语文人教版六年级下册《习作一》PPT
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最新人教版六年级下册第一单元作文课件PPT
唉，早知如此，何必当初！这样的“英雄”，我再也当不起啦！
点评：
本文的小作者以生动有趣的笔法，具体描述出自己“第一次当英雄” 的经历。本文的最大特色是细节描写十分成功。“我的虚荣心得到了很大的 满足”“我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我”等， 逼真的写出了心理活动，“众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚”“我眼 睛骨碌一转”等、传神地写出动作细节。还有人物对话的细节等，都描述的 十分成功。故事情节发展变化，一波三折，生动有趣。结尾写出了自己“当 英雄的教训，点名了文章的主题——生活中要注意安全哟。
写法：
# 直接回忆→具体事例→抒情谈体会（收获）
直接回忆：这里是文章的开头，指的是直接点明某一件难忘的事。
具体事情：这里是文章的重点段落了，要具体地来描述了。这里的具体事情， 指的是上面的回忆所引出来了事情，事情的内容要与开头诗句有关。叙述一件 事情，要注意把事情的经过写具体，写生动，要抓住生活中的富有情趣的细节 来描写。要注意写好自己的思想感情的变化，心理活动的变化，写出自己受到 的某一启发或教育。
我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。 一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。
那是去年寒假里的一天，我到奶奶家去玩。附近好多孩子正在玩“甩 鞭”。这种鞭五角钱两盒，每根鞭和火柴棒差不多长，只是粗一些。拿一 根，往地上使劲甩，就炸响了。我看得眼红，缠着爸爸要了一元钱，偷偷 买了四盒，兴高采烈地加入了他们的行列。
愿假文盲现象销声匿迹 ——看《假文盲》有感
要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感
与假文盲行为告别 ——看《假文盲》有感
《假文盲，真自私》 《不做假文盲》 《母子上车处的男人们》
……
开头参考：
点评：
本文的小作者以生动有趣的笔法，具体描述出自己“第一次当英雄” 的经历。本文的最大特色是细节描写十分成功。“我的虚荣心得到了很大的 满足”“我头脑一热，血直往上涌，可不能让这群毛头小子看扁了我”等， 逼真的写出了心理活动，“众目瞪看之下，我心一横，伸出了大脚”“我眼 睛骨碌一转”等、传神地写出动作细节。还有人物对话的细节等，都描述的 十分成功。故事情节发展变化，一波三折，生动有趣。结尾写出了自己“当 英雄的教训，点名了文章的主题——生活中要注意安全哟。
写法：
# 直接回忆→具体事例→抒情谈体会（收获）
直接回忆：这里是文章的开头，指的是直接点明某一件难忘的事。
具体事情：这里是文章的重点段落了，要具体地来描述了。这里的具体事情， 指的是上面的回忆所引出来了事情，事情的内容要与开头诗句有关。叙述一件 事情，要注意把事情的经过写具体，写生动，要抓住生活中的富有情趣的细节 来描写。要注意写好自己的思想感情的变化，心理活动的变化，写出自己受到 的某一启发或教育。
我的生活中，有许多的“第一次”，但最难忘的是“第一次当英雄”。 一想起第一次当“英雄”的事儿，我就觉得好笑。
那是去年寒假里的一天，我到奶奶家去玩。附近好多孩子正在玩“甩 鞭”。这种鞭五角钱两盒，每根鞭和火柴棒差不多长，只是粗一些。拿一 根，往地上使劲甩，就炸响了。我看得眼红，缠着爸爸要了一元钱，偷偷 买了四盒，兴高采烈地加入了他们的行列。
愿假文盲现象销声匿迹 ——看《假文盲》有感
要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感
与假文盲行为告别 ——看《假文盲》有感
《假文盲，真自私》 《不做假文盲》 《母子上车处的男人们》
……
开头参考：
六年级语文习作一--我是大自然中的一员ppt课件
自然现 风、雨、雷、电、云、雾、 变化，请你展开想象，与小
象 雪等
组同伴交流一下自己的生活、
景物 山、川、河、流等
思想、行为及情感。
可编辑ppt
13
参考题目：
《我是一朵小雪花》 《我是一片云》 《我是一棵树》 《老鼠的自述》 《一只蚊子的悲剧》 《小溪的理想》
……
可编辑ppt
14
描写大自然的词语 ：
狂风暴雨 倾盆大雨 天昏地暗
7、花： 百花齐放 百花盛开 百花争艳 花团锦簇 含苞欲放 花红柳绿 争奇斗艳
姹紫嫣红 五彩缤纷
8、草： 一碧千里 翠色欲流 绿草如茵
9、树： 郁郁葱葱 枝繁叶Fra bibliotek 红叶似火 枯木逢春
10、山： 危峰兀立 崇山峻岭 怪石嶙峋 奇峰罗列
可编辑ppt
16
11、水： 水平如镜 汹涌澎湃 波澜壮阔 微波粼粼 浩浩荡荡 12、天空： 碧空如洗 晴空万里 万里无云 白虹贯日、蓝天飞虹、弥天大雪形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
穷山恶水 水秀山明
3、带“绿”意：一碧千里 翠色欲流 千山一碧 碧波荡漾 翠绿欲滴 绿草如茵
4、描写景色： 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 一碧千里 翠色欲流 翠色欲滴
五彩缤纷 五光十色
5、带“春”： 春光明媚 春意盎然 春色满园 春暖花开 春和景明 春山如笑
6、天气： 风和日丽 烈日炎炎 和风细雨 彤云密布 晴空万里 万里无云
六年级语文下册第一单元习作语文园地ppt教学课件新人教版
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除了这些习俗，清明节的习俗还有很多。 我们一家由于工作问题，所以就没有回家乡
扫墓、祭祖，我就在网上祭奠了光荣牺牲的烈士 们，阅读有关他们的故事，学习他们的优良品德。
清明节不仅是一个传统节日，它也是我们中 华民族悠久的“活”文化遗产。“清明时节雨纷 纷，路上行人欲断魂……”
审题指导 ③精巧构思，安排习作内容。如果是介绍一种风俗，先想
一想这种风俗的特点是什么，可以从哪些方面来表现，然后按 一定表达顺序安排材料的详略，突出重点；如果是写自己参加 一次风俗活动的经历，重点描写活动的热闹场面，并注意结合 自身的感受、心理活动的变化表达自己的看法。
思路导航
这次习作我们 应如何去写呢？
词句段运用 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇过年的时候吃鱼：_寓__意__年__年__有__“__余__”__（__鱼__）___ ◇建筑上雕刻蝙蝠：_寓__意__“__福__从__天__降__”_________
