幼儿园大班户外自主游戏：《我的游乐园》
幼儿园大班结构游戏优质教案《游乐园》含反思
幼儿园大班结构游戏优质教案《游乐园》含反思一、教学内容《游乐园》是幼儿园大班结构游戏教学内容，主要围绕主题“游乐园”展开，涉及教材第三章节《我游戏天地》。
详细内容包括认识游乐园中各种设施，解其基本结构和特点，通过动手操作，培养幼儿空间想象力、手眼协调能力和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿解游乐园基本设施，如摩天轮、旋转木马、过山车等，并能够说出它们特点。
2. 培养幼儿空间想象力，提高他们动手操作能力。
3. 培养幼儿合作精神，让他们在游戏中学会与人沟通、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：游乐园设施结构特点和空间想象力。
2. 教学重点：通过动手操作，培养幼儿空间想象力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园设施模型、图片、视频等。
2. 学具：积木、拼图、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看游乐园视频，让幼儿解游乐园设施，激发他们兴趣。
2. 讲解游乐园设施特点：展示游乐园设施模型和图片，引导幼儿观察并说出它们特点。
3. 动手操作：将幼儿分组，每组选择一个游乐园设施，用积木、拼图等材料搭建出来。
4. 例题讲解：以摩天轮为例，讲解其结构特点，引导幼儿动手搭建。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学，自己选择一个游乐园设施进行搭建。
六、板书设计1. 游乐园设施名称、图片和特点。
2. 摩天轮结构示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一个游乐园设施搭建，并拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，注重搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现部分幼儿在空间想象力方面仍有待提高，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观游乐园，让他们亲身体验各种设施，提高对游乐园认知。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，如用积木搭建其他场景等。
重点和难点解析：一、教学难点与重点把握二、教具与学具准备三、教学过程中实践情景引入和例题讲解四、作业设计五、课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点把握1. 利用游乐园设施模型、图片等直观教具，让幼儿进行观察、描述，从而加深对空间结构认识。
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班结构游戏教材第四章《生活中的乐园》，详细内容为游乐园的建构。
通过游乐园中的各种设施和场景，引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的空间想象力、创造力和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解游乐园的基本构成和特点，培养幼儿对生活场景的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让幼儿在游戏中学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：游乐园场景的搭建，游乐园设施的创意设计。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力、创造力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：游乐园图片、积木、彩泥、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每组一套积木、彩泥、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示游乐园图片，引导幼儿观察游乐园的场景和设施。
（2）邀请幼儿分享自己去游乐园的经历，激发幼儿对游乐园的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解游乐园的基本构成，如大门、游乐设施、休息区等。
（2）以游乐园中的旋转木马为例，引导幼儿观察其特点，如形状、颜色等。
3. 动手操作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组根据所学知识，用积木、彩泥等材料搭建游乐园场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成游乐园设施的创意设计。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）评价幼儿的作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 游乐园的基本构成：大门、游乐设施、休息区等。
2. 游乐园设施特点：形状、颜色、功能等。
3. 创作过程：观察、思考、动手操作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的游乐园设施。
2. 答案要求：画出设计图，用文字描述设施的特点和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时发现问题，调整教学方法。
我的游乐园
我的游乐园我有一个梦想，那就是建立一个属于自己的游乐园。
这个游乐园将会是一个充满欢笑和快乐的地方，让人们能够释放压力，享受幸福的时光。
我的游乐园将位于美丽的乡村，周围环境优美，空气清新。
游乐园占地广阔，内设各种各样的游乐设施，以满足不同年龄段人群的需求。
我打算建立一个巨大的过山车。
