高中物理 第3章 动能的变化与机械功 3_1 探究动能变化跟做功的关系学业分层测评 沪科版必修2

合集下载

高中物理第三章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系素材1沪科版必修2

高中物理第三章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系素材1沪科版必修2

第3章动能的变化与机械功内容提要本章学习动能、动能定理、机械功和功率的有关知识,培养从现实生活中发现与物理学有关的问题的意识.本章知识与技能学习的重点是理解功和功率的概念,掌握各种力做功的运算、合力做功的计算以及培养对实验数据的收集、记录、分析处理、论证的能力;难点是动能定理的应用、功、正功和负功以及瞬时功率这几个概念的认识和理解.学法指导1.机械功和功率是从功和能的角度来解决力学问题的,了解功是能量转化的量度,为定性及定量分析相关的物理问题打下知识基础,同时也为培养从不同角度解决物理问题的能力打下基础.2.功和功率的概念都比较抽象,建议在学习中采用对比的方法,将初、高中对这两个概念中不同的关键词进行对比理解.力对物体做负功这一概念,可多联系实际问题帮助理解.功的计算:首先分清是什么力做的功,这个力与位移方向的夹角怎样,再应用公式运算.对于功率的计算:一定要注意P=W/t和P=Fvcosθ两个公式的区别,正确区分平均功率和瞬时功率.3.关于机动车启动的两种情况:一定要避免简单套用公式,要注意过程的分析,掌握机动车到达最大速度的两个条件:(1)牵引力的功率达到额定功率P牵=P额.(2)牵引力等于阻力F牵=F阻.明确不同的情况,不同阶段,随着时间t的变化,功率P、牵引力F、加速度a、速度v等各物理量的变化规律,并围绕公式:P=Fv和a=(F-f)/m进行计算.4.关于动能定理,在学习时一定要弄懂功能关系,是物体所受所有力的总功等于动能的改变量,而不是哪一个力的功.3.1 探究动能变化跟做功的关系课前预习情境导入一架歼敌机以90 m/s的速度从航空母舰甲板上呼啸而出,而在航空母舰甲板上,飞机的起飞跑道只有80~90 m,仅靠飞机自身的动力是无法获得这样的速度实现起飞要求的,航空母舰利用蒸汽弹射器达到这一起飞要求,如图311所示.你知道蒸汽弹射器是怎样帮助飞机起飞的吗?位于飞行甲板的弹射器轨道(左图:从前向后看;右图:从后向前看)图3-1-1简答:弹射器对飞机做功,可以使飞机更快地加速,从而使飞机在短距离内获得起飞所需要的速度.知识预览1.功:如果作用于某物体的恒力大小为F,该物体沿力的方向运动,经过位移s,则F与s 的乘积叫做功.2.动能:物体学中把21mv 2叫做物体的动能.用符号E k 表示,即E k =21mv 2. 3.动能定理:力对物体所做的功等于物体动能的增量.即W=21mv 22-21mv 12. 4.功是过程量,动能是状态量,动能定理把做功的过程与物体状态的变化联系起来了.。

3.1 探究动能变化跟做功的关系

3.1 探究动能变化跟做功的关系
第3章
动能的变化与机械功
3.1 探究动能变化跟做功的关系
1
1.掌握动能的概念和动能定理。 2.会利用实验探究外力做功与动能变化的关系。 3.理解探究学习的一般程序和方法,培养分析推理的能 力。
2
3
汽车启动时,在牵引力的作用下行驶了一段距离,牵引
力做了功,汽车的动能发生了变化,那么汽车动能的变 化和做功有什么关系呢?
小为4 m/s,在这段时间里水平力做的功为( A )
A.0 B.8 J C.16 J D.32 J
解析:水平力做的功等于动能的增量,速度的大小不变, 则动能的增量为0,所以水平力做功为零。
18
3.放在光滑水平面上的某物体,在水平恒力F的作用下,由 静止开始运动,在其速度由0增加到v和由v增加到2v的两个 阶段中,F对物体所做功之比为 ( C )
6
二.动能
1.分析:
动能定理
(1)Fs 是功的计算式,代表汽车行驶距离s的过程 中牵引力 F 所做的功。
1 2 (2)物理学中把 mv 叫做物体的动能, 2 用符号Ek表示,即 Ek 1 mv 2 . 2
2 (3) mv2 mv12 反映了汽车从初状态到末状态的动
1 2
1 2
能变化,称为汽车动能的增量。
7
2.结论: 恒定的牵引力对汽车做的功等于汽车动能的增量。 3.推广: 前面的推导是以恒力对汽车做功为例进行的,进一步的 推导证明,对于变力做功和多个力做功,多个运动过程
的情况同样有类似的结论,这就是动能定理。
8
4.动能定理
(1)内容:外力对物体所做的功等于物体动能的增量。
(2)公式: W E
A.1∶1
B.1∶2
C.1∶3

