浙美版小学美术 《土特产包装设计》教案1
土特产包装设计教案
土特产包装设计教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，理解包装与品牌形象、产品特性的关系。
2.能力目标：培养学生独立思考、动手能力和创新思维，提高他们在设计中运用传统文化的素养。
3.情感目标：增强学生对本土文化的认同感和自豪感，培养他们对传统工艺的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1.教学重点：土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，以及如何将这些要素融入包装设计中。
2.教学难点：如何将传统文化与现代设计理念相结合，创造出具有独特魅力的土特产包装设计。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些成功的土特产包装案例，引导学生思考包装设计的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：首先介绍土特产包装设计的基本概念、特点和设计要素，然后通过分析实际案例，让学生了解如何将这些要素融入包装设计中。
3.实践练习：学生分组进行土特产包装设计练习，要求他们充分考虑产品的特点、受众群体和市场定位等因素。
4.交流讨论：组织学生进行作品展示和交流，让他们互相评价和学习，提高他们的鉴赏能力和批判思维。
5.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调土特产包装设计的关键要素和注意事项。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用案例分析、实践练习和交流讨论等多种方法相结合，注重启发式教学和探究性学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、网络资源和实物展示等多种手段进行教学，增强学生的直观感受和理解能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上安排相应的练习题，让学生及时巩固所学知识，提高他们的应用能力。
2.作业：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成一个完整的土特产包装设计，以检验他们的学习成果。
3.评价方式：采用多种评价方式相结合，包括学生自评、互评和教师评价等，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：提供相关的图书资料、网站资源和实物样品等，供学生学习参考。
2.教学工具：提供绘画工具、计算机软件等必要的工具和材料，帮助学生完成设计任务。
第课土特产包装设计
第2课《土特产包装设计》一、教学目标一、知识与技术：通过对生活中的土特产包装的搜集，了解土特产包装设计的大体知识。
3、培育对设计的举与对家乡的酷爱之情。
二、重点：土特产包装设计的组成要素。
难点：运用知识设计并制作土特产包装。
四、教学方式教学法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方式。
五、学法指导展现不同时期、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，明白得现代设计与生活的紧密关系，从而形成必然的审美品位。
六、课前预备（学生）小组为单位搜集一些有关工业产品的图片资料和铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
（教师）课件七、教学进程一、创设情境，提出问题。
一、欣赏屏幕上显现的土特产包装图片，提出问题引出课题：你明白那个地址面是什么吗？你见过这些产品吗？咱们今天一路来学习土特产包装。
二、引导欣赏，增强体验。
①学生带问题看讲义问：包装设计有哪些要素？色彩：传递文化和地域特色的重要元素；材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手腕。
②认真观看一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？③请同窗们将土特产包装认真观看并拆开。
3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。
泰顺特产---泰顺婆饼凡是到过泰顺的人，必然都会对具有特色的的——婆饼，留下深刻的印象，而提起做婆饼的人，不能不提到徐世跃夫妇，迄今为止，夫妇俩在环城路上开的这家婆饼店已经15年了。
做婆饼讲究好几个因素，比如说、馅料和饼皮的厚薄，无论哪—环节做的不到位，都无法表现出婆饼真正的滋味。
为了维持婆饼的口味，徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用或是木材。
他说用木材尽管不象用煤气那么省事，可是口味会更好些，因此只要大伙儿喜爱，自己也就不怕麻烦了。
如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。
在他和妻子的下，家中的女儿、儿媳、女婿都掌握了做婆饼的技术，同时他们还带出了三个徒弟，也已经在的其他地方开起婆饼店。
六年级浙人美版艺术美术《巧妙的包装》教案
六年级浙人美版艺术美术《巧妙的包装》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解包装的功能和作用。
认识不同材料的包装特点。
掌握包装设计的基本方法，包括图形设计、色彩搭配、文字排版等。
能够运用所学知识，设计出具有创意和实用性的包装作品。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生认识包装。