这个过山车将会是游乐园的标志性项目，吸引着无数游客。
过山车将采用最先进的技术，保证安全性的给乘坐者带来刺激和激动的体验。
在过山车的设计上，我还会加入一些特殊的元素，例如高返升，翻滚等，以增加乘坐的乐趣。
除了过山车，我的游乐园还会有许多其他的游乐设施，如旋转木马、摩天轮、碰碰车等。
这些设施将有各种各样的主题，在形式和内容上给游客带来不同的体验。
旋转木马可以设计成迪士尼动画的主题，给小孩子带来与动画角色互动的机会；而摩天轮则可以让游客俯瞰整个游乐园的美景，享受宁静和惬意的时刻。
在游乐园的周围，我计划建造一个美丽的花园。
这个花园将种植各种各样的花卉和植物，形成五彩斑斓的景观。
游客可以在花园中漫步，欣赏花草的美丽和芬芳，感受大自然的魅力。
我也将在游乐园内设立一些休闲区域。
这些区域将提供舒适的座位，供游客休息和享用美食。
我计划在休闲区域建立一个餐厅，供游客品尝各种美味的食物，以满足他们的口腹之欲。
还会有小吃摊位，出售各种小吃和甜品，满足游客对美食的需求。
为了让游客度过一个愉快的一天，我还会邀请一些表演团队到游乐园进行演出。
小丑团队可以进行搞笑表演，为游客增添欢笑；魔术师团队可以进行惊险刺激的魔术表演，给游客带来惊喜和震撼。
我的游乐园将会是一个以快乐和欢乐为主题的地方。
我希望人们来到游乐园后，可以忘记一切烦恼和困扰，尽情享受快乐的时光。
我相信，我的游乐园将成为人们追寻快乐和幸福的去处，为他们带来美好的回忆。
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》及教学反思
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》及教学反思
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活动目标：
1、在参观小学的基础上，尝试用不同材料及已有建构技能建构“我们的小学”。
2、在与同伴的合作建构中，进一步激发对小学生活的向往之情。
活动准备：
1、参观过小学，了解小学的主要设施；
2、废旧纸盒、各类积木等。
活动过程：
一、说说小学
1、前几天我们一起去参观了小学，有谁还记得小学里有些什么设施？
小结：小学有操场、有领操台、有食堂、有教室……
2、小学的设施和幼儿园的一样吗？哪里不一样？
小结：小学的操场、校舍、都比我们大，小学有专门的领操台……
价值分析：回忆已有经验，丰富幼儿对小学设施、建筑的了解。
二、建构小学
1、这里也有一所小学，你觉得这所小学还缺些什么？用什么材料、什么方法建造比较合适？
3、那我们一起努力把这所小学建造好吧。
先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
4、幼儿分组建造：
（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“我们的小学”。
价值分析：在共同建构的过程中，激发幼儿对小学生活的向往之情。
三、我们的小学
1、我们的小学初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2、看看，整个小学布局是否合理？有没有不合适的地方？。
幼儿园大班游乐园：自主游戏案例分享与总结
幼儿园大班游乐园：自主游戏案例共享与总结自主游戏在幼儿园是非常重要的一部分，它不仅是儿童发展的重要方式，还能够培养他们的创造力、社交能力和解决问题的能力。
在大班阶段，孩子们的自主游戏更趋于复杂多样，他们开始展现出更多的独立性和创造力。
下面我们将通过一些具体的案例来共享和总结幼儿园大班的自主游戏。
1. 角色扮演游戏在游乐园的角色扮演角落，我们观察到几个孩子在扮演家庭成员，他们分别扮演爸爸、妈妈、孩子和宠物。
在游戏中，他们模仿了家庭成员的日常生活，比如做饭、洗衣服、喂养宠物等。
这个游戏不仅让孩子们享受到了成为家庭成员的乐趣，还培养了他们的合作能力和社交能力。
通过模拟真实生活中的情景，孩子们学会了如何与他人相处、如何承担责任和如何解决问题。
2. 建造游戏在另一个角落，一群孩子正在利用积木和各种搭建玩具建造一座城市。
他们共同讨论并制定了建造计划，然后分工合作，有的负责建造房屋，有的负责建造道路和桥梁。
在这个过程中，孩子们学会了如何进行有效的沟通和协作。
他们还学会了如何解决建造过程中的问题，比如如何让建筑物更加稳固，如何连接道路等。
这个游戏培养了孩子们的团队精神和解决问题的能力。
3. 探险游戏在户外游乐场，几个孩子组成了一个小队，开始了一场探险游戏。
他们制定了地图和计划，然后开始寻找隐藏在游乐场各个角落的宝藏。
在这个游戏中，孩子们不仅锻炼了自己的观察力和想象力，还学会了如何在户外环境进行合作和解决问题。
他们还学会了如何应对突发情况，比如如何应对迷路、如何应对天气变化等。
通过以上的案例，我们可以看到幼儿园大班的自主游戏不仅是孩子们玩耍的方式，更是他们成长和发展的重要途径。
在自主游戏中，孩子们不仅培养了自己的创造力、社交能力和解决问题的能力，还享受到了快乐和满足。
在幼儿园教育中，应当充分重视和支持孩子们的自主游戏，为他们提供丰富多样的游戏材料和环境，让他们在玩耍中快乐成长。
自主游戏在幼儿园教育中的重要性自主游戏是指孩子在没有成人干预的情况下，根据自己的兴趣和需要自发地选择游戏内容，并以自己的方式进行游戏活动的过程。
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班结构游戏教材第四章《有趣的游乐场》，详细内容包括认识游乐园中的各种设施，如旋转木马、过山车、摩天轮等，了解它们的基本结构和特点，通过结构游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解游乐园中各种设施的基本结构和特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿的空间想象力和创造力，能运用积木等材料搭建游乐园设施。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协调能力。
三、教学难点与重点难点：理解游乐园设施的结构，运用积木等材料进行搭建。