词句段运用
元宵点灯
日积月累
语文园地一 日积月累
日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵①，朝露待日晞②。 阳春布③德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄④华⑤叶衰。 百川⑥东到海，何时复西归？ 少壮⑦不努力，老大⑧徒⑨伤悲！
日积月累
青青/园中/葵，朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽，万物/生/光辉。 常恐/秋节/至，焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海，何时/复/西归？ 少壮/不/努力，老大/徒/伤悲！
日积月累
长歌行（汉乐府）
除了这些习俗，清明节的习俗还有很多。 我们一家由于工作问题，所以就没有回家乡
扫墓、祭祖，我就在网上祭奠了光荣牺牲的烈士 们，阅读有关他们的故事，学习他们的优良品德。
清明节不仅是一个传统节日，它也是我们中 华民族悠久的“活”文化遗产。“清明时节雨纷 纷，路上行人欲断魂……”
审题指导 ③精巧构思，安排习作内容。如果是介绍一种风俗，先想
一想这种风俗的特点是什么，可以从哪些方面来表现，然后按 一定表达顺序安排材料的详略，突出重点；如果是写自己参加 一次风俗活动的经历，重点描写活动的热闹场面，并注意结合 自身的感受、心理活动的变化表达自己的看法。
思路导航
这次习作我们 应如何去写呢？
词句段运用 你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
◇过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇过年的时候吃鱼：_寓__意__年__年__有__“__余__”__（__鱼__）___ ◇建筑上雕刻蝙蝠：_寓__意__“__福__从__天__降__”_________
词句段运用
元宵点灯
日积月累
语文园地一 日积月累
日积月累
长歌行
汉乐府
青青园中葵①，朝露待日晞②。 阳春布③德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄④华⑤叶衰。 百川⑥东到海，何时复西归？ 少壮⑦不努力，老大⑧徒⑨伤悲！
日积月累
青青/园中/葵，朝露/待日/晞。 阳春/布/德泽，万物/生/光辉。 常恐/秋节/至，焜黄/华叶/衰。 百川/东/到海，何时/复/西归？ 少壮/不/努力，老大/徒/伤悲！
日积月累
长歌行（汉乐府）
人教部编版六年级下册语文课件-第一单元习作《家乡的风俗》 (共14张PPT)
据资料说，香包也叫香囊或荷包，内装的香料通常是用苞白术、白芷等植物的根茎碾碎混 合均匀制成的。而每到此时，孩子们都会带着自己喜爱的香包和小伙伴们一起展示，玩耍，淡 淡的香气在风中荡漾，令人沉醉其中，原来端午很香。
例文引路
端午节
香包中也蕴含着一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着 七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，父母和老人对子孙的无限爱。
六年级下册 第一单元 习作实践课
《家乡的风俗》
导入习作
在我们的生活中有很多节日，我们来一起 谈谈节日。
导入习作
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
——王安灯如昼。月上柳梢头，人 约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年 人，泪湿春衫袖。
——欧阳修《生查子》
导入习作
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
——韩翃《寒食》
交流思路
节日——节日里的风俗以 及寓意——节日的由来——自 己参加的活动
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .7.2221 .7.22Thursday, July 22, 2021
——《端午节》
导入习作
尝试练习写一段家乡节日里的风俗，或者 所见，或者所参与的活动。
例文引路
端午节
又到了一年一度的端午节，又是粽叶飘香时候，世间处处盈满了喜悦的气氛。 “节分端午谁自言，万古传闻为屈原”，端午节是凝聚了中华五千年文明的传统节日，深 邃而又悠久。每当这时孩子们会在手臂系上五彩线，带上漂亮的香包，与父母一同去踏青。 对于北方的人们来说，端午节是个踏青的好时机，这时果园中、草地上、路边、田野中处 处生机勃勃，满眼的绿，漫山遍野的绿，为这个节日增添了色彩。古往今来就有“清明插柳， 端午插艾”的习俗，而人们也不禁陶醉在山水之乐中。 今年，我同父母一起去了舅舅家果园，绿色出现在眼帘，依稀可以看到一两抹红色，走进 才发现是娇红欲滴的樱桃，小巧玲珑的挂在枝杈间煞是可爱。将它们摘下洗净后，一股脑的放 在嘴里，甜意涌上心头，不禁让我感受到端午很甜。
例文引路
端午节
香包中也蕴含着一缕春风，两滴夏雨，三片秋叶，四朵冬雪，做成五颜六色的礼盒;打着 七彩八飘的丝带，用九分真诚，十分热情，父母和老人对子孙的无限爱。
六年级下册 第一单元 习作实践课
《家乡的风俗》
导入习作
在我们的生活中有很多节日，我们来一起 谈谈节日。
导入习作
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
——王安灯如昼。月上柳梢头，人 约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年 人，泪湿春衫袖。
——欧阳修《生查子》
导入习作
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
——韩翃《寒食》
交流思路
节日——节日里的风俗以 及寓意——节日的由来——自 己参加的活动
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .7.2221 .7.22Thursday, July 22, 2021
——《端午节》
导入习作
尝试练习写一段家乡节日里的风俗，或者 所见，或者所参与的活动。
例文引路
端午节
