一、基础知识的积累和运用
语文基础知识积累与运用
语文基础知识积累与运用一、概述语文是一门关于语言运用和思维表达的学科，是学习其他学科的基础。
掌握语文的基础知识是学习语文的前提，也是提高语文运用能力的关键。
本文将介绍语文基础知识的积累与运用，帮助读者更好地掌握语文。
二、词汇积累与运用词汇是语言的基本单位，掌握丰富的词汇能够帮助我们准确表达思想。
因此，积累词汇是语文学习的重要一环。
1. 阅读与积累通过广泛的阅读，可以积累大量的生词。
在阅读中，我们可以通过上下文猜测词义，同时也可以查阅词典来了解生词的具体含义、用法和词义辨析等。
2. 记忆与复习及时记忆和复习所积累的词汇是巩固词汇知识的重要手段。
可以采用词汇卡片、词汇本等方法，定期进行复习和巩固。
3. 运用与拓展在写作和口语表达中，合适地运用词汇是提高语言表达能力的关键。
可以通过模仿优秀的文章、多进行写作训练等方式，提高词汇的运用能力。
三、语法规则积累与运用语法是语言运用的规则，正确运用语法规则可以使语言表达更准确、通顺。
在学习语文基础知识时，积累和掌握常见的语法规则是非常重要的。
1. 学习与理解通过学习语法书籍和参考资料，理解语法的基本原理和规则。
同时，可以通过做语法练习题来提高对语法规则的运用能力。
2. 比较与总结对于常见的语法规则，可以进行比较和总结。
比如，主谓一致、时态的使用等。
通过总结，可以帮助自己更好地记忆和运用语法规则。
3. 句子的变换与扩展在运用语法规则时，可以通过对句子进行变换和扩展来加深对语法规则的理解和运用能力。
比如，改变主语、宾语或时态等。
四、修辞手法的积累与运用修辞手法是语言运用的艺术，是丰富表达方式的关键。
在学习语文基础知识时，了解和掌握修辞手法可以提高文章的表达能力。
1. 识别与分析在阅读文章时，可以注意作者是否使用了修辞手法。
对于常见的修辞手法，例如比喻、夸张、排比等，可以通过阅读和分析文章来加深理解。
2. 运用与实践在自己的写作中，可以尝试使用一些修辞手法。
通过模仿和实践，逐渐提高运用修辞手法的能力，使文章更加生动、有趣。
2023年人教版七年级语文上册第一单元试卷(付答案)
人教版七年级语文上册第一单元试卷班级姓名学号一、基础知识积累和运用（42分）1、下列词语加点字注音全部正确的一项是（3分）A、休憩．（qì）着．落（zhuó）伫．立（chù）忍俊不禁．（jīn）B、脊．梁（jǐ）啜．泣（chuò）凝．望（níng）风声鹤唳．（lì）C、反省．（xǐng）泯．灭（mǐn）猝．然（cuì）头晕目眩．（xuàn）D、洗濯．（zhuó）愠．怒（wèn）训诫．（jiè）心旷神怡．（yí）2、请将下面的四个词语中的错别字改过来再认真书写在下面的方框中，要求书写正确，字迹清楚。
(4分)迸贱幸负训戒隐密3、根据提示填写成语。
（4分）(1)忍不住笑。
（）(2)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
（）(3)能够举起天空，摇动大地。
形容力量巨大。
（）(4)由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
（）4、下列句子的横线上，依次填入的词语最恰当的一项是（3分）①虽是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，是很难写出高的作品来的。
③据说汤池温泉的温度能自然，天气热时凉些，天气凉时热些。
A、特色品味调节B、特性品味调剂C、特性品位调节D、特色品位调剂5、从语境的恰当和语意的连贯来看，填入横线处最恰当的一组短语是（3分）我曾屡次发现，每当我，只要记起很久以前我，我便。
我提醒自己，不要望着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我。
①所要到的地方②能应付一切③感到前途茫茫而灰心丧气时④在那座小悬崖上所学到的经验A、①②③④B、②①④③C、③④②①D、④③①②（3）那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的。
（a.震撼 b.迸溅 c.稀零 d.震动）（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像的水花（a.震撼 b.迸溅 c.稀零 d.震动）7、填入下面句子空格中的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）假如，你嫌这里太朴素了，就在墙边种上一行竹。
江苏省无锡市2023-2023学年七年级第一学期(期中)语文试卷及解析
本试卷分试题和答卷两部分，所有答案一律写在答卷上。
考试时间为120分钟。
试卷满分为100分。
一、基础知识的积累和运用（27分）1.根据课文填空。
（每空1分。
共10分）①潮平两岸阔。
（王湾《次北固山下》）B.为了避免这类恶性校园安全事故的不再发生，学校对全体师生进行了一次安全教育。
C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D.雾霾天气既影响了城市的空气质量，又加剧了城市的交通拥堵。
6.下列选项中对于《朝花夕拾》的表述不正确的一项是（）（2分）A．《五猖会》中最后“我”虽然参加了赛会，但是“我”觉得已经没有多大意思了，是因为父亲毫不关心“我”的心情并且压迫“我”背书造成的。
B.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
C.《二十四孝图》主要借“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”、“卧冰求鲤”等故事揭露封建孝道的不顾人情、泯灭人性的残酷。
D.藤野先生是鲁迅极其尊重的一位教书先生，甚至鲁迅回到国内，依旧把他的照片挂在住所的墙上，以此激励自己。
7.阅读下面的文字，回答问题。
（3分）“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
选文出自《朝花夕拾》中的哪篇课文？请用简洁的文字概括这一事件。
这一事件表现了“他”怎样的思想品质？二、阅读与赏析(33分)(一)(4分)溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿。
【注释】：①柳中庸：大历年间进士，曾官鸿府户曹。
是李端朋友。
8.第一、二句中，诗人从哪些角度描绘景物？景物有什么特点？（2分）答：9.第三、四诗句蕴含了诗人哪些情感？（2分）①答：（二）阅读文言文，回答问题。
