守望成长静待花开

守望成长静待花开
近两周，我一直在苦恼一个问题：如何短时间内有效帮英语学困生补差？按着自己的思路，首先和家长们沟通思想，争取他们的配合，每天抽出一定的时间帮助孩子检查高频词汇的记忆；然后和孩子们交流，明确他们各自的薄弱点，建立补差档案记录来促进他们之间的竞争，评比；最后给他们明确要求：每天至少找我一次“开小灶”---解决疑难问题，问题多少不限。

得意洋洋定了计划，那就脚踏实地地落实吧：课间我就在办公室静候“来宾”，孩子们相当给力，跟着课堂复习进度认真弥补自己的薄弱知识点。

大部分孩子每天问问题都在两次以上，我忙碌着却快乐着！
一天，两天，三天，第四天就出了状况：有个性格特别内心而且不善表达的孩子只问过两次问题三道选择题！什么原因呢？和孩子谈话之后，我明白了：他不理解的知识点不多，需要弥补的是记忆！“老师，我理解您的用意和苦心，我会努力的！多给我点儿时间吧！”
反思自己的行为，是不是太心急、追得太紧了？！是啊，教育不是管，也不是不管。

在管与不管之间，有一个词语叫“守望”，教育是一种缓慢的艺术，是一种等待的艺术，正如叶圣陶先生所说，“教育是农业而不是工业”。

我们教育工作者一定要耐心守望成长，静心等待花开！。