又到了一年一度的端午节，又是粽叶飘香时候，世间处处盈满了喜悦的气氛。 “节分端午谁自言，万古传闻为屈原”，端午节是凝聚了中华五千年文明的传统节日，深 邃而又悠久。每当这时孩子们会在手臂系上五彩线，带上漂亮的香包，与父母一同去踏青。 对于北方的人们来说，端午节是个踏青的好时机，这时果园中、草地上、路边、田野中处 处生机勃勃，满眼的绿，漫山遍野的绿，为这个节日增添了色彩。古往今来就有“清明插柳， 端午插艾”的习俗，而人们也不禁陶醉在山水之乐中。 今年，我同父母一起去了舅舅家果园，绿色出现在眼帘，依稀可以看到一两抹红色，走进 才发现是娇红欲滴的樱桃，小巧玲珑的挂在枝杈间煞是可爱。将它们摘下洗净后，一股脑的放 在嘴里，甜意涌上心头，不禁让我感受到端午很甜。
六年级语文下册第一单元习作一 《家乡的风俗》课件PPT
地点明了“我”对外婆的无尽思念。本文虽
是忆端午，也表达了思念外婆这一主题。
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习作展示
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课后，我们把全班同学的作品汇
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集在一起，编成一本民俗作品集吧！
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拓展延伸
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元宵节 习俗：吃汤圆、猜灯谜、赏花灯等。
灶里添了几根枯枝，便坐在我旁边，开始给我编
络子了。外婆的手由于长期劳动已经粗糙得像树
皮一般了，却不失灵巧，三下五除二，一个红色
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的络子就编成了。
优翼文教
通过场景的 描述和外婆动作 的刻画，写出外 优婆翼的文勤教 劳。
“三下五除 二”写出了外婆 手的灵巧和编络 子优翼时文的教熟练。
此时，蛋也煮好了，外婆就捞起一个最大的
…优…翼文教
……优翼文教
习作要求
优翼文教
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优翼文教
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你
介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活
动 的优翼经文教历 。
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介绍一种风俗 参加风俗活动的经历
优翼文教
重点写这种风俗的特点
重点描写活动现场的情
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况和自身的感受
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
知识链接
风优俗翼文是教 特定社会文化区优域翼文内教历代人们共同遵优翼守文教的行
为模式或规范。
人教部编版六年级语文下册《习作一(第二课时)》课堂教学课件PPT小学公开课
我问妈妈为什么正月十五要舞狮子呢？妈妈说和吃元宵，放烟花一样，都是 在祈求来年能够幸福、团圆、平安！都是喜庆吉祥的风俗习惯。
【修改后】
春节舞狮 农历正月十五是元宵节。全国好多地方都有吃元 宵、放烟花、赏花灯等风俗。但我更喜欢的还是看家 乡的舞狮子。 还记得几年前的元宵节，我刚从双塘村搬来小区， 以为看不成舞狮子了，却没想到小区里到处张灯结彩， 烟花绽放，非常热闹。
制作火把的过程也 是习俗的一部分， 可以简单的写一写。
“吃月饼喽！”我们坐上四角桌喝着新收豆子磨出来的 豆浆，吃着月饼，看着吴刚伐桂，可开心了！一吃完我们四 个就嚷嚷着去打火把，奶奶刮了一下我的鼻尖：“走，我们 去打火把！”我们笑着奔去了刚收过的田地，举着火把等爸 爸给我们点着。“哦！烧起来了！”“哇！”我们激动的尖 叫着，唱着歌，火光里洋溢着笑声，寓意着今后的日子红红 火火，越来越旺！
小作者按照时间顺序，有条理的讲述了 中秋这一天的特色活动，通过扎火把、 打火把等细节的描述，结合人物的表情、 动作，绘声绘色地再现了中秋当天的精 彩情景。整篇文章重点突出、条理清晰，
是一篇难得的佳作。
1.分享收获：分享交流，写好习作的小建议。 2.修改、评价：对照评价表，修改并自评 3.将习作读给爸爸妈妈听，请他们提出修改建议。
烧火把是全文的重 点，要紧扣中秋的 特色将烧火把写具 体。
烧完火把的我们，借着夜幕去别人家的农田里“摸秋”， 我们大气儿不敢出弯腰摸索着棉桃。得找到七个，每一个都 带回到家门旁，蹲下来每一个棉桃都揉一下眼睛，寓意从后 眼睛明亮！
我们踏着月华走街串巷，咚咚呛呛，边走边敲，乐此不 疲，直到深夜进行方归。
“吃月饼喽！”随着妈妈一声喊打断我美好的畅想， 小心翼翼地抱着我的火把快步走向家去。我们坐上四角 桌喝着新收豆子磨出来的豆浆，吃着月饼，看着这秋月， 吹着秋日的晚风，我更加期待晚上的打火吧了。吃完我 们四个就嚷嚷着去打火把，奶奶刮了一下我的鼻尖： “走，我们去打火把！”
【修改后】
春节舞狮 农历正月十五是元宵节。全国好多地方都有吃元 宵、放烟花、赏花灯等风俗。但我更喜欢的还是看家 乡的舞狮子。 还记得几年前的元宵节，我刚从双塘村搬来小区， 以为看不成舞狮子了，却没想到小区里到处张灯结彩， 烟花绽放，非常热闹。
制作火把的过程也 是习俗的一部分， 可以简单的写一写。
“吃月饼喽！”我们坐上四角桌喝着新收豆子磨出来的 豆浆，吃着月饼，看着吴刚伐桂，可开心了！一吃完我们四 个就嚷嚷着去打火把，奶奶刮了一下我的鼻尖：“走，我们 去打火把！”我们笑着奔去了刚收过的田地，举着火把等爸 爸给我们点着。“哦！烧起来了！”“哇！”我们激动的尖 叫着，唱着歌，火光里洋溢着笑声，寓意着今后的日子红红 火火，越来越旺！
小作者按照时间顺序，有条理的讲述了 中秋这一天的特色活动，通过扎火把、 打火把等细节的描述，结合人物的表情、 动作，绘声绘色地再现了中秋当天的精 彩情景。整篇文章重点突出、条理清晰，
是一篇难得的佳作。
1.分享收获：分享交流，写好习作的小建议。 2.修改、评价：对照评价表，修改并自评 3.将习作读给爸爸妈妈听，请他们提出修改建议。
烧火把是全文的重 点，要紧扣中秋的 特色将烧火把写具 体。
烧完火把的我们，借着夜幕去别人家的农田里“摸秋”， 我们大气儿不敢出弯腰摸索着棉桃。得找到七个，每一个都 带回到家门旁，蹲下来每一个棉桃都揉一下眼睛，寓意从后 眼睛明亮！
我们踏着月华走街串巷，咚咚呛呛，边走边敲，乐此不 疲，直到深夜进行方归。
