平均数与加权平均数习题练习
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5．（2005，宁波市）在航天知识竞赛中，包括甲同学在内的6•名同学 的平均分为7 4分，其中甲同学考了89分，则除甲以外的5名同学的
71
平均分为_______分．
二 创新能力应用
C C
B
C B
3.7 3.7 96
13 某班进行个人投篮比赛，受污染的下表记录了在规定时间内投进n•个球的人 数分布情况，同时，已知进球3个或3个以上的人平均每人投进3．5个球；进 球4个或4个以下的人平均每人投进2．5个球，问投进3个球和4个球的各有多 少人？
3. 区别:
算术平均数中各数据都是同等的重要, 没有相互间差异; 加权平均 数中各数据都有各自不同的权重地位,彼此之间存在差异源自文库的区别.
一 基础知识训练
1．如果一组数据5，x，3，4的平均数是5，那么x=____8___．
2．某班共有学生50人，平均身高为168cm，其中30名男生平均身高为 170cm， 则20名女生的平均身高为__16_5_c_m___．
3．某校八年级（一）班一次数学考试的成绩为：100分的3分，90分的 13人，80•分的17人，70分的12人，60分的2人，50分的3人，全班 数学考试的平均成绩是__7_9_分___．（ 结果保留到个位）
4．某中学举行歌咏比赛，六位评委对某位选手打分如表：77、82、78、 95、83、75去掉一个最高分和一个最低分后的平均分是___8_0____ 分．
（精确到0.01）
（精确到整数）
（精确到整数）
导学案练案课后作业方案
30℅
甲68票、乙60票、丙56票 乙
平均数与加权平均数习题课
教学目标：
1 进一步巩固用算术平均数和加权平均数做题的技能
2 会用方程、几何的思想来解关于平均数的题
本节课用到的基本理论知识
1. 平均数计算:
算术平均数=各数据的和÷数据的个数 加权平均数=(各数据×该数据的权重)的和
2. 平均数的意义:
算术平均数反映一组数据总体的平均大小情况. 加权平均数反映一组数据中按各数据占有的不同 权重时总体的平均大小情况.
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平均分为_______分．
二 创新能力应用
C C
B
C B
3.7 3.7 96
13 某班进行个人投篮比赛，受污染的下表记录了在规定时间内投进n•个球的人 数分布情况，同时，已知进球3个或3个以上的人平均每人投进3．5个球；进 球4个或4个以下的人平均每人投进2．5个球，问投进3个球和4个球的各有多 少人？
3. 区别:
算术平均数中各数据都是同等的重要, 没有相互间差异; 加权平均 数中各数据都有各自不同的权重地位,彼此之间存在差异源自文库的区别.
一 基础知识训练
1．如果一组数据5，x，3，4的平均数是5，那么x=____8___．
2．某班共有学生50人，平均身高为168cm，其中30名男生平均身高为 170cm， 则20名女生的平均身高为__16_5_c_m___．
3．某校八年级（一）班一次数学考试的成绩为：100分的3分，90分的 13人，80•分的17人，70分的12人，60分的2人，50分的3人，全班 数学考试的平均成绩是__7_9_分___．（ 结果保留到个位）
4．某中学举行歌咏比赛，六位评委对某位选手打分如表：77、82、78、 95、83、75去掉一个最高分和一个最低分后的平均分是___8_0____ 分．
（精确到0.01）
（精确到整数）
（精确到整数）
导学案练案课后作业方案
30℅
甲68票、乙60票、丙56票 乙
平均数与加权平均数习题课
教学目标：
1 进一步巩固用算术平均数和加权平均数做题的技能
2 会用方程、几何的思想来解关于平均数的题
本节课用到的基本理论知识
1. 平均数计算:
算术平均数=各数据的和÷数据的个数 加权平均数=(各数据×该数据的权重)的和
2. 平均数的意义:
算术平均数反映一组数据总体的平均大小情况. 加权平均数反映一组数据中按各数据占有的不同 权重时总体的平均大小情况.