部编三下语文园地二
部编版小学语文三年级下册第二单元习作《看图画-写一写》(含语文园地二)
范文赏析
放风筝
冬天悄悄地走了，春天迈着欢快的脚步来了，春风吹拂着大地
，到处生机勃勃。又是一个放风筝的好时节，于是，我和几个小伙
伴相约来到绿草如菌的大草坪。
相亲相爱的三口之家，三三两两的好朋友都在放风筝。形态各
词句段运 用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
词句段运 用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写 几个。 源源不断 念念不忘 无忧无虑 无边无际
第一组词语是AABC式词语 第二组词语是“无×无×”式词语 可以回想以前学过的或看过的这类词语 也可以查词典或上网查阅。
异、五彩缤纷的风等把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。有栩栩
如生的金鱼，翱翔天际的雄鹰，色彩鲜艳的孔雀，大蜻蜓，蜈蚣
……
看着这热闹的场面，我和小伙伴们也迫不及待地放起风筝。
明明拿着风筝，帅帅则拉着风筝线往前跑，风筝很快就飞上了 天空，越飞越高。
夕阳西下，我们才带着风筝，带着疲惫回家。
动手写一 写
按一定的观察顺序来 写；联系生活，加入自己 的想象，如在描写时可以 把人物的语言、动作、神 态写进去。写完之后，给 家长读一读，给同学读一 读，再做修改。
分主次观察：详 略得当，重点突出。
习作指导：联系生活，合理 想像
1、习作中加入适当的想像，可以让观察到的 静态的画面变得有动感。 2、回忆自己放风筝时的心理活动以及会和小 伙伴说些什么，联系生活实际，把观察到的 内容和想像的结合起来说一说。
习作指导：看图画
图上画的是哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些 话？
部编版三年级下册第二单元语文园地二优质教案教学设计
三下语文园地二教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
【核心素养】文化自信：结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
语言应用：借助拼音诵读，体会关于寓言故事的成语，帮助小学生积累词语。
思维能力：认识两种格式的词语,并能写出相同结构的词语;练习描写人物动作、神态的提示语;能按照正确的格式写一个通知。
审美创造：引导学生观察、仿写，积累特殊词语，学会把句子写具体、生动。
教学重难点重点：1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
难点：借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
相机板书（语文园地二）二、交流平台——熟读精思，品读寓言1.这些寓言故事蕴含着哪些道理？出示图片，学生说道理。
1）守株待兔告诉我们做事要靠自己努力，不要有侥幸心理。
2）陶罐和铁管告诉我们人和事物都有长处和短处，我们要正确看待。
3）鹿角与鹿腿让我们知道事物各有自己的价值，不要因为他的长处而看不见他的短处，也不要因为他的短处而否定他的长处。
4）池子与河流让我梦懂得不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献。
2.读寓言故事，读懂故事，明白道理，联系生活3.请你选择一个寓言故事，说一说这个寓言故事让你想到了哪些人，那些事？受到了什么启发？学生畅所欲言。
二、日结月累学步充数掩耳铃自相刻舟求画蛇添足人忧天井底之蛙杯弓蛇影1.借助拼音，读一读。
(完整)部编版三年级下册语文园地“日积月累”
(完整)部编版三年级下册语文园地“日积
月累”
部编版三年级语文下册园地“日积月累”1、语文园地一
XXX（唐）XXX
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆XXX？
2、语文园地二
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
3、语文园地三
文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画花中君子：XXX竹菊中医四诊：望闻问切
4、语文园地四
滁州西涧(唐)XXX
独怜幽草涧边生，上有XXX深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
5、语文园地六
XXX必寡言。
——《老子》失信不立。
——《左传》诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——《孟子》XXX则大信立。
——《韩非子》
6、语文园地七
兵来将挡，水来土掩。
人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地二》试题检测含答案.pdf
《语文园地二》试题检测含答案一、我是看拼音写汉字的小能手。
dào yìn g chítáng xīn shǎng shīzi 小鹿的影子（）在（）里,它正在（）自己的影子时,（）rúhédài jià悄悄地走了过来。
狮子心想:这次无论（）都要捉住小鹿,即使付出（）也无所谓。
二、一字多音，我能行。
1.小猫的爪（zhuǎ zhǎo）子很软，而老鹰的鹰爪（zhuǎ zhǎo）很尖利。
2.我看到桥上有一乘（chéng shèn g）轿子，我们可以乘（chéng shèn g）着轿子过桥。
3.小芳画画得了一等奖，获得“小画家”的光荣称（chēng chèn）号。
她的成绩让妈妈称（chēng chèn）心如意。
4.我们做人一定要诚实，任何时候都不能撒（sā sǎ）谎。
三、我会选:选择与句子意思相对的成语,把序号填在括号里.A刻舟求剑 B杯弓蛇影 C掩耳盗铃 D井底之蛙 E自相矛盾F邯郸学步 G滥竽充数 H画蛇添足 I杞人忧天1.形容模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。
（）2.比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。
（）3.比喻自己欺骗自己,通常是自欺欺人的意思。
( )4.比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
( )5.比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