“吃月饼喽！”随着妈妈一声喊打断我美好的畅想， 小心翼翼地抱着我的火把快步走向家去。我们坐上四角 桌喝着新收豆子磨出来的豆浆，吃着月饼，看着这秋月， 吹着秋日的晚风，我更加期待晚上的打火吧了。吃完我 们四个就嚷嚷着去打火把，奶奶刮了一下我的鼻尖： “走，我们去打火把！”
六年级下册语文课件-习作 人教部编版(共14张PPT)
当船驶进渔港的时候已是半夜，老人筋疲力
尽地躺在床上睡着了。在他的船周围，只有一架 足有十八英尺长的鱼骨意清楚 连贯。
3.写后： 交流反馈，认真修改：写好以后，读给
同学听，看他们是否能明白书的大意，然后 根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修 改。
你的题目可以是：
《老人与海》故事梗概
《汤姆·索亚历险记》故事梗概 《西游记》故事梗概
积累好词
得意扬扬、波澜起伏、 惊心动魄 扣人心弦、欲罢不能、 叹为观止 勃然大怒、束手无策、 冬去春来 人过境迁、筋疲力尽、 笨头笨脑
第八十五天早晨，老人又出海打鱼了。他离陆地越来 越远。天还没亮，他就撒下鱼食。这一天，他终于钓着了 一条大马林鱼。四个钟头以后，那条大鱼拖着小船向浩渺 的海面游去。太刚升起来了，马林鱼拼命挣扎，老头儿的 手被钩丝划破了。马林鱼越游越慢，终于露出了水面。夜 晚到来了，马林鱼一次次地高高跳起，重重落下，老人的 右手勒出了血。第三天，那鱼开始打转儿了。两个钟头以 后，老人劳累极了。他忍住疼痛，举起渔叉扎进鱼腰里。 那鱼仰面朝天，终于死了。
这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：大家好，今天我给大家 介绍的书的名字是《西游记》， 此书描写的是孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。
好结尾：这是一个取经 的故事，这是四个人， 不，还有白龙，五个生 命心灵净化的过程……
例文展示
《老人与海》故事梗概
老渔夫圣地亚哥已经八十四天没有打到鱼了。这一天， 老人又划着空船回来了。他吃过晚饭后摸黑上床睡觉，他 梦见了童年所看到的非洲，还梦见了海滩上的狮子。
遇到以上情况，需要我们对书的内容
进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语 言介绍这本书。
尽地躺在床上睡着了。在他的船周围，只有一架 足有十八英尺长的鱼骨意清楚 连贯。
3.写后： 交流反馈，认真修改：写好以后，读给
同学听，看他们是否能明白书的大意，然后 根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修 改。
你的题目可以是：
《老人与海》故事梗概
《汤姆·索亚历险记》故事梗概 《西游记》故事梗概
积累好词
得意扬扬、波澜起伏、 惊心动魄 扣人心弦、欲罢不能、 叹为观止 勃然大怒、束手无策、 冬去春来 人过境迁、筋疲力尽、 笨头笨脑
第八十五天早晨，老人又出海打鱼了。他离陆地越来 越远。天还没亮，他就撒下鱼食。这一天，他终于钓着了 一条大马林鱼。四个钟头以后，那条大鱼拖着小船向浩渺 的海面游去。太刚升起来了，马林鱼拼命挣扎，老头儿的 手被钩丝划破了。马林鱼越游越慢，终于露出了水面。夜 晚到来了，马林鱼一次次地高高跳起，重重落下，老人的 右手勒出了血。第三天，那鱼开始打转儿了。两个钟头以 后，老人劳累极了。他忍住疼痛，举起渔叉扎进鱼腰里。 那鱼仰面朝天，终于死了。
这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：大家好，今天我给大家 介绍的书的名字是《西游记》， 此书描写的是孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经、历经 九九八十一难的传奇历险故事。
好结尾：这是一个取经 的故事，这是四个人， 不，还有白龙，五个生 命心灵净化的过程……
例文展示
《老人与海》故事梗概
老渔夫圣地亚哥已经八十四天没有打到鱼了。这一天， 老人又划着空船回来了。他吃过晚饭后摸黑上床睡觉，他 梦见了童年所看到的非洲，还梦见了海滩上的狮子。
遇到以上情况，需要我们对书的内容
进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语 言介绍这本书。
人教课标版小学六年级语文下册习作一公开课课件
作者对仙人掌的外表 观察仔细，描写细腻。
引用了古诗进行描写，富有说服力。
虽然仙人掌的花期非常短，一天时间就凋谢了，但它的生命力 非常旺盛。 “赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，就算 放在那儿几天没人浇水，它照样顽强地生长着。③ 仙人掌那百折不挠的性格让人十分吃惊，有水、无水，天热、天冷 它都不在乎。你看，它那长满硬刺的掌状茎，不断地向上生长，像 叠罗汉似的。一片“手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人 产生不少遐思。④它不管生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立 着。仙人掌从不挑剔生长环境，它一扎下根，就好像在说：“这地 方真好，我就在这里生长吧！”一块绿色的仙人掌折断后落到地面， 大家都以为它会枯死。不，如果你这样认为就错了，它会用身体的 养分生出根，又培育出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落 地生根”。它顽强的生命力谁能比得上呢？⑤
堵高大的水墙劈头盖脸地打了下来。我措手不及，再次被卷入翻腾 的海浪中，也被毫不留情地推回到岸边。我几乎是连滚带爬地上了 岸，再也没有力气面对那惊涛骇浪了。我在沙滩上休息了一会儿， 再次下海，可刚触到海水，就有些害怕了。
“怎么，害怕啦！”妈妈走过来拍拍我的头说，“海是最公平的， 它能检验一个人的勇气和力量！”
仙人掌 仙人掌是一种沙漠植物，大多数人家都有盆栽的仙人掌，它那顽 强的生命力令我敬佩不已。 仙人掌的全身呈墨绿色，走近细看，你会发现在它那椭圆形的厚 厚的茎片上长着一根根白色的小刺。这些小刺就是它的叶子，如果 它扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这些小刺是它保护自己 的一种武器。别看仙人掌外表很丑，可它开的花赛过牡丹。一朵朵 美丽的小花还散发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来，可这 时小刺就会“提醒”你：“只许观赏，不许动手！” 虽然仙人掌的花期非常短，一天时间就凋谢了，但它的生命力非 常旺盛。 “赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，就算放 在那儿几天没人浇水，它照样顽强地生长着。 仙人掌那百折不挠的性格让人十分吃惊，有水、无水，天热、天 冷它都不在乎。你看，它那长满硬刺的掌状茎，不断地向上生长， 像叠罗汉似的。一片“手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使