基础知识积与运用(20分)阅读下面文字,回答1-4题(8分)
基础知识积与运用(20分)阅读下面文字,回答1-4题(8分)积累与运用（共30分）（1）基础知识积累与运用（20分）阅读下面的文字，完成1—4题。
(8分)下面文字，完成1～4题。
（8分）①有一个读了万卷书，又准备行万里路的青年问一个智者：①我该带些什么上路？智者没有言语，而是拿起了一个空杯子，往里边倒水，直到水（yì）了，他仍然不停地往里倒。
这时候，青年连忙提醒智者：已经满了。
智者这才罢手，然后送给青年一些空杯子，让他带它们上路。
青年诧异地问为什么？②智者说：“一个人的一生，就是一次旅行，而旅行的过程，就是（jí）取各种养分，______我们生命的过程。
如果我们带太多的东西上路，就像那个装满水的杯子，再也容不得半点水进入，这将是人生最大的悲哀。
”③青年听了，若有所悟。
他没有带太多的东西，而是满怀信心地上路了。
②是啊！④带一些空杯子上路，这是多么宝贵的人生______。
③一个人，只有他的心中不被太多的自我、虚伪和傲慢装满，他的心中才可能装入他人、诚实与谦虚；一个人，只有心中不被太多的无知、虚荣和金钱装满，才可能装入智慧、务实与真情；一个人，只有心中不被太多的邪恶、卑鄙和丑陋装满，才可能装入正义、高尚与美丽。
④人和人生来并没多大差别，可是为什么有的人攻成名就，有的人却一事无成呢？最大程度在于前者“总是留一些空杯子”虚心接纳而后者却自我满足，自以为是，最终______，自己淘汰了自己。
⑤每一个行将上路的青年，一定要______：不论什么时候，都要给自己留一些“空杯子”，虚心求教，学无止境。
只有这样，我们才能不断（jí）取到各种有益身心的营养，并在它们的滋养下最终成为栋粱之材。
答案解析涵养箴言固步自封牢记。
字词句的积累与运用
字词句的积累与运用语言是人们交流和表达思想的重要工具，而字词句则是构成语言的基本元素，因此，积累和运用字词句对于提高语言能力至关重要。
本文将从多个方面阐述如何有效地积累和运用字词句，以促进语言表达和交流能力的提升。
一、注重基础知识的积累在积累字词句的过程中，基础知识的掌握是至关重要的。
只有掌握了一定的词汇量、语法规则和常用表达方式，才能更好地理解和运用语言。
因此，我们应该注重基础知识的积累，可以通过以下几种方式进行：1.阅读经典文学作品阅读经典文学作品是积累字词句的有效途径之一。
通过阅读，我们可以接触到不同领域的词汇和表达方式，不断丰富自己的语言库。
2.观看优质影视作品观看优质影视作品也是一种很好的积累字词句的方式。
在观看过程中，我们可以学习到地道的口语表达和常用的成语、谚语等。
3.参加语言交流活动参加语言交流活动可以让我们与他人互动，通过交流和讨论，我们可以更好地理解和运用语言。
二、注重语境的运用语境是影响语言表达和理解的重要因素，因此，我们应该注重语境的运用，以提高语言表达的准确性和得体性。
可以通过以下方式进行：1.结合生活实际进行造句练习造句练习是提高语境运用能力的有效方式之一。
通过造句练习，我们可以更好地理解词汇和表达方式的用法，提高语言表达的准确性和得体性。
2.尝试在不同的场合使用不同的表达方式在不同的场合使用不同的表达方式可以让我们更好地适应不同的语境，提高语言表达的适应性和灵活性。
三、注重表达能力的提升表达能力的提升是积累和运用字词句的最终目的。
可以通过以下方式进行：1.多写多练多写多练是提升表达能力的重要途径之一。
通过写作，我们可以锻炼自己的思维能力和表达能力，不断发现自己的不足之处并加以改进。
2.模仿优秀作品进行写作模仿优秀作品进行写作是一种很好的提升表达能力的方式。
通过模仿，我们可以学习到优秀作品中的语言表达方式和写作技巧，不断提高自己的写作水平。
总之，积累和运用字词句对于提高语言表达和交流能力至关重要。
基础知识积累与运用练习及答案(2020年内蒙古通辽市中考题)1
一、积累与运用（1-4题每题2分，第5题3分，共11分）1．阅读下面的文字，完成问题。
汉字是中国故事的目录。
中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。
浏览词典、泛舟辞海、徜徉碑林，通过千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。
万物皆入字，一字一幅画，世界上能将日月星辰、风霜雨雪、山林川流、人物鸟兽、天时地理、农技工具、纲常伦理形象成字的，唯有我泱泱中国；因为字形的①___和仪态万千，而使书写方法成为书法理论的，唯有我谦谦中国。
字有繁简神采、开合气势，由篆而隶，由隶而楷，从纵向取势到横向取势，再到翩然灵动，汉字翻卷腾挪着历史的风云；音有平仄神韵、词腔曼妙，青灯寒帐，沐浴焚香，吟咏诵读，那yì yáng dùn cuò一波三折，流变切换着时光的幻影。
秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，帝王将相、士农工商们创造的中国故事，尽在字串、字排、字堆、字库之中了。
中华文化长河②______、浩浩汤汤，汉字是河中的浪、水中的波，是长河上悠扬的船夫曲、高扬的云中帆。
汉字是国家的根、民族的魂，字字相连、句句相扣，筑起中华文化的共同体，结成凝聚全体中华儿女的纽带。
汉字如阵，华语如鼓，中华文明前进的脚步一路尘土飞扬，从不踌躇。
（1）给选文中加点词语注音。
徜徉篆（2）根据选文中所给拼音填写词语。
yì yáng dùn cuò（3）选文中画横线的句子，有语病的一项是A．中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事。
B．通过千姿百态和意趣横生的汉字让你沉迷其中。
C．秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，帝王将相、士农工商们创造的中国故事，尽在字串、字排、字堆、字库之中了。
D．汉字如阵，华语如鼓，中华文明前进的脚步一路尘土飞扬，从不踌躇。
（4）根据语意，分别在横线①②处填入的词语，最恰当的一项是A．①特立独行②历史悠久B．①别出心裁②历史悠久C．①特立独行②源远流长D．①别出心裁②源远流长5．下列关于文学常识和名著内容表述正确的一项是（）A．“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。
六年级上册语文积累与运用
六年级上册语文积累与运用
六年级上册语文的积累与运用部分主要包括以下内容：
1.掌握课文中的生字、生词和重点语句。
2.背诵并默写课文中的经典段落。
3.了解课文中的人物形象、故事情节和表达方法。
