八年级物理下册 机械效率 课件
人教版初中八年级下册物理《机械效率》课件
例如:加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构,减小机械自重 例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低, 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
3、 增加物重。
人教版新教材同步教学课件
第十二章 功和机械能
三 机械效率
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重 为100牛的重物,使重物提高2米。
(1)拉力做多少功?
(2)如用手直接提起做功多少?
F
S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ?
1、比较两次两种滑轮组有什么不 同?机械效率有何差异?
2、分析影响滑轮组机械效率的因 素是什么?
实验结论:
1、用不同的滑轮组提升同一重物时,机 械效率不同 ,动滑轮多的做的 额外 功 多,机械效率 低 (填高或低)
2、用同一滑轮组提升不同重物时,机械效 率不同 ,重物越重做的有用功多,机械效 率 高(填高或低)。
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%,也可以说有用功在总功中占有60%,另外的40
%是额外功.
离心式水泵60%-80%
柴油机28%-37%
起重机40%-50%
汽油机 22%-27%
三、实验探究:
测滑轮组的机械效率
2、滑轮组提升重物时,机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力、以及 提升物体的重力 有关。
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • 2 、动滑轮的自重 • 3、所提升的物重 • 4、机械效率与省力多少无关、与功率大
新人教版八年级下册初中物理第3节机械效率优质课件
利用滑轮组做功
s F
G
h
W总=F·s
W有用=G
物·h W额外=G动·h
(不计绳重和摩擦)
第八页,共二十八页。
F f
s物
W总=F·s绳
W有用=f·s物
利用斜面做功
不做功
F
h
l
G
第九页,共二十八页。
W总=F·l
W有用
=G·h W额外=f·l
知识点 2 机械效率
在使用机械工作时,有用功在总功中所占的比例越多越好。它反映了 机械的一种性能,物理学中表示为机械效率。
大),拉力越大,效率越高。
第十八页,共二十八页。
连接中考
例1(2019•福建)工人用如图的机械将物体匀速提升到某一高度,若
物体的重力与滑轮的重力之比G物∶G滑轮=9∶1,忽略绳重与摩擦的影
响,则机械效率为 ( ) D
A.10%B.45%源自C.80%D.90%
W有用 G 9G动 90% W总 G G动 9G动 G动
第二页,共二十八页。
2. 能设计实验,测定某种简单机械的机械效率;知 道提高机械效率的实际意义和方法,有合理改进机 械、提高机械效率的意识。
1. 能结合实例认识有用功、额外功和总功;理解机 械效率的概念,知道机械效率小于1及没有单位的原 因,会利用公式η= W有用 进行相关的计算。
W总
第三页,共二十八页。
第十九页,共二十八页。
连接中考
例2 (2019•荆门)如图用同一滑轮组分别将两个不同的物体A和B匀速
提升相同的高度,不计绳重和摩擦的影响,提升A的过程滑轮组的机械
效率较大,则下列判断正确的是( )
B
①A物体比B物体轻
②提升A的拉力较大 提升A做的有 ③提升A所做的额外功较少 用功较多
八年级下册物理课件(人教版)机械效率
即:η= G nF
1.在测滑轮组的机械效率时,可以不测量s和h;
2.若不考虑绳= 重和摩擦,只计动滑轮重力时:
= F=(G+G动)/n
η= G
nF
=
G+G动 G
即:η= G+G动 G
例:在“测滑轮组机械效率”的实验中,用同一滑轮组 进行两次实验,实验数据如下表: ⑴此实验所用滑轮的个数至少是__3__个,其中动滑轮有 __2___个。 ⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为_6_2_._5_%___,第二 次 实 验 时 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _大__于___ 第 一 次 的 机 械 效 率 (选填“大于”“小于”或“等于”)
(忽略滑轮重和绳与轴的摩擦)
F
G
2.利用如图所示的滑轮组,在F=80N的拉力作用下,将一个重
为180N的物体匀速举高1m,绳重、摩擦不计。求:(1)W总=? (2)W有用=? (3) W额外=? (4)η=? (5) G动=?