3.1探究动能变化和做功的关系

3.1探究动能变化和做功的关系

3.1探究动能变化和做功的关系
【教学目标】
1.让学生通过理论分析和实验探究,经历动能定理的探究过程并理解动能定理的物理意义。

2.通过动能定律的探究,认识动能的变化必须经过做功的过程,近一步加深对功的理解,以及对功、能关系的认识。

从能量变化的角度认识正功和负功。

3.通过学生自己设计实验方案、完成实验操作、进行数据收集和处理、归纳总结出实验结论并进行误差分析的一系列过程,从而提高学生的实验能力。

【教学方法】
本节课采用教师引导和学生探究相结合的方式,同时用多媒体手段辅助教学。

【教学准备】
1.自由落体运动或平抛运动的频闪照片(来自教材)。

2.用打点计时器研究加速运动的小车(来自验证牛顿第二定律的实验)。

3.气垫导轨。

【教学过程】
本节课按2课时进行。

第一课时:通过理论分析,探究动能定律,建立动能的概念。

第二课时:通过实验探究动能定律。

第一课时
第二课时。

高中物理必修2《3.1探究动能变化跟做功的关系》课件ppt

高中物理必修2《3.1探究动能变化跟做功的关系》课件ppt

苹果对子弹做了多少功?
解析
已知:m=0.04kg,v1=100m/s,v2=60m/s.
初动能:EK1
1 2
mv12
1 0.04 1002 J 2
200J
末动能:EK 2
1 2
mv22
1 0.04 602 J 2
72J
动能变化量:EK EK 2 - EK1 72 J 200 J 128 J
用在物体上的力为 F,沿力方向做直线运动的距离为 s,则 力 F 做的功 W= F s . 2.牛顿第二定律表达式为 F= m a ,其中 F 为物体所受的合
外力.
3.物体做匀加速直线运动,初速度为 v0,加速度为 a,则末速 度 v 与位移 s 的关系式为 v2-v0 2=2 a s .
学习探究区
(1)写出物体在 A、B 点时的动能.
(2)比较(1)中的两个结果,思考这两个结果说明了什么问题?
答案
(1)EkA=21mv1 2,EkB=12m(-v1)2=12mv1 2. (2)速度为 v1 和-v1 时,动能相同.说明动能与物体的速度方向无关,
一个物体不论其速度方向如何,只要速度大小不变,其具有的动能 就不变,物体的动能恒为正值.
学习探究区
2.应用动能定理解题的优点 动能定理对应的是一个过程,只涉及到物体初、末状态的 动能和整个过程合力做的功,无需关心中间运动过程的细 节,而且功和能都是标量,无方向性,计算方便,因此当 题目中不涉及 a 和 t,而涉及 F、s、m、v、W、Ek 等物理 量时,优先考虑使用动能定理.
典例精析
探究恒力做功与物体动能变化的关系
自我检测区
1.对于质量一定的物体,下列
说法正确的是( BC ) A.速度发生变化时,其动能一

【重点推荐】最新高中物理 第3章 动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系学案 沪科版必修2(精品

【重点推荐】最新高中物理 第3章 动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系学案 沪科版必修2(精品