4.积累与运用语文基础知识，包括语法、修辞、逻辑等。
5.阅读理解能力，包括对文章主旨、结构、写作特点等方面的把握。
6.作文能力，包括审题、立意、构思、选材等方面的训练。
7.听说能力，包括听力训练、口语表达和沟通技巧等方面的培养。
8.阅读拓展能力，包括阅读兴趣、阅读方法和阅读量的提高。
在积累与运用中，学生需要注重以下几点：
1.积累基础知识：注重生字、生词的掌握和重点语句的理解，增加词汇量和语感。
2.培养阅读理解能力：多读不同类型的文章，提高阅读速度和理解能力，学会抓住文章重点和主旨。
3.加强作文训练：多写、多练，掌握各种文体和写作技巧，注重审题、立意和选材的训练。
4.提高听说能力：多听、多说，锻炼口语表达和听力理解能力，学会表达自己的观点和意见。
5.拓展阅读视野：多读书、多看报，了解不同领域的知识和文化，培
养阅读兴趣和方法。
总之，六年级上册语文的积累与运用是提高学生语文素养的重要环节，需要学生全面掌握并灵活运用所学知识，不断提高自己的阅读、写作和口语表达能力。
湖南省长沙市2022-2023学年七年级上期中语文试题(含答案)
湖南省长沙市2022-2023学年七年级上期中语文试题一、基础知识积累和运用（共35分）1. 下列各组词语的字形和加点字的注音完全正确的是（）A. 暴怒（nù）取决花苞（bāo）喜出忘外B. 搓捻（ni n）烂曼譬如（bì）混为一谈C. 收敛（liǎn）蝉蜕霎时（shà）各得其所D. 拼凑（pīn）憔悴秕谷（pī）由然而生2. 下列句子中加点词语使用不正确的是（）A. 我与他分别已两年，但他那灿烂笑容至今仍徘徊在我的脑海，令我久久不能忘怀。
B. 当他意识到自己错怪好人的作为后，下定决心，登门造访，赔礼道歉。
C. 十三届校园运动会亲子越野跑的现场真可谓是热闹非凡、人声鼎沸啊！D. 大家一致认为，这种不求甚解的学习方法，是他成绩无法提高的主要原因。
3. 下列句子没有语病的是（）A. 临近比赛，运动员们的状态有了明显的提高。
B. 通过阅读文学名著，我们能明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
C. 校运会能够顺利完成的原因是学校各部门共同努力的结果。
D. 是否能做到扎扎实实的阅读，是青少年提高写作能力的前提。
4. 把下面的句子组合成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①我无精打采地走下楼去。
②那无数的花藤自院墙顶端垂落下来，像瀑布一样。
③走近看，才发现原来是迎春花不知何时已经悄悄地开了。
④环顾校园，突然，我的眼睛被几粒星星点点的黄斑所吸引。
⑤顿时，一股清凉舒爽的感觉自心底升起，彻底终破了心中那沉闷的屏障，我如获新生。
A. ③④②①⑤B. ①③②④⑤C. ④③⑤②①D. ①④③②⑤5. 下列表述有误的一项是（）A. 重阳节，九月初九，我国民间传统节日。
重阳时节，秋高气爽，风清月洁，故有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
B. 四书指《大学》、《中庸》、《孟子》和《论语》；五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》C. “令尊”指自己的父亲，“高龄”称老人的年龄。
小学生如何抓好基础知识积累与运用作文
小学生如何抓好基础知识积累与运用作文
1. 引言
小学生是教育的重要群体，他们的基础知识积累对于未来学习和发展至关重要。
本文将探讨如何帮助小学生抓好基础知识的积累与运用，从而提升他们的学习成绩和自信心。
2. 重视基础知识的重要性
基础知识是学习的根基，没有坚实的基础，高楼大厦是无法搭建起来的。
小学
生要牢记基础知识的重要性，勤加练习和积累。
3. 如何积累基础知识
•系统学习：根据学科不同，合理安排学习计划，逐步扎实基础知识。
•勤加练习：多做题，巩固基础知识，形成记忆。
•尝试不同的学习方式：例如通过游戏、互动等方式增加趣味性，提高学习兴趣。
4. 培养基础知识的运用能力
不仅要掌握基础知识，还要能够灵活运用到实际生活和学习中。
- 实践应用：
例如在日常生活中应用数学知识解决问题。
- 交叉应用：运用不同学科的基础知识
相互补充，形成联想。
- 创造性应用：尝试用基础知识创造性地解决问题，培养自
主学习和创新能力。
5. 家校合作促进基础知识的综合应用
•家长的陪伴与监督：鼓励孩子勤奋学习，提供学习环境和资源。
•老师的指导与辅导：老师要定期检查学生的基础知识掌握情况，指导他们如何综合应用知识。
6. 总结与展望
小学生抓好基础知识积累与运用作文对于他们的学业发展至关重要。
通过系统
学习、勤加练习、培养应用能力以及家校合作等方式，可以帮助小学生更好地掌握基础知识，提升学习成绩和自信心，在未来的学习道路上取得更大的成就。
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长郡 语文
湘潭长麓秋季培训班语文复习试卷班级______________ 姓名________________ 等第_________________一、基础知识的积累和运用：（共36分）1、拼音是学习汉语的启蒙工具，请你为语境中加点的字加注正确的拼音：（6分）（1）《长沙晚报》12月27日讯：长沙市“感动星城·十大魅力教师”评选活动今天正式进入投票选举阶段，从全长沙市10多万教师中推选出的20名候选人参加十大魅．（）力教师评选。
（2）它给了他们光明、向往、憧憬．．（）（）。
（3）歌声悠扬、淳朴，象谆．谆（）的教诲，又象娓．娓（）的谈话。
（4）他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃．（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。
（5）女佣略一踌躇．．（）（）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
（6）唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹．（）2、拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，规范地写出汉字（6分）。
（1）沉重的脚步声踏在楼梯上qīng（）xī（）可闻。
（2）可是摊主无动于zhōng（忠），直挺挺地站着。
（3）碧空中飘浮着朵朵的白云，在和xù（煦）的微风中翩翩起舞，把蔚蓝的天空擦拭得更加明亮。