答案: (1) W总= 240J; (2) W有用= 180J; (3) W额外= 60J;
影响滑轮组机械效率的因素
摩擦、绳重(轮与轴及轮与绳之间) (减小摩擦可以减少额外功,提高机械效率) 如:加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳
物重 (物重增加,机械效率提高)
动滑轮重 (动滑轮重减小,机械效率提高)
关于测量滑轮组机械效率的几点说明:
η = Gh = Fs
Gh = G Fnh nF
(4) η = 75%; (5) G动=60N。
F
.
G
与
动
滑
有用功跟总功的比值叫做机械效率
轮 机械效率
η= W有用 W总
人教版八年级下册物理《第3节 机械效率》课件
对滑轮做功
19%
76%
86%
三、 机 械 效 率
1.定义:有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式: W有
W总
分组讨论:
有没有机械效率为100%的机械?为什么?
没有!因为有用功总小于总功,所以 机械效率总小于1
用动滑轮把重40N的物体匀速提高20m。所 用的拉力是25 N,则:
(1)拉力的作用点移动的距离是多少?
G /N h/m W直/J F/N s/m W机/J
2N 0.1m 0.2J 1.2N 0.2m 0.24J
结论:使用动滑轮不省功 推论:使用任何机械都不省功。(任何情 况下)
二、有用功、额外功、总功
有用功 W有用:使用机械时对人们有用的功
额外功W额:人们不需要但又不 得不做的功
总功 W总:有用功与额外功的总和,即
(2)有用功(3)总功(4)额外功
(5)动滑轮的机械效率是多少?
谢谢!
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功600J
3
对沙子做功600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
3 对口袋做功
690J
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
W总=W有+W额
想想议议
你 会 选 哪 种沙子做功
1 对桶做功
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
人教版八年级下册物理《机械效率》课件
67%
。
,总功为 360J
,斜面的
知识要点
有用功:我们所需要的功。
额外功:工作时,对于额外负担所不得不做的功。
总功:有用功与额外功之和。
知识要点
机械效率:物理学中,有用功在总功中所占的比
例表示机械效率;有 表示有用功;总 表示总
功。那么,机械效率表示为: =
任何机械的机械效率都小于1。
【解析】 第三种方法最好,因为第三种
方法做的额外功最少。
机械效率
在保证所做有用功一定的情况下,人们总是希望额
外功越少越好。即额外功在总功中所占的比例越少
越好。物理学中,将有用功跟总功的比值叫做机械
效率。如果用(读作aita)表示机械效率,那么有
=
有 。使用任何机械都不可避免地要做额外功,
故B错误;省力多的机械的机械效率
往往偏低,故C错误;额外功在总功
中所占比例越小,说明有用功在总功
中所占的比例越大,机械效率就越高
,故D正确;故选D。
实战演练
例1:关于机械效率,下面说法正确的是( B )
A. 功率越大的机械效率越高
B. 由于有用功总小于总功,机械效率总小于1
C. 机械效率越低的机械,做的功就越少
第十二章 简单机械
第3节
机械效率
新课引入
生活中我们常常会遇到“效率”
这个词,例如学习效率、工作效
率等。利用机械帮助我们完成某
项任务,也会涉及效率问题,我
们称为机械效率。要研究机械效
率,就要先研究使用机械做功的
情况。
学习目标
理解有用功、额外功和总功的含义。
理解机械效率的定义及物理意义,会进行相关
人教版八年级物理下册机械效率优秀课件ppt
.
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3:如图所示:用80N的拉力,将180N的物体
匀速举高1m,绳重、摩擦不计。
求:(1)W总=? (2)W有用=? (3) W额外=? (4)η=?
(5) G动=?
4 、三者关系: W总= W有+ W额
★用水桶从井中提水时,所做的有用功是
克服水的重力做功,额外功是 克服桶的重力做功 ,总
功是 拉力所做的功
;
如果桶掉到井里,从井里捞桶时,捞上来
的桶里带了一些水,有用功是 克服桶的重力做功 ,
额外功是 克服水的重力做功 ,总功是 拉力所做的功 。
请计算出有用功、额外功和总功分别是多少?
练习1、利用如图所示的滑轮组,在
F=80N的拉力作用下,将一个重为
180N的物体匀速举高1m,绳重、摩
擦不计。
求:(1)W总=? (2)W有用=? (3) W额外=?