3.1 探究动能变化跟做功的关系[学习目标] 1.理解动能的概念,会根据动能的表达式计算物体的动能.2.能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理,理解动能定理的物理意义.3.能应用动能定理解决简单的问题.4.掌握探究恒力做功与物体动能变化的实验方法.一、动能、动能定理 1.动能(1)定义:物理学中把12mv 2叫做物体的动能.(2)表达式:E k =12mv 2.(3)动能是标量(填“标量”或“矢量”),是状态(填“过程”或“状态”)量. (4)单位:动能的国际单位是焦耳,简称焦,用符号J 表示. 2.动能定理(1)内容:外力对物体所做的功等于物体动能的增量. (2)表达式:W =ΔE k .(3)说明:ΔE k =E k2-E k1.E k2为物体的末动能,E k1为物体的初动能. 二、恒力做功与物体动能变化的关系 1.设计实验(如图1):图1所使用的器材有:气垫导轨、滑块、光电门、计时器、气源、刻度尺、细绳、钩码等. 2.制定计划:(1)直接验证:逐一比较力对物体所做的功与物体动能增量的大小之间的关系. (2)用图像验证:根据W =12mv 2,由实验数据作出W 与v 2及W 与m 的关系图像.[即学即用]1.判断下列说法的正误.(1)某物体的速度加倍,它的动能也加倍.(×) (2)两质量相同的物体,动能相同,速度一定相同.(×) (3)合外力做功不等于零,物体的动能一定变化.(√) (4)物体的速度发生变化,合外力做功一定不等于零.(×) (5)物体的动能增加,合外力做正功.(√)2.一个质量为0.1 kg 的球在光滑水平面上以5 m/s 的速度匀速运动,与竖直墙壁碰撞以后以原速率被弹回,若以初速度方向为正方向,则小球碰墙前后速度的变化为________,动能的变化为________. 答案 -10 m/s 0一、对动能和动能定理的理解 [导学探究]1.一质量为m 的物体在光滑的水平面上,在水平拉力F 作用下运动,速度由v 1增加到v 2的过程通过的位移为s ,则v 1、v 2、F 、s 的关系是怎样的? 答案 根据牛顿第二定律F =ma由运动学公式a =v 22-v 122s由此得Fs =12mv 22-12mv 12.2.从推导结果知,水平力F 做的功等于什么量的变化?这个量与物体的什么因素有关? 答案 水平力F 做的功等于物体动能的变化,动能与物体的质量和速度有关. [知识深化]1.对动能E k =12mv 2的理解(1)动能是标量,没有负值,与物体的速度方向无关.(2)动能是状态量,具有瞬时性,与物体的运动状态(或某一时刻的速度)相对应. (3)动能具有相对性,选取不同的参考系,物体的速度不同,动能也不同,一般以地面为参考系.(4)物体动能的变化量是末动能与初动能之差,即ΔE k =12mv 22-12mv 12,若ΔE k >0,则表示物体的动能增加,若ΔE k <0,则表示物体的动能减少. 2.对动能定理W =ΔE k 的理解 (1)动能定理的实质①动能定理揭示了合外力对物体做功与物体动能的变化之间的定量关系和因果联系,合外力做功是因,动能变化是果.动能的改变可由合外力做的功来度量.②合外力对物体做了多少功,物体的动能就变化多少.合外力做正功,物体的动能增加;合外力做负功,物体的动能减少.(2)动能定理的适用范围:动能定理是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下得出的,对于外力是变力、物体做曲线运动、物体经历多过程的情况同样适用. 例1 下列关于动能的说法正确的是( ) A .两个物体中,速度大的动能也大B .某物体的速度加倍,它的动能也加倍(物体的质量不变)C .做匀速圆周运动的物体动能保持不变D .某物体的动能保持不变,则速度一定不变 答案 C解析 动能的表达式为E k =12mv 2,即物体的动能大小由质量和速度大小共同决定,速度大的物体的动能不一定大,故A 错误;速度加倍,物体(质量不变)的动能变为原来的4倍,故B 错误;质量一定时,速度只要大小保持不变,动能就不变,故C 正确,D 错误.例2 在光滑水平面上,质量为2 kg 的物体以2 m/s 的速度向东运动,若对它施加一向西的力使它停下来,则该外力对物体做的功是( ) A .16 J B .8 J C .-4 J D .0 答案 C解析 根据动能定理W =12mv 22-12mv 12=0-12×2×22J =-4 J ,选项C 正确.二、实验探究:恒力做功与物体动能变化的关系[导学探究] 观察分别用如图2甲、乙两套实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系,思考下面问题:以上两套实验操作有何不同之处? 答案 甲图用的是打点计时器 乙图用的是光电门 [知识深化] 1.探究思路探究恒力做功与物体动能变化的关系,需要测量不同的力在不同的过程中做的功和对应的物体动能的变化量,这就需要测出物体的受力、力作用的距离和这段距离上物体的初、末速度以及物体的质量等物理量,其中比较难测量的是物体在各个位置的速度,可借助光电门较准确地测出,也可借助纸带和打点计时器来测量. 2.实验设计 用气垫导轨进行探究装置如图2乙所示,所使用的器材有气垫导轨、滑块、计时器、气源、刻度尺、细绳、钩码等. 3.实验步骤(1)用天平测出滑块的质量m . (2)按图所示安装实验装置.(3)平衡摩擦力,将气垫导轨(或长木板)没有滑轮的一端适当抬高,轻推滑块,使滑块能做匀速运动.(4)让滑块通过细绳连接钩码(或小沙桶),使钩码(或小沙桶)的质量远小于滑块的质量,滑块在细线的拉力作用下做匀加速运动,由于钩码(或小沙桶)质量很小,可以认为滑块所受拉力F 的大小等于钩码(或小沙桶)所受重力的大小.(5)释放滑块,滑块在细绳的拉力作用下运动,用光电门(或打点计时器)记录滑块的运动情况,求出滑块的速度v 1和v 2(若分析滑块从静止开始的运动,v 1=0),并测出滑块相应的位移s . (6)验证Fs =12mv 22-12mv 12,在误差允许范围内成立即可.例3 某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“恒力做功与物体动能变化的关系”.如图3所示,他们将拉力传感器固定在小车上,用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连,用拉力传感器记录小车受到的拉力的大小.在水平桌面上相距50.0 cm 的A 、B 两点各安装一个速度传感器,记录小车通过A 、B 时的速度大小.小车中可以放置砝码.(1)实验主要步骤如下:①测量________和拉力传感器的总质量M1,把细线的一端固定在拉力传感器上,另一端通过定滑轮与钩码相连;正确连接所需电路.②将小车停在C点,接通电源,________,小车在细线拉动下运动,记录细线拉力及小车通过A、B时的速度.③在小车中增加砝码,重复②的操作.(2)下表是他们测得的一组数据,其中M是M1与小车中砝码质量之和,|v22-v12|是两个速度传感器所记录速度的平方差,可以据此计算出动能变化量ΔE k,F是拉力传感器受到的拉力,W是F在A、B间所做的功.表格中的ΔE k3=________,W3=________.(结果保留三位有效数字)数据记录表(3)根据表格中的数据在图4中作出ΔE k-W图线.图4答案(1)①小车②然后释放小车(2)0.600 0.610 (3)如图所示1.(对动能的理解)(多选)关于动能的理解,下列说法中正确的是( ) A .一般情况下,E k =12mv 2中的v 是相对于地面的速度B .动能的大小由物体的质量和速率决定,与物体的运动方向无关C .物体以相同的速率向东和向西运动,动能的大小相等、方向相反D .当物体以不变的速率做曲线运动时其动能不断变化 答案 AB解析 动能是标量,由物体的质量和速率决定,与物体的运动方向无关.动能具有相对性,无特别说明,一般指相对于地面的动能. 【考点】对动能的理解 【题点】对动能表达式的理解2.(对动能定理的理解)有一质量为m 的木块,从半径为r 的圆弧曲面上的a 点滑向b 点,如图5所示.如果由于摩擦使木块的运动速率保持不变,则以下叙述中正确的是( )图5A .木块所受的合外力为零B .因木块所受的力都不对其做功,所以合外力做的功为零C .重力和摩擦力的合力做的功为零D .重力和摩擦力的合力为零 答案 C解析 木块做曲线运动,速度方向变化,加速度不为零,故合外力不为零,A 错;速率不变,动能不变,由动能定理知,合外力做的功为零,而支持力始终不做功,重力做正功,所以重力做的功与摩擦力做的功的代数和为零,但重力和摩擦力的合力不为零,C 对,B 、D 错.3.(动能定理的简单应用)一质量m =1 kg 的物体以20 m/s 的初速度被竖直向下抛出,物体离抛出点高度h =5 m 处时的动能是多大?(g 取10 m/s 2,不计空气阻力) 答案 250 J解析 由动能定理得,mgh =E k -12mv 02则E k =mgh +12mv 02=250 J.4.(探究恒力做功与物体动能变化的关系)某同学利用落体法探究做功与物体动能变化的关系时,设计了如图6甲所示的实验,即将打点计时器固定在铁架台上,连接重物的纸带穿过打点计时器的限位孔,让重物靠近打点计时器,接通电源后,使纸带呈竖直状态由静止释放,重物带动纸带下落后通过打点计时器打出计时点,其中在某次操作中打出的纸带如图乙所示.