究新知
7时 7：00
分针从12起走过了 多少小格？这时钟 面上是几时几分？ 7时15分
7：15
下边钟面上各是几时几分？你是怎样看出来的？
成 绩 ， 八 分 方 法 。 愿 全
大约8时， 8时过5分。
8 时 零5 分 8 ：05
课堂练习
1.说出每个钟面上的时间，并写下来。
1 时 20 分 3 时 35 分 9 时 55 分 6 时 零5 分
1 ：20
3 ：35
9 ：55
6 ：05
2.读一读，连一连。
3.你能在钟面拨出下面的时间吗？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.我认识了几时几分。 2.分针走1大格是5分。时针走过几，就是几
时，分针走过几小格，就是几分。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
都二 能分 运浇 用灌 好， “八 二分 八等 定待 律； ”二 ，分 我管 们教 一， 起八 ，分 静放 待手 花； 开二 。分
二年级下册数学教案-认识几时几分苏教版
二年级下册数学教案认识几时几分苏教版教案：认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级下册数学教材，第三章《时间与钟表》。
具体内容包括：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间，以及理解时间的递进关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解它们之间的递进关系。
2. 培养学生学会读写几时几分的时间，提高时间观念。
3. 培养学生通过实际情景认识时间，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识小时、分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
难点：理解时间的递进关系，以及如何在实际情景中应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际情景：小明早上7点半去上学，下午3点放学。
让学生观察并回答：小明上学和放学的时间分别是几时几分？2. 知识讲解（10分钟）讲解小时、分钟的概念，以及它们之间的递进关系。
通过钟表模型和时间卡片，让学生直观地理解一小时等于60分钟。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：妈妈下午2点开始做饭，晚上7点吃完晚饭。
妈妈做饭的时间是几时几分？让学生独立思考并解答。
4. 随堂练习（10分钟）分发时间卡片，让学生分组进行练习。
每组选取一张时间卡片，用钟表模型展示卡片上的时间，并互相问答。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒时间递进关系：1小时→ 2小时→ 3小时七、作业设计（1）上午9点；（2）下午4点；（3）晚上10点。
2. 妈妈下午2点开始购物，晚上8点回家。
妈妈购物的时间是几时几分？答案：1. （1）9:00；（2）4:00；（3）22:002. 妈妈购物的时间是6时40分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生掌握了小时、分钟的概念，学会了读写几时几分的时间。
在教学过程中，注意引导学生理解时间的递进关系，并通过练习巩固所学知识。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地认读几时几分，并能正确书写时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯，增强时间观念。
二、教学内容1. 认识钟面：时针、分针、秒针的运行规律，以及钟面的刻度。
2. 认读时间：通过观察钟面，学会认读几时几分，并能正确书写时间。
3. 时间单位换算：了解时、分、秒之间的进率，学会简单的时间单位换算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认读几时几分，正确书写时间。
2. 教学难点：时间单位换算，时针与分针的相对位置关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、课件等。
2. 学具：钟表模型、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，学会认读几时几分。
3. 操练：学生分组进行时间认读、书写练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 钟面的认识：时针、分针、秒针2. 认读时间：几时几分3. 时间单位换算：时、分、秒之间的进率七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固认读时间、书写时间的能力。
2. 拓展练习：设计趣味性强的时间相关题目，提高学生的逻辑思维能力。
3. 实践作业：观察生活中常见的时间现象，记录并分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 加强课后辅导，对学习困难的学生给予更多的关心和帮助。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，及时调整教学计划。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
苏教版二年级数学下册《认识几时几分》优秀课件
4 钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时
7 时 55 分
8 时零5 分
7 ：55
8 ：05
在整时左右，我们可以说大约几时。
1.
说出每个钟面上的时间，并写下来。
说出每个钟面上的时间，并写下来。
说出每个钟面上的时间，并写下来。
说出每个钟面上的时间，并写下来。
2.