（）6.比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
（）7.意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。
（）8.比喻见识短浅、思路狭窄的人。
（）9.比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
（）四、句子乐园1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。
(缩句)2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)3.两只美丽的角差点儿送了我的命。
(改为“被”字句)五、课文内容知多少1.《守株待兔》这个寓言故事告诉我。
2.《陶罐和铁罐》中,陶罐,铁罐,最后陶罐被,铁罐却。
部编版三年级语文下册《语文园地二》知识点+同步练习
统编语文三年级下册《语文园地二》知识点+同步练习一、交流平台：我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。
3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。
一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。
四、日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出自《庄子·秋水》。
滥竽充数:滥：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出自《韩非子·内储说上》。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
出自《魏书·明亮传》。
刻舟求剑：舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出自汉·刘向《战国策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
出自《列子·天瑞》。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
部编版三年级下册《语文园地二》讲解
部编版三年级下册《语文园地二》讲解知识点一、交流平台：我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。
3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。
一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。
四、日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出自《庄子·秋水》。
滥竽充数:滥：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出自《韩非子·内储说上》。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
出自《魏书·明亮传》。
刻舟求剑：舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出自汉·刘向《战国策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
出自《列子·天瑞》。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
部编版(人教版)小学三年级下册语文园地二日积月累成语释义及成语故事
邯郸学步hán dān xuébù【释义】邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
【详细解释】相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！,这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。
他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。
家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。
亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。
日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。
他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。
不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。
邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。
这成了他的心病。
终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。
一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。
看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。
就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。
滥竽充数làn yúchōng shù【释义】指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货【详细解释】古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有不到300个善于吹竽的乐师。
齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这不到300个人在一起合奏给他听。
有个名叫南郭的处士听说了齐宣王的喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。
三年级下语文一课一练语文园地二(含答案)部编版
语文园地一、把下面的词语补充完整，并完成练习。