该同学选取了第一个比较清晰的点作为计数点O ,然后通过测量使OA =AB =BC ,并将A 、B 、C 三点依次选为计数点,通过测量的数据和纸带记录的时间得出了v A =0.12 m/s 、v B =0.17 m/s 、v C =0.21 m/s.请根据以上的数据验证重力对重物所做的功与重物速度的平方成正比.图6答案 见解析解析 设由O 到A 的过程中,重力对重物所做的功为W 0,那么由O 到B 的过程中,重力对重物所做的功为2W 0,由O 到C 的过程中,重力对重物所做的功为3W 0. 由计算可知,v A 2=1.44×10-2m 2/s 2v B 2=2.89×10-2 m 2/s 2 v C 2=4.41×10-2 m 2/s 2 由以上可得出v B 2v A 2≈2,v C 2v A2≈3即v B 2≈2v A 2,v C 2≈3v A 2由以上数据可以判断W ∝v 2是正确的,也可以根据W —v 2的图线来判断(如图所示).一、选择题考点一 对动能和动能定理的理解1.(多选)关于对动能的理解,下列说法正确的是( )A .动能是普遍存在的机械能的一种基本形式,凡是运动的物体都具有动能B .动能总是正值,但对于不同的参考系,同一物体的动能大小是不同的C .一定质量的物体,动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能不一定变化D .动能不变的物体,受力一定为零 答案 ABC解析 动能是物体由于运动而具有的能量,所以运动的物体都有动能,A 正确;由于E k =12mv 2,而v 与参考系的选取有关,所以B 正确;由于速度为矢量,当方向变化时,若其速度大小不变,则动能不变,故C 正确;做匀速圆周运动的物体动能不变,但物体受力并不为零,D 错误. 2.下列关于运动物体的合外力做功和动能、速度变化的关系,正确的是( ) A .物体做变速运动,合外力一定不为零,动能一定变化 B .若合外力对物体做功为零,则合外力一定为零 C .物体的合外力做功,它的速度大小一定发生变化 D .物体的动能不变,所受的合外力必定为零 答案 C解析 力是改变物体速度的原因,物体做变速运动时,合外力一定不为零,但合外力不为零时,做功可能为零,动能可能不变,A 、B 错误.物体的合外力做功,它的动能一定变化,速度大小也一定变化,C 正确.物体的动能不变,所受合外力做功一定为零,但合外力不一定为零,D 错误.考点二 对动能定理的简单应用3.如图1所示,某人用力踢出质量为0.4 kg 的足球,使球由静止以10 m/s 的速度飞出,假定人踢球瞬间对球的平均作用力是200 N ,球在水平方向运动了40 m 停止,那么人对球所做的功为( )图1A .20 JB .50 JC .4 000 JD .8 000 J答案 A解析 由动能定理得,人对球做的功W =12mv 2-0=20 J ,A 正确.4.一质量为2 kg 的滑块,以4 m/s 的速度在光滑水平面上向左滑行,从某一时刻起,在滑块上作用一向右的水平力,经过一段时间,滑块的速度方向变为向右,大小为 4 m/s ,在这段时间里水平力所做的功为( ) A .32 J B .16 J C .8 J D .0 答案 D解析 由动能定理得W F =12mv 22-12mv 12=12×2×42 J -12×2×(-4)2J =0,故D 正确.5.质量为2 kg 的物体A 以5 m/s 的速度向北运动,另一个质量为0.5 kg 的物体B 以10 m/s 的速度向西运动,它们的动能分别为E k A 和E k B ,则( ) A .E k A =E k B B .E k A >E k BC .E k A <E k BD .因运动方向不同,无法比较动能答案 A解析 根据E k =12mv 2知,E k A =25 J ,E k B =25 J ,因动能是标量,所以E k A =E k B ,A 项正确.6.物体在合外力作用下做直线运动的v -t 图像如图2所示,下列表述正确的是( )图2A .在0~1 s 内,合外力做正功B .在0~2 s 内,合外力总是做负功C .在1~2 s 内,合外力不做功D .在0~3 s 内,合外力总是做正功 答案 A解析 由v -t 图像知0~1 s 内,v 增加,动能增加,由动能定理可知合外力做正功,A 对.1~3 s 内,v 减小,动能减小,合外力做负功,可见B 、C 、D 错.7.如图3所示,在水平桌面上的A 点有一个质量为m 的物体以初速度v 0被抛出,不计空气阻力,当它到达B 点时,其动能为( )图3A.12mv 02+mgH B.12mv 02+mgh C.12mv 02-mgh D.12mv 02+mg (H —h ) 答案 B解析 由A 到B ,合外力对物体做的功W =mgh ,物体的动能变化ΔE k =E k -12mv 02,根据动能定理得物体在B 点的动能E k =12mv 02+mgh ,B 正确.8.(多选)一质量为0.1 kg 的小球,以5 m/s 的速度在光滑水平面上匀速运动,与竖直墙壁碰撞后以原速率反弹,若以弹回的速度方向为正方向,则小球碰墙过程中的速度变化和动能变化分别是( ) A .Δv =10 m/s B .Δv =0 C .ΔE k =5 J D .ΔE k =0答案 AD解析 速度是矢量,故Δv =v 2-v 1=5 m/s -(-5 m/s)=10 m/s.而动能是标量,初、末两状态的速度大小相等,故动能相等,因此ΔE k =0.9.(多选)物体沿直线运动的v -t 图像如图4所示,已知在第1秒内合外力对物体做的功为W ,则下列结论正确的是( )图4A .从第1秒末到第3秒末合外力做功为WB .从第3秒末到第5秒末合外力做功为-2WC .从第5秒末到第7秒末合外力做功为WD .从第3秒末到第4秒末合外力做功为-0.75W 答案 CD解析 设物体的最大速度为v ,则W =12mv 2,W 13=12mv 32-12mv 12=0W 35=12mv 52-12mv 32=-W ,W 57=12mv 72-12mv 52=W ,W 34=12mv 42-12mv 32=12m (12v )2-12mv 2=-0.75W10.(多选)某实验小组成功地完成了探究功与速度变化及动能变化的关系的实验,下列反映的关系中可能正确的是( )答案 BCD解析 由动能定理可知,W =12mv 22-12mv 12=ΔE k ≠12m Δv 2,A 错误,B 正确;若v 1=0,则W =12mv 22,C 、D 正确.二、非选择题11.(探究恒力做功与物体动能变化的关系)质量为1 kg 的重物自由下落,通过打点计时器在纸带上记录运动的过程,打点计时器所接电源为6 V 、50 Hz 的交流电源.如图5所示,纸带上O 点为重物自由下落时纸带打点的起点,选取的计数点A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 依次间隔一个点(图中未画出),纸带上的数据表示各计数点与O 点间的距离.图5(1)求出B 、C 、D 、E 、F 各点对应的速度并填入下表.(结果均保留小数点后两位)(2)求出物体下落时从O 点到B 、C 、D 、E 、F 各点过程中重力所做的功,并填入下表.(结果均保留小数点后两位)(3)适当选择坐标轴,在图6中作出重物重力做的功与重物速度的平方之间的关系图像.图中纵坐标表示________,横坐标表示________,由图可得重力所做的功与________成________关系.(g 取9.8 m/s 2)图6答案 见解析 解析 (1)由题意知v B =AC Δt =(125.4-31.4)×10-34×0.02m/s≈1.18 m/s,同理v C ≈1.57 m/s,v D ≈1.96 m/s,v E ≈2.35 m/s,v F ≈2.74 m/s.(2)重力做的功W B =mg ·OB =1×9.8×70.6×10-3 J≈0.69 J,同理W C ≈1.23 J,W D ≈1.92 J,W E ≈2.76 J,W F ≈3.76 J.(3)W G v 2图像如图所示.图中纵坐标表示重力做的功W G ,横坐标表示物体速度的平方v 2,由图可得重力所做的功与物体速度的平方成正比.12.(探究恒力做功与物体动能变化的关系)如图7甲所示是某同学验证动能定理的实验装置.图7其步骤如下:a .易拉罐内盛上适量细沙,用轻绳通过滑轮连接在小车上,小车连接纸带.合理调整木板倾角,让小车沿木板匀速下滑.b .取下轻绳和易拉罐,测出易拉罐和细沙的质量m 及小车质量M .c .取下细绳和易拉罐后,换一条纸带,让小车由静止释放,打出的纸带如图乙(中间部分未画出),O 为打下的第一点.已知打点计时器的打点频率为f ,重力加速度为g . (1)步骤c 中小车所受的合外力为________.(2)为验证从O →C 过程中小车所受合外力做功与小车动能变化的关系,测出B 、D 间的距离为s 0,O 、C 间距离为s 1,则C 点的速度为______.需要验证的关系式为___________.答案 (1)mg (2)s 0f2mgs 1=Ms 02f28解析 (2)v C =BD 2T=s 02·1f=s 0f 2,此过程中合外力做功为mgs 1,小车动能的变化为12M C 2=Ms 02f 28,则需要验证的关系式为mgs 1=Ms 02f 28.。