（4）大家jǔ（拒）jué（绝）着，回味着这些语句，觉得深受感动。
3、在平时学习中你一定掌握了不少的成语，现在就来考考你。
（每小题1分，共6分）（1）眉飞（）（）（2）相得益（）（3）（）想（）翩（4）谈（）风（）（5）（焕）然一新（6）（栩）（栩）如生4、下面的句子有一句有语病，请你找出来（3分）A、在抗日战争的前线和后方，有谁没有听过，没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？B、我喜欢沾满晨露的洋槐花，一串串白葡萄般摇曳在晨风中。
为此，我常常怀念春天。
C、以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经大约二三百年左右了，是一件了不起的东西。
初中语文讲义
第一块内容为基础知识的积累和运用（28分）第二块内容是现代文阅读第三块内容是古诗文阅读。
（正确背默古诗文8分）（文言文阅读10分）（古诗词赏析4分）古诗文背诵和默写重点：1~6册古诗文名句的积累和运用目标：正确默写其中16篇文言文，如《〈论语〉十则》、《桃花源记》等；古诗词34篇，如《观沧海》《钱塘湖春行》等，均要求理解、背会、写对。
在考试时，一般会有三种出题类型：第一种是直接型默写。
此类题一般为补写式，即要求根据上句（下句）写下句（上句），或者根据两头写中间（根据中间写两头）等。
例如：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》，后一句为默写部分。
）这就要求考生平时准确熟记考纲规定的古诗文篇目（文段）。
默写时要认真细心，注意字形和句式。
第二种是理解型默写。
此类题不仅考查对古诗文重点句的识记，更重要的是从内容、含义、情感等多角度考查对语句的理解。
例如：李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”这就要求考生在平时的学习中需关注古诗文中的重点句，在熟练默写的基础上多角度地把握其具体特征，如巧用修辞、蕴含哲理、情景交融、警策励志、伤时忧国等。
第三种是主题型默写。
此类题可以看作是理解型默写的延伸，它既考查对古诗文的积累与理解能力，又考查对相关知识的梳理分析与归纳概括能力。
例如：风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。
陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”（《饮酒》），一束花，一座山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“可以调素琴,阅金经”（《陋室铭》），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。
这就要求考生在平时的学习中，除了从内容、含义、情感等方面理解古诗文外，还要善于归纳总结，即将相关的古诗文语句按照不同的类别进行归类整理。
如按照季节、哲理、亲情等进行分类记忆。
默写时要审清题意，把握主题，抓住提示语，调动记忆库，写出符合题干要求的语句。
知识积累与运用的小学五年级
知识积累与运用的小学五年级知识积累与运用是小学教育中非常重要的内容，尤其是对于五年级学生来说。
在这个阶段，学生已经具备了一定的基础知识，需要通过积累和运用这些知识来提升自己的学习能力。
本文将从语文、数学和科学三个学科入手，探讨小学五年级学生知识积累与运用的策略和方法。
一、语文语文作为基础学科，对于知识积累与运用的重要性不言而喻。
在五年级阶段，学生需要通过阅读、写作、听说等多种方式来积累语言知识，并灵活地运用于日常生活和学习中。
首先，在阅读方面，学生可以选择适合自己阅读水平的书籍，比如课外读物、报纸杂志等，通过阅读来扩大自己的语言视野。
阅读不仅可以帮助学生积累词汇和句型，还可以提高阅读理解和表达能力。
其次，在写作方面，学生可以通过写日记、作文等方式来锻炼自己的语言表达能力。
写作可以帮助学生总结和运用所学知识，培养思考和表达能力，提高文字组织和逻辑思维能力。
另外，在听说方面，学生可以参加口语训练班或者组织语言交流活动，通过模仿、对话的方式来提升自己的口语表达能力。
同时，学生还可以多听一些有助于提高语言水平的音频资料，比如听力练习、英语歌曲等。
二、数学数学作为一门具有逻辑性和实用性的学科，需要学生通过知识积累与运用来培养自己的数学思维和解决实际问题的能力。
首先，在知识积累方面，学生需要掌握数学的基本概念和运算规则，如四则运算、面积、周长等。
同时，还需要通过做习题、解决问题等方式来强化对知识点的记忆和理解。
其次，在运用方面，学生需要将所学数学知识应用于实际生活和学习中。
比如，在购物时计算折扣、计算器的使用、日常生活中的度量单位转换等。
通过实际运用，学生可以更好地理解和掌握所学的数学知识。
另外，数学还需要学生进行逻辑思维的训练。
例如，通过解决数学问题、做逻辑推理题等方式来培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
三、科学科学作为一门实践性很强的学科，需要学生通过知识积累与运用来观察、实验、探究自然现象，培养科学思维和实践能力。
小学生如何抓好基础知识积累与运用
小学生如何抓好基础知识积累与运用引言在小学阶段，积累好基础知识对孩子未来学习和发展至关重要。
本文将探讨小学生如何抓好基础知识积累与运用的方法和技巧，帮助他们建立坚实的学习基础。
基础知识的重要性基础知识是学习的基石，它为学生进一步学习提供了坚实的支撑。
小学阶段是学习基础知识的关键时期，因此需要重视基础知识的积累和运用。
方法一：系统性学习小学生在学习基础知识时应该注重系统性学习。
这包括按照课程设置的顺序有条不紊地学习相关知识点，建立完整的知识体系。
方法二：多角度理解除了死记硬背，小学生还应该通过多种角度理解基础知识。
可以通过图表、实例等方式，帮助孩子更深入地理解和掌握知识。
方法三：反复复习反复复习是巩固基础知识的有效方法。
小学生可以通过定期复习，巩固所学知识，确保不会遗忘。
方法四：应用实践将基础知识应用到实践中是检验学习效果的重要方式。
小学生可以通过解决问题、做实验等方式，将所学知识应用到实际中，加深理解。
方法五：积极提问小学生在学习基础知识时应该积极提问。
通过提问，可以激发思维，促进知识的深入理解。
方法六：及时纠错学习基础知识时难免犯错，小学生应该及时纠错。
及时发现并纠正错误，有助于避免形成错误的学习方式。
结论通过以上方法和技巧，小学生可以更好地抓好基础知识积累与运用。
