人教版高中英语必修三Unit1Festivalsaroundtheworld第二课时(说课稿)正式版

Unit 1 Festivals around the world （说课稿）

新盈中学陈志香

一、说教材、学情1、教材分析

本课为高一必修3第一单元第二节，本单元围绕节日这个题材开展多种教学活动，认识节日的分类以及节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意义。本课课型是阅读课，为下个单元的教学内容做铺垫。

2、学情分析

（1）知识基础：大部分学生英语交际能力差，少数学生可以完成课堂任务（2）思维能力：高一年级学生有较强的记忆力和模仿能力，有待培养学生的知

识扩展和运用的能力。

据上述分析，结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课的学习目标设计为：

认识节日的分类以及节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意

义。

运用略读（skimming）、找读（seanning）纟田读（careful reading）等阅读技

巧来掌握篇章中心内容，获取阅读文章中的关键信息。

根据上下文，理解本课的生词、词组，女口feast, gather, belief, dress up, play a trick on, admire, poet, look forward, day and ni gh t

依本课在教材中所处的地位及作用，我将本课的教学重难点设计为：Talk about all kinds of festivals and practice stude nts ' read ing skills.

二、说教法和学法

（一）教法：任务型教学法”

学习语言的过程就是让学生完成各种各样任务的过程。在本课的任务型教学中，我结合教学内容和学生生活实际，设计了学生感兴趣的任务型活动，用相关的图片吸引和组织他们参与，使学生通过观察、思考、讨论、合作、探究等方式，在自然、真实的情境中体会语言，掌握语言应用。

（二）学法：合作学习

本课设计了一连串的任务型活动，女口：谈论节日对人们生活的影响、各国节

日的意义等等，学生感兴趣，乐于参与，从而合作完成任务，培养了学生的团队合作精神。（三）教具依据英语教学直观性、趣味性、实践性的原则，结合任务型教学的新理念，本课我采用了现代化的教学手段-----多媒体教学辅助教学，增

强了课堂的直观性和趣味性。

三、说教学过程步骤一略读（skimming）

1 •学生看Reading中的图片和标题，两人一组讨论阅读材料中将介绍什么信息，完成

Pre-reading的练习2。鼓励学生在班内发表个人的见解。

2. 老师指导学生快速浏览文章中的小标题和每个自然段的首句，了解文章大意, 即不同的节日或庆典类型代表着不同的含义，有些是纪念死者的，有些是纪念著名人士的，有些是庆祝冬天的结束春天的播种、秋天的丰收、以及猎人猎到猎物等等。

步骤二找读（scanning

1•老师先让学生看理解”中的练习1, 了解节日的分类，老师可做必要的解释。

2•让学生带着练习1中的任务通读一遍课文，重点阅读和练习有关的内容，快速找出练习所要求的基本信息。

3. 在老师的指导下，全班合作填写练习1表格中的第一行。然后，老师要求学

生独立完成余下的三行表格的填写。学生完成表格的填写后，老师作点评。

步骤三细读(careful reading)

1 •学生仔细阅读课文，独立完成Comprehending中练习2的问题1~3,然后请几个学生

回答，最后全班核对答案。

问题1~3的参考答案：

1) Festivals of the dead are for hornouring or satisfying dead ancestors or others,

who some people believe might return to help or harm livi ng people.

2) Autu mn festivals are happy eve nts because people are tha nkful that food is

ready for win ter and the hard farm work is fini shed.

3) At spri ng festivals, people usually have dan ces, carni vals and other activities to

celebrate the end of win ter and the coming of spri ng.

2•学生4人一组讨论问题4~5,然后每组选出一名代表，汇报讨论结果，最后老师给予指导并得出尽可能一致的意见。

问题4~5参考答案:

1) It is important to have festivals and celebrations so we can enjoy life / be proud of

our customs / forget our work for a little while.

2) The Chinese, Japaneseand Mexican festivals of the dead all have customs to

tombs honour the dead. The Chin ese and Japa nese go to clea n their an cestors

步骤四归纳内容、对比完成练习3~4的深层次的阅读理解任务:

老师要求学生探讨课文的整体结构和细节，从每个自然段中找出练习所需的具体的例

证。然后老师指导学生完成表格的第一行。学生仿照第一行的填写方法，完成表格其它行的填写。在老师帮助下全班同学一起核对答案，力争取得较一致的意见

步骤五解决阅读中学生遇到的困难

老师要求学生朗读课文。然后4人一组根据上下文讨论在阅读中遇到的难以

理解的单词和词组，女口feast, gather, belief, dress up, play a trick on, admire, poet, look forward, day and night等，先是组内探讨解决，组内解决不了的，老师给予帮助。

步骤六归纳整步骤七作业

让学生把复述的内容写成短文

人品好的人，自带光芒，无论走到哪里，总会熠熠生辉。人活着，谁都会有烦恼，每天都有烦恼，最重要的是你不理会烦恼，烦恼自然就没有了！因此，朋友们，最好的活法，就只要记住这两句话：烦恼天天有，不捡自然无！当你不开心的时候，想想自己还剩下多少天可以折腾，还有多少时间够你作践。你开心，这一天过了；不开心，一天也过了。想明白了，你就再也不会生气了。当你烦恼的时候，想想人生就是减法，见一面少一面，活一天就少一天，还有什么好烦恼的呢，不忘人恩，不念人过，不思人非，不计人怨。不缺谁，不少谁，对得起良心就好。当你忧伤的时候，想想生活就是一场路过，赤条条来，赤条条去，带不来一丝尘土，带不走半片云彩。什么功名利禄，什么人情往份，啥你都带不走，想明白了，还有什么好难过的？当你不满的时候，想想和富人比，我们活着知足就是幸福。和病人比，我们活着健康就是幸福。和死人比，我们还活着就是幸福。人这辈子想活好，心要简单，人要糊涂。当你生气的时候，想想是否有必要为不值得的人生气？有必要为不值得的事闹心？好好吃饭，好好睡觉，好好养老，好好花钱就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！当你计较的时候，想想人在世间走，本是一场空，何必处处计较