2018_2019学年高中物理第3章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系练习(含解析)沪科版必修2

2018_2019学年高中物理第3章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系练习(含解析)沪科版必修2

3.1 探究动能变化跟做功的关系1.两个物体A、B放在光滑的水平面上,分别在相同的水平恒力F的作用下,由静止开始通过相同的位移s,若物体A的质量大于物体B的质量,则在这一过程中( )A.物体A获得的动能较大B.物体B获得的动能较大C.物体A、B获得的动能一样大D.无法比较物体A、B获得的动能大小解析:根据功的定义,力对两物体做的功相等,由动能定理Fs=E k知两物体获得的动能相同。

答案:C2.一空盒以某一初速度在水平面上滑行,滑行的最远距离为L。

现往空盒中倒入沙子,使空盒与沙子的总质量为原来空盒的3倍,仍以原来的初速度在水平面上滑行,此时滑行的最远距离为( )A.LB.LC.LD.3L解析:盒子与水平面间的动摩擦因数一定,则摩擦力f=μN=μmg,盒子的动能的变化量为ΔE k=0-=-,说明摩擦力做负功,根据动能定理有:-fs=-,即μmgs=,得s=,位移s与物体的质量无关,C项正确。

答案:C3.某个人用手托着质量为m的物体,从静止开始沿水平方向运动,前进距离s后速度为v。

已知物体与人手掌之间的动摩擦因数为μ,则在以上过程中人对物体做的功为( )A.0B.mgsC.μmgsD.mv2解析:在前进过程中,物块受重力G、支持力N和静摩擦力f作用,其中f做功为fs,由动能定理知,fs=mv2-0,即人对物体做的功为fs或mv2,只有D项正确。

答案:D4.物体与转台间的动摩擦因数为μ,与转轴间距离为R,m随转台由静止开始加速转动,当转速增加至某值时,m即将在转台上相对滑动,此时起转台做匀速转动,此过程中摩擦力对m做的功为( ) A.0 B.2πμmgRC.2μmgRD.解析:即将开始滑动时,最大静摩擦力(近似等于滑动摩擦力)提供向心力,即μmg=m,得此时物体m的动能为E k=μmgR。

应用动能定理求解有W=E k-0=μmgR,故正确选项为D。

答案:D5.(多选)对于质量一定的物体,下列说法中正确的是( )A.速度发生变化时其动能一定变化B.速度发生变化时其动能不一定发生变化C.速度不变时其动能一定不变D.动能不变时其速度一定不变解析:动能是标量,它是由物体的质量和速度的大小决定,与速度的方向无关。

高中物理第三章动能的变化与机械功1探究动能变化跟做功的关系素材沪科版

高中物理第三章动能的变化与机械功1探究动能变化跟做功的关系素材沪科版

3。

1 探究动能变化跟做功的关系课堂互动三点剖析一、对动能概念的理解(1)定义:物体由于运动而具有的能叫做动能,用符号E k 表示.(2)动能公式:E k =21mv 2 (3)注意:①动能是一个状态量,它只由物体的状态决定,与过程无关.②动能是标量,且只能为正值,动能也不存在分量.③动能的值具有相对意义,与参考系有关.(4)动能的单位:焦耳1 J=1 kg·m 2/s 2。

【例1】 质量是10 g 、以1 000 m/s 的速度飞行的子弹与质量是50 kg 、以10 m/s 的速度奔跑的运动员,二者相比哪个动能大?解析:动能的关系公式是:E k =21v 2,动能与速度的平方成正比,当增加速度时,更有效地增加动能.对子弹:E k 1=21m 1v 12=5×103 J 对运动员:E k 2=21m 2v 22=2.5×103 J 。

答案:子弹的动能大二、动能定理(1)内容:合外力对物体所做的功等于物体动能的改变.(2)公式:W=21mv 22-21mv 12 (3)注意点:①W 是物体所受各外力(包括重力、弹力、摩擦力等)对物体做功的代数和,特别注意功的正负。

也可以先求出合外力,再求合外力的功。

②公式等号右边是动能的增量,只能是末状态的动能减初状态的动能.③动能定理的数学式是在物体受恒力作用且做直线运动情况下推导的,但不论作用在物体上的外力是恒力还是变力,也不论物体是做直线运动还是曲线运动,动能定理都适用.若题设条件涉及力的位移效应,或求变力做功的问题,均优先考虑用动能定理求解.(4)解题步骤:①明确对象,分析受力;②明确各力做功的正负,以代数和的形式置于等式左边;③明确始末态的动能,将21mv 22—21mv 12置于等式右边; ④统一单位求解.【例2】 如图3—1-2所示,在摩擦可忽略的水平面上停着一辆小车,小车的左端放着一只箱子.在水平恒力F 作用下,把箱子从小车的左端拉至右端卸下。

高中物理第3章动能的变化与机械功1探究动能变化跟做功的关系沪科沪科高一物理

高中物理第3章动能的变化与机械功1探究动能变化跟做功的关系沪科沪科高一物理

12/9/2021
第二十五页,共四十八页。
[解析] 研究对象为 A、B 组成的系统,当 B 的速度为 v 时, A 的速度大小也为 v,对系统由动能定理得 WF-Wf-WGB=12(mA+mB)v2-0 即 Fh-Wf-mBgh=12(mA+mB)v2 此过程中物块 A 克服摩擦力所做的功为 Wf=Fh-mBgh-12(mA+mB)v2. [答案] Fh-mBgh-12(mA+mB)v2
解析:设 W 弹为弹力对物块做的功,由于克服摩擦力做的 功为 μmgx,由动能定理得:W 弹-μmgx=12mv2-0 故 W 弹=μmgx+12mv2. 答案:μmgx+12mv2
12/9/2021
第二十二页,共四十八页。
应用动能定理解决多物体问题 动能定理的研究对象是单一物体,或者是可以看成单一物体 的物体系.所谓的物体系是指由相互作用的两个或两个以上 的物体组成的系统.而常见的连接体就是一种典型的物体系 统.应用动能定理解决连接体问题时,应该注意以下两个方 面:
12/9/2021
第二十六页,共四十八页。
2.如图所示,物体 A 和 B 系在跨过定滑轮 的细绳两端,物体 A 的质量为 1.5 kg,物体 B 的质量为 1 kg, 开始时把物体 A 托起,使 B 刚好与地接触,这时物体 A 离地 面的高度为 1 m,放手后让 A 由静止开始下落,当 A 着地时, 物体 A 的速度为多少?(取 g=10 N/kg)
12/9/2021
第十七页,共四十八页。
[解析] (1)设物体在斜面底端时速度为 v,由动能定理可得 mgh=12mv2-0 v= 2gh. (2)法一:分段列式 设物体在水平面上滑过的距离为 s,由动能定理可得 -μmgs=0-12mv2 s=2vμ2g=hμ.