以案例分析、示范、实践等方式，让学生学习包装设计的方法。
采用小组合作、作品展示等形式，提高学生的合作能力和审美水平。
3.情感态度与价值观目标培养学生的环保意识和创新精神。
激发学生对包装设计的兴趣，提高学生的艺术素养。
二、教学重难点1.教学重点掌握包装设计的基本方法，设计出具有创意和实用性的包装作品。
引导学生在设计中体现环保理念。
2.教学难点如何在包装设计中体现创意和个性。
培养学生对包装材料的选择和运用能力。
三、教学准备1.教师准备各种包装实物、图片、视频资料。
包装设计案例。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、卡纸、剪刀、胶水等。
教学课件。
2.学生准备绘画工具和材料。
收集一些自己喜欢的包装实物或图片。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）展示一些精美的包装实物或图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些包装有什么特点？它们为什么要这样设计？”引导学生思考并回答问题。
教师引出课题：巧妙的包装。
2.讲授新课（15分钟）了解包装的功能和作用。
教师通过课件展示不同类型的包装，如食品包装、礼品包装、药品包装等，让学生观察并分析包装的功能和作用。
引导学生总结包装的主要功能，如保护产品、方便运输、促进销售、传达信息等。
认识不同材料的包装特点。
教师展示各种包装材料，如纸、塑料、金属、玻璃等，让学生观察并分析不同材料的包装特点。
引导学生了解不同材料的优缺点，以及在包装设计中的适用范围。
学习包装设计的基本方法。
图形设计：教师通过案例分析，讲解包装图形设计的原则和方法，如简洁明了、富有创意、与产品相关等。
色彩搭配：教师介绍包装色彩搭配的原则和方法，如色彩鲜明、协调统一、符合产品特点等。
课《土特产包装设计方案》
第2课《土特产包装设计》一、教案目标1、知识与技能：通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
3、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。
二、重点：土特产包装设计的构成要素。
难点：运用知识设计并制作土特产包装。
四、教案方法讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教案方法。
五、学法指导展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。
六、课前准备<学生）小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
<教师）课件七、教案过程一、创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习土特产包装。
2、引导欣赏，加强体验。
①学生带问题看课本问：包装设计有哪些要素？色彩：传递文化和地域特色的重要元素；材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手段。
②仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？③请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。
3、了解泰顺或大安土特产和泰顺的地域化代表性文化。
泰顺特产---泰顺婆饼凡是到过泰顺的人，一定都会对具有山城特色的的风味小吃——婆饼，留下深刻的印象，而提起山城做婆饼的人，不能不提到徐世跃夫妇，迄今为止，夫妇俩在城关环城路上开的这家婆饼店已经15年了。
做婆饼讲究好几个因素，比如说火候、馅料和饼皮的厚薄，无论哪—环节做的不到位，都无法体现出婆饼真正的滋味。
为了保持婆饼的口味，徐世跃夫妇煎婆饼用的都是用木炭或是木柴。
他说用木柴虽然不象用煤气那么省事，但是口味会更好些，因此只要大家喜欢，自己也就不怕麻烦了。
如今，经过十几年的不断摸索，徐世跃夫妇做婆饼的技艺也越来越好。
在他和妻子的言传身教下，家中的女儿、儿媳、女婿都掌握了做婆饼的技术，同时他们还带出了三个徒弟，也已经在城关的其他地方开起婆饼店。
初中美术浙人美版八年级上册第2课《土特产包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版八年级上册第2课《土特产包装设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:通过对生活中土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。
能力目标:掌握土特产包装的设计要素,并结合家乡的土特产包装的设计要素,并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。
情感态度和价观值目标:培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
2学情分析
教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装,粽子包装等情况,引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情,培养并提高他们对设计的兴趣。
3重点难点
【教学重点】包装盒的设计、功能与分类的构成要素。
【教学难点】运用所学知识设计出包装盒
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】土特产包装设计
1、师:旅游归来,我们除了带纪念品之外,还会带哪些当地具有特色的东西?
2、土特产是代表地方特色的产品,它具有浓郁的地域文物特征。
3、土特产的地域文化特征怎样才能更好地体现出来呢?