源源()津津()依依()()忧()虑()边()际()言()语我发现第一行的词语是AABC式结构的词语，我积累了许多这样的词语，如：____________、____________；第二行的词语是ABAC式结构的词语，我积累的这样的词语有____________、____________。
二、读句子，照样子补充句子。
(注意加点字哟！)1．例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头．．．．．．．．．．：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”姐姐在镜子前转了一圈，____________________________：“啊，一个漂亮的小姑娘就该是这个样子！”2．例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来．．．．．．。
“爸爸给我买的新铅笔不见了。
”妹妹______________________________。
三、把下面与寓言故事有关的成语补充完整，并根据图意选择正确的序号填在括号里。
①邯郸()②掩()盗()③()矛盾④()求剑⑤()添足⑥杞人()⑦()之蛙⑧()蛇影()()( )( )四、根据下面的提示，请你帮少先队大队部写一个通知。
今天是4月8日，学校决定4月10日上午八点在操场上，举行“世界地球日”的宣传活动，全校师生都要参加。
请你帮少先队大队部写一个通知，通知全校同学和老师参加活动。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________参考答案一、不断有味不舍无无无无自自念念不忘井井有条自由自在百发百中二、1.高兴得又蹦又跳 2.瘪着嘴，伤心地说三、①学步②耳铃③自相④刻舟⑤画蛇⑥忧天⑦井底⑧杯弓②④⑦⑧四、通知4月10日上午八点，请全校师生到操场集合，参加“世界地球日”宣传活动启动仪式。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地二》教案
（四）书写提示
1、仔细观察“书写提示”列出的9个字，注意结构占格。
艳植睛最
静霜害需
2、师生合作找出这些汉字字形特点
（1）汉字各部分的占格情况
左右结构的字：偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在左侧，整个字就要写得左窄右宽，比如“艳、植、睛”这三个字。
上下结构的字：同样是偏旁占格少，另一部分占格多，例如：偏旁在上方，就要写得上小下大，比如“霜、最”这两个字。
生3：《陶罐和铁罐》告诉我们尺有所短，寸有所长，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重。
生4：《池子与河流》告诉我们做人不能贪图安逸，虚度年华。
（二）课文中这些有趣的故事让你想到了哪些人和事呢？
读了《守株待兔》这个故事，让我想到了我自己。有一天晚上我写完作业后就把书本扔在一边，以为妈妈会帮我收拾好，便和哥哥去玩了。第二天早上我也没检查，背起书包就去上学了，到了学校后才发现，作业忘在了家里。现在想想做任何事都不能指望别人，凡是还是要靠自己努力。
部编版语文三年级下册
《语文园地二》教学设计
课题
语文园地二
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。
二、语言运用：能正确掌AABC和ABAC格式的词语特点，并能进行独立列举和积累。了解左右结构和上下结构的字的书写规律。
三、思维能力：学习把句子写具体，积累神态描写和动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。了解成语背后所隐含的寓言故事及所蕴含的道理。
少先队大队部——表示落款（通知者）
4与7日——表示通知的时间
3、通知包括：标题，正文，落款，时间四个要素。
部编版三年级语文下册第二单元语文园地二
我拓展，我积累
小朋友，你还积 累了哪些类似的 词语？
我知道一×一×式： 一模一样 一唱一和 一心一意 一张一弛 一五一十 一丝一毫 一举一动 一针一线 一言一行
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
四条腿鹿太忽细然了看，到怎了么自配己得的上腿这，两不只禁美噘• 丽起• 的了•角嘴•呢，！皱• ”起• 了•眉•头•：“哎，这
语文园地二
RJ 三年级下册
交流内容
“交流平台”引导我们围绕对寓言这一文体的初步认 识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给 人留下深刻印象；二是寓言故事蕴含着道理；三是寓言故 事能启发我们思考生活中的人和事。
交流指导
本次“交流平台”要求大家从自己的阅读经历出发， 交流对寓言的体会和认识。你可以先想想自己读过的寓言， 从中你受到了哪些启发，又联想到了生活中的哪些人或事； 也可以说说哪篇寓言故事给你留下了深刻的印象；还可以交 流阅读寓言故事的方法。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益， 反而不恰当。出自《战国策·齐策二》。
杞人忧天：杞，周代诸侯国名，在今河南杞县一带。传说杞国 有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为 不必要忧虑的事情而忧虑。出自《列子·天瑞》
井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻 见识短浅的人。出自《庄子·秋水》
着队长吼道：“你确定不会为今天的决定后悔吗?” (3)突然听到父亲去世的消息，他一下子愣住了， __嘴__张__了__又__张__，____
_接__着__就__号__啕__大__哭__起__来__：“爸爸，你怎么就这样走了……”
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
读一读这则通知，你发现了什么？
2019部编本三年级下册语文园地二口语交际习作看图话写作文(动画版)
◇通知各班长领取新衣服。
◇通知全班同学参观博物馆。
书写提示
艳 植 睛 最
静 霜 害 需
横画或竖画较多的 字，书写时要事先考虑 好这些笔画的长短比例 和距离，避免拥挤。
日积月累
口语交际 该不该实行班干部轮流制
刘浩杰所在的三年级二班，班干部是由同学轮流担任的。
该不该实行班干部轮流制？那讨论一下吧。 先小组讨论，再推荐代表在班上发言。 发言的时候要表明你的观点，再说清楚理由。
◎一边听一边思考，想想别 人讲的，是否有道理。 ◎尊重不同的想法。
该不该实行班干部轮流制
学习目标
1.围绕“该不该实行班干部轮流制”这一主题展开讨论，