F
.
(4)η=?
G
(5) G动=?
练习2、小明用100N的力沿竖直方向将 杠杆的一端拉下2m,杠杆的另一端将 320N的重物提高了0.5m,
讨论: ηW有用 10% 0Gh10% 0
W总
Fs
为得出滑轮组的机械效率,需要求出
有用功和总功,为此需要测出哪些物
理量?每个量怎样测量?
实验器材:
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑 轮组两个、铁架台、长约2m 的细绳。
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢?
用弹簧测力计 测钩码的重力
你组装成的滑轮组!
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位 置处,从弹簧秤读出拉力F的数值
人教版物理八年级下册《机械效率》课件
自然垄断产业规制的模式自然垄断企业具有规模经济、网络经济和资产专用性等特征,选择何种规制模式是产业经济学研究治理自然垄断的重要内容。
克鲁和克林多佛尔将自然垄断治理拓展为规制、激励性规制、公有制企业、特许投标和放松规制等形式,这些形式还可被细分为更多的治理方式。
1.自然垄断企业实行公有制形式。
很多国家在解决自然垄断问题上的一个优先选择是实行自然垄断企业的公有制,具体做法是由政府建立起提供公共物品的公共机构并且保护消费者的利益不受损害。
从形式上看,公有制企业的优势是自然垄断所产生的成本最终不是由自然垄断企业所有,而是自动由社会整体获得,公有制的自然垄断企业能够以效率优先而非利润最大化为基准来确定产品价格。
但在现实中:公有制企业解决自然垄断存在着一些不足之处:第一,公有制企业缺少降低成本和提高产品质量的动力:第二,公有制企业一般主要服务于政治利益,使得整个社会福利不能够实现最大化。
在英国等国家,自然垄断的主要组织形式是公有制企业:而规制在美国则占支配地位,美国主要关注的是如何放松规制并改善报酬率规制:而英国等国则关注公有制企业的“私有化”,在私有化过程中建立起新型规制。
2.自然垄断产业的激励性规制。
对自然垄断产业进行规制是治理自然垄断的传统方式,在美国有独立的规制委员会来施加规制政策。
但是传统的规制会产生许多问题,报酬率规制会产生“A-J”效应。
为了弥补这一不足,洛伯和马盖特、福格桑和凡辛格克鲁,克林多佛尔和萨迪特等人于1979年所提出的激励性规制方案,相对于报酬率规制来说效果要更好。
激励性规制理论实质上反映的是信息不对称条件下委托代理关系的契约设计,规制的设计受到信息结构、不完美规制者等条件的约束。
3.自然垄断产业的特许投标。
德姆塞茨提出特许投标是治理自然垄断的一种方式,特许投标的基本思路是周期性地公开拍卖特许经营自然垄断企业的权利。
若某个投标者出价所带来的剩余大于目前在位的特许经营企业,则在位的企业就要将特许的所有权转移给获胜的出价者。
八年级物理下机械效率ppt课件
有用功、额外功与总功:
一、水桶打水: 用水桶从井中提水的过程,所做的功哪部分 是有用功?哪部分是额外功? 二、打捞水桶 一水桶掉入井中,将其打捞上来,桶中有水, 在此过程中所做的功哪部分是有用功?哪部分是 额外功?
机械效率η
有用功跟总功的比值叫机械效率
活动
探究滑轮组的机械效率
【实验目的】
1.学习安装滑轮组. 2.学习测滑轮组的机械效率. 3.学习计算滑轮组的机械效率.
讨论:
为得出滑轮组、斜面的机械效率,需 要求出有用功和总功,为此需要测出 哪些物理量?每个量怎样测量?
实验器材:
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、
思考:若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械 效率?
如何提高机械效率 ?
▲改进机械的结构,减小机械自重 例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低, 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。 ▲ 减小机械间的摩擦力。 例如:加强机械运动部位的润滑.
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴的摩擦 • (减小摩擦可以减少额外功,提高机 械效率) • 2 、所提升的物重 • (物重增加,机械效率也提高) • 3、动滑轮的重力
机械效率
用甲乙两个滑轮组提升同一 物体,哪个机械效率高?