重点：观察游乐园设施的特点，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：游乐园设施图片、积木、胶棒、画纸等。
学具：每组一套积木、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示游乐园中的各种设施，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：讲解游乐园设施的基本结构，引导幼儿关注积木搭建的方法。
3. 实践：分组进行结构游戏，让幼儿运用积木搭建游乐园设施。
4. 交流：展示各组搭建的作品，让幼儿相互评价，分享搭建经验。
六、板书设计1. 《游乐园》2. 内容：（1）游乐园设施：旋转木马、过山车、摩天轮等。
（2）结构特点：高低、长短、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你最喜欢的游乐园设施。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过结构游戏，让幼儿了解了游乐园设施的基本结构，培养了他们的空间想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对积木搭建技巧掌握不够熟练，需要个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观游乐园，让他们实地观察各种设施的结构特点，提高观察力。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料进行搭建，如纸杯、乐高等，丰富他们的创作形式。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中幼儿的个别指导需求。
3. 作业设计中的具体搭建任务。
4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 空间想象力：通过引导幼儿观察游乐园设施的三维结构，帮助他们理解高度、长度和形状等空间概念，从而在搭建过程中培养空间想象力。
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》及教学反思《大班结构游戏教案《游乐园》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班结构游戏教案《游乐园》含反思！设计意图根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了“儿童乐园”的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。
活动目标：1、幼儿知道游乐园器械的名称。
2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。
3、在游戏中能与同伴合作游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：图片、清水积木。
活动过程：1、谈话引入师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?(旋转木马、飞船、赛车)2、出示图片师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。
根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。
[教案来自：快思教案网.]3、幼儿进行拼搭活动师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。
4、师生共同小结活动师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。
指导要点：1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。
3、指导幼儿围合的方法。
4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。
教学反思活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。
孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半“同字型”最终没有围合起来。
快乐游乐园——幼儿园大班游戏教案
快乐游乐园——幼儿园大班游戏教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解游乐园中各种游戏设施的特点和玩法，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验游乐园的乐趣，增强对生活的热爱，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 认识游乐园：介绍游乐园中的常见游戏设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 游戏玩法：讲解各种游戏设施的玩法和注意事项，让幼儿学会安全游戏。
3. 团队合作：组织幼儿进行团队游戏，如接力赛、拔河比赛等，培养团队协作能力。
4. 游乐园主题活动：开展以游乐园为主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力。
5. 游乐园探险：带领幼儿模拟游乐园探险，提高幼儿的观察力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解游乐园中的游戏设施及玩法，学会与同伴合作。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中的安全意识和团队协作能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示游乐园场景，让幼儿了解游戏设施。
2. 实践操作法：让幼儿亲身体验游戏设施，学会玩法。
3. 情景教学法：创设游乐园情境，让幼儿在实践中学会团队合作。
4. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享游戏心得，培养表达能力。
五、教学准备1. 教具：游乐园图片、视频、游戏设施模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
4. 安全措施：确保游戏设施安全，提醒幼儿注意安全事项。
六、教学过程1. 导入：以图片和视频形式展示游乐园的美丽和有趣，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：介绍各种游戏设施的玩法和规则，让幼儿在实际操作中学会游戏。
3. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队游戏，如接力赛跑、拔河比赛等，培养幼儿的团队协作精神。
4. 创意活动：让幼儿以游乐园为题材进行绘画、手工制作等创意活动，发展幼儿的想象力。
快乐游乐园——幼儿园大班游戏教案
快乐游乐园——幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿体验游乐园的各种游戏设施，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对游戏的热爱。
二、教学内容：1. 游乐园的认识：介绍游乐园的基本设施，如过山车、旋转木马、碰碰车等。
2. 游戏规则：讲解各种游戏设施的玩法和规则。
3. 游戏体验：让幼儿实际体验游乐园的游戏设施。
4. 团队协作：培养幼儿在游戏中的团队协作精神。
5. 语言表达：通过游戏，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 游乐园场景布置：用图片、玩具等布置一个游乐园场景。
2. 游戏设施：准备各种游戏设施的模型或图片。
3. 教学卡片：制作含有游乐园相关词汇的卡片。
4. 录音机、音响等播放设备。
四、教学步骤：2. 讲解：教师讲解游乐园的基本设施和游戏规则。
3. 体验：让幼儿实际体验游乐园的游戏设施。
4. 团队协作：教师组织幼儿进行团队游戏，培养团队协作精神。
5. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述游戏体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游乐园游戏设施的认识和掌握程度。
2. 评价幼儿在团队游戏中的协作精神和语言表达能力。
3. 收集幼儿的游戏反馈意见，以便对教案进行改进。
六、教学活动：1. 过山车之旅：让幼儿乘坐虚拟的过山车，感受刺激的体验，并鼓励他们用语言描述自己的感受。
2. 旋转木马绘画：幼儿在旋转木马的图片上进行绘画创作，发挥想象力。
3. 碰碰车竞赛：组织碰碰车游戏，培养幼儿的团队协作和驾驶技巧。
七、教学活动：1. 游戏规则讲解：向幼儿讲解各种游戏设施的玩法和规则，如射击游戏、攀爬架等。
2. 角色扮演：让幼儿扮演游乐园工作人员，学习服务他人，培养社会交往能力。
3. 游乐园探险：组织幼儿进行游乐园探险活动，寻找隐藏的宝藏，提高观察力和团队合作。
八、教学活动：1. 快乐舞台：组织幼儿进行才艺表演，展示自己的才艺，培养自信心和表现力。
我的游乐园
我的游乐园
我的游乐园中有一些最受欢迎的游乐设施。
我喜欢骑过山车，感受坐过去的刺激和快感。
我还喜欢玩大摆锤，往返摇摆的感觉真让我兴奋！
我的游乐园中也有适合小朋友的游乐设施。
儿童旋转木马，小漂流，蹦床以及小型过
山车都是小孩们最爱来我的游乐园玩的项目。
他们在欢笑中玩耍，他们带着童真和无忧无
虑的心情享受我的游乐园。
当然，不仅仅是有震撼的设施，我的游乐园原本就提供很多游戏和娱乐项目。
例如，
游戏店里，你可以尝试你的运气，游戏机器可以用手机取得高分。
我们还有儿童竞技比赛，这将是真正的挑战和乐趣，孩子们可以一尝胜利所带来的喜悦。
但整个游乐园里有我最喜欢的事就是演出，每晚我们都会有不同的音乐表演，有演唱会，有狗狗秀，还有特效表演。
我最喜欢的演出是海豚表演，他们牵着大量水花在岸边跃
跃欲试，向我们展示了他们惊人的天赋，这是我永远难以忘记的美好回忆。
除此之外，我游乐园设施完善，包括咖啡厅，饮料亭，虽然我经营游乐园，但我希望
我的游乐园不仅仅是追求经济利益，更重要的是带给游客们舒适和快乐的感觉。
所有客户
评价我们服务良好，设施齐活，场地大方，不需要拥挤的人群，而是一个让你享受生活的
地方。
总之，我的游乐园是一个为大家提供娱乐和休息的地方，无论是孩子还是成年人，都
可以在这里找到快乐和轻松的乐趣。
如果你来到我的游乐园，我相信你不会失望！。
我的游乐园
我的游乐园教学目标掌握在word中插入图片的方法，基本掌握对图片进行缩放、移动、复制、黏贴、删除操作，培养学生的审美情趣。
教学重点：图片的插入教学难点：图片的移动教学过程：一、导入新课31、首先请同学们欣赏一组照片2、这是哪部动画片啊？你最喜欢动画片里的谁呢？为什么最喜欢他？3、学生回答4、每个人心中都有自己最喜欢的角色，并且都有自己的理由。
那我们今天呢就在羊村打造一个游乐园，看同学们能不能顺利得完成任务，成功得把游乐园建立起来。
二、插入图片151、听说我们要在羊村要建游乐园，慢羊羊村长高兴坏了，打算派最聪明的小羊来帮忙。
你最希望谁来帮忙啊？3、喜羊羊已经被请到了我们桌面上的“羊村成员大集合”的文件夹中了。
我们来找一找有没有喜羊羊的踪迹。
4、接下去呢我们打开桌面上的“第一关”文档，那怎么把喜羊羊从文件中请出来到我们的工地上帮忙呢？请同学们开动脑筋，自己尝试一下5、学生尝试操作6老师刚才发现有不少同学已经成功得把喜羊羊邀请到了工地现场，谁来演示下你是怎么把喜羊羊邀请进来的？7、学生演示8、板书：（1）在文件夹中复制（2）在文档中粘贴。
9、还有没有其他的方法呢？（你们想想看，我们的喜羊羊是一张图片，我们要把图片插入到文档中，那同学们想想看，最可能用到菜单栏的哪个菜单？喜羊羊这张图片是放在桌面上的羊村成员大集合的文件夹中的，所以应该选哪个？）10、板书：插入，图片，来自文件，选择文件，插入11、那就请同学们选择一种方法，把喜羊羊邀请进来吧。
12、全体学生操作，老师个别指导。