2【讲授】土特产包装设计
下面我们来看看商品包装具有的功能。
(相应的图片展示) 商品包装具有保护商品、便于携带、储存、美化商品、传递商品信息、增值等功能。
好的土特产包装都努力体现产品的特点和产品的地域性等文化内涵。
小学美术《包装设计》教案
（3）文化理解与传承：如何让学生了解包装设计中所蕴含的文化内涵，激发对传统文化的尊重和传承。
难点突破：教师可结合教材内容，介绍一些具有代表性的包装设计作品，分析其中所包含的文化元素，引导学生了解并传承传统文化。
四、教学流程
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解包装设计的基本原则和要素：色彩、形状、图案等在包装设计中的运用，使学生能够掌握包装设计的基本方法。
举例：讲解包装设计中的色彩搭配原则，如对比色、互补色等，并通过实际案例分析，使学生理解如何运用色彩提升包装的美观度。
（2）掌握简单的包装设计方法：折叠、粘贴、绘画等，使学生能够运用所学知识进行创作。
在讲授包装设计的基本概念和原则时，我尽量用简单易懂的语言解释，并通过案例让学生直观地感受。但我觉得在这方面还可以做得更好，比如可以增加一些互动环节，让学生在讲解过程中就参与到设计中来，提高他们对知识点的理解和记忆。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但我注意到有的小组在讨论时可能会偏离主题。为了提高讨论效率，我计划在下次的教学中明确讨论要求和主题，并在讨论过程中适时给予指导和提示，帮助他们更好地聚焦问题。
1.理论介绍：首先，我们要了解包装设计的基本概念。包装设计是指对商品进行外观设计，使其具有美观、实用和保护功能。它是商品的重要组成部分，影响着消费者的购买意愿。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的包装设计案例。这个案例展示了包装设计在实际中的应用，以及它如何吸引消费者、提升商品价值。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩、形状、图案等设计要素和包装设计的基本原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计
a.运用生动形象的语言，描述土特产包装设计的特色和优势。
b.引入文化元素，突出本土特色，提高文案的吸引力。
c.文案要具有宣传和推广作用，提升土特产的市场竞争力。
4.结合所学知识，为家人或朋友设计一款生日礼物包装。
要求：
a.以人为本，关注收礼人的喜好和需求。
b.创意独特，体现个人心意。
c.环保实用，注重包装的再利用。
b.探讨如何运用设计原则、方法和技巧，实现包装设计的创新。
c.分工合作，明确每个成员在设计过程中的职责和任务。
3.教师指导：巡回指导各小组的讨论，给予建议和鼓励，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的成果，进行土特产包装设计实践。
2.练习要求：
a.运用所学知识，设计具有创意和地域特色的土特产包装。
八年级美术上册《土特产包装设计》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《土特产包装设计》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解我国各地土特产的文化背景、特点和种类，提高对本土文化的认识。
2.学习包装设计的基本原则、方法和技巧，掌握设计美观、实用的土特产包装。
3.掌握色彩搭配、图案设计、文字排版等视觉元素，提升审美能力和创造力。
（3）综合性评价：结合学生的自评、互评和教师评价，全面评估学生在本章节的学习成果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：展示各地特色土特产包装案例，引导学生关注本土文化，激发学习兴趣。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们知道这些土特产分别来自哪里吗？它们的包装有什么特点？”
3.学生回答：鼓励学生分享自己所了解的土特产及包装特点，培养语言表达能力和观察能力。
《农特产包装设计》教案
《农特产包装设计》教案【教学目标】：1、了解商品包装的意义。
2、通过了解包装的形式与材料，了解农特产包装设计的基本知识，在学习互动过程中，提高学生的安全意识和环保意识。
3、通过对农特产品的包装制作让学生感受到商品包装的美，表达对家乡的热爱之情，进一步体会到商品包装在生产销售和人们生活中的重要作用，培养学生的审美情趣。
【教学重难点】：重点：包装设计的形式、材料、功能、分类。