引用了古诗进行描写，富有说服力。
虽然仙人掌的花期非常短，一天时间就凋谢了，但它的生命力 非常旺盛。 “赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，就算 放在那儿几天没人浇水，它照样顽强地生长着。③ 仙人掌那百折不挠的性格让人十分吃惊，有水、无水，天热、天冷 它都不在乎。你看，它那长满硬刺的掌状茎，不断地向上生长，像 叠罗汉似的。一片“手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人 产生不少遐思。④它不管生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立 着。仙人掌从不挑剔生长环境，它一扎下根，就好像在说：“这地 方真好，我就在这里生长吧！”一块绿色的仙人掌折断后落到地面， 大家都以为它会枯死。不，如果你这样认为就错了，它会用身体的 养分生出根，又培育出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落 地生根”。它顽强的生命力谁能比得上呢？⑤
堵高大的水墙劈头盖脸地打了下来。我措手不及，再次被卷入翻腾 的海浪中，也被毫不留情地推回到岸边。我几乎是连滚带爬地上了 岸，再也没有力气面对那惊涛骇浪了。我在沙滩上休息了一会儿， 再次下海，可刚触到海水，就有些害怕了。
“怎么，害怕啦！”妈妈走过来拍拍我的头说，“海是最公平的， 它能检验一个人的勇气和力量！”
仙人掌 仙人掌是一种沙漠植物，大多数人家都有盆栽的仙人掌，它那顽 强的生命力令我敬佩不已。 仙人掌的全身呈墨绿色，走近细看，你会发现在它那椭圆形的厚 厚的茎片上长着一根根白色的小刺。这些小刺就是它的叶子，如果 它扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这些小刺是它保护自己 的一种武器。别看仙人掌外表很丑，可它开的花赛过牡丹。一朵朵 美丽的小花还散发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来，可这 时小刺就会“提醒”你：“只许观赏，不许动手！” 虽然仙人掌的花期非常短，一天时间就凋谢了，但它的生命力非 常旺盛。 “赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，就算放 在那儿几天没人浇水，它照样顽强地生长着。 仙人掌那百折不挠的性格让人十分吃惊，有水、无水，天热、天 冷它都不在乎。你看，它那长满硬刺的掌状茎，不断地向上生长， 像叠罗汉似的。一片“手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使
部编版六年级语文下册第1-6单元习作课件全套
锣响了，大概是龙舟到终点了吧，刚好东西也吃完了，特点，显得真实
站起身，与伙伴们手拉着手，高高兴兴回家去。
可信。
太阳也慢慢爬到正空中，外婆家的厨房里已经飘出了
桂叶的清香，我连忙蹿进厨房，去挑已出锅的个大的粽子。
一般我都会坐在门槛上把那个粽子吃得干干净净，偶尔会
剩下几颗糯米粒给鸡吃，看着大公鸡贪吃的样，我也被逗 ⑧通过外婆和母
（拟人式）春节大笑着从忙碌中走来，又悄悄地从我的睡梦中 离去。（选自《家乡的春节》）
（点明意义式）原来杀鱼节是人们表达风调雨顺的美好愿望， 庆祝丰衣足食的美好生活的啊！动人的传说，美好的风俗，幸福的 生活，杀鱼节真是太有意思了！（选自《家乡民俗———杀鱼节》 ）
人教版统编教材小学六年级语文下册
各种 习俗
生产习俗：插秧、 播种、开镰、祭 土地神……
生活习俗：婚 丧嫁娶、建房、 成人礼……
过节习俗：春节、 元旦、清明、中 秋、重阳、花 朝……
扫尘
贴福
因为“尘”与“陈”谐音， 新春扫尘有“除陈布新” 的含义。
福字要倒贴，谐音 “福到了”。
贴春联
春联为春节增 添了喜庆气氛。 春联的贴法要 看横批的书写。
每到八月十五，人们仰望夜空中 如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家 人团聚。远在他乡的游子，也借此寄 托自己对故乡和亲人的思念之情。在 这天，人们最主要的活动是赏月和吃 月饼等。
插茱萸 喝菊花酒
品重阳糕 登高望远
审清题意
可以先查阅资料或询 问长辈，深入了解这种风 俗的特点，然后分几个方 面介绍，可以适当写写自 己对这种风俗的实际体验。
炒从接子菜另着了乡煮一就。下饭个往的，热灶灶外水里台婆锅添是就 里 了两把舀几个早几根连已瓢枯在洗水枝一干倒，起净入便的的大坐，鸭锅在一蛋中我个放，旁用入 然 边来大后，烧锅放开水里入始，，一给一用小我个木勺编用瓢盐络来，③通述的外过和刻婆场外画的景勤婆，的劳动写描作。出
新课标人教版小学六年级语文下册口语交际·习作一精品PPT课件
《难忘的“第一次”》，“第一 次”经历了哪些过程？可以按什 么顺序把“第一次”的经历写清 楚？运用什么表达方法写出自己
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎 样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明 的。 • 《学弈》抓住两个人的学习态度（动作神理。 《两小儿辩日》从人物对话体现了两小儿善于 观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 说明了看事情可以有不同的角度。
• 第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的 “第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有 所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》， 写感想，题目自己定。 • 本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的 特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画， 把作者的意图和自己的想法写下来。