探究动能变化与做功之间的关系说课稿

探究动能变化与做功之间的关系说课稿

《3.1探究动能变化跟做功的关系》说课稿物理组王妹东《探究动能变化跟做功的关系》是沪科版高中物理必修2第三章《动能的变化与机械功》第一节的内容。

这一节我分为两个课时,第一课时理论教授,第二课时实验探究。

我说课的内容是第一课时,我的说课包括:教材分析、目标分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思六个部分。

一、教材分析动能属于机械能,是常见的能量之一。

本章教材中研究的功也是机械功,因此动能定理反映的是机械功与机械能中动能变化的关系,是物理学,特别是力学中最重要的定理之一。

动能定理体现了功是能量变化的量度,或者说使人们认识到动能的变化是通过做功来实现的这一重要原理。

动能定理实际上是一个质点的功能关系,它贯穿于这一章教材,是这一章的重点。

课本在讲述动能和动能定理时,没有把二者分开讲述,而是以功能关系为线索,同时引人了动能的定义式和动能定理。

这样叙述,思路简明,能充分体现功能关系这一线索。

考虑到初中已经讲过动能的概念,这样叙述,学生接受起来不会有什么困难,而且可以提高学习效率。

二、目标分析(一)、三维教学目标1.知识与技能(1)理解动能的概念,并能进行相关计算;(2)理解动能定理的物理意义,能进行相关分析与计算;(3)深入理解动能定理中W的物理含义;(4)知道动能定理的解题步骤。

2.过程与方法(1)尝试用所学物理原理“研究汽车动能的变化过程”,掌握恒力作用下动能定理的推导;(2)体会变力作用下动能定理解决问题的优越性。

3.情感态度与价值观体会“状态的变化量量度复杂过程量”这一物理思想;感受数学语言对物理过程描述的简洁美。

(二)、教学重点、难点:重点:对动能计算式和动能定理的理解与应用。

难点:通过对动能定理的理解,加深对功、能关系的认识。

三、教法和学法依据《物理课程标准》和学生的认知特点,在教学中采用“梳理•探究•训练”教学模式,以学生为主体,教师为主导,训练为主线,按照“梳理知识,构建体系(10分钟)——探究问题,思维建模(20分钟)——课堂训练,掌握规律(10分钟)”的流程进行,首先,在教学中首先提出案例激活学生思维,让学生思考,把知识变成问题,使学生通过回顾知识进行讨论,梳理动能概念、表达式、单位和标量性等内容,让学生构建出动能的知识体系。

高中物理第3章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系沪科版必修2

高中物理第3章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系沪科版必修2

A.16 J
B.8 J
√C.-4 J
D.0
解析 根据动能定理 W=12mv22-12mv12=0-12×2×22 J=-4 J,选项 C 正确.
解析 答案
二、实验探究:恒力做功与物体动能变化的关系
[导学探究] 观察分别用如图2甲、乙两套实验装置探究恒力做功与物体 动能变化的关系,思考下面问题:
图2
预习新知 夯实基础
重点探究
启迪思维 探究重点
达标检测
检测评价 达标过关
自主预习
一、动能、动能定理
1.动能 (1)定义:物理学中把
12mv2
叫做物体的动能.
(2)表达式:Ek= 12mv2 .
(3)动能是 标量 (填“标量”或“矢量”),是 状态 (填“过程”或“状
态”)量.
(4)单位:动能的国际单位是 焦耳 ,简称 焦 ,用符号J表示.
以上两套实验操作有何不同之处?
答案 甲图用的是打点计时器
乙图用的是光电门
答案
[知识深化] 1.探究思路 探究恒力做功与物体动能变化的关系,需要测量不同的力在不同的过程中做的 功和对应的物体动能的变化量,这就需要测出物体的受力、力作用的距离和这 段距离上物体的初、末速度以及物体的质量等物理量,其中比较难测量的是物 体在各个位置的速度,可借助光电门较准确地测出,也可借助纸带和打点计时 器来测量. 2.实验设计 用气垫导轨进行探究 装置如图2乙所示,所使用的器材有气垫导轨、 滑块、计时器、气源、刻度尺、细绳、钩码等.
例1 下列关于动能的说法正确的是 A.两个物体中,速度大的动能也大 B.某物体的速度加倍,它的动能也加倍(物体的质量不变)
√C.做匀速圆周运动的物体动能保持不变
D.某物体的动能保持不变,则速度一定不变

探究动能的变化跟做功的关系 (新人教版)

探究动能的变化跟做功的关系 (新人教版)
第三章 动能的变化与机械功
序言
下载提示:该PPT课件是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实 际问题。PPT课件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件,如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历 史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等,想了解不同课件格式和写法,敬请下载!
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needsvides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