3.你能在钟面上拨出下面的时间吗？
3:20
8:45
10:55
6:05
这节课你学会了什么？
பைடு நூலகம்
1、认识几时几分 先看时针，再看分针:时针走过几，就
是几时多；多多少，要看分针从12起走了多少 小格，就是几时几分。
如果时针刚走过几，分针从12起走的小格 不满十，一般读几时零几分，“零”要读出来， 也要写出来。
7 时15分
7 ：15
右面钟面上各是几时几分？ 你是怎样看出来的？
7 时 30 分 7 ：30
7 时 45 分 7 ：45
认识几时几分
先看时针，再看分针:时 针走过几，就是几时多；多多 少分，就要看分针从12起走了 几小格，就是几时几分。
时针走过8
分针走了 25小格
8时25分 8 : 25
当看到分针走的小 格不满10小格时，
2、大约几时：
7时55分 7:55
8时零5分 8:05
夺星大挑战：
1、分针从12走到4，走了（ 20）分。
4×5=20
2、时针从12走到4，走了（ 4 ）时。
3、分针从3走到6，走了（ 15 ）分。
6-3=3 3×5=15
4、时针从9走到11，分针要（ 2）圈。
苏教版二年级数学教案-认识几时几分
第2課時認識幾時幾分教學目標：1. 在觀察鐘面的過程中學會認、讀、寫鐘面上所表示的時刻。
2.在認識幾時幾分的過程中，進一步培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感和態度，進一步體驗數學與生活的聯繫，養成按時作息的良好習慣。
教學重、難點：教學重點：認、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。
教學難點：認識接近整時的時刻。
教具準備：教具鐘、學具鐘等。
教學過程：一、情境導入。
小朋友，孫悟空又來了？上節課，我們和孫悟空學習了什麼內容？（認識時、分）現在，我們復習一下。
填一填：（1）鐘面上一共有（）個大格。
每個大格分成（）個小格。
鐘面上一共有（）個小格。
（2）分針走一小格的時間是( )分。
（3）時針走一大格（從一個數到下一個數）的時間是( )小時。
時針走1小時，分針正好走一圈，是（）分。
1時＝（）分（4）一節課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分，就是1小時。
看一下，這幾個鐘面上的時間你認識嗎？（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個鐘面上的時間都有什麼相同的地方？小結：像這樣鐘錶上分針指著12，時針指著幾就是幾時。
孫悟空說，他已經認識了時、分和整時，今天，他想和你們一起認識幾時幾分，真正學會看時間，這樣，他就不會再遲到了。
你們歡迎不歡迎他？（出示課題）二、探索交流。
1.認識7時15分。
課件出示情境圖第二幅。
學生觀察，先讓學生用自己熟悉的方式，表達鐘面上的時刻。
教師告訴學生：7時15分可以寫作7時15分，還可以寫作7：15。
2.繼續讓學生認識7時30分、7時45分。
師：時針都在7和8之間，都是7時多。
分針從12起走過30小格，是7時30分。
小結：觀察鐘面認識幾時幾分，要先看時針，時針走過幾時，就是幾時多，至於多幾分，再看分針。
2.教學7時55分。
（1）這個鐘面上的時間是多少呢？（2）指出：因為時針還沒有到8時，那我們說快到幾時了？是8時少幾分？（3）因為時針還沒有到8時，這個時刻是幾時多？多幾分？（分針指著11，表示走了55分。
二年级下册数学教案-二时、分、秒认识几时几分-苏教版
二年级下册数学教案二时、分、秒认识几时几分苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级下册数学教材，第47页至49页，主要包括了时、分、秒的认识以及几时几分的学习。
学生将学习如何读取和理解时间，如何将时间换算为小时、分钟和秒，以及如何将时间进行加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握时、分、秒的基本概念，能够正确读取和理解时间，能够进行时间的换算和简单的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和时间管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：时间单位的换算，尤其是将秒换算为分钟和小时。