如何提高滑轮组的机械效率? 1.减小动滑轮自重来减少额外功 2.减小机械间的摩擦力来减少额外功 3.增加提升物体的重力来增加有用功
如图所示的滑轮组匀速提升物体.已 知物重G=240牛,手的拉力F=100牛,手上 升距离为30厘米,则有用功为多少焦耳?该 滑轮组的机械效率为多少?
1 解:因为h= S=10cm=0.1m 3 W有=Gh=240 N×0.1m=24J
教科版八年级物理(下)《机械效率》课件
三、测滑轮组的机械效率:
实验原理
W有 Gh
W总 Fs
实验器材
弹簧测力计、刻度尺、测力计。
钩码重G/N
2
2
4
钩码上升高度
0.1
0.1
0.1
h/m
有用功W有/J
0.2
0.2
0.4
拉力F/N
0.8
0.6
1
绳端移动距离
0.3
0.5
0.5
• 3、总功是指有用功与额外功的总和,用符号 W总表示;总功、有用功和额外功,它们之 间的关系是W总=W有+W额。
• 4、物理学中把有用功与总功的比值叫机械效 率,它的符号是ŋ ,机械效率的计算
公式是
W有
。
W总
1:如图:用滑轮组,把重100N的
物体匀速提高3m,作用在绳子自
由端的拉力为60N,求:(1)滑
S/m
总功W总/J
0.24
0.3
0.5
影响滑轮组机械效率的因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦 • (减小摩擦可以减少额外功,提高机
械效率) • 2 、所提升的物重 • (物重增加,机械效率也提高) • 3、动滑轮的自重 • (减少动滑轮的重力,机械效率也提
高)
▲改进机械的结构,减小机械自重
例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低, 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
▲ 减小机械间的摩擦力。
例如:加强机械运动部位的润滑.
▲对于同一滑轮组,提升的重物越重, 滑轮组的机械效率越高。
• 1、有用功是指为了达到目的必须做且对人们 有用的功,用符号W有表示;
• 2、额外功是指人们不需要但又不 得不做的 功,用符号W额表示;
【最新】人教版八年级下册物理12.3机械效率课件(共30张PPT).ppt
W有用
W总
W有用
W有用 W额外
W总 W额外
W总
3、理解机械效率的含义:
起重机的机械效 率是45%,它表 示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功 的比值是45%,也可以说有用功在总功中所占
的百分比是45%,另外的55%是额外功。
生
活
中
一
些
离心式水泵60%-80%
机 械
的
机
W有用= F阻s物 (n——W动总=滑轮F的拉绳s绳子段数
s物 ——重物水平移动的距离 )
F
F阻
G
W有用 100% F阻S物 100%
W总
F拉S绳
注意
1、机械效率高并不等于省力越多。只是表示 W有用在W总中所占的份额大
2、机械效率高并不等于功率大。 机械效率是指有用功在总功中所占的比例大小
,而功率是指做功的快慢。与功率的大小无关, 也不能说做的功多。
3、你认为如何才能提高机械的机械效率?