高中物理 第3章 动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系学案 沪科版必修2

高中物理 第3章 动能的变化与机械功 3.1 探究动能变化跟做功的关系学案 沪科版必修2

3.1 探究动能变化跟做功的关系思维激活如图3-1-1所示,射箭运动员拉弓射箭,箭在弹力作用下,获得很大的速度射出去.行驶中的汽车,因前方有路障而紧急刹车,汽车在阻力作用下逐渐停下来.以上两种情境有何共同特点?图3-1-1提示 前者有弹力对箭做功,箭的速度或者说动能发生了变化;后者阻力对汽车做功,使汽车的速度减小为零,或者动能减小为零.这两种情况的共同特点是:有力对物体做功,使物体的动能发生了变化.可见,有力对物体做功,物体的动能就会发生变化.自主整理一、动能(1)定义动能是由于物体运动而具有的能量.(2)动能的计算E k =21mv 2. (3)影响动能的因素①物体的质量;②物体的速度.(4)单位在国际单位制中,动能的单位是焦耳,符号是J.(5)对动能概念的理解动能是个标量,动能变化时物体的速率一定变化,但速度变化时物体的动能不一定变化;动能是一个状态量,对应一个时刻.二、动能定理(1)内容力对物体做的功等于物体动能的增量.(2)公式W=ΔE k W=21mv 22-21mv 12 (3)恒力做功与物体动能的变化如果物体受到一个和位移方向相同的恒力F 作用,运动位移为s ,则W =Fs ,动能定理还可以表示为Fs=ΔE k .(4)物理意义功是能量变化的量度.高手笔记1.对动能的深入理解关于动能,可从以下四方面来加深理解:①动能具有相对性,参考系不同,速度就不同,所以动能也不相等.一般以地面为参考系描述物体的动能.②动能是状态量,是表征物体运动状态的物理量.物体的运动状态一旦确定,物体的动能就唯一地被确定了.③物体的动能对应于某一时刻运动的能量,它仅与速度的大小有关,而与速度的方向无关.动能是标量,且恒为正值.④由动能的表达式可知,动能的单位与功的单位相同,因为1 kg·(m/s)2=1(kg·m/s 2)·m=1 N·m=1 J.2.动能定理的物理意义动能定理揭示了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系,即外力对物体做的总功,对应着物体动能的变化,变化的大小由做功的多少来量度.3.对于动能定理的表达式Fs=21mv 22-21mv 12的理解,应注意: (1)W=Fs 表示合外力对物体所做的功,其中作用力F 可以是恒力,也可以是变力.F 可以是动力,也可以是阻力.(2)ΔE k =21mv 22-21mv 12表示物体动能的变化量,物体的动能可能是增加的(ΔE k >0),也可能是减少的(ΔE k <0).(3)动能定理的简单表示形式是:W 合=ΔE k .(4)动能定理涉及一个过程(做功过程)、两个状态(初、末状态),应用动能定理时必须明确是哪些力在哪一个过程中做功,以及这一过程初、末状态时物体的速度.名师解惑如何正确理解动能定理?剖析:(1)动能定理的计算式是标量式,v 为相对于同一参考系的速度.(2)动能定理研究一个过程量与两个状态量之间的关系.所谓一个过程量是指做功过程,应明确该过程中各外力所做的总功;两个状态量是指初、末两个状态的动能.(3)在中学阶段,动能定理的研究对象只限于单一物体,或可看作单一物体的物体系.动能定理中的外力是包括重力、弹力和摩擦力在内的所有外力.(4)动能定理的实质是通过做功,体现其他形式的能与动能之间的转化关系,只不过在这里其他形式能并不出现,而以机械功的形式出现而已.(5)使用动能定理解题时,由于只需从力在整个位移内的功和这段位移始末两状态动能变化去考察,无需注意其中运动状态变化的细节,又由于动能和功都是标量,无方向性,无论是直线运动或曲线运动,计算都会特别方便.。

高中物理第3章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系沪科沪科高一物理

高中物理第3章动能的变化与机械功3.1探究动能变化跟做功的关系沪科沪科高一物理

动能
W1 2mv2 2 1 2mv12
Ek
1 m v2 2
WEk2Ek1
外力对物体所做的功等于物体动能的增量,这个(zhè ge)结论 叫做动能定理。
第十一页,共二十二页。
一、动能(dòngnéng) 定理 (dòngnéng)
动能
说明:动能定理是一条重要的规律,它揭示了物体的动能变 化与外力做功的关系,
(4)动能具有相对性。
第六页,共二十二页。
一、动能 动能定理
5、动能(dòngnéng)的变化:
△ EK1 2m2 2 v1 2m12 v
反映物体从初状态到末状态的动能(dòngnéng)变化的物理量 , 叫做物体动能(dòngnéng)的增量。
知识(zhī shi)延伸:变化量? 正或负的意义?
第四页,共二十二页。
一、动能(dòngnéng) 动能 定理 (dòngnéng) 理论推导:根据(gēnjù)牛顿第二定律 F = ma
v22 -v12 = 2as
s
=
v
2 2
-
v
2 1
2a
W = Fs = ma v22 - v12 2a
W
==
12Flmv22
-
1 2
mv12
第五页,共二十二页。
向西运动
第八页,共二十二页。
一 、 动 能 ( d òn g n én g ) 定理 (dòngnéng)
动能
练习2.质量一定的物体(wùtǐ)(BC )
A.速度发生变化时,动能一定发生变化
B.速度发生变化时,动能不一定发生变化
C.速度不变时,其动能一定不变
D.动能不变时,速度一定不变
第九页,共二十二页。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3.1 探究动能变化跟做功的关系
(建议用时:45分钟)
[学业达标]
1.(多选)在下列几种情况中,甲、乙两物体的动能相等的是( ) A .甲的速度是乙的2倍,甲的质量是乙的1
2
B .甲的质量是乙的2倍,甲的速度是乙的1
2
C .甲的质量是乙的4倍,甲的速度是乙的1
2
D .质量相同,速度大小也相同,但甲向东运动,乙向西运动
【解析】 由动能的表达式E k =12mv 2
知,A 、B 错误,C 正确;因动能是标量,故D 正确.
【答案】 CD
2.(2016·漳州高一检测)改变汽车的质量和速度,都能使汽车的动能发生变化,在下面几种情况中,汽车的动能是原来的2倍的是( )
A .质量不变,速度变为原来的2倍
B .质量和速度都变为原来的2倍
C .质量变为原来的2倍,速度减半
D .质量减半,速度变为原来的2倍
【解析】 由E k =12mv 2
知,m 不变,v 变为原来的两倍,E k 变为原来的4倍.同理,m
和v 都变为原来的2倍时,E k 变为原来的8倍,m 变为2倍,速度减半时,E k 变为原来的一半;m 减半,v 变为2倍时,E k 变为原来的2倍,故选项D 正确.
【答案】 D
3.关于动能定理,下列说法中正确的是( )
A .在某过程中,外力做的总功等于各个力单独做功的绝对值之和
B .只要有力对物体做功,物体的动能就一定改变
C .动能定理只适用于直线运动,不适用于曲线运动
D .动能定理既适用于恒力做功的情况,又适用于变力做功的情况
【解析】 外力做的总功等于各个力单独做功的代数和,A 错;根据动能定理,决定动能是否改变的是总功,而不是某一个力做的功,B 错;动能定理既适用于直线运动,也适用于曲线运动,既适用于恒力做功的情况,又适用于变力做功的情况,C 错,D 对.
【答案】 D
4.(2016·昆明高一检测)如图3­1­8所示,物体沿曲面从A 点无初速度滑下,滑至曲
面的最低点B 时,下滑的高度为5 m ,速度为6 m/s ,若物体的质量为1 kg.则下滑过程中物体克服阻力所做的功为( )
图3­1­8
A .50 J
B .18 J
C .32 J
D .0 J
【解析】 由动能定理得mgh -W f =12mv 2,故W f =mgh -12mv 2=1×10×5 J-12×1×62
J
=32 J ,C 正确.
【答案】 C
5.质量为m 的金属块,当初速度为v 0时,在水平面上滑行的最大距离为s ,如果将金属块质量增加到2m ,初速度增大到2v 0,在同一水平面上该金属块最多能滑行的距离为( )
A .s
B .2s
C .4s
D .8s
【解析】 根据动能定理得μmgs =12mv 2
μ2mgs ′=12·2m ·(2v 0)2
由以上两式解得s ′=4s . 【答案】 C
6.(多选)用力F 拉着一个物体从空中的a 点运动到b 点的过程中,重力做功-3 J ,拉力F 做功8 J ,空气阻力做功-0.5 J ,则下列判断正确的是( )
A .物体的重力势能增加了3 J
B .物体的重力势能减少了3 J
C .物体的动能增加了4.5 J
D .物体的动能增加了8 J
【解析】 因为重力做功-3 J ,所以重力势能增加 3 J ,A 对,B 错;根据动能定理W