难点：运用知识设计并制作农特产包装。
【教学准备】：1、美工刀剪刀纸板卡纸铅笔直尺双面胶胶水麻绳束口小麻袋碎布头玻璃瓶彩笔。
2、多媒体设备、图片以及不同材质商品包装实物。
【教学过程】：一、创设情境，提出问题。
1、导入同学们听过《买椟还珠》的故事吗？在我国于战国时期，在《韩非子》中记载了《买椟还珠》的故事，讲的是春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝的，有一次他到齐国去兜售珠宝，为了生意好，珠宝畅销起见，特地用名贵的木料，造了许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
这也从侧面说明了当时商业对包装的重视，以及当时的包装对消费者的吸引力。
同学们再看老师这里都是装什么的盒子呢？（有月饼盒，药盒，牙膏盒，蛋糕盒，手机盒等各种各样的盒子）对，我们把它们都统称为商品包装盒。
欣赏屏幕上出现的农特产包装图片，提出问题引出课题：你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？我们今天一起来学习农特产包装。
二、讲授新课。
1、①师：昨天同学们已经去马桥考察了当地的农特产品，你们都发现了他们有哪些农特产品呢？生：红薯、大米、矿泉水.....师：看来同学们对当地农特产品都有了一定的了解，那么同学们想不想帮马桥的村民们将他们的产品进行包装设计后再销售，帮助当地农民伯伯的滞销产品进行销售，让更多的人能来购买他们的产品。
同学们再来思考一下包装设计需要注意什么？②出示几张不同颜色的包装盒。
师：你们有没有发现它们有什么特点？（引出包装的设计要素之一：色彩）色彩：传递文化和地域特色的重要元素；③出示几张不同材质的包装。
《土特产包装设计》课件
色彩、材质、图案等要素。
3
细化设计方案
4
对选定的设计方案进行细化和修正，
使其更符合产品特点。
5
市场测试和调整
6
上市后，通过市场反馈和数据分析 进行包装的调整和优化。
研究市场和消费者需求
了解目标市场和消费者需求，确定 包装设计的方向。
创意设计和评审
进行创意设计并进行内部评审，选 择最佳方案。
打样制作
制作包装样品，进行实际效果验证 和调整。
随着土特产市场的不断发展，包装设计将 更加注重品牌塑造和提升产品价值。
探讨土特产包装设计的发展价值 与前景
土特产包装设计有着广阔的市场前景，具 有巨大的发展潜力。
设计感十足的土豆粉包装， 独特的形态和色彩呈现土豆 的魅力。
案例二：某地美食特产 包装设计
以美食为主题，运用鲜艳的 色彩和吸引人的图案设计， 吸引消费者的注意。
案例三：某地土特产茶 叶包装设计
以茶叶为元素，用简洁大方 的设计与土特产文化相融合。
设计流程
1
策划设计方案
2
制定详细的设计方案，包括形态、
设计注意事项
1 考虑包装的便利性
2 突出土特产的特点和品质
包装要方便携带、使用和储存，提高用 户体验。
通过包装设计凸显土特产的独特性和高 品质。
3 确定好目标消费群体
4 尽量简洁明了
根据目标消费群体的需求和喜好进行包 装设计。
包装设计要简洁明了，突出主题，不过 于复杂。
结语
土特产包装设计的未来和趋势
《土特产包装设计》PPT 课件
土特产包装设计的目的是通过设计包装来突出土特产的特点和品质，吸引消 费者的眼球，提升产品的销售力。
浙人美版八年级美术上册《土特产包装设计》教案及教学反思
浙人美版八年级美术上册《土特产包装设计》教案及教学反思一、教学目标本课程的教学目标旨在：1.了解浙江地区的土特产及其包装设计2.培养学生的创新思维和设计能力3.提高学生的美术素养和审美能力二、教学内容第一部分：知识梳理1.1 土特产的概念和种类1.1.1 土特产的定义土特产是指产自某一地理区域、具备特定的物理和化学特性、经过加工处理的食品、手工艺品和特产商品。
1.1.2 土特产的种类浙江地区的土特产包括：•杭州：龙井茶、西湖醋鱼、鱼翅、桂花糕、酒酿•宁波：象山蜜柚、慈溪糯米藕、慈溪蛤蜊、奉化甜瓜、奉化藕粉•温州：龙海皮影、苍南笆篱编、瑞安珍宝蜜橘、洞头蜜柚、永嘉草编•绍兴：黄酒、双汇腊肠、沈园特产酥饼、光明酱油、东方乌金花鱼1.2 包装设计的要素和原则1.2.1 包装设计的要素包装设计的要素包括：形式、构成、结构、色彩、图案和字体等。
1.2.2 包装设计的原则包装设计的原则包括：可视性、可读性、美观性、保护性、方便性和节约性等。
1.3 包装设计与土特产土特产包装设计需要突出地方特色，体现产品的品质和内涵，同时要满足市场需求和消费者的喜好。
第二部分：任务设计2.1 任务说明为了让学生更好地了解浙江的土特产及其包装设计，本课程的任务是让学生设计一款可以展示土特产特点、体现品牌整体形象、简洁明了的包装设计。