如何提高机械效率
提高机械效率 的方法
减小额外功所占的比例:有用功一定时,减小额外功 1、减小机械间的摩擦力。 例如:加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构,减小机械自重 例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低,
人教版八年级物理下册《12.3机械效率》PPT课件 (共24张PPT)
2、(2017•潍坊)(6分)如图所示,斜面长s=1.5m, 高h=0.3m。建筑工人将重G=500N的货物箱,用绳子 从地面匀速拉到顶端时,沿斜面向上的拉力F=150N。 忽略绳子重力。求:
(1)该过程拉力F做的功; (2)该装置的机械效率; (3)货物箱在斜面上受的摩擦力大小。
3.(2017•德州)如图所示的滑轮组中,动滑轮重1N, 小强用6N的拉力F通过该滑轮组匀速拉起重10N的物体, 物体沿竖直方向上升0.4m.此过程中,额外功和机械 效率分别是( C )
W总=FS绳=120N×8m×2=1920J
η=W有/W总=1600J/1920J ≈83.3%
解法二: η=
G =200N/(2×120N)≈83.3﹪
nF
答:李师傅做功的机械效率是 83.3﹪。
二、机械效率
2. 探究实验 滑轮组的机械效率 【实验步骤】
1. 测出钩码的重力G,并记录表中。 2. 照图组装滑轮组,分别记下钩码 和弹簧测力计的起始位置;
一、有用功和额外功
1. 有用功:对人们有用的功
竖直提升物体或使用斜面: W有 = Gh
水平匀速拉动物体:
W有 = f S物
2. 额外功:人们不需要但又不得不做的功
3. 总功:有用功和额外功的总和
使用滑轮: W总 = F拉 S绳 使用斜面: W总 = f L
二、机械效率 有用功与总功的比值 η= W有
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
一、有用功和额外功
1. 探究使用动滑轮是否省功 2. 有用功、额外功、总功的概念
《机械效率》简单机械PPT优质课件
0.050 88.8%
实验结论:用同一滑轮组提升重力不同的物体时,机械效率不同,
被提升的物体越重,机械效率越高。
影响滑轮组机械效率的因素:
(1)物重:同一个滑轮组,提起的物体越重,机械效率越高。
(2)动滑轮重:提起的物重一样,动滑轮越重,机械效率越低。
(3)摩擦(轮与轴及轮与绳之间)、绳重。减小摩擦可以减少额外功,
。
总功
有
计算公式:η=
总
=
W有用
W有用+W额外
注意:对于实际机械,由于总是有额外功存在,一定有η<1。
物理意义:机械效率是标志机械做功性能好坏的重要指标,机械效率
越高,机械的性能越好。
一些机械的机械效率
起重机
40%~50%
喷气发动机
50~60%
抽水机
60%~80%
柴油机:
28%~40%
滑轮或滑轮组竖直提升重物的机械效率
0.1298
0.35
36.7%
实验结论:斜面的倾斜程度和斜面的粗糙程度都影响了机械效率。
斜面的倾斜程度(光滑程度一样的斜面,斜面越陡,倾斜程度越大,
越不省力 ,机械效率越高);
斜面的粗糙程度(倾斜程度一样的斜面,斜面越光滑,越省力,机
械效率越高)。
有
斜面的机械效率:η=
= 。
总
课堂总结
实验记录表
滑轮组
钩码重 钩码上升 有用
/N
高度/m
功/J
弹簧测力 绳子自由端移 总功 机械
计示数/N 动距离/m
/J 效率
(a)
0.5
0.03
0.015
0.3
0.087
0.026 57.5%
教科版物理八下《机械效率》ppt课件八年级物理21页PPT
教科版物理八制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
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影响滑轮组机械效率的
因素
• 1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦
• 2 、动滑轮的自重
• 3、所提升的物重
• 4、机械效率与省力多少无关、与功率大 小无关、与重物被提升的高度无关!
提高机械效率 的方法
1、定时润滑减小机械间的摩擦力。
例如:加强机械运动部位的润滑. 2、改进机械的结构,减小机械自重 例如:动滑轮太重,使滑轮组机械效率很低, 换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
起重机提升重物所做的功是有用功
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
起重机的电机所做的功是总功 W总=3.4× 104J
起重机的机械效率是:
W有 W总
=
_1_.8__×__1_0_4__J_ 3.4 × 104 J
=53
%
例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上, 所用力是120N,求有用功、总功机械效率各是多少?
复习提问:
1、功的两个必要因素:
一是作用在物体上的力。 二是物体在力的方向上通过的距离。
2、功的计算公式:
W=F·S 或 W=G·h
通过一动滑轮用60 牛的拉力提起重为 100牛的重物,使重物提高2米。
(1)拉力做多少功?
(2)如用手直接提起做功多少?
F
S=2h=2×2m=4m
W用机械=FS=60N×4m=240J W手=Gh=100N×2m=200J 为什么利用实际机械做的功大于不用机械直 接用手做的功呢 ?
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
机械效率公式: G物 h
F动力 S动力
W 有用
W总
W有用
W有用W额外
W总 W额外
W总
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思?