建议家长和老师共同关注孩子的学习情况，为他们提供必要的指导和支持，共同助力孩子建立扎实的学习基础。
以上是关于小学生如何抓好基础知识积累与运用的一些建议，希望能对家长和老师在指导孩子学习过程中提供一些帮助。
祝愿孩子们在学习道路上取得更好的成绩！。
初二语文复习计划归纳总结
初二语文复习计划归纳总结复习计划就是对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。
接下来是小编为大家整理的初二语文复习计划归纳，希望大家喜欢!一、复习内容：1、基础知识的积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文的阅读与理解、古诗词的背诵默写。
4、作文写作的技巧。
5、综合实践与口语交际。
二、复习重点：1、基础：注意辨别字形、正字音、释词义，正确使用成语，掌握修改病句的基本方法，正确使用标点符号。
2、阅读：在阅读中能够整体把握文章内容，领悟作者的思想感情，体会一些句子的深刻含义，揣摩关键词语的表达作用。
3、古文：掌握积累一些文言词语的用法，理解文章大意，会翻译文言文。
4、写作：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，表达自己的真情实感，做到有中心、有层次，书写工整。
三、复习难点：1、基础：字形、字音、成语。
关键词语的揣摩。
2、阅读：关键词语的揣摩，理解一些重要语句的深刻含义。
3、古文：文言词语的用法。
古诗词的鉴赏。
4、写作：作文的选材立意。
四、复习内容及方法：1、字音、字形：将课本中的生字、常用字归类，每天上课读读，读中加强记忆。
2、古诗词背诵：要求学生背诵教材中 25、30 课和课外古诗词共 30 首，每天默写一点，滚动式复习。
3、阅读：(1)课内阅读：以《导学导练》为主，在堂上要求学生完成阅读训练，当堂有针对性的讲评，注重方法的指导。
(2)名著阅读：指导学生把握知识要点，再次让学生重点阅读 P228——P239 的内容。
4、古文：过好释词译句关，紧扣课本和《导学导练》进行。
古诗词的鉴赏给于方法上的指导和范例。
5、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。
6、作文：从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理，言从字顺。
7、综合测试：有计划、有目的地对学生进行测试，检查学生的复习情况，提高学生的解题能力，及时发现学生在复习中存在的问题，做好查缺补漏工作，保证复习效率。
初中语文基础知识积累及运用
第一部分语言的积累和运用一、诗文的背诵与赏析【考试目标】1．掌握教材（包括《古诗词诵读》）要求背诵的名篇、名段、名句。
2．能正确理解名句的含义及在诗文中所起的作用，并能灵活运用。
3．能欣赏品析短小、浅近的古诗词。
【例题精析】例1：根据上下句，默写与之相连续的句子。
夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。
例2：根据题意，默写相应的句子。
《岳阳楼记》中表达作者伟大政治抱负的千古名句是：，。
例3：想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）例1的答案为“一鼓作气”。
例2的答案为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”中考语文试题中关于诗文积累的考查形式主要是默写，其常见题有两种：一是识记性填空，如例1，试题提供上句或下句，由考生填写相连续的部分。
这就要求考生既要会背，也要会写，特别要注意的是生僻字和易混淆的字不要写错。
二是理解性填空，如例2，试题提供有关的情境或提示诗文相关内容，由考生填写相关的语句，对这种考查形式，考生须立足于诗文的整体思路，弄懂文意，把握要填写的语句在诗文中的含义和作用，才能正确答题。
近几年，古诗词赏析的考查越来越受到中考命题者的重视。
这类试题形式多样，主要考查学生对古诗词意境的感悟、主旨的把握、诗句含义辩识、关键词的品味等能力。
如例3，这道题与课内阅读结合起来考查，着重考查学生理解、辨析诗句所表现的景象与意境的能力。
解答这道题首先要能把握住所给句子“小草偷偷地从土里钻出来”描述的画面特点，这句中所写的小草具有刚刚从土里挤出来还很嫩、短小、少的特点。
A项是从整体描述春到江南，绿遍山川的景象；B项的草已淹没马蹄，可见绿草如茵；C项的草远看绿色一片，近看却没有几棵；D项风吹草低才能露出牛羊，可见草的长势茂盛。
文言文训练
七年级文言文试题一、基础知识的积累和运用（２４分）1、下面加下划线字注音有误的一项是（）A. 人不知而不愠（yùn）华歆王朗俱乘船避难（xīn）不闻机杼声（zhù）同是宦游人（huàn）B .诲人不倦（huǐ）学而不思则罔（wǎng）歆辄难之（zhé）遂携拯如初（zhěng）C .有朋自远方来，不亦说乎（yuè）策勋十二转（zhuǎn）乡音无改鬓毛衰（cuī）朔气传金柝（tuò）D. 思而不学则殆（dài）尊君在不（fǒu）王欲舍所携人（shě）著我旧时裳（zhuó）2、下列加下划线字解释有误的一项（）A.相委而去（丢下，抛弃）B.敏而好学（敏捷，轻松）C.思而不学则殆（危险，学业上陷入困境）D.愿为市鞍马（买）3、下列词语书写有误的几项（）A.巴山楚水剪烛西窗儿女共占巾B.扑朔迷离君向潇湘敏然众人矣C.磨刀霍霍巴山楚水默而识之D.沉舟侧畔不耻下问择善而从4、用原文回答问题A. 《木兰诗》中写木兰在北方艰苦生活的句子是：。
B《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表现诗人十分复杂心情的句子是：。
5、朗读下列诗句，节奏不恰当的一句是（）A.城阙/辅/三秦B.今日/听/君/歌/一曲C.扬子/江头/杨柳春D.孔文子/何以/谓之“文”也6、指出下列句中的通假字，并写出本字。
（1）学而时习之，不亦说乎？(2)当窗理云鬓，对镜帖花黄。
（3）客问元方：“尊君在不？”(4)出门看火伴，火伴皆惊忙。
7、对下列句子中加下划线词的用法分析有误的项是（）A.何有于我哉“哉”相当于“呢”，表示反问。
B.宁可以急相弃邪“邪”相当于“吗”表示疑问。
C.不亦乐乎“乎”相当于“吗”表示疑问。
8、解释句子有误的一组是（）A.温故而知新，可以为师矣。
——温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。
B.敏而好学，不耻下问。