敢于发表自己的观点，说清楚理由。
9月班干部 班长:李伟 学习委员:刘晓敏 卫生委员:杜莹莹 文体委员:张正凯 语文课代表:吴婉馨 ……
10月班干部 班长:陈佳 学习委员:马晓艺 卫生委员:刘杰浩 文体委员:肖翰飞 语文课代表:董琦欣 ……
轮流担任班干部， 能调动全班每个同学 的积极性。
应该有最合适的 同学长期担任班干部， 这样比较稳定。
的意见修改习作。
一次精彩的乒乓赛
今天，太阳公公像遇到了什么高兴的事儿，毫不吝啬地把满身的阳光洒向 大地。但我们的热情却比太阳还高，因为我们班要举行一次乒乓球比赛。 来到操场上，郑老师先宣布了比赛规则：第一轮是淘汰赛，以三盘两胜定 胜负，取得胜利者有资格进入下一轮比赛。比赛开始了，选手们卯足了劲， 就像八仙过海，各显神通，一下子就选出了优胜者。决赛时，战场进入了白 热化。大家都棋逢对手，将遇良材，打得难解难分。最激烈的要数我和蒋达 轩这一对了。第一局比赛开始了，我首先发了个旋转球。球在半空划了个优 美的曲线，然后快速落下。蒋达轩一时束手无策，就没接。我又发了个正位 球，不像被他接了个正着。我们你推我挡，打了好几回合，乒乓球就像个调 皮的小孩，在桌子上蹦来跳去。最后我不小心打了个高球，他眼疾手快抓住 机会猛一抽，那个乒乓球迅速得如箭一般飞过来，我没接到。轮到蒋达轩发 球了，他发了个长球，却没有一点威力。我只用反板轻轻打过去，球正好擦 网而过。我想：就算你有三头六臂也接不住了吧？所以就站着不动了。不料， 他猛一侧身，随手一挑，又将球送了回来。正在那幸灾乐祸的我却已经回天 无力了。就这样，第一局他赢了。后来，我咬紧牙关，集中注意力猛打猛攻， 最后终于以二比一战胜了蒋达轩，顺利夺得了冠军。 这次比赛，在同学们的掌声与喝彩声中结束了。欢乐在校园上空回荡， 渐渐扩大，融入我的心田。
部编版三年级语文下册《语文园地二》课后练习题(附答案)
语文园地二一、照样子连一连。
1.源源不断（AABC式）2.无忧无虑（ABAC式）二、照样子，写句子，再回答问题。
例：鹿忽然看到了自己的腿，说：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”1.他说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”他说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”2.弟弟说：“你把我的玩具给弄坏啦！”弟弟说：“你把我的玩具给弄坏啦！”通过比较，我认为第句更好，因为三、下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。
1.《乌鸦喝水》中蕴含的道理是：2.《狐假虎威》中蕴含的道理是：3.《揠苗助长》中蕴含的道理是：4.《南辕北辙》中蕴含的道理是：5.《画蛇添足》中蕴含的道理是：6.《井底之蛙》中蕴含的道理是：四、请根据下面的提示，以少先队大队部的名义，写一个通知。
要求内容具体，语言简洁，格式正确。
今天是5月30日，少先队大队部决定明天下午三点到敬老院帮助老人打扫卫生，希望各中队派两名少先队员准时参加活动。
五、先将下列成语补充完整，再选词填空。
邯郸（）（）（）耳（）铃滥竽（）（）（）舟（）剑自相（）（）（）蛇（）足杞人（）（）（）底（）蛙1.这幅画已经很完美了，你就不要再（）了。
2.小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简直是（）。
3.我们要多学习知识，不然就会像（）一样，没有什么见识。
4.他总是担心小李因路太远不能及时赶来，真是（）。
5.我们不能像南郭先生那样（），只有拥有真才实学，将来才能在社会上有立足之地。
六、小小辩论会。
正方：轮流担任班干部，能让每个同学都得到锻炼和成长。
反方：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。
请你选择自己同意的观点：请你陈述理由：参考答案一、1.念念不忘喋喋不休闷闷不乐2.无边无际无影无踪无法无天二、1.叹了口气2.瞪圆了眼睛，撅起小嘴二加上人的动作、表情，句子显得更加生动三、1.遇到困难运用智慧解决，认真思考才能让问题迎刃而解。
三下语文园地二 (2)
寓言故事能让我想到生活 中的许多人和事。
赌徒
乞丐
传销者
守株待兔
彩民
股民
思维导图
寓言故事成语
★ 准确读一读 邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 刻舟求剑 杞人忧天 井底之蛙
掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影
★ 看图猜一猜
自相矛盾
井底之蛙
画蛇添足
★ 看图猜一猜
部编版语文三下第二单元
许多寓言故事给我留下了深刻 印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》 《揠苗助长》……这些故事我读过 以后就不会忘。
☆《 》中，我印象最深的是 ，因为
。
☆《 》中，我最喜欢的是
，因为
。
☆《 》中，我最讨厌的是
，因为
。
寓言故事蕴含着道理。读了《守株 待兔》，我明白了做事要靠自己的努力， 不要有侥幸心理。
邯郸学步
★ 课外积一积
狐假虎威 画龙点睛
叶公好龙 水滴石穿
亡羊补牢 南辕北辙
买椟还珠 班门弄斧
鹬蚌相争 渔翁得利 一人得道 鸡犬升天
一叶障目 不识泰山 螳螂捕蝉 黄雀在后
横画或竖画较多的字，书 写时要事先考虑好这些笔画的 长短和距离，避免拥挤。
艳 植
பைடு நூலகம்
最 舞
静 扁 霜 集
静舞
评一评，你能得几☆
写字姿势正确☆
汉字结构正确☆
横竖笔画的长短比例和距离协调☆ 汉字美观大方☆
杯弓蛇影
刻舟求剑
邯郸学步
★ 看图猜一猜
掩耳盗铃
滥竽充数
杞人忧天
★ 快速抢一抢
蛇 酒 弓 疑神疑鬼 杯弓蛇影
★ 快速抢一抢
天
井
部编版小学语文三年级下册《语文园地二》同步练习题含答案
部编版⼩学语⽂三年级下册《语⽂园地⼆》同步练习题含答案部编版三年级语⽂下册语⽂园地⼆同步测试卷含答案姓名：___________班级：___________考号：___________⼀、请将下⾯的词语抄写在⽥字格内，注意横画或竖画的长短和距离。
聚集谦虚舞动懦弱艳丽⼆、看拼⾳，写字词。
1．他pěng起那件sòng dài瓷器，⼩⼼翼翼地擦去上⾯的chén⼟。
2．⼩梅花lù正在xīn shǎng⾃⼰倒yìng在池táng中的影⼦，突然听到⾝后chuán来⼀声微ruò的tàn 息。
三、⽤“√”为加点字选择正确的读⾳。
1．⼩马驮着⼝袋撒．（sā sǎ）腿就跑，袋⼦破了也不知道，种⼦撒．（sǎ sā）了⼀地。