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值 是60%,也可以说有用功在总功中占有60%,另外的40
人 提 1对砂子做功 沙 子 2对桶做功 做 3克服自重 功 做功
人 1对砂子做功
拉
滑 轮
2对桶做功
做 功 3对动滑轮做功
人 1对砂子做功 拉 滑 2对口袋做功 轮 做 功 3对动滑轮做功
一、有用功、额外功、总功
有用功 W 有用 :使用机械时对人们有用的功 额外功W 额 :人们不需要但又不 得不做的功
所挂的重物越大,有用功越多,则有用功所 占的比例越大
所以,对于同一个机械,所挂的重物越大, 机械效率越高
“议一 议2”、:对于不同的机械,如果所挂的重物相同,那么
机械效率会相同吗?为什么?
机械对外所做的有用功一定时,机械本身的 重力和摩擦对于不同的机械,如果所挂的重物相同, 机械本身的重力和摩擦越小,机械效率越高。
实验结论:
1、用不同的滑轮组提升同一重物时,机 械效率不同 ,动滑轮多的做的 额外 功 多,机械效率 低 (填高或低)
2、用同一滑轮组提升不同重物时,机械效 率不同 ,重物越重做的有用功多,机械效 率 高(填高或低)。
2、滑轮组提升重物时,机械效率的高低 与 动滑轮重力 、 摩擦力、以及 提升物体的重力 有关。
3、通过实验探究,你认为如何才能提高机械的 机械效率?
增大有用功所占的比例:额外功一定时,增加有用功
减小额外功所占的比例:有用功一定时,减小额外功
三、实验探究:
探究一:测滑轮组的机械效率
讨论:为得出滑轮组的机械效率,需要求出
有用功和总功,为此需要测出哪些物理量? 每个量怎样测量?
实验原理: W有 Gh
3、在滑轮组一上挂四个钩码重复上述实验 4、在滑轮组二上(两动两静)挂两个钩码 重复上述实验 5、在滑轮组二上挂四个钩码重复上述实验
6、记录数据,并计算四次实验的机械效率
0.2
0.2
0.8
0.3
0.5
0.24
0.3
83.3%
66.7%
1、比较两次两种滑轮组有什么不 同?机械效率有何差异?
2、分析影响滑轮组机械效率的因 素是什么?
%是额外功.
离心式水泵60%-80%
柴油机28%-37%
起重机40%-50%
汽油机 22%-27%
例题:起重机把质量为0.6t的重物提升了3m,而它的电动 机所做的功是3.4×104J,起重机的效率是多少?
解: 起重机提升重物所用的力等于物体所受的重力
F=G=mg=0.6 ×103 kg ×10 N / kg=6 × 103 N
③改变斜面的倾斜程度,重复步骤②。
⑶注意事项:
①要匀速拉动物体。 ②拉力要与斜面平行。 ③及时记录数据。
W总Fs
W 有 G h Gh G W 总 F s F nh n F
实验器材: 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、
铁架台、长约2m的细绳。
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢?
用弹簧测力计 测钩码的重力
实验步骤:
1、测出一个钩码的重力 2、在滑轮组一(一动一静)上挂两个钩码, 记下钩码和绳子自由端的位置。匀速拉动弹 簧测力计,使钩码上升一定高度,读出测力 计示数,用刻度尺测出钩码上升高度和绳自 由端移动距离
总功 W 总:有用功与额外功的总和,即
W总=W有+W额
你知道生活中的
一词吗?
•种子的发芽率、树的成活率 •粉笔利用率 •时间的利用率
上述的几个“率”=有用的量/总量 表示事物某一方面的优劣。
二、机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式:
W有 W总
机械效率一般用百分数表示,没有单位
看看刚才的数据,思考机械效率会大于1吗?为什么?
3、 增加物重。
探究二: 斜面的机械效率
1、提出猜想:
斜面的机械效率可能和 斜面的坡度和粗糙程度有关。
2、参考器材:
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程:
⑴组装器材 ⑵进行实验 ⑶分析数据,得到结论
⑴实验装置:
F S
h
⑵实验过程:
①测量小木块的重量,记录数据; ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉; 分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S、 木块上升的高度h。
解:
W 有 G h20 N 09m 18J00
W总Fs120N18m216J0
W有180J083.3%
W总 216J0
“议一议”:
1、对于同一个机械,如果使用情况不同, 机械效率相同吗?有何特点呢? 为什么?
不相同。 对于同一个机械,机械的自重和摩擦不变, 所以机械的额外功不变