• 你选择了什么习作内容？ • 你准备从几个方面来写清楚事情的经过 或写出事物的特点？
课文按照（ ）的写作顺序，先总写一只手上的五 根手指（ ），然后分别具体叙述（ ），最后总 结写（ ）。开门见山，首尾照应，阐明“团结就是力 量”的人生道理 。
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是 怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写 鲜明的。
• 《顶碗少年》直接描写主要人物的动作神态以 及侧面描写其他人物的动作语言神态，突出了
你准备采用怎样的方法表达你 所获得的启示、感悟和想法？
• 《学弈》 通过两个人的学习态度的对比说明了学 习应专心致志，不可三心二意的道理。 • 《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明了 “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心”的人生哲理； • 《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者通过
篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历 “第一次”之后获得的启示。 • 也可以从下面两个内容选一个，完成本次习作。 • 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶 ② 有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选 择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点 和你从中得到的感悟。 ③ • 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用 夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。 ④ 下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎 样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明 的。 • 《学弈》抓住两个人的学习态度（动作神理。 《两小儿辩日》从人物对话体现了两小儿善于 观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 说明了看事情可以有不同的角度。
• 第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的 “第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有 所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》， 写感想，题目自己定。 • 本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的 特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画， 把作者的意图和自己的想法写下来。
• 你选择了什么习作内容？ • 你准备从几个方面来写清楚事情的经过 或写出事物的特点？
课文按照（ ）的写作顺序，先总写一只手上的五 根手指（ ），然后分别具体叙述（ ），最后总 结写（ ）。开门见山，首尾照应，阐明“团结就是力 量”的人生道理 。
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是 怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写 鲜明的。
• 《顶碗少年》直接描写主要人物的动作神态以 及侧面描写其他人物的动作语言神态，突出了
你准备采用怎样的方法表达你 所获得的启示、感悟和想法？
• 《学弈》 通过两个人的学习态度的对比说明了学 习应专心致志，不可三心二意的道理。 • 《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明了 “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心”的人生哲理； • 《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者通过
篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历 “第一次”之后获得的启示。 • 也可以从下面两个内容选一个，完成本次习作。 • 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶 ② 有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选 择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点 和你从中得到的感悟。 ③ • 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用 夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。 ④ 下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把
人教版六年级下册第一单元作文.ppt
愿假文盲现象销声匿迹 ——看《假文盲》有感
要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感
与假文盲行为告别 ——看《假文盲》有感
《假文盲，真自私》 《不做假文盲》 《母子上车处的男人们》
……
开头参考：
（1）描写环境法。如： 在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一 位妇女和一个婴儿着急回家，来到汽车站……
明明是“母子上车处”，为什么真正站
在旁边的却是一帮男人们，难道他们不认识 上面那醒目五个大字吗？不是的，他们只是 为了提前上车，为了抢先坐个座位，为了早 点吃上香喷喷的饭菜，装作一回假文盲，他 们是没有爱心的文盲，是没有公德的文盲！ 他们装作看不见。他们的心却看得见！黑的 彻底，黑的空洞！
瞧，第一个男人双手插兜，眼睛望着前
. . .
