杜牧《赤壁》课堂实录与点评

用数字打开诗歌鉴赏的门

——《赤壁》实录及点评

【文本展示】

《赤壁》杜牧

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

【课堂实录】

师：大家见到陌生人紧张不?

(生不语)

师：我是紧张的，在你们的地盘啊。都说强龙不压地头蛇，你们是地头蛇，我可不是强龙。我面红耳赤，心跳加速啊……

生：不会吧,你是老师啊?

师：真的，不信你摸摸。(躲避状)不让你占我便宜!一分钟高达75次呢!

(生哄堂大笑)

师：请大家看今天讲课的标题——(出示课件)用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门——学习杜牧《赤壁》

请同学们齐读——

生(读)：用数学的方法打开诗歌鉴赏的大门——学习杜牧《赤壁》师：声音整齐洪亮，谢谢你们。但我不相信你们能将这首诗读好。

有没有哪位想试试?

生1(朗诵)：赤壁，杜牧，折戟(jī)/沉沙/铁未销，自将/磨洗认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。(声音洪亮，舒缓有致）

师：谁来点评一下？

生2：戟，他读成了一声，应该是三声。我觉得他读得非常好，有古人之风。

师:你觉得他读得好?我不认为。如果按照一般的诗歌他读得绝对好，但就这首来说，我觉得他读得不好。请大家看课件，齐读一下。（出示课件)

清人沈德潜说:“牧之绝句，远韵远神，然如《赤壁》诗，“东风周郎便，铜雀春深锁二乔’，近轻薄少年语，而诗家盛称之，何也？”师：沈德潜可是清代著名的诗论专家，他都对这首诗疑惑，我们能这么轻易读懂吗?

生安静一片。

师：放心,跟我混,肯定能解开这个谜。首先,我请同学们再自己读一遍这首诗,从后两句里找出一个减法算式来生读,然后安静寻找。

生3:周瑜一东风=铜雀锁二乔。(老师同时板书)

师:谢谢你。你觉得杜牧对周瑜是什么感情?

生3:有点不屑,如果没有东风这个有利条件,结果肯定是失败.

师：你能用不屑的语气读读这两句吗?

生3：东风/不与周郎便，铜雀春深/锁二乔!

师：太好了，太好了，这个不屑的味儿出来了。而不是一开始读的断句和重音了。大家再来齐读这首诗，读出不屑的味儿来。

(生齐读)

师：谁能根据刚才的减法算式推出一个加法算式出来?

生4：周瑜=铜雀锁二乔十东风

生6：讲不通啊这个?

生7:我也觉得。

师：我说的是推论出一个加法，不是简单地将刚才的算式移位。大家再读读后两句，想想，可以相互交流。

生：读，交流，两分钟后。

生8：我知道了。周瑜+东风=二乔留吴。(老师同时板书)

师：有了“东风”这个条件，就是周瑜的功成名就啊。这首诗是首绝句，绝句一般是前两句写景或者叙事，后两句抒情或议论。那么杜牧通过咏这段历史，对了，这是一首咏史诗，就是借历史来表达自己情感的诗，作者是为了表达自己的什么感情呢?

生：怀才不遇，壮志难酬……

师：呵呵，大家都很消极嘛，我们能不能来点正能量?“东风”和锁二乔/二乔留吴”分别指什么?

生9：“东风”指有利条件、机遇等。“二乔”她们指的是成功或者失败。

师：嗯，那么如果将刚才的算式换算一下，你能得出什么算式?

生9：杜牧一机遇=壮志难酬；杜牧十机遇=大展身手。

师：漂亮，如果把杜牧直接换成“我”，那么算式就成了：

我一机遇=壮志难酬;我十机遇大展身手。

现在大家明白杜牧这首诗想要表达的情感了吗？

生10：不是我不能成功，而是我缺乏机遇。

生11：给我机遇，我一定能够成功。

师：刚才两个同学的回答有什么区别？

生12：一个是负能量，一个是正能量。

师：很好嘛!我们看问题就是要看正面，不要去消极地看问题。这首诗总有人说是写了杜的怀才不遇，壮志难酬。难道我们学习这首诗就是为了知道这点吗?不是!

生13(打断老师的话)：只要给我一个机遇,我就能还你一份轰轰烈烈。

师：这才是真男人!请大家齐读大屏幕:(课件展示)

杜牧(803-852)，字牧之，世称樊川先生，唐京兆万年人。出身诗书之家的他十分希望能够施展平生才学，为改变晚唐的局势出力献策。然而，他却处于藩镇割据，吐蕃(bō)、回纥(hé)入侵、统治阶级苟且偷安的风雨飘摇的唐王朝晚期，他空有才华和抱负，却无处施展。然而，济世情怀总使他的心不甘寂寞，总是在失望中怀有一份希望，渴望有一天能施展自己的抱负，做出一番事业。

师：这就是杜牧，一个渴望建功立业的人，一个满腹才华在失望中永怀希望的人。我也希望每个同学，多发现生活中的正能量，少一些阴霾，多一些阳光。这也是杜牧诗歌的特点之一：俊逸。

(课件出示)抑郁中隐藏着积极向上的力量，这是杜牧诗歌的特点之一：俊逸。

师：现在我们再来做个比较题。(出示课件)

常规思维,下面几个比较题的答案应是如何选?

1.一首咏史诗,从大还是小事件入手好?

2.一篇文章事件叙述之后,直接还是曲折抒情好?

3.描写评论重大历史事件,庄重还是浮薄些好?

生14：应该是：重大>渺小;直接>曲折;庄重>浮薄

师：是的，这也就是沈德潜不理解的原因，就这么一首诗杜牧的思恰恰相反，他是——重大<渺小;直接<曲折;庄重<浮薄

现在我们再来齐读本诗，然后请同学们具体谈谈杜牧的小与大，直与曲，庄重与浮薄。

(生齐读)

生15：杜牧没有直接写赤壁之战如何重要，也没有写战争如何激烈，而是从一个小小的戟入手，而且还是一个折断的戟。但这个折戟却让我们感受到了那场战争虽然远去了，却活生生地在我们面前，改变了些咏史诗写重要事件的模式。

师：真好！

生16：在表面对周瑜的评价中，隐含的是自己的抱负，这种侧面写作的方法打破了常规思维。我觉得避免了直白的浅薄。

师：“我觉得”三个字用得真谦虚。

生17：杜牧将十分庄重的历史融于春闺柔情中，显得不很庄重，