2.2 任务步骤2.2.1 了解土特产每位学生自行选择一种土特产，通过查阅资料、采访生产者等方式了解该土特产的特点、历史及市场情况。
2.2.2 包装设计初步构思根据所了解的土特产，学生们进行包装设计的初步构思。
要求学生结合所学知识，从包装设计的要素、原则以及土特产的特点出发，初步构思自己的包装设计。
2.2.3 包装设计方案讨论在设计好初步构思后，要求学生在小组内进行方案讨论，制定出最终的包装设计方案方案。
2.2.4 包装设计展示将学生设计的包装设计作品进行集中展示，并评选出最佳的设计作品。
三、教学反思通过本课程的教学，学生们对浙江地区的土特产及其包装设计有了更全面的了解，也进一步提高了创新思维和设计能力。
五年级美术下册 小小果壳箱1教案 浙美版
教学目标1.了解果壳箱的结构和功能等,初步学习果壳箱设计的基本知识。
2.能够设计出造型新颖又适合中山小学校园使用的果壳箱,并运用立体纸工的形式来表现。
3.通过果壳箱的设计与制作,增强学生的环保意识,培养学生的设计意识和创新精神。
课前准备(学生)彩色卡纸或瓦楞纸,剪刀,美工刀,固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。
(教师)果壳箱图片、范作、课件。
教学重点用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱教学难点启发学生探索创新。
教学过程一、开门见山,直接揭题。
1．师:今天,让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题),首先我要请同学们看几张图片。
(课件出示中山校园中的果壳箱图片)有同学发现了,这些就是咱们中山小学的果壳箱。
我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱,同学们对这些果壳箱满意吗?遇到过哪些问题?2.学生讨论:校园果壳箱存在哪些问题?如:有的果壳箱造型设计比较单调,色彩比较单一;有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味;有的果壳箱投入口太小,不方便投入;有的投入口加盖,同学怕碰脏手,影响同学投放;没有进行分类……3.师:看来,我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方,那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更新颖、更美观、更实用的果壳箱吗?二、图片欣赏,拓展思维。
1.师:要成为一名出色的果壳箱设计师,首先了解果壳箱的功能,现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外,还具备许多其他功能喔!2.引导欣赏图片。
(1)课件出示组图,展示现代果壳箱与环境相融合,美化环境的功能。
(2)学生欣赏图片,感受现代果壳箱与环境相融合之美。
(3)师:现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体,还具备环保功能。
(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作,感受果壳箱的环保功能。
(5)学习果壳箱上常见的几种标识。
3.看图了解果壳箱的构造。
学生说说果壳箱必须具备的部件有哪些?(投入口、盖子、内桶和外箱。
)三、学生设计果壳箱造型。
1．提出创作要求:(1)外形的设计新颖,根据我们学校环境设计相符和的果壳箱造型。
八年级美术上册-第2课《土特产包装设计》教案1-浙美版
土特产包装设计1教学目标1.通过对生活中的土特产包装的收集,了解土特产包装设计的基本知识。
2.培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情.2学情分析教材从一些常见的土特产包装切入,列举茶叶包装,土鸡蛋包装, 粽子包装等情况, 引导学生对家乡一些土特产关注,进一步思考如何将家乡土特产很好的包装并将其地域文化特征凸显出来,目的在于引发学生对家乡的热爱之情, 培养并提高他们对设计的兴趣.3重点难点教学重点:土特产包装设计的构成要素。
教学难点:运用知识设计并制作土特产包装.4教学过程4。
14.1.1导入创设情境, 提出问题。
欣赏屏幕上出现的一张图片,提出问题引出课题:图片上的人为什么这么吃惊？他们看到了什么？老师手上分别有两个一样的东西, 你觉得哪个好?学生回答后教师小结:人和事物都需要包装, 从而达到一定的美观,被人接受认可,所以物的包装显得尤为重要。
我们今天一起来学习土特产包装。