三、删除图片51、同学们，你们的喜羊羊在工地现场了吗？恩，我们的同学都非常厉害.恩，正是由于喜羊羊的到来，我们的游乐园开始了如火如荼的建设。
这个时候，有一个坏人也听说了这个消息，跑过来捣乱。
我们打开第二关文档，恩，果然是灰太狼。
那应该怎么办呢？恩，要把灰太狼赶走，那怎么赶走呢？在这个文档中出现了灰太狼，应该怎么办？2、学生回答，（这位同学第一个举手，非常勇敢，那就请你来试试。
我的游乐园
我的游乐园我的游乐园是一个让人放松身心，享受娱乐的地方。
这里环境优美，设施齐全，吸引着许多游客前来游玩。
这个游乐园位于市区的中心地带，交通便利，是市民休闲娱乐的好去处。
游乐园内部设施齐全，有各种各样的游乐项目，适合不同年龄段的游客。
有飞车、旋转木马、过山车、碰碰车等项目，让游客感受到刺激和快乐；还有儿童乐园，有花园迷宫、溜滑梯、跷跷板等项目，孩子们在这里可以尽情玩耍，健康快乐地度过美好时光。
游乐园还有丰富多彩的表演节目和娱乐活动，如马戏表演、杂技表演、演唱会等，吸引着众多观众前来观赏。
游乐园内绿树成荫，花香鸟语，环境清幽宜人。
游客可以在这里感受大自然的美丽和宁静，放松身心，摆脱城市的喧嚣和压力。
游乐园内还有各种美食小吃和特色餐厅，供游客品尝，让人在欣赏美景的也能享受美食的美味。
游乐园的工作人员服务态度良好，热情周到，他们会为游客提供周到的服务，解答游客的疑问和需求，确保游客能够在游乐园度过愉快的时光。
游乐园还注重文化传承和教育功能的发挥。
游乐园内设有儿童科普乐园，有各种科普展品和知识互动项目，让孩子们在游乐中学习，增加知识，开拓视野。
游乐园还举办各种主题活动，如传统文化体验、手工制作、绘画比赛等活动，让孩子们在玩乐之余，也能培养兴趣，提高综合素质。
我的游乐园是一个让人放松身心，享受快乐的地方。
它不仅提供丰富多彩的游乐项目，还注重文化传承和教育功能的发挥，让游客不仅能够感受快乐，还能够增长知识，提高综合素质。
游乐园的环境优美，设施齐全，服务周到，是市民休闲娱乐的好去处，也是家庭出游的理想场所。
希望更多的人能够到游乐园来玩耍，感受快乐，享受美好时光。
大班数学活动我们的“游乐场”教案【含教学反思】
大班数学活动我们的“游乐场”教案1. 教学目标本次教学活动的目标是提高大班幼儿对数学概念的理解和掌握，培养幼儿对数学的兴趣，同时加强幼儿的沟通协作能力和团队意识。
2. 教材、工具和材料准备•教材：数学教材（大班上册）；•工具：涂鸦板；•材料：小球、积木、纸盘、塑料瓶等。
3. 教学过程3.1 活动一：计算小球数量教师在课前将小球分成若干组，每组数量不等。
幼儿将小球依次放入积木盒子中，记录每组小球数量，对于少数组合并。
•教师演示小球计数过程，并让幼儿逐一尝试；•幼儿分成小组，互相合作，完成小球计数任务；•教师让每组小组汇报计数结果，纠正错误。
3.2 活动二：数字游戏教师在涂鸦板上写下随机数字，要求幼儿找出其中的最大数和最小数，并计算它们之间的差值。
•教师演示最大/最小数的概念，让幼儿尝试寻找最大/最小数；•幼儿在小组内认真思考，尽可能多的寻找随机数字中的最大和最小数；•教师调用每组的成员到涂鸦板前，提问并纠正错误。
3.3 活动三：拼盘塑料瓶教师将一些塑料瓶拆解成不同形状的碎片，要求幼儿将碎片拼凑成完整的塑料瓶，并计算拼盘的尺寸和容积。
•教师演示拼盘塑料瓶的过程，并解释计算尺寸和容积的方法；•幼儿在小组内合作，尝试拼凑成完整的塑料瓶，同时在涂鸦板上记录尺寸和容积；•教师引导幼儿计算出拼盘的尺寸和容积，并进行讨论。
3.4 活动四：数学中的游戏教师在纸盘上画出不同数量的图案，要求幼儿根据图片，找出图案中的数字和数学符号，组合出一个正确的等式。
•教师演示找出图案中的数字和符号，并组合出正确等式的过程；•幼儿在小组内合作，认真观察图案，找出有用的信息，将等式组合到正确；•教师引导幼儿讨论和交流结果，纠正错误。
4. 教学反思本次活动的设计，尽可能多的考虑到幼儿的年龄特点和发展需求，教材选择也符合大班幼儿的学习要求。
活动过程中，幼儿在小组内积极思考，沟通协作，这些都是有利于幼儿的社会性学习和情商培养。
其次，教师在整个活动过程中发现了幼儿的一些学习困难，及时进行了纠正和引导，提高了幼儿学习的效率，并为下一步的课程设计提供了参考。
2024年幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思
2024年幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《趣味游戏》第三节《游乐园》。
详细内容包括：认识游乐园中的各种设施及其结构特点，通过结构游戏培养幼儿的空间想象力、动手操作能力以及合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解游乐园中的各种设施，知道它们的基本结构特点。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，能独立完成游乐园设施模型搭建。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：游乐园设施的结构特点及其搭建方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：游乐园设施图片、模型搭建材料（如乐高积木、塑料插片等）。
学具：每组一套游乐园设施模型搭建材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用游乐园设施图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解游乐园设施结构特点（10分钟）通过展示游乐园设施模型，讲解各种设施的结构特点，帮助幼儿了解并记忆。
3. 模型搭建示范（10分钟）以其中一个游乐园设施为例，进行模型搭建示范，讲解搭建方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个游乐园设施进行模型搭建。
教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示搭建成果，其他幼儿评价并说出自己组的优点和不足。