——聪敏而且爱好学习，向地位比自己低、学识比自己差的人请教而不以为耻。
语文教学应注重的两个方面
青海教育2016年第12期《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
”因此，语文教学应注重两个方面：一方面是基础知识的积累和应用；另一方面是写作能力的培养和提高。
只有这样，才能全面提高学生的语文综合素养。
一、注重基础知识的积累和运用抓好基础知识的教学，目的是培养学生运用语言工具的能力，这就要求教师在平时的教学中要重视基础知识的讲解和训练，使学生能够积累和运用。
在教学中不仅要加强学生对字、词、句、篇的识记和理解，还要善于总结归纳文章中的基础知识，如标点符号、修辞手法、表达方式、文学常识等。
在课堂教学中，可引导学生运用“查、读、记、解”的四步法积累语言基础知识。
“查”，即要求学生利用工具书查不懂的字、词，再结合语言的具体环境释义。
“读”，即要求学生读课文、读注释、读课文的重点及内容提要，看课后练习。
“记”，即把课文中不懂的问题记录下来，带着问题上课听讲。
“解”，即讲解，要让课堂变成自主课堂，让学生互相讨论、交流，之后再由教师引导点拨，满足学生的求知欲。
另外，基础知识要反复强调巩固，注意讲练结合，因为讲是练的基础，练是讲的巩固。
基础知识的积累和运用只有充分发挥好教师的主导作用与学生的主体作用才能掌握好。
二、重视写作能力的培养和提高写作是语文教学的重点。
长期以来，写作教学中教师将讲和读放在首位，忽略了写作训练的重要性。
因而有些学生一提笔作文便头痛，甚至产生了畏惧心理。
（一）兴趣培养是写作教学的首要问题“兴趣是最好的老师。
”学生有了深厚的写作兴趣，才能重视作文。
实践证明，文章写得生动具体、形象感人的学生，都有浓厚的写作兴趣。
他们的知识面广、词汇丰富、善于积累。
如何调动学生写作兴趣，使学生由“要我写”变成“我要写”呢？学生从开始写到想要写再到会写是一个过程，这个过程至少需要一个学期甚至一学年。
所以教师在教学中切不可操之过急，要耐心地引导点拔。
六年级语文试题评分标准及参考答案
六年级语文试题评分标准及参考答案一、基础知识的积累和运用：（除特别标注外，每小题3分，共34分）1、每个拼音记0.5分，共4分，声母、韵母、声调符号均对才可记分lài yǎchōng jǐng zhūn zhūn wěi wěi yùn niàng2、写对一个汉字记1分，共3分，但若书写潦草不清、不按格子书写酌情加扣1分。
携带、无动于衷、和煦3、每小题记0.5分，字形有误不记分，共3分衣冠楚楚义愤填膺侃侃而谈或娓娓而谈谈笑风生焕然一新栩栩如生4、共3分，B （A句“但是”关联词有误；C句“大约”和“左右”语意重复；D句无主语；原句内容均在教材中可找到）5、每一处记1分，共3分，意思相近也可记分（1）故障（2）生理疾病（3）缺点、坏习惯6、每一处正确变换记1分，共3分，不改变原意a抗日战争的前线后方，所有的人都听过并唱过那种从延安唱出来的歌。
（必须改为陈述句，如仍用疑问句表述不记分）b大雨把屋顶猛烈地敲击着（改为“把”字句）屋顶被大雨猛烈地敲击着（改为“被”字句）7、共6分，答案中没有但符合题意的也可酌情记分（1）每条记1分，若有两个错字则不记分，共2分人怕出名猪怕壮；猪卑狗险；猪突豨勇；猪嘴上插葱，装象。
猪八戒吃人参果，全不知滋味。
热闹处献母猪，尽丢丑。
猪八戒上阵，倒打一钯。
猪拾柴，狗烧火，野狐扫地请客坐。
驼背子牵母猪，前世的冤。
死猪不怕开水烫。
金猪送福狼奔豕突猪八戒娶媳妇===头一回猪八戒照镜子—里外不是人猪狗不如（2）每条记0.5分，若有错字则不记分，共2分晴空万里万里无云晴朗秋高气爽风雨交加倾盆大雨大雨如注瓢泼大雨冰天雪地, 雪上加霜白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里冰封白雪皑皑冰天雪地、寒气袭人、寒冬腊月冰清玉洁、滴水成冰、瑞雪纷飞、冰封雪盖漫天飞雪、雪虐风饕、朔风凛冽、寒气逼人雪上加霜、阳春白雪、冬日夏云、冬温夏清无冬无夏、秋收冬藏、冬裘夏葛、十冬腊月冬寒抱冰、雪中送炭（3）每条记1分，若有两个错字则不记分，共2分书山有路勤为径；读书百遍，其义自见；读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路。
小学六年级上册语文雅礼小升初试题
雅礼六年级语文一、基础知识的积累和运用：（除特别标注外，每小题3分，共40分） 1.给加点字注音。
（1）10月15日，胡锦涛同志在中共“十七大”上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜．（ ），为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的重要报告。
（《人民日报》）（2）先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰．（ ）号是“徐老虎”，因为他凶。
（《我的一位国文老师》）（3）我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可恶．（ ）的店家！（《皮鞋》） （4）“信天游”唱起来高亢．（ ）、悠远，“蓝花花”唱起来缠绵、哀怨。
（《歌声》）（5）风像炫．（ ）耀自己的力量似的，把书和本子刮得翻滚。
（《严冬春暖》） （6）“我记住了，娘……”我哽咽．（ ）着，低下了头……（《娘》） 2.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，规范地写出汉字。
（1）12月21日，长沙中学生交响乐团成立大会暨雅礼交响乐团成立十五周年大会lóng （ ）重举行。
（《长沙晚报》）（2）碧空中漂浮这朵朵的白云，在和xù（ ）的微风中翩然起舞。
（《暴风雨》）（3）可小鸟qiáo cuì（ ）（ ）了，给水，不喝！（《可爱的小鸟》） （4）也许是情dòu （ ）初开，这一次很容易地读出了爱情！（《常读常新的人鱼公主》）3.平时的课内、课外学习中你一定掌握了不少的成语，现在就来考考你。
（1）（ ）牙俐齿 （2）声泪（ ）下 （3）（ ）目结舌 （4）出言不（ ） （5）（ ）无虚席 （6）纵横驰（ ）4.平时写字一定要规范，避免写错别字，下面没有错别字的一项是：（ ） A 惟妙惟肖 衣冠楚楚 滥芋充数 B 喷簿欲出 侃侃而谈 金榜题名姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………C 爱不释手风驰电掣走头无路D 随波逐流栩栩如生再接再厉5.下面的句子只有一项没有语病，请你找出来（）A（徐老师）老是开口就骂人，我想是大概由于正当防卫吧。