4.1。
2教学活动活动1【讲授】二、深入教学, 加强体验简述土特产包装的概念, 土特产是代表了地方特色的产品,它具有浓郁的地域文化特征, 我们出去旅游除了带些纪念品, 还会带些当地的土特产回来送给亲戚朋友, 那么土特产为什么要包装呢?除了好看它还有其他什么作用? 学生讨论回答, 教师小结:美化商品、保护商品、提高商品价值、方便携带、便于储存、传递商品信息。
活动2【讲授】欣赏包装设计, 介入设计元素我们学校过段时间会有一些外国友人来参观,作为东道主我们是不是应该送些礼物让他们带回国去, 老师觉得最合适不过的就是我们当地的土特产了, 说说看长兴有什么土特产呀?学生回答:.。
.可是如果是自己吃呢,就随意套个塑料袋就可以了,送人是不是应该包装一下呢？现在市面上有许多包装设计许多是非常普通的,又有些是包装过渡, 过分华丽, 那么怎么样才能设计出既合适又有创意的土特产包装呢?让我们一起来分析分析,先来欣赏一组图片, 老师找了些有个性的包装,请大家来看看,你们能给自己组的实物包装找朋友么?找找有没有和图片里面相似风格的包装.先仔细观察,小组讨论一下,引导学生回答:再说一说,包装上面必不可少的有哪些？(以视觉欣赏入手,打开学生的视野, 释放学生的视觉,以对比的方式,观察和分析包装设计的设计元素,从而突出教学的重点。
《特产包装我设计》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了特产包装设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对包装设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《特产包装我设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过特产的包装设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索特产包装设计的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“特产包装设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的创新意识，鼓励尝试多种设计方法，形成独特的包装设计方案。
4.提高学生的文化理解能力，了解地域文化背景，将文化元素融入包装设计。
5.培养学生的团队协作精神，通过分组合作完成设计任务，提升沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解特产包装的意义与作用，让学生明白包装设计在商品销售中的重要性。
-学习包装设计的基本原则，如：实用性、美观性、创意性、文化性等，并能在实际操作中运用。
浙美版小学美术7巧妙的包装教学设计（1）
浙美版小学美术7巧妙的包装教学设计（1）7 巧妙的包装教学设计1教学目标1、解包装在生活中的应用及发挥的重要作用。
2、尝试利用各种立体纸工造型及装饰手法进行包装制作。
3、尝试巧妙运用不同装饰风格，表达自己对包装设计的理解和感受。
2学情分析结合分析教材内容，如果通过设计包装盒平面展开图再进行装饰和立体制作包装盒，则会限制包装盒设计的形式感，巧妙的包装有可能变得不“巧妙”。
模板型的制作方式，对于六年级学生来说，在40分钟内是很难完成的。
因此，本课试图先通过立体卷折，再联想装饰的手法设计包装盒，使课堂教学更有效。
3重点难点【教学重点】：选择素材，利用纸材制作一个立体包装【教学难点】：各类包装构思巧妙，设计合理4教学过程活动1【导入】纸的“站立”游戏，初试立体1、初步尝试纸的“站立”◇教师引导学生尝试纸的“站立”游戏，谁能帮助卡纸立起来。
2、学生评述◇说一说，如何帮助卡纸站立？怎样才能站得稳。
◇教师总结，折一折能够帮助卡纸变得更立体。
（板书：立体）【设计意图】：通过简单有趣的“站立”游戏，一张卡纸从平面变得更立体。
学生已有过立体纸工课，这次“站立”在过程不仅是课堂新授前的体验，还能唤起学生以往的知识经验。
3、欣赏范作，导入课题。
◇表扬学生丰富的想象力，欣赏教师如何让纸站立。
◇请学生仔细观察，引导发现各种立体方法（折、卷、贴）。
（板书：卷折剪贴···）◇欣赏更多立体纸造型，联想：立体纸形能做什么？激发学生创作欲望。
◇导入课题：今天我们将赋予它一个新的使命，我们要尝试利用这些站起来的卡纸，制作生活中随处可见、各式各样的包装。
（板书课题：巧妙的包装）【设计意图】：通过欣赏教师范作，了解立体纸工的基本方法；激发学生的学习热情，为包装盒制作做好铺垫。
活动2【讲授】一、观察示范，体验“包装”1、教师示范立体纸形“变”包装。
◇长方形对折，CD包装。