2．尽管⼩⿅拼命挣．（zhēng zhèng）扎，也没能把两只⾓从树枝中挣．（zhèng zhēng）脱出来。
3．这种⾝段匀称．（chēng chèn）、背上有⽩⾊斑点的⿅被称．（chēng chèn）为梅花⿅。
四、查字典填空。
“虚”⽤部⾸查字法应查_________部，它的第三笔是_________。
“虚”在字典中的解释有：①虚弱；②空虚；③虚⼼；④不真实的。
请为下列句⼦中加点的“虚”字选择合适的意思（填序号）。
1．“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐谦虚．地回答。
（）2．张⽼师刚出院，⾝⼦还很虚．，需要再休养⼀段时间。
（）3．看完⼩李写的⽂章，我觉得他只是徒有虚．名，并⽆真才实学。
（）五、说说下⾯两组词语有什么特点，照样⼦写⼏个。
（1）源源不断津津有味________、________。
（2）⽆忧⽆虑⽆边⽆际________、________。
六、“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”与这句话表达的意思相同的⼀项是（）A．马跑得越快，离楚国不是越远。
B．马跑得越快,离楚国也就越远了。
(完整版)最新部编版小学三年级下册语文语文园地二(教案)
语文园地二教材解析：本单元语文园地共安排了4个板块的内容。
“交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。
二是明确寓言故事中所蕴含的道理。
三是将寓言故事和自己的生活联系起来。
这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。
“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。
二是积累神态描写和动作描写的句子。
三是学写通知这一应用文。
这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。
“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。
揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。
“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。
与本单元品味寓言的主题遥相呼应教学目标：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。
梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。
从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。
实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了生活中的许多人和事”，可以让学生再列举一些与自己生活相关的事情来说明寓言故事中的道理。
2.“书写提示”要求学生先看后写再对照，给与学生充足的书写时间。
交流平台1.回顾自己读过的寓言故事，并用自己的语言进行简单的复述。
2.结合自身生活说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
【设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。
】词句段运用1.能正确掌握“AABC”和“ABAC”格式的词语特点，并能进行独立列举，如：“依依不舍”、“津津有味”、“无法无天”、“无影无踪”。
人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地二》教学设计
《语文园地二》教学设计一、教材分析本单元语文园地安排了4个版块的内容。
“交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识，呈现了3个方面的内容：一是寓言故事给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。
本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。
“词句段运用”安排了3项内容。
第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。
第二题是引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用，并进行仿写。
第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。
“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。
“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些成语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。
教学中要注意进一步落实本单元的语文要素:读寓言故事，明白其中的道理。
二、教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
三、课时安排第一课时:交流平台、日积月累和书写提示第二课时:词句段运用第一课时一、教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。
2.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
3.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
二、教学重难点1.重点:能结合自己的阅读体验，梳理，总结对寓言的体会和认识。
2.难点:知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
三、教学过程（一）交流平台——梳理总结寓言1.回顾导入导语：同学们，结束了第二单元课文的学习，今天让我们一同步入《语文园地》，首先请大家回顾一下，本单元的语文要素有哪些？指名回答。
部编版语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。
四、说教学重难点
教学重点