=ΔE k ,得ΔE k =-3 J +8 J -0.5 J =4.5 J ,C 对,D 错. 【答案】 AC
7.质量为m =50 kg 的滑雪运动员,以初速度v 0=4 m/s 从高度为h =10 m 的弯曲滑道
顶端A 滑下,到达滑道底端B 时的速度v 1=10 m/s.求:滑雪运动员在这段滑行过程中克服阻力做的功.(g 取 9.8 m/s 2
)
图3­1­9
【解析】 从A 运动到B ,物体所受摩擦力随之变化,所以克服摩擦力所做的功不能直接由功的公式求得,此时要根据动能定理求解.
设摩擦力做的功为W ,根据动能定理
mgh -W =1
2mv 21-12
mv 2
代入数值得:W =2 900 J. 【答案】 2 900 J
[能力提升]
8.在光滑的水平面上,质量为m 的小滑块停放在质量为M 、长度为L 的静止的长木板的最右端,滑块和木板之间的动摩擦因数为μ.现用一个大小为F 的恒力作用在M 上,当小滑块滑到木板的最左端时,滑块和木板的速度大小分别为v 1、v 2,滑块和木板相对于地面的位移大小分别为s 1、s 2,下列关系式错误的是( )
图3­1­10
A .μmgs 1=12mv 2
1
B .Fs 2-μmgs 2=12Mv 2
2
C .μmgL =12
mv 2
1
D .Fs 2-μmgs 2+μmgs 1=12Mv 22+12
mv 2
1
【解析】 滑块在摩擦力作用下前进的距离为s 1,故对于滑块μmgs 1=12mv 2
1,A 对,C
错;木板前进的距离为s 2,对于木板Fs 2-μmgs 2=12Mv 2
2,B 对;由以上两式得Fs 2-μmgs 2
+μmgs 1=12Mv 22+12
mv 2
1,D 对.故应选C.
【答案】 C
9.(多选)在平直公路上,汽车由静止开始做匀加速运动,当速度达到v m 后立即关闭发动机直到停止,v ­t 图象如图3­1­11所示.设汽车的牵引力为F ,摩擦力为f ,全过程中
牵引力做功W1,克服摩擦力做功W2,则( )
图3­1­11
A.F∶f=1∶3 B.F∶f=4∶1
C.W1∶W2=1∶1 D.W1∶W2=1∶3
【解析】全过程初、末状态的动能都为零,
对全过程应用动能定理得
W1-W2=0①
即W1=W2,选项C正确.
设物体在0~1 s内和1~4 s内运动的位移大小分别为s1、s2,则
W1=Fs1②
W2=f(s1+s2)③
在v­t图象中,图象与时间轴包围的面积表示位移,由图象可知,
s2=3s1④
由②③④式解得F∶f=4∶1,选项B正确.
【答案】BC
10.某同学在探究功与物体速度变化的关系实验中,设计了如图3­1­12所示的实验,将纸带固定在重物上,让纸带穿过打点计点器,先用手提着纸带,使重物静止在靠近计时器的地方,然后接通电源,松开纸带,让重物自由下落,计时器就在纸带上打下一系列小点,得到的纸带如图所示,O点为计时器打下的第1个点,该同学对数据进行了下列处理:取OA =AB=BC,并根据纸带算出了A,B,C三点的速度分别为v A=0.12 m/s,v B=0.17 m/s,v C =0.21 m/s.根据以上数据你能否大致判断W∝v2?【导学号:02690032】
图3­1­12
【解析】设由O到A的过程中,重力对重物所做的功为W OA,那么由O到B过程中,重力对重物所做的功为2W OA,由O到C的过程中,重力对重物所做的功为3W OA.
由计算可知,v 2A =1.44×10-2 m 2/s 2
v 2B =2.89×10-2 m 2/s 2
v 2C =4.41×10-2 m 2/s 2
v 2B v 2A ≈2,v 2C
v 2A
≈3 即v 2
B ≈2v 2
A ,v 2
C ≈3v 2
A
由以上数据可以判定W ∝v 2
是正确的,也可以根据W ­v 2
的曲线来判断(见图).
【答案】 能判定W ∝v 2
11.如图3­1­13所示,粗糙水平轨道AB 与半径为R 的光滑半圆形轨道BC 相切于B 点,现有质量为m 的小球(可看作质点)以初速度v 0=6gR ,从A 点开始向右运动,并进入半圆形轨道,若小球恰好能到达半圆形轨道的最高点C ,最终又落于水平轨道上的A 处,重力加速度为g ,求:
图3­1­13
(1)小球落到水平轨道上的A 点时速度的大小v A ; (2)水平轨道与小球间的动摩擦因数μ.
【解析】 (1)mg =m v 2C
R
,得v C =gR ,
从C 到A 由动能定理得:mg 2R =12mv 2A -12mv 2
C ,得v A =5gR .
(2)AB 的距离为x AB =v C t =gR ×2×2R
g
=2R
从A 出发回到A 由动能定理得:-μmgx AB =
12mv 2A -12
mv 2
0,得μ=0.25. 【答案】 (1)5gR (2)0.25。

相关文档
最新文档