◇圆筒形（细长），瓶子包装；剪两刀，带有提绳更方便。
2.土特产包装设计 教学设计 (2)
1教学目标~1.通过对生活中土特产包装的观察，了解土特产包装设计的基本知识。
2.掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行家乡土特产包装设计。
3.培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。
2学情分析土特产是代表地方特色的产品，它具有浓厚的地域文化特征。
3重点难点教学重点：土特产包装设计的构成要素教学难点：运用所学知识设计并制作土特产包装教学活动活动1【导入】1~1、展示一个包装精美的果冻盒和一个没有包装用皮筋捆起来的果冻条，提出问题：“如果你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢？” 2、任选一名同学请他回答：“为什么会选择有包装的？” 3.提问：“同学们在跟家长出去旅游的时候都除了拍照片，吃小吃，回来得时候我们还会带一样东西来送给亲朋好友，我们把它叫做什么啊？活动2【讲授】2~1.大致了解包装设计的三大要素a.色彩：放ppt,展示两种不同颜色的包装图，左边红色的粽子礼盒，提问：“我们中国在什么时候会打范围的运用到红色？” 追问：“同学们有没有想过为什么过年过节的时候会用到红色啊？红色给我们一种怎样的感觉啊？” “而右边的茶叶包装是绿色的，绿色往往给人一种怎样的感觉？” b.材料：展示图片棕叶包装的土鸡蛋，提问：“大家有没有想过为什么这里舍弃了常用的纸，塑料，铁皮，改用棕叶来包装呢？提示，生鸡蛋有什么特点啊？“ c.展示图片绘有京剧脸谱并标有文字的北京小吃包装图，提问“这个一眼就能看出是哪里的小吃啊？”“这上面的文字，艾窝窝，驴打滚，有没有吃过啊？没吃过也听说过啊，以后有机会去尝一尝，北京特色小吃，上面的文字加上标志性的图像，是不是起到了美化商品，传递商品信息的重要手段啊？”~2.a.提问南浔土特产元宝酱猪蹄定胜糕橘红糕雪饺羊肉 3.教师小结，土特产包装设计的步骤 4.a.土特产包装设计图片欣赏 b.展示教师设计制作的丽水特产知了的内包装袋与平面设计图，解释设计步骤。
活动3【作业】3a.布置作业：为我们家乡的土特产设计并制作产品的包装b.传阅教师作品。
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《土特产包装设计》教案
教学目标：
1、通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识。
2、培养对设计的举与对家乡的热爱之情。
教学重点：
土特产包装设计的构成要素。
教学难点：
运用知识设计并制作土特产包装。
教学方法：
讲授法、讨论法、欣赏、启发、讨论归纳相结合的教学方法。
学法指导：
展示不同时代、不同风格、不同材质、不同功能的设计作品，在看、想、议、说、做等体验活动中，让学生感受现代设计的不同表现形式，体会现代设计的艺术美感，理解现代设计与生活的紧密关系，从而形成一定的审美品位。
课前准备：
学生：小组为单位收集一些有关工业产品的图片资料以及铁丝、竹签、碎布头、小木棍等。
教师：课件等多媒体资料。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、欣赏屏幕上出现的土特产包装图片，提出问题引出课题：
你知道这里面是什么吗？你见过这些产品吗？
我们今天一起来学习土特产包装。
2、引导欣赏，加强体验。
（1）、学生带问题看课本
问：包装设计有哪些要素？
色彩：传递文化和地域特色的重要元素；
材料：纸、陶、布、玻璃、木材、线等。
图片和文字：是美化商品、传递信息的重要手段。
（2）、仔细观察一下，这些包装设计和产品之间有什么联系？
（3）、请同学们将土特产包装仔细观察并拆开。
二、学生思考，实际操作。
1、了解土特产和地域化代表性文化。
2、动手体验，激发创意。
假如你是设计师，你会注重哪些问题？
学生思考与回答。
参考书本中的包装设计一个商品的包装盒。
教师动手创意，启发学生。
学生利用身边的材料，设计一款土特产包装，进行设计的体验。
（通过教师的小小的动手，激发学生的创意，在“玩”的过程中感受设计的魅力。
）
3、作品创意交流。
（1）、请优秀作品的同学讲述自己的创意构思、准备的材料和特殊的工艺手段。
（2）、其他同学对他们的作品给予自由评价。
（通过自由的评价，使学生得到满足感。
）
当学生完不成任务时，教师要提示：完不成没关系，我们仅仅是感受、体会。
三、课后延伸。
通过这节课的学习，相信同学们对现代工业产品的设计有了新的感受，希望同学们在生活中发现更多美的设计作品，体会设计的魅力。