六、板书设计1. 游乐园2. 内容：a. 游乐园设施名称b. 设施结构特点c. 模型搭建方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个你最喜欢的游乐园设施模型。
2. 答案：幼儿根据所学知识，独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿的空间想象力和动手操作能力得到了锻炼，但在合作意识方面还需加强。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与游乐园主题亲子活动，共同搭建游乐园设施模型。
b. 组织幼儿参观游乐园，实地观察各种设施的结构特点，巩固所学知识。
幼儿园律动游戏：游乐园教案及教学反思
幼儿园律动游戏：游乐园教案及教学反思《幼儿园律动游戏：游乐园教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标：1、乐意参与游戏，体验在游乐场玩耍的快乐。
2、尝试用肢体动作感应曲式AB。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、根据歌词内容做相应的动作。
二、教学准备：1、故事挂图：主题4;关于游乐园的设施图卡。
2、道具：呼啦圈、飘带若干。
三、教学队形：1、听故事时围坐在教师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。
2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。
四、活动的重点、难点：重点：体验在游乐场玩耍的快乐。
难点：用肢体动作感应曲式AB。
五、活动过程：(一)故事引导师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，有那么多的好朋友陪他一块玩。
现在宝宝要带大家去游乐园了……(二)感应曲式1、开小车幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。
”2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。
3、听音乐玩游戏：全体围圈手拉手A段：两大拍/前后摇摆。
B段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。
(三)道具1、谈话：你们在游乐场玩过吗?游乐场里有些什么玩具?2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。
3、游戏：呼啦圈咖啡杯(1)幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。
(2)教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。
(3)幼儿听音乐玩游戏一遍。
A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，B段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。
4、呼啦圈旋转木马(1)幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。
(2)教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。
(3)幼儿听音乐玩游戏一遍。
两人面对面共持一个呼啦圈A段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。
B段：六拍/手持呼啦圈前进跳。
5、飘带火车(1)出示飘带，教师示范玩法。
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》及教学反思（优秀范文三篇）
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第一篇：大班结构游戏教案设计思路六个月的婴儿已爬行得较好了。
若让大班上学期的幼儿再在垫子上、草地上爬行的话，已很难激起他们身体活动的探索兴趣。
因此，教师必须根据幼儿的年龄特点，根据其身体运动的发展水平，创设相应的活动环境，提供相应的能促进幼儿身体素质全身发展的活动器具，激起他们学习的愿望，促进他们的身体活动能力的发展。
本设计为幼儿提供－些轮胎和竹梯，改做成不同的高度活动器具，让幼儿根据器具的特点，创造出不同的玩法，既培养了幼儿克服困难、勇敢探索的精神，又使他们身体活动的协调性和平衡能力得到发展。
活动目标1．发展幼儿动作的协调性和平衡能力。
2．培养幼儿克服困难、勇敢探索的精神。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点与难点学习控制好自己的身体，在有高度、有间隔的物体上爬行或行走。
材料及环境创设1．到消防中心看消防战士爬云梯、悬绳的实战演习。
2．各种小器材若干（装水的可乐瓶、小花伞、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3．轮胎若干。
4．高度不－，宽窄不一的竹梯4架或更多。
活动流程扮演角色、活动身体--提供材料、自由探索--难点练习、重点指导--游戏结束、放松身体1．扮演角色，活动身体。
幼儿听音乐、扮演小猴，和老师一起进行运动前的准备活动：如爬树、摘桃、游戏、过桥等。
2．提供材料、自由探索。
（1）教师启发：前面有4架梯子，它们的高低是不一样的，长短也是不一样的，每个小猴自己想办法从梯子上过去，不能掉下来，看谁的本领大。
（2）幼儿自由选择梯子和玩具，根据自己想出的方法，从梯子上过去，教师要注意保护，并对幼儿想出的方法加以肯定和鼓励。
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思(1)
幼儿园大班结构游戏教案《游乐园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班结构游戏教材第四章《趣味游乐园》。