教学重点：学生能够独立进行时间的换算和简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表、时钟模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问现在是什么时间，学生能否用自己的语言描述时间。
2. 基础知识讲解：通过电子钟和时钟模型，讲解时、分、秒的概念，让学生理解一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3. 时间换算练习：让学生使用计时器，进行时间的换算练习，例如将30分钟换算为秒，将1小时换算为分钟。
4. 几时几分的学习：通过实例讲解，让学生理解几时几分的时间表示方法，例如2时30分表示的是2小时30分钟。
5. 课堂练习：让学生使用学生用书，进行课堂练习，练习时间的读取、换算和加减运算。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的练习心得，互相学习和帮助。
六、板书设计板书设计主要包括时、分、秒的概念，时间换算的方法，以及几时分斯的表示方法。
七、作业设计作业题目：1. 将30分钟换算为秒。
2. 将1小时30分钟换算为分钟。
3. 请写出5时20分的时间表示方法。
作业答案：1. 30分钟换算为秒为1800秒。
2. 1小时30分钟换算为分钟为90分钟。
3. 5时20分的时间表示方法为5:20。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间单位的概念有了更深入的理解，大部分学生能够独立进行时间的换算和加减运算。
二年级下册数学认识几时几分苏教版
7时45分
7 : 45
时针在7和8之间，走过了7， 就是7时多；再看分针，分针 从12走到9走过了45小格，就 是45分，合起来就是7时45分。
判断钟面上是几时几分，先看时针， 再看分针。时针走过几，就是几时多。 多多少，就看分针走了多少个小格，就 是几分钟，合起来就是几时几分。
钟面上是ห้องสมุดไป่ตู้时几分？
7时55分 7: 55
大约8时
8时零5分 8:05
说出下面每个钟面上的时间
6时40分 6:40
10时25分 10:25
1时55分 1:55
9时零5分 9:05
读一读，连一连
你能给下面的钟面画上分针吗？
这节课你学会什么？
LOREM IPSUM DOLOR
7时 7:00
7时 7:00
时针在7和8之间，走过了7， 就是7时多。多多少，再看分 针。分针从12起走到3走过了 15小格，就是15分，合起来 是7时15分。
77时时_1多_5_分 7:15
7 时30分 7 : 30
时针在7和8之间，走过了 7，就是7时多；再看分针， 分针从12走到6走过了30 小格，就是30分，合在一 起是7时30分。
苏教版二年级下册
认识几时几分
下面的钟面是什么时间？
1:00
4:00
6:00
9:00
1、钟面上一共有（12）个大格，每个大格里面 有（5 ）个小格。钟面上一共有（60）个小格。 2、时针走1大格是（ 1 ）小时，分针走1小格是 （ 1 ）分钟，走一大格是（ 5 ）分钟。 3、时针走1小时，分针正好走一圈，是（ 60 ） 分。1时=（ 60 ）分。
二年级下册数学教案-第2单元时、分、秒第2课时 认识几时几分∣苏教版
二年级下册数学教案第2单元时、分、秒第2课时认识几时几分∣苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第2单元，时、分、秒的第2课时——认识几时几分。
我们将通过教材第17页的内容，来进一步理解几时几分的时间概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够准确地认识几时几分，能够将时间用语言表达出来，并能够进行简单的时刻计算。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握几时分的时间概念，能够正确地读写时间。
