富饶的西沙群岛

通过多种途径感受西沙群岛的美丽、富饶。
学习难点：
领会文中首尾呼应和总分总的写法.。
学法指导：
自主读悟、引导交流
评价设计：
1.目标1通过课前预习、指名读、领读、齐读，师生反馈正音等方式使98%的学生会读;通过教师指导书写、学生练写以及听写的方式使90%以上的学生会写。
2.目标2通过教师指导、学生自悟、学生练读等方式使60%的同学读出西沙群岛的美丽、富饶。
二、游览海底
1.感受珊瑚的美丽、海参和龙虾的可爱
⑴学生用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3、4段，圈画生物）
⑵抽一生汇报
a、走近珊瑚
①（出示图片）这就是珊瑚。（学生可能发出惊呼）为什么惊呼？你想用什么词来形容。
②（出示图片，让学生观察）珊瑚有的像绽开的花朵，（学生做手势表示“绽开”），有的像分枝的鹿角，在图中找出“分枝的鹿角”，还有的像什么呢？
出示：
海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
因为______________________，所以___________________。
_________________________，是因为___________________。
小结：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读红字部分，要读出海水的美，男同学读黑字部分，解释原因。
c、走近龙虾
（出示图片）快看，这是大龙虾。你能用文中的一个词说说它的样子吗？
抽一男生读出大龙虾真威武。
范读。
d欣赏鱼类
1.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对——是鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用横线画出来，
2.课件展示各种鱼，教师引读“有的……有的……有的……有的……”句子。
5.学生交流，教师板书
海面海底海滩海岛（落实目标1）
三、参观海面
1.感受海水的美丽
⑴（出示图片）这就是西沙群岛的海水，（出示图片）你想说点什么？
⑵生自由读海水的句子，划出描写海水特点的词语。
⑶“五光十色”说明了什么？为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？
⑷这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍。谁想站起来对着海水美美地读呢？
3.目标3通过通过师生交流、教师提问、学生发言、学生想象说话等方式落实目标3。
4.目标4通过学生在课堂上的发言交流以及使95%的学生会用这两个关联词语说话。
5.目标5通过教师讲解、试着在习作中运用让学生初步了解首尾呼应、总分总的写法。
学习准备：班班通课件
授课节数：两课时
教学过程：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、深蓝、高低不平、各种各样、懒洋洋、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
第二课时
课时目标：
1、在深入读文的基础上，了解课文内容的基础上，感受西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
2、能用关联词语“因为……所以……、有的……有的……有的”说话。
3、初步了解作者首尾呼应、总分总的写作方法。
一、复习导入
谁还记得课文都写了西沙群岛哪些地方的景色？
课 题22富饶的西沙群岛
学 科
语文
年 级
三
班 级
三
主备人
靳晓军
审核人
靳晓军
课 型
精读
学习内容：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元第二课
学习目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、深蓝、高低不平、各种各样、懒洋洋、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
小结：这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——风景优美的地方。
2.查找原因
⑴今年暑假老师去了青岛的海边，看见那里的海水是蓝色的，可为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答。
3.句式练习
用上“因为……所以……”完整的说说这里的海水五光十色的原因。
生1：还有的像一座座雪白的高山。
生2：还有的像一朵朵盛开的石榴花。
生3：还有的像干枯的树枝
小结：同学们的想象真丰富，海底除了这么多形态各异的珊瑚，还有—（海参）
b、走进海参
（出示图片）这是海参，海参靠肌肉伸缩爬行，一小时才前进三米，比蜗牛还慢，真是—范读（懒洋洋）
（全班齐读，强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢）
二、初读课文，认读生字词，整体感知课文
1.用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文。
2.出示“我的词语库”和“会写字”认读生字词
3.理清文章脉络，请同学们快速默读课文，找出能概括西沙群岛特点的句子。用双横线标出，注明“中心句”。
4.课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些海水的美丽、龙虾的威武、海滩的有趣等。
3、在深入读文的基础上，了解课文内容的基础上，感受西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
4、能用关联词语“因为……所以……、有的……有的……有的”说话。
5、初步了解作者首尾呼应、总分总的写作方法。
学习重点：
2、有感情地朗读课文，读出海水的美丽、龙虾的威武、海滩的有趣等。
第一课时
一、导入：出示课题，齐读
1.读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测）
2.出示中国地图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
四、认字识字，指导书写（落实目标2）
1.交流识字方法
2.教师指导书写:
“披、拣、状、渔”要写的左窄右宽;“颜、形、料、划”要写的左右均衡。
范写“辈”：“非”要变扁，写在横中线的上方，“车”要变短，写在横中线的下方。
范写“蓝”：草头要写的扁长些，最后一横也要长。
3.学生练写。
五、小结
西沙群岛的海底、海滩和海岛都有些什么呢？下节课继续学习。
3.“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是是鱼。）鱼真的是一半吗？