1、难忘的第一次 2、写五官 3、写漫画
作文要求：
每个人都有许许多多的第一次，比如： 第一次站在领奖台上，第一次当升旗手， 第一次没完成作业……想一想，哪个 “第一次”是你最难忘的？为什么使你 难忘？把它写出来，让大家分享好吗？ 写的时候，要把事情的来龙去脉写清楚， 要抓住最重要的地方详细写，要体现 “难忘”这个中心词，还要写出你对 “第一次”的感受，自拟题目。
方，一幅文质彬彬的样子，好像在思考什么 的；第二个男人头戴棉帽，穿着棉大衣，正 在闭目养神，看起来像是个军人；第三个男 人戴着一顶刚刚遮住脑门的帽子，穿着鼓襄 的羽绒服，小眼睛躲避似的瞅着下面；第四 个男人戴着口罩，身穿着长风衣，看上去似 乎是个医生。
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性
的图画。每次看完后，我都忍不住会捧腹大 笑起来。而今天看了这幅华君武爷爷的《假 文盲》后，自己却无论如何也笑不出来，不 禁掩卷沉思。
# 直接回忆→具体事例→抒情谈体会（收获）
六年级语文下册习作一精选教学PPT课件
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中 取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评后 表扬某些人、某些事。下面这幅《假文盲》， 你能不能体会到画家的用意呢？把这幅漫画的 土以以及你的想法写下来，题目自己定。
பைடு நூலகம்作要求：
1、仔细观察漫画，体会画家的用意，将 图意写清楚。
2、写出自己从对漫画的理解，把自己的 感受和想法写出来。
向来喜欢文字，一直拘泥字词间的推 敲，很 少闲下 心来， 道道心 灵深处 的记忆 ，它沉 寂在某 个角落 ，布满 了岁月 的尘埃 ，当又 一次靠 近，揭 开记忆 的纱幔 ，翻阅 陈旧的 往昔， 只想用 一种最 朴实无 华的语 调，讲 述那段 曾经给 予童年 快乐， 赋予人 生启迪 ，外婆 的故事 。 儿时的记忆众多，许些已随时间流逝， 渐渐淡 忘，唯 有外婆 留下的 那段记 忆，依 旧那么 的清晰 ，那么 的向暖 ！
词语填在横线上，使题目完整。要求选
择最让自己动情的事来写，把事情写具
体，写出真情实感。字数550字左右。
在《手指》中，作者以平平常常的手指为题， 写了一边有趣味的文章。我们身边也有许多普 通的事物值得写，选择一个是你有所感触的食 物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到 的感悟。
习作要求： 1、选择感触较深的事物，将事物的特点
3、做到内容具体，条理清晰，语言通畅。
构思：
1、“第一次”的具体、完整。
2、以事情的发展过程为序，理清文章的 写作脉络。
如：事情的过程，当时的情形；遇到什 么困难，怎样克服？结果怎样？
3、当时感受如何，这件事对自己有什么 启示。
题目：那一次，我
了（哭、笑、
输、赢）
要求：根据自己要写的内容，选择一个
母亲是外婆的长女，我便成了外婆家的 长孙女 ，从小 外婆把 我一手 带大， 七十年 代，生 活条件 有点差 ，母亲 为了多 挣些工 分，没 时间照 顾我， 便把我 送到外 婆家。 当年外 婆家， 养了很 多的鸭 子，无 论什么 季节， 都可吃 上新鲜 的鸭蛋 。外婆 总是换 着花样 来做， 鸭蛋怎 么吃都 不厌烦 。在那 个年代 ，随时 都有鸭 蛋吃， 是件很 幸福的 事。每 次回家 ，外婆 还要给 捎上一 些，边 送边念 叨着， “回家 要听你 娘话， 别捣蛋 ……” 我总是 走在外 婆的身 后，应 声着“ 奥，奥 ”。从 外婆家 回来， 不仅带 回好吃 的鸭蛋 ，还要 摘些外 婆家的 月季花 ，回家 后，同 我的那 些小玩 伴们， 一一去 显摆！ 记忆中，外婆最拿手的是炒糖花生，她 炒的糖 花生， 很脆很 甜，白 白的糖 裹着脆 脆的花 生，挺 可爱的 样子。 儿时， 那便是 我的最 爱，边 吃着糖 花生边 玩耍， 别提有 多高兴 。到了 晚间， 是最幸 福的时 刻，可 以依偎 在外婆 身旁， 听外婆 唱儿歌 ，讲故 事。挺 朴素的 故事， 却在童 年记忆 里生了 根，而 那袅袅 的歌谣 ，伴着 岁月的 车轮， 温暖了 童年的 成长。 岁月如梭，几十年光阴，如水而过，每 逢想起 ，倍感 温暖， 那种温 暖在幸 福里蔓 延，如 歌在魂 牵梦绕 的想念 里，悄 悄开花 ，想着 ，念着 外婆， 相伴了 光阴， 岁岁年 年。 外婆特别喜欢孩子，更爱这个家，淳朴 善良教 导了一 代代儿 女。每 次外婆 过生日 ，她总 是顾着 忙前忙 后，连 水饺都 会“忘 记”吃 。其实 我知道 ，她是 在等大 家吃… …而每 次外婆 ，却一 直重复 着一句 话，“ 没事， 没事， 我不饿 。”“ 不饿… …” “一座座青山紧相连，一朵朵白云绕 山间， 一片片 梯田一 层层绿 ，一阵 阵歌声 随风传 。谁不 说俺家 乡好… …弯弯 的河水 流不尽 ，高高 的松柏 万年青 ……” 这首经 典老歌 《谁不 说俺家 乡好》 ，唱遍 了大江 南北， 说不完 家乡美 ，说不 完家乡 好。 每个人对故乡的牵念，源于生于斯，长 于斯， 这份情 感，合 着血浓 于水， 心系故 土，心 系家乡 ，难舍 难离。 在莱芜 生活了 几十年 ，偶尔 离开， 身在异 地，不 论怎样 看，都 不如自 己的家 乡好， 家乡美 。对家 乡的亲 ，家乡 的爱， 掺合了 个人的 感情， 不论故 乡如何 变迁， 都会一 如既往 。 看山是山，看水是水，纯净的天，整齐 划一的 路边绿 化带， 绿树成 荫的红 石公园 ，绿水 潺潺的 青草河 ，每一 休闲娱 乐场所 ，都是 我们喜 爱的地 方；每 一方土 都是曾 经成长 过的记 忆；每 一缕阳 光都是 你我的 温暖。