难点：让学生能够理解小时和分钟的进制关系，能够进行时刻的换算。
四、教具与学具准备教具：教学钟表、计时器学具：学生钟表、练习册五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意到时钟的时针和分针。
2. 知识讲解：讲解时钟的读法，例如“1时30分”读作“一点三十”，“2时50分”读作“两点五十”。
3. 例题讲解：用教学钟表演示“1时30分”和“2时50分”的时间，让学生跟随老师一起读出这两个时间。
4. 随堂练习：让学生分组，每组用学生钟表演示不同的几时几分，并互相读出时间。
5. 知识拓展：讲解小时和分钟的进制关系，即1小时=60分钟，让学生理解分钟是如何从0到59的。
6. 板书设计：在黑板上写出“1时30分”和“2时50分”，并用箭头连接小时和分钟，表示进制关系。
7. 作业设计：a) 3时15分 b) 7时45分 c) 12时30分答案：a) 三点十五 b) 七点四十五 c) 十二点三刻a) 4时20分 2时30分 b) 5时50分 3时10分答案：a) 1时50分 b) 2时40分六、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们在经过实践和练习后，对几时分的时间概念有了更深的理解。
在拓展延伸部分，可以让学生们尝试自己设计不同时间的小游戏，加深他们对时间的认识。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的：1. 几时分的读写方法2. 小时与分钟的进制关系3. 时刻的计算1. 几时分的读写方法：对于几时几分的时间读写，是学生日常生活中经常接触到的，但并不意味着他们就能够完全正确地理解和表达。
《认识几时几分和大约几时》苏教版二年级数学(下册)
1 2
9
1
3
2
6
怎样判断几时？ 时针从12走过了7，是7时。 怎样判断几分？ 分针从12走到了3，是15分。 这个时刻是7：15。
1.先看时针，再看分针。
怎样认识 几时几分？
2.时针走过几，就是几时多。
3.分针走了多少个小格，就是几分。
4.合起来就是几时几分。
你说现知一在道说的小，时明你间是 几是比时怎7几时么分多判吃还断完是 早的少餐？？去为上什学么的？ 吗？
1 2
9
1 3 小明是7：30去上学的。
2
6
小明什么时 候到的学校？1 2 Nhomakorabea9
1
3
2
6
小明7：45来到学校。
下面的时刻小明开始打扫卫生和早读。你知 道是什么时刻吗？
1 2
9
1
3
2
6
打扫卫生 7时50分 7：50
1 2
9
1
3
2
6
早读 8时 8：00
1 2
9
1
3
2
6
第一节课开始 了你，是你怎知样道是 几知时道几的分？吗？
小结：读时刻时，要看清时针、分针的位 置。
读、写时刻。
下午预备铃响了 1时20分 1：20
在操场活动 3时35分 3：35
读、写时刻。
看儿童节目 9时55分 9：55
起床 6时零5分 6：05
读一读，连一连。
想一想，拨一拨。
3：20
8：45
你能拨出下 面的时刻吗？
10：55
4：05
今天，我们学习了读、写几时几分的方 法，回想一下，在读、写几时几分的时候应 该注意哪些问题？
二年级下册数学认识几时几分苏教版
12 05
6 45
3.
你能在钟面上拨出下面的时间吗？
3 20
8 45
10 55
4 05
拓展练习
1.你能给下面的钟面画上分针吗？
1 15
7 50
3 05
9 30
2.找规律在第4个钟面上画时针和分针。
课堂总结
认识几时 几分
认认识识钟钟面面 上上的的时时间间。
时针刚过几时，分针从 1从2起12走起过走了过几了个几小个格小就
认识几时几分
复习导入
时针走一大格是（1小时）。 分针走一小格是（ 1分 ）。
分针从12走到1是（ 5）分 分针从12走到5是（25 ）分 分针从12走到9是（ 45）分
说说下面两个钟面上各是几时？ 分针指着12，时针指着3就是3时。分针指着12，时针指着8就是8时。
探究新知 3
3