教学内容详细包括：了解游乐园的基本设施和功能；学习用积木搭建游乐园中的简单设施，如旋转木马、滑梯等；培养幼儿的想象力、动手操作能力和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解游乐园的基本设施，掌握用积木搭建游乐园设施的方法。
2. 能力目标：培养幼儿的想象力、动手操作能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对游乐园的喜爱，培养幼儿参与游戏活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：用积木搭建游乐园设施的方法。
难点：如何让幼儿充分发挥想象力，创作出独特的游乐园设施。
四、教具与学具准备教具：游乐园图片、积木、画纸、彩笔等。
学具：每组一套积木、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示游乐园图片，引导幼儿观察游乐园中的各种设施，讨论游乐园的趣味性。
邀请幼儿分享他们去游乐园的经历，激发幼儿对游乐园的兴趣。
2. 讲解游乐园设施搭建方法（5分钟）教师演示如何用积木搭建游乐园设施，如旋转木马、滑梯等。
讲解搭建过程中的注意事项，如保持平衡、注意安全等。
3. 例题讲解（10分钟）教师以旋转木马为例，详细讲解搭建步骤。
引导幼儿观察并模仿搭建过程，鼓励他们提出问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种游乐园设施进行搭建。
教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用积木搭建游乐园设施，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
教师观察幼儿搭建过程，给予适当指导。
6. 展示与评价（10分钟）每组展示搭建的游乐园设施，分享创作心得。
教师和幼儿共同评价各组作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 主题：《游乐园》2. 内容：游乐园设施：旋转木马、滑梯、过山车等搭建方法：积木、画纸、彩笔注意事项：保持平衡、注意安全七、作业设计1. 作业题目：搭建一个你最喜欢的游乐园设施。
我的游乐园
我的游乐园我的游乐园是一个充满欢乐和刺激的地方。
它位于一个大型公园的中心，由各种各样的游乐设备组成。
每天都有来自世界各地的人们前来享受这个独一无二的游乐园。
来到我的游乐园，你会被它的设施和环境所吸引。
游乐园内有许多大规模的过山车和云霄飞车。
它们被设计成不同的风格和主题，以迎合游客不同的需求和兴趣。
在经典的过山车上振奋你的心情，或者在惊险的云霄飞车上挑战你的勇气，这里总有一种体验，让你感到兴奋和刺激。
如果想要体验不同的感觉，可以尝试游乐园中的各种旋转和倾斜的设备，包括摩天轮、蹦床、跳楼机以及蹦极等。
这些设备让你的身体感受到重力和风的作用，让你不断体验到快感和刺激。
除了刺激和挑战性的活动，我的游乐园还有适合所有年龄段的设备。
家庭式过山车、巨型秋千、儿童游乐区等项目都是提供全家人一起劳动的绝佳选择。
在游玩的过程中，游客可以尽情地享受美食和饮料。
游乐园里有各种各样的餐饮设施，包括快餐店、咖啡店和冰淇淋店等。
这些设施提供的食品和饮料让游客可以随时在探险途中享用。
我的游乐园还有一个非常重要的项目，那就是大型游泳池。
这个游泳池面积很大，水深适中，有各种各样的设备，比如水上滑梯、游泳圈、水枪等。
游泳池里人们尽情打水仗，或者在水上滑梯上尖叫。
为了确保游客的安全，游乐园聘请了专业的工作人员进行监督和维护。
游客需要根据指示服从工作人员的指挥，确保安全顺畅进行。
我的游乐园是一个充满欢声笑语和刺激体验的地方，它不仅让人们获得美好的回忆，也让人们体验到不同的感觉和挑战。
来到这里，放下所有的顾虑和烦恼，只需要享受快乐的时刻，留下美好的回忆。
我的游乐园
我的游乐园我有一个神奇的游乐园，这里充满了太多太多的想象力和奇妙的事物，让人们可以享受无尽的欢乐和快乐。
这个游乐园像一个妙笔生花的画家，它用五颜六色的颜料，在蓝天、白云、绿草、红花、金黄的阳光下勾勒出一个个美丽的景象。
游客们置身于这个如诗如画的世界里，仿佛置身于幸福和快乐的海洋中，感受到了恬静与自由的心灵。
这个游乐园里有一个巨大的摩天轮，无论是白天还是晚上，都能看到它迎风旋转，带给人们视觉的震撼和激动。
这里还有一座高高的过山车，让人们感受到时而惊险刺激，时而畅快淋漓的快感。
在这里，你可以感受到自己的勇气和胆量，也可以忘却生活的种种烦恼和烦忧。
当然，游乐园里还有很多其他的设施和游戏，比如游乐场、海盗船、碰碰车、游乐飞机等等，让人们在这里可以享受到不同的游乐体验和乐趣。
游客们身穿五颜六色的衣服，欢笑着，一起度过了一个又一个难忘的时刻。
游乐园里还设立了一个小动物世界，这里有海豚、企鹅、小熊猫、小老虎、小猩猩等可爱的动物，让人们能够近距离地观察它们，了解它们的生活习性和特点。
这里还有一个宽阔的草坪，让孩子们可以在这里尽情地奔跑和玩耍，感受到自然的美好和生命的活力。
与此同时，我的游乐园还设有一个科技馆和一个儿童图书馆，让孩子们能够在游玩的同时，增长知识和阅读爱好。
在这里，孩子们能够学习到科学知识，了解到技术的发展和应用。
这个游乐园更是一个团结友爱的大家庭，每个人都拥有着团队精神和互助的意识，无论是工作人员还是游客，都能够感受到在这里朋友间的关爱和照顾。
人们在这里互相帮助和支持，一起分享快乐和欢笑。
正因为有这样一份友情和互助，游乐园才更加温馨和美好。
我的游乐园，是一个充满欢乐和快乐的世界，这里有无穷的生命和活力，让人们能够在疲惫的生活中找到一份温暖和亲切。
让我们一起走进这个神奇的游乐园，享受美好的时光。
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幼儿园活动区游戏优秀实例
游戏名称：户外自主游戏——我的游乐园年龄班：大班
游戏来源
“我的游乐园”是我园近两年的尝试，孩子们通过各种材料（例如垫子、纸皮、纸箱、轮胎、木头、梯子、易拉罐等）的组合，先进行合作搭建、操作，接着创设情境，后确定主题进行游戏，而“搭战壕，打野战”就是其中的一个小主题。