积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育； 培养把句子写完整的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3、出示第四关写通知及闯关规则。 (1)观看《动物王国开大会》的视频，了解写通知时间、地点关键信息的 重要性。 （2）学生自由阅读通知，完成任务单，了解通知的内容和格式。
①时间： ②地点： ③参加对象： ④事情： ⑤署名（发通知单位或个人）： ⑥通知时间：
（3）互相交流，了解通知的格式。 （4）四人一小组，合作学写通知。 （5）学生根据要求选取自己喜欢的一个话题写通知，教师巡视，个别指 导。 （6）每组推荐一个代表进行成果汇报交流。 （7）学习通知示例。 （8）《词语擂台大比拼》的通知。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第二单元的《语文 园地》，这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学 的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现 词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完 整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导 学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事 的成语。
（4）课件出示词语，学生读读记记。 ①源源不断 念念不忘 津津有味 炯炯有神 窃窃私语 欣欣向荣 栩栩如生 默默无闻 滔滔不绝 津津乐道 息息相关 …… ②无忧无虑 无边无际 无时无刻 无影无踪 无穷无尽 无缘无故 无拘无束 无法无天 无依无靠 无情无义 无牵无挂 ……
部编版三年级下册语文《语文园地二》PPT(三年级下册)
1.我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（
）,否则绝不会办成事
情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（
）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（
）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（
），稍有动静就慌作一团。
提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影
日积月累
部编教材三年级下册第二单元
语文园地二
寓言故事会
本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习 寓言的？
再读读书中的话，你又受到了哪些启发？
寓言故事让人印象深刻 寓言故事蕴含着道理 寓言故事能让人想到生活中的许多人和事
寓言故事会
本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？
题目
故事内容 蕴含的道理 联想到生活中的哪些人或事
借助拼音，读读这 些词语。
哪些成语是你不 熟悉的？和大家分享 一下自己课前查找的 资料吧！
日积月累
找朋友
杞人忧天 画蛇添足 杯弓蛇影
游戏规则： 黑板贴着不同的成语和成 语意思的卡片，打乱顺序。 请同学帮助成语卡片找到 它的朋友。
日积月累
试着说说，你还 能举出其他的例 子吗？
成语回家
游戏规则： 将合适的成语填写在 下面的句子，比比谁 填写的成语更准确。
横画的间距相等。
有些字的横画长短不同，有些相同。 多笔横画写在里面时，长短相同； 写在外面时，长短不同。中间的
横最短，最后一笔横最长。
书写提示
观察这8个生字的笔画， 说说你有哪些发现？ 竖画？ 竖画间的距离要紧密一些。
书写提示
在田字格中仿写这些生字。 注意笔画的长短比例和距 离，避免拥挤。
部编人教版语文三年级下册第二单元《语文园地二》课件PPT
出自《风俗通义·怪神》，故事大意是应郴请杜宣饮酒，挂
在墙上的弓弩映照在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下
《杯弓蛇影》
了蛇，心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后，又在同一个 地方，请杜宣喝酒，并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩
的影子。杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，
声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
请同学们分享一下你读过的寓言故事中，有哪些故事给 你留下了深刻印象？
寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《狐假虎威》
《鹬蚌相争》
印象深刻的内容
农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。
坐车人反向而行的行为很可笑。 故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎都上 当了。 鹬和蚌谁也不让谁，结果来了个渔翁，把 它们俩一起捉走了。
（续表）
出自《韩非子·内储说上》，故事大意是齐宣王派人吹竽，
一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王
《滥竽充数》
很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他 的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，
南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干，而混在
行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
（续表）
出自《韩非子·难一》，故事大意是在战国时期，有个楚国
人卖矛又卖盾，他夸耀自己的盾说：“我的盾特别坚固，什
《自相矛盾》
么矛都戳不穿！”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很 锐利，什么盾都戳得穿！”有个人问他：“用你的矛去刺你