中考语文试卷带答案评分标准 14
2002年中考语文模拟试题（满分120分，时间120分钟）一、基础知识的积累和运用、听说能力和文言文（满分30分）（一）基础知识的积累和运用（10分）1．选出加点字注音正确的一项（）A．微风拂过琴弦（xuán）像落花飘在水上。
B．写作过程中，真正打动人的东西，应该是自己呕（ǒu）心沥血的创造。
C．冰心诗的风格含蓄、温婉、隽（juàn）美。
D．小燕子在海面上斜掠着，浮憩（qì）着。
它们果真是家乡的燕子吗？2．按下面拼音写出汉字。
A．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦（qīn）_____薄。
B．无论遇到什么困难，他总是信心百倍，从不气（něi）_____。
C．至今，我仍盼醉心于读书，只可惜光阴紧迫，事务（rǒng）_____繁。
D．陈毅索性将手指一直按在电铃的（qìn）_____钮上，铃声持久不息。
3．下列句中加点词语的意思理解不正确的一项（）A．这些石刻的狮子，千态万状，惟妙惟肖（形容石刻的狮子雕刻得十分形象，如同真的一样）。
B．如果没有周密的调查，就乱议论，乱批评，那只能是无知妄说。
（没有根据随便乱说）C．文章跟别的的艺术品一样，必须精益求精，出奇制胜（不择手段，取得胜利）。
D．天气陛下在陆地乱发威风。
在海洋上，他更加肆无忌惮（非常放肆，毫无顾忌）。
4．下面一段话的横线上所填词语恰当的一项是（）孔繁森的精神，就是一个人民公仆为了主人的利益而甘愿献出自己一切的献身精神。
现在就更需要这种精神。
这种人民公仆的精神。
如果在主人还有困难的时候“公仆”却乱花主人的钱去豪华生活，于灯红酒绿，于舞厅歌台，那么“公仆”就变成了“公爷”了。
A．奋斗向往迷恋潇洒B．牺牲憧憬沉溺陶醉C．贡献享乐潇洒迷恋D．奉献追逐陶醉沉溺5．指出下列说法正确的一项（）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，包括风、雅、颂三部分，作者孔子。
B．小说《四世同堂》和《林家铺子》的作者都是老舍。
C．《羊脂球》是世界著名短篇小说之一，作者德国作家莫泊桑。
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一、基础知识的积累和运用（22分）1、 请从《淮上与友人别》《夜雨寄北》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这三首七言绝句中，任选一首工整、美观地默写下来。
（2分）题目：（作者： ）2、下面各组中，均有一处读音是错的，请用“ ”画出来，并给予修正。
（2分） A 、虔诚（qi án ） 逃遁（d ùn ） 隐匿（n ì） 骇然（g āi ） 正确读音： B 、镌刻（j ùn ）拘谨（j ǐn ） 迸（p èng ）裂 恍（hu ǎng ）惚 正确读音： C 、沉淀（di àn ） 蜷（ju ǎn ）缩 发窘（ji ǒng ） 抽噎（y ē） 正确读音： D 、不愠（y ùn ） 教诲（hu ì） 可汗（h àn ） 言讫（q ì） 正确读音：3、根据句意，给加点词语以恰当的理解。
（4分）①司马懿引大军十五万，望西城蜂．．拥而来。
……（ ） ②诸葛亮坐于城楼之上，笑容可掬．．．．……（ ） ③桥那边是一座天造地设．．．．的家当。
……（ ） ④从早到晚，他忙到力倦神疲．．．．方止……（ ） 4、请从第3题的加点词中，任选两个词语说一段话。
要求语意明确，语句通顺。
（3分）5、请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关是的一个情节。
《三国演义》、《安徒生童话》、《西游记》、《水浒传》（3分）主要人物：情节介绍：。
6、按要求填空（8分，任选4题作答）（1）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨挹轻尘”。
请写出两个含“雨”的诗句：A：。
B：。
（2）《观沧海》(中表达诗人博大胸襟的句子是：，；，。
（3）老舍的《济南的冬天》：……等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪，。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！（4）16、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：（5）《三峡》中郦道元用“，”的语句比喻夏水的急速，引用渔者之歌“，”渲染秋猿的悲凉之声。
二、文言文阅读（10分）先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。
就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。
授《大学章句》，至“右经一章”以下，问孰师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。
”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。
”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。
”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。
”“然则朱文公何以知然？”师无以应，曰：“此非常儿也。
”1、解释下边加点字的意思（2分）①是年乃能言（）②就傅读书（）③日数千言（）④何以知然（）2、加点词意思相同的一组是（）（2分）A.是年乃．能言；乃．取一葫芦置于地B.久之不去．；相去．几何C.是年乃能言．；日数千言．不肯休D.师无以．应；以．钱币覆其口3、写出下边加点词的古义和今义（2分）时矣（古义：今义：）①周朝、宋朝相去几何．．儿也。
（古义：今义：）②此非常．．4、翻译下边句子（2分）①此何以知为孔子之言而曾子述之？②就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休5、“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？他给你什么启示？（2分）三、现代文阅读（28分）（一）到了上公开课的那天，教室里前前后后都摆满了椅子，足足有二三十个老师和同学们挤在一间教室里。
