杨洋老师高二语文期末点题班(6月22日第二次课)课堂笔记

高二期末点题班（6月22日第二次课）——课堂笔记

主讲人：杨洋老师

（人人公共主页：杨洋//新浪博客、微博：东方一只羊//微信公共平台：博物）*内容概述：

语文阅读题做题方法：散文阅读+文言文阅读

信息梳理题（例题：讲义P8 20①）

散文阅读原因解释题（例题：讲义P8 20②）

文学手法题（例题：讲义P8 21 ）

结尾作用题（例题：讲义P8 21 ）

重点实词、虚词、图形本义（例题：讲义24-25）

文言文阅读基本做题方法（例题：讲义24-25）

2014海淀一模阅读理解：鲁院里的柿子树（讲义P8）

2014西城一模阅读理解：另一个敕勒川（讲义P14）

2014丰台一模文言文阅读：零陵三亭记（讲义P24-25）

一、散文阅读

1、信息梳理题

举例：

讲义P8 20①鲁院里的柿子树

①第三段中，作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同？

本题答案：银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（3分）

2、原因解释题

举例：

（1）讲义P8 20②鲁院里的柿子树

作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了？

解题思路：1.就近寻找答案 2.回填因果关联词（因为……所以……）

3.与含义理解题互解（注意具体和抽象两个方面都要答）

4.根据分值判断答题要点

本题答案：柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。（4分）

具体→柿子树→果实

↓对比

银杏树→叶子

抽象→文学大师→作品

↑

具体→雕像

（2）2012年浙江母亲的中药铺

12.第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？（3分）

解析：“用意”大致等于写作意图，需要通过对文中相关内容的分析综合来把握。由“朱砂、雄黄”引发的联想涉及国画史上的经典画家及其作品、古代传说中的人物，这些都属于传统文化（故阅卷时把参考答案答题要点（１）修正为“点明药名与传统文化的关系”），这些都

能给人带来“亲切感”。“海马只是相当于一条小鱼而已”则更多地反映了作者好奇心得到满足的愉悦。展开联想本身就是一种丰富写作内容的手段，答出这一点自然可以得分，至于答深化内容、开启下文等也有一定道理，亦酌情给分。

参考答案：（1）点明药名与传统人物的联系。

（2）表现“我”对中药的好奇心和亲近感。

（3）丰富文章的内容。

3、文学手法题

文学手法题考察的是作者的创作思想，即为什么写。或者是写作上的设计。标志词是：用意、意图等。可迁移到写作当中。

举例：讲义P8 21 鲁院里的柿子树

文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(5分)

提示：“雕像”一词提示本题的命题位置在结尾，“雕像”具有象征意义。

本题答案：①揭示文章主旨: 文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。（3分）②表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。（2分）

4、结尾作用题

现代文阅读的结构为：题目、开头、过度、结尾。结尾的作用有：①升华主旨，总结前文②与题目/前文相呼应③引发读者思考④含蓄抒情（具体问题具体分析）

可简单记为：主旨、赞美、呼应、抒情、分析、引发思考

举例：讲义P14 19 另一个敕勒川

联系全文，说说作者所理解的“另一个敕勒川”．有哪些内涵?（6分）

本题答案：①和自己打天下的老兄弟，要么战死，要么衰老，已经不能再奋骑前驱了。

②自己的英雄末路之感，不能亲眼看到自己理想实现的那一天。③对他的生长之地、他生命中最朴素、最卑微的起点、他情感和梦想的源泉的思念。（思乡之情）

做现代文阅读细节提示：圆圈圈住因果，下划波浪线标出重点词；注意每题分值。

二、文言文阅读

山→阝（左）水→氵所以有这两个偏旁的多为地名

例题：讲义P24-25 零陵三亭记

8-11题答案：

8.B 【解析】假：代理。（3分）

9.D 【解析】A。第一个“焉”，为兼词，于此（零陵县山麓）；第二个“焉”为代词，代薛存义。B．第一个“为”为动词，治理。第二个“为”为动词，成为。C．第一个“于”为介词，向。第二个“为”为介词，在。D．两个都为连词，于是。3分）

10.C【解析】“不植而遂”应理解为“不刻意培植就能自然生成。”（3分）

11.D【解析】文章内容重在议论抒情，表达作者对薛存义治理零陵县的看法，目的在于提高山水游记的教化功能。（3分）12.薛之志/其果出于是欤/及其弊也/则以玩替政/以荒去理/使继是者咸有薛之志/则邑民之福/其可既乎/予爱其始（//）而欲久其道/乃撰其事以书于石。

❤温馨提示：本周作业

珠市口班：1、复习课上所讲

2、完成教材第4页的文言文阅读

要求：横线画出专有名词，把握重点关系

大钟寺班：1、复习所讲

2、完成教材中海淀一摸的文言文阅读理解。

公主坟班：1、复习上课所讲

2、完成《零陵三亭记》

3、4段阅读

3、做P4 海淀一模文言文阅读

记录人：陈希

记录时间：6.22日大钟寺校区