五年级数学下册第四单元知识树

三、本单元教学重难点
1、找最大公因数和最小公倍数的方法，同分母
分数加减法；
2、掌握整理知识的方法，把所学知识系统化、 网络化，形成完整的认知结构。
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知道分数是怎样产生的，理解分数的意 义，明确分数与除法的关系。 认识真分数和Baidu Nhomakorabea分数，知道带分数是一 部分假分数的另一种书写方式。能把假分数 化成带分数和整数。 理解和掌握分数的基本性质，会比较分 数的大小。 理解因数和最大公因数，公倍数和最小 公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小 公倍数能比较熟练的进行约分和同分。 会进行分数与小数的互化
1、选择具有现实性的 素材，让学生在现实情 景中体验和理解数学
教 材 的 主 要 特 点
7、配合教学内容 安排数学文化，拓 展学生的视野
实践与综合应用
五 年 级 下 册
第四单元教材解读
教材中的地位 课标对本单元的要求
本单元教学重难点 本单元内容知识结构 本单元教学处理策略 教学中的注意事项
一、教材中的地位
本单元是在学生已经理解和掌握因 数和倍数（四年级上）、分数的意义和 性质及简单的同分母分数加减法的基础 上进行教学的。这部分内容既是数与代 数领域基础知识的重要组成部分，又是 进一步学习异分母分数加减法及分数乘 除法的基础。
二、课标对本单元的要求
（1）、进一步认识分数，探索小数和分数之间的关系，并会进行转化 （不包括将循环小数化成分数）。 （2）、会比较小数和分数的大小。 （3）、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能进 行交流。 （4）、能找出10以内两个数的公倍数和最小公倍数。 （5）、能找出两个数的公因数和最大公因数。
人教版五年级数学下册第四单元
《分数的意义和性质》教材解读
八鱼学校
杨新茹
教材的编写特点 教材结构（全册）
本单元的编排特点 第四单元教材解读
3、突出新旧知识的连结 点，有效利用学生的原 有经验来推动新知识的 学习 2、尊重学生个性， 鼓励解决问题策 略的多样化
4、注意实现学习内容与 呈现形式的统一
5、重视数学知识 6、重视学生的亲身体验， 的综合应用，培养 学生的应用意识和 为学生认知活动提供 解决问题的能力 必要的表象支持
六、教学中的注意事项
1、要了解学生的学情； 2、要精心设计学法； 3、复习课的基础要扎实有实效； 4、复习中不应当面面俱到、满堂灌，而应把主要精力放 在放在设计安排、点拨总结、答疑引导和评估反馈上。
几点体会
• 1、要不断研读课标、理解课标要求。 • 2、要用发展的眼光来看教材、研究教材。 • 3、不断领悟数学思想，体现数学的本质。 • 4、鼓励学生积极参与，实现高效课堂。
教学目标
四、本单元知识内容结构
公因数
公倍数
约分
分 数 加 减 法
同分母分 数加减法
五、教学处理策略
1、尊重学生、理解学生、相信学生；
2、引导自主复习，教学时应放手让学生整理知识，重视方法指
导和自主梳理,培养学生的知识建构能力和创新能力；
3、重视生生互动和习题设计，注重知识形成过程的复习。 4、精心设计有关习题进行复习，同时注重拓展延伸； 5、在复习教学中，让学生动手、动口、动脑，多实践、多思考。