的盾会怎么样？”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一
或互相抵触。
出自《吕氏春秋·察今》，故事大意是楚国有个渡江的人，
请同学们读一读，然后说一说：一则完整的通知是由哪 几部分构成的？
【新版】部编版三年级语文下册第二单元语文园地二测验题(含答案)
语文园地二测验题一、交流平台1.分享你最喜欢的寓言故事。
说说你最喜欢的寓言故事是什么，为什么喜欢它。
2.谈谈寓言故事的主要特点。
3.说说寓言与我们的生活之间的关系。
(1)你觉得寓言故事有真实性吗？(2)寓言故事中讲故事的目的是什么？(3)为什么要通过故事讲道理呢？二、词句段运用(一)构词练习。
1．照样子写词语。
念念不忘( )( )不( ) ( )( )不( )无边无际无( )无( ) 无( )无( )2．说说下面词语的意思。
滔滔不绝：无时无刻：(二)句子练习。
1.读句子，完成练习。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”我们通常把引号外面的加“”的部分称为( )，它能起到提示说明讲话人的神态、动作等作用。
2.选择：句中“噘起了嘴，皱起了眉头”写出了鹿的( )A．愤怒的神态B．不满的神态(三)写通知。
1．读课本中的例子填空，明确通知的写作要求。
(1)“通知”二字居中，如果事情紧急，可以写上“”。
(2)正文部分要写出，通知的、、、以及。
(3)右下方写发通知的、。
2．按下面的要求写通知。
以班级的名义，通知全班同学 5 月 10 日 8 时准时在学校门口集合去参观科技博物馆，注意带上记录本。
今天日期：5 月 6 日。
三、书写提示1.数数下面的字有多少横画(包括横折、横撇、横钩)。
艳( )静( ) 植( )霜( ) 睛( ) 豁( )最( ) 集( )2.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)横画多的字，横画要写得整齐一致才好看，不然就乱了。
( ) (2)“植”( )(3)“集”字下面的“木”的横画要左右伸展，这样使整个字匀称一些。
( )(4)“最”字下面的“耳”与单独写“耳”字是一样的。
( )四、日积月累1.给带点的字选择正确的读音，打“√”。
滥竽．充数(yú yù) 杞．人忧天( jǐ qǐ) 自相矛盾．(dèng dùn)2.把下面出自寓言故事的成语补充完整。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反而不合适。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑
和担心。 井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
我会应用：根据语境填成语。
1.不懂装懂，就是（ 掩耳盗铃 ），那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致，不要（自相矛盾）。
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学 到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本领而 无真才实学的人。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是比喻 自欺欺人的意思。
自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。 刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事物已 发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，
他_皱__着__眉__头__，__跺__跺__脚 ：“你真是急死我了！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地_喊_ 起_来_。
第二题是有关动词及神态描 写的，神态描写专指脸部表情。
应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。
他说着说着，声音越来越小，也 低下头去， 不敢再看我一眼 。
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有时比美丽的东西更有用。
读了《池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。
学习寓言，可以使我们明白道理， 弄清什么是对的，什么是错的，还教育 我们长大后，成为什么样的人。
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 念念不忘 依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦 无忧无虑 无边无际 无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。
2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
Hale Waihona Puke 3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全 体同学在操场上集合，观 看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
把“通知”两个字写 在正中，正文的开头要空 两格。正文要写清楚事情 开始的时间、地点、以及 所要做的事情。最后，在 正文的右下方，写上谁发 出的通知，及通知时间。
示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月14日 下午，到学校后勤部领取 新校服。
学校后勤部 4月13日
语文？
书写提示
横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。
练习写一写。
狮 塘
语文？
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
人教三年级下册
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最讨 厌的是狐狸，因为它太狡猾了， 竟然连老虎都要骗。
《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。