“打野战”大家都不陌生，因为小时候的我们也很喜欢玩，而对于孩子们，我们非常清楚他们喜欢把手当成小手枪一起玩打仗的游戏，或是用积木拼搭一把小手枪开始进行游戏，可见，这个“打野战”的游戏，来源于孩子们的生活，贴近孩子们的需要，在这个游戏中，孩子们分享了很多的乐趣。
预期目标
1.了解战壕的基本形态，搭建能隐蔽自己
的战壕。
2.尝试一起商量游戏规则，并遵守游戏规
则。
3.在游戏的过程中，懂得自我保护。
图
片
材料投放地垫、纸皮、轮胎、线轴、梯子、木椅、弹弓、小纸球
游戏玩法
用地垫、轮胎、纸皮等材料搭建战壕，玩“打野战”游戏
游戏推进一：
观察分析
观察：这次“搭战壕，打野战”的游戏，孩子们结合了地垫和轮胎搭起了战壕，因为孩子们的齐心协力，战壕搭建得很快，可是突然战壕倒塌了。
可鑫看着倒塌的战壕，慢慢地一张小脸蛋纠结在了一起，眼眶里噙满了泪花，但是忍着没有掉下来，他很泄气，嘴里念叨着“战壕倒掉了，我很不喜欢。
”
看到可鑫他们的战壕倒塌了，余佳鑫也跑过来说：“老师，我们这组的战壕也倒了，现在的战壕是我们重新搭建。
”
师：“那为什么战壕这么容易倒掉呢？”
炜烨：“老师，我发现了是地垫不牢固，所以战壕很容易就倒下来了。
”
师：“那怎么样能让战壕更加牢固呢？”
陈源：“我们可以寻找操场上的材料试一试，肯定能找到办法巩固战壕的。
”
分析：“大班孩子在能经常动手动脑寻找问题的答案”，所以遇到问题不再急于寻求老师的帮助，他们更喜欢通过自己的思考来寻找答案了，而且逻辑思维能力也
较之前强了，他们能通过自己的推理来寻找答案。
而且当你抛出问题的时候，孩子会有很多的猜想，对于孩子们的这些猜想，作为教师，需要多方面支持和鼓励孩子的探究行为，多为孩子提供一些能够操作多功能的材料，鼓励孩子大胆尝试，让猜想成为现实。
调整
推进（附图）1.目标调整：搭建具有一定牢固性的战壕。
2.材料投放调整：孩子在整个活动区里寻找能使地垫牢固的材料，他们拿来了椅子、木头、竹筒、梯子、轮胎等材料，将他们的设想一一的通过亲身实践。
通过尝试，寻找能让地垫更为牢固的办法。
(我们用竹筒来试一试吧）
(我们发现用轮胎来巩固地垫，好像比用竹筒更牢固）
（我们发现椅子也可以用来巩固地垫，而且比轮胎更牢固呢。
） 游戏推进二：
观察分析
观察：上次游戏中，孩子们寻找着能让战壕更加牢固的办法，通过尝试之后，孩子们发现用椅子巩固和多个轮胎叠高能让战壕更为牢固。
在上次实践经验的基础上，这次的游戏孩子们懂得了什么办法能让战壕更为牢固，于是，孩子们便你来我往地、配合默契地搭建起战壕了。
战壕终于搭建完了，余佳鑫说：“我们可以开始打仗了，但是我们需要一些装备。
”
胡禹乾：“那边有小竹筒，我们可以用小竹筒当做炸弹来打仗。
”
俊辰：“可是小竹筒又不能真得扔出去，砸到人会很痛的。
”
雨绮：“那就把小竹筒当成手枪来打仗呀，这样就不用扔出去啦，也可以玩游戏。
”
陈源：“可是小竹筒一点都不像手枪，我不喜欢。
”
炜烨环顾了一下四周，眼睛盯了一会儿水管，有了主意：“我看到水管了，我们可以用水管拼搭出手枪，当做我们的战斗工具。
”
胡禹乾说：“好主意，那我们就开始做手枪吧。
”
孩子们一个个兴奋地搭建起自己的小手枪，有的说“我的这把手枪是最厉害的，你们谁也没它强”，有的说“我的这把手枪可以瞄准敌人，非常得准”……搭建完手枪，孩子们迫不及待地打起了野战，可是没一会儿，孩子们停止了游戏。
师：“你们怎么停止打仗了呀？”
炜烨: “因为电视里打仗都是有子弹和手枪的，但是我们什么都没有，只有水管搭建的大炮，一点都不好玩。
”
陈源也跑过来对我说：“老师，炜烨说得没错，没有子弹，我们都没办法知道谁被打中了，也没办法知道谁输谁赢了。
”
“那你觉得子弹可以怎么做呢？”
可鑫说：“可以用报纸揉一揉，这样就可以当做子弹了。
”
陈源立马凑过来：“老师，我看过俊辰的哥哥打弹弓，弹弓可以用来装我们的子弹。
”
“那你们知道弹弓怎么做吗？”
炜烨马上说：“我看过，我伯父就做过弹弓给我哥哥。
他是用树枝加上一块黑黑的东西就可以了。
”
“有了这么多打仗的东西了，那输赢可以怎么来判断呢？”
“我们可以一起商量游戏的规则，请裁判来判断输赢。
”
分析：《指南》提出：大班孩子“知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见”。
在游戏中，孩子们针对打仗的装备发表了自己不同的见解，最后炜烨的想法得到了大家一致的认同，达成统一后，孩子们开始了游戏。
作为教师，我们要让孩子有表达自己不同想法的机会，引导孩子学习用平等、接纳和尊重的态度对待不同，懂得理解别人。
调整推进（附图）1.目标调整：能够与同伴共同商量游戏规则。
2.材料投放调整：孩子们自己动手实践，拿用报纸揉成制作小球，制作黄色和红色两种子弹，一边各有三十个子弹，并且组装小弹弓，最终孩子们将自己制作好的子弹以及弹弓投放到了“打野战”的游戏中。
3.游戏玩法调整：孩子们通过讨论，得出两种游戏规则：一种是发射完自己手中的子弹，最终数一数自己组的子弹掉进对方的区域里的数量，以多的为胜者；另一种是孩子发射自己手中的子弹，如果对方被打中了五次，那就要退出游戏，在规定的时间里，剩下的人数多的小组就胜利了。
（瞧，我们正在制作子弹呢。
）
（一起做弹弓，真有趣。
）
调整
推进
（附图）
（分成两队，我们开始一起商量游戏规则了。
）
（野战开始了，我们用自己自制的子弹打仗，真快乐！）
游戏推进三：
观察：通过上次的游戏，孩子们自制了子弹和组装弹弓，有了这些装备之后，孩子们在这次的游戏中干劲十足，搭建好牢固的战壕之后，蓄势待发，打起了野战，
玩得非常愉快。
胡禹乾专心地瞄准着敌人，看中了就发射；余佳鑫也不甘落后。
最
调整
推进（附图）1.目标调整：尝试增强战壕的隐蔽性。
2.材料投放调整：孩子们寻找到提高战壕隐蔽性所需要的线轴、梯子以及纸皮还有轮胎，进行了对轮胎、线轴、纸芯卷的叠高、拼接，搭建小堡垒。
3.游戏玩法调整：通过孩子们的商量，可以躲避在搭建好的小堡垒里面隐蔽自己，发射子弹，也可以躲避在战壕里面发射小子弹，但是不能出来进攻，只有当听到进攻的音乐时，才可以从战壕里或是堡垒里走出来进攻，被打中五次的小朋友就要出局了，看看最后哪组剩余的人最多就是胜利者。
（线轴搭建起来的躲避敌军的小堡垒）
（我们一起用纸皮搭建战壕，让战壕更有隐蔽性。
）
（我们还用轮胎搭建可以躲避的小堡垒。
）
（看看，我们躲避在纸皮搭建的堡垒里商量对策呢。
）。