很多同学心里慌得不行，眼睛也不敢朝黑板看。
程老师倒是不怕，打开课本就开始讲课。
先讲契诃夫的生平、成就，再挑出几个生字、生词教了几遍。
接着她说：“下面请同学们表情朗读课文……”按照事先的布置，当然只有林蓉一个人举了手。
其他同学动都不动。
光那阵势就把人吓傻啦！谁敢瞎充好汉呢？林蓉从容不迫地朗诵了第一段。
她读得很流畅，很清楚，程老师满意极了，连连点头，眉里眼里都是笑。
读完这一段，老师一摆手，林蓉就坐下了。
下面该是赵小桢。
可是，过了好几秒钟也没有动静。
京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。
她一定害怕得厉害。
是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。
程老师脸上有点发白。
她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。
全班都没有人举手。
事先说好了的呀！京京在座位上不安地扭动着身子。
他真想站起来。
可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。
不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。
她只好说了声：“李京京，请你接下去读。
”“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。
祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果？他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。
一辈子！“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。
他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。
他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。
他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。
这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。
老天爷，写故事的人真有本事！他叹了口气，悄悄地坐了下来。
教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。
”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。
他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。
最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。
（14分）9、概括选文的主要内容。
（2分）10、选文开头写了教室里的情况，有什么作用？（2分）11、选文在塑造京京这个人物时主要运用了什么描写方法？你觉得运用这种描写方法有什么好处？（3分）12、在公开课上，程老师先是“脸上有点发白”，后来又“有点慌乱”，请分析一下其中的原因。
（2分）13、京京读课文时，“两颗晶亮的泪珠”从“眼睛里涌出来”，这是为什么？（2分）14、这是一堂成功的公开课吗？小说触及了当前教育中存在的什么问题？请谈一谈你的看法。
（3分）（二）春①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。
一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈盈青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。
春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。
春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。
蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。
风筝高飞，浓浓的春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。
春天的果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，风蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹红霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想；，，。
④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们心灵深处的爱心家园……（14分）1.第②段文字中作者描绘了几幅春之图？（2分）2.从内容看，第②段文字与第①段文字中的哪一句话相照应？（2分）3.本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
（4分）（1），（2），4.第②中“蛙鼓抑扬弄喉嗓”中“弄”字是什么意思，它有什么表达作用？（2分）5.本文抒发了作者什么感情？（2分）6.根据第③段的内容发挥你的想象，想想春天还可以是什么？请续写一例。
（2分）四、写作能力（40分）20、本学期我们开展了丰富多彩的语文实践活动，如“学会利用图书馆”、“调查社会用字情况”、“小伙伴，我想对你说”征文活动、“自我介绍”、“说家乡”、“说特征，猜同学”、“庆国庆诗文朗诵”等。
在这些综合性学习和口语交际活动中，你参与了，经历了，也许收获不少，也许收效甚微，也许暂时还没有收获。
但是，你体验了，感受了，一定会有许多话想说。
请选择你最有话说（或感受最深、最感兴趣、最有意义、收获最大、最感痛苦、最失败……）的一次，写一篇记叙文。
题目可用“记××活动”或“一堂××课”，如果你觉得这些题目太老套，可以根据你所写的内容自拟．．．．．．．．。
文中不要出现真实的地名、校名、和人名。
考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。
题目．．（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。