7时 7 00
4 钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时，8 时少5分。
大约8时，8 时过5分。
7时 55分 7 55
8时零 5分 8 05
巩固练习
1.说出每个钟面上的时间，并写下来。
1时 20分 1 20
3时 35分 3 35
9时 55分 9 55
6时 零5分 6 05
2.读一读，连一连。
4 55
5 15Biblioteka 7时15分 7 15分针从12起走过了 多少小格？这时钟 面上是几时几分？
3
右边钟面上各是 几时几分？你是 怎样看出来的？
7时 30分 7 30
7时 45分 7 45
3
7时 30分
7 30
7时 45分 7 45
时针都在7和 8之间，都是 7时多。
苏教版二年级数学下册说课稿：第二单元认识几时几分
苏教版二年级数学下册说课稿：第二单元认识几时几分一、教学目标1. 知识目标1.能够读准整点和半点的时间，如6点、9点半等。
2.能够将几点几分的时间用数字表示，如8:15。
2. 能力目标1.提高学生观察、分析、推理能力。
2.提高学生认识时间的能力。
二、教学重点1.读准整点和半点的时间。
2.将几点几分的时间用数字表示。
三、教学难点1.让学生运用所学知识，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入引导学生口头计算当前时间，如“现在是上午10点，那么11点是几时？”并记录在黑板上。
2. 感知1.引导学生观察钟表，询问学生：“你们知道钟表上看到的是什么？”2.引导学生理解钟表的表现形式。
3. 理解1.通过多次示范，让学生掌握：小时上的数字指的是“小时”，钟表上的指针所指的位置代表的是“分”。
2.引导学生理解时间的表示方式，如“上午10点半”可以表示成10:30。
4. 训练1.引导学生阅读黑板上所记录的时间，加强学生对读准整点及半点的时间的掌握。
2.让学生回答教师提出的时间问题，如“半小时后是几点几分？”3.让学生提出时间问题，让其他学生回答。
5. 实践1.通过教师出示不同时间的图片、日常生活场景等，让学生应用所学知识。
2.分组进行小游戏，比赛哪个小组根据钟表上的指针所指，最快速地写出正确的时间。
五、教学评价1. 自我评价1.教学目标是否明确，是否偏离了主要内容？2.是否恰到好处地设置了教学难点和重点？2. 学生评价1.学生是否能掌握本次课所学知识？2.对本节课的教学方式是否满意？3.学生最喜欢的课堂活动是哪个？六、教学反思本节课采用了多种方式，如口头计算、示范演练、小组竞赛等，让学生体验到多种活动形式，更好地掌握了讲解中的知识点。
针对自我评价中的不足，可以适当调整教学方式，提高教学效果。
苏教版二年级数学下册《认识几时几分》教案
板书
设计
集体
评价
精品教案（）赛课教案（）
需要修改（）需要重备（）
学校
检查
组内自查( )
学校检查（）
反思
重建
学生汇报结果，说想法。
反馈交流，全班齐读算式：10除以3等于3余1。
学生观察，比较，说说两道算式的区别。学生独立完成，并指明说算式意义。
先摆一摆，再填写除法算式，并把表格填完整。
学生独立完成，并指明说算式意义。
通过把10枝铅笔平均分的操作活动，使学生获得对余数概念的表象支撑，为抽象余数的概念打下基础。
这部分内容主要教学看钟面上表示的时刻。是学生能根据钟面上时针和分针的位置，正确的说出该钟面表示的是几时几分，这是本单元的难点之一。教材注意由易到难引导学生逐步掌握判断钟面上时刻的方法。例题呈现两个接近整时的时刻，第一个钟面上是几时过几分，第二个钟面上的时刻是几时少几分，让学生利用已有的认识钟表的经验判断这两个钟面上的时刻大约是几时。
认识余数。在除法算式里，每个数都有自己的名称，在10÷3=3……1中，10、3、3分别叫什么？1呢？如果不知道，可以看看书。
观察比较：10÷5=2、10÷3=3……1两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完，另一种分后有剩余，但不够再分。
2.揭示课题
请同学们看，这2道除法算式（指三个有余数的除法算式）和这2道除法算式（指两个没有余数的除法算式）有什么不同？