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习作要求
• 以《难忘的“第一 次”》为题进行一次习 作。要把“第一次”的 经历写清楚，还要写出 在经历“第一次”之后 获得的启示。
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审清题意
一、以《难忘的“第一次”》为题。 二 、把 “第一次”的经历写清楚。 三、写出经历“第一次”之后获得的启示。
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看看下面的这些第一次？你还有更难忘 的吗？
第一次动手做饭
第一次竞选班干部
第一次走夜路
第一次表演
第一次得奖
第一次“受骗”
第一次坐火车
第一次旅行
……
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帮你选材
（1）有关成功的： 《第一次得奖》、《第一次发表作 文》、《第一次当三好学生》……
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写作时请注意以下几点：
1、事件叙述的完整；
2、借鉴了课文的表达感悟的方法， 结合生活实际直接表达自己的感受。将道 理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人 的写作方法；
3、能从心理、动作、神态、语言等 方面表现自己内心的感受，给人更真实的 感觉。
帮你选材
（6）有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月
食》……
（7）有关成长的：《第一次自己回老家》、《第一次独睡》……
（8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山
车》、 《第一次演讲》……
（9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、
《第一次受到严厉批评》……
（10）有比较新颖的：《第一次见老外》、 《第一次探险》、 《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝 天》……
（2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学滑 冰》……
（3）有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一 次为妈妈洗脚》……
（4）有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次 见到远方的亲人》……
（5）有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次 参加军训》……
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小组交流时注意： A．这个令你印象深刻的第一次发生在什么 时候，哪个地方？
B．在你的故事里还有哪些人或物？
C．你的第一次有没有遇到什么困难？你是 怎么解决的？
D．这难忘的第一绿次色圃给中小学你教育留网 下了什么？
难忘的第一次
珠海市香洲区第三小学 刘建辉
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老师的话： “人生总会有许多第一次，翻开我
们成长的书本，一页又一页，记载着我 们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚 的步伐、第一次背着书包上学校、第一 次独自一人出远门……不同的第一次常 带给我们不同的感受：有成功，有失败； 有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那 样的令我们难以忘记。”
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3、能从心理、动作、神态、语言等 方面表现自己内心的感受，给人更真实的 感觉。
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（8）有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次坐过山
车》、 《第一次演讲》……
（9）有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、
《第一次受到严厉批评》……
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（2）有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学滑 冰》……
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老师的话： “人生总会有许多第一次，翻开我
们成长的书本，一页又一页，记载着我 们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚 的步伐、第一次背着书包上学校、第一 次独自一人出远门……不同的第一次常 带给我们不同的感受：有成功，有失败； 有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那 样的令我们难以忘记。”