2.学生分析
学生虽然天天跟时间打交道，也已经会认整时、半时，但时间单位比较抽象，所以建构起来是有些难度的。在教学中要从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生在丰富的数学实践中获得感性经验。
教学过程
(教案)第二单元 认识几时几分-二年级数学下册 (苏教版)
(教案) 第二单元认识几时几分-二年级数学下册（苏教版）一、教学目标在本节课中，学生将学会： - 认识时针、分针、秒针 - 理解时针、分针的作用以及它们之间的关系 - 理解几点、几分、几秒的概念 - 掌握读取和表示时间的方法 - 通过实际操作，分析计算时间的规律二、教学重点•认识时针、分针、秒针•掌握读取和表示时间的方法三、教学过程3.1 导入新知识首先，老师可以利用家庭钟表或其他形式的时钟，向学生介绍时针、分针和秒针。
老师也可以使用图片、视频或其他视觉辅助材料来向学生展示不同种类的时钟以及它们的构成。
3.2 学习表示时间的方法1.时间的单位老师应当向学生介绍小时、分钟和秒钟的概念，以及它们之间的关系。
2.表示时间的方法老师应当向学生展示不同种类的时钟，并向学生展示如何用时针和分针表示时间。
3.3 进行实验1.在白板上，老师可以画出一个时钟，并定下一个时间，比如9:30。
2.老师可以请学生进行读取、计算和表示这个特定时间的实验。
3.如果时间允许，老师也可以让学生进行其他类似的实验。
3.4 进行练习老师可以根据学生的水平，设计抽象或具象的练习问题，比如让学生写出5个不同的时间，或者在时钟上标出特定的时间点等。
老师可以在班级中以小组或个人形式进行演练。
3.5 总结归纳老师应该让学生总结和归纳本节课所学的知识和技能，以便帮助学生加深理解，巩固掌握。
四、作业老师应根据学生的水平和能力，给出相应的作业，比如编写时间表、练习读取和表示时间，或者进行自我测试。
五、教学评估老师应该在教学过程中，观察学生的学习情况，并根据学生的表现进行适时的指导和纠正。
此外，老师也可以采取以下方式对学生进行评估： - 通过观察和演练，来评估学生是否掌握了学习重点和难点。
- 通过考试、小测验、口头问答等方式，来了解学生在知识和技能方面的掌握情况。
- 通过教学反馈和学生评价，来检查教学过程和内容的质量。
六、教学反思本节课重点在于让学生认识时针、分针和秒针，并掌握表示时间的基本方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时、分、秒
认识几时几分
温故而知新
说说下面两个钟面上各是几时？
分针指着12，时针指着几就是几时。
温故而知新
钟面上有（12 ）个大格，（ 60）个小格， 长长的针是（分）针，短短的针是（时）针。
温故而知新
时针走一大格是（ 1小时） 分针走一小格是（ 1分 ）
3
起床
7时
7 ：00
7时
7 ：00
5 10
15
7
时 15分分针从12起走过了多少小格？这时钟面上是几时几分？
7 ：15
右面钟面上各是几时几分 ？你是怎样看出来的？
7 时 30 分 7 ：30Байду номын сангаас
7 时 45 分 7 ：45
认识几时几分：
先看时针，再看分针， 时针走过数几，就是几时多； 多多少，就要看分针从 起走 了几个小格就是几分钟，合起 来就是几时几分。
2、大约几时：7时55分 7:55
8时零5分 8:05
4 05
2 读一读，连一连。
4 55
5 15
12 05
6 45
小结
1、认识几时几分 先看时针，再看分针，时针走过数几，
就是几时多；多多少，就要再看分针从12起走 了多少小格，就是走了几分钟；合起来就是几 时几分。
如果钟表上时针刚走过数几，分针从12起 走的小格不满十，一般读几时零几分，“零” 要读出来，也要写出来。
9时零5分
9:05
时针走过 数字8
分针走了 25小格
8时25分 8 : 25
钟面上大约是几时？各是几时几分？
大约8时
大约8时，8 时少5分。
大约8时，8 时过5分。
7 时 55 分
8 时零5 分
7 ：55
8 ：05
在整时左右，我们可以说大约几时。
5
你能说出下面的时间吗？
3 20
8 45
10 55