2020八年级信息技术下册第9课神奇的感知设备课件南方版
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西南师大版八年级下册信息技术 9.大显神通--人工智能概述 课件
体现在哪里？
活动1—— 秀出你手机的“智能”来！
指纹解锁
听歌识曲
语音控制
跟手机聊天
活动1——探究小结（处理信息本质）
输入信息
手机听歌识曲为例：声音信息
存储信息 歌曲库识别与匹配 输出信息
输入信息
人听歌识曲
存储信息
大脑思考
输出信息
智能工具还包含哪些方面的应用呢？
二、智能工具的应用领域
1.模式识别 2.自然语言理解 3.机器人
二、智能工具应用领域之模式识别
1.模式识别
指工具模拟人的各种识别能力，包括对文字、声音、图像等进行自动识别。
手写鼠标
语音识别
人脸识别锁 马云在展示“支付宝人脸支付和声波支付 ”
活动2——用鼠标手写输入，你会吗？
活动2——探究小结（处理信息的本质）
输入笔画
以鼠标手写输入为例：文字信息
存储文字 文字库识别与匹配 输出文字
存储棋谱 棋谱库识别与匹配 输出棋子的走法
大脑加工处理
二、智能工具的应用领域之机器人
主题为“协同融合共赢 引领智能社会” 世界机器人大会在北京举行
智能工具未来如何发展？
三、智能工具的发展趋势 智能家具
智能教室
智能超市
智能医院
四、课堂小结
探索
创意
更智 能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9 大显神通-人工智能概述
什么是“人工智能”？
一、认识“智能工具”
含义
智能工具实质是人造的智能，主要是利用机器来模拟人类的大脑功能。
又称人工智能(Artificial Intelligence) ，英文缩写为AI。
同学们在生活中接触过哪些智能工具？
活动1——秀出你手机的“智能”来
活动1—— 秀出你手机的“智能”来！
指纹解锁
听歌识曲
语音控制
跟手机聊天
活动1——探究小结（处理信息本质）
输入信息
手机听歌识曲为例：声音信息
存储信息 歌曲库识别与匹配 输出信息
输入信息
人听歌识曲
存储信息
大脑思考
输出信息
智能工具还包含哪些方面的应用呢？
二、智能工具的应用领域
1.模式识别 2.自然语言理解 3.机器人
二、智能工具应用领域之模式识别
1.模式识别
指工具模拟人的各种识别能力，包括对文字、声音、图像等进行自动识别。
手写鼠标
语音识别
人脸识别锁 马云在展示“支付宝人脸支付和声波支付 ”
活动2——用鼠标手写输入，你会吗？
活动2——探究小结（处理信息的本质）
输入笔画
以鼠标手写输入为例：文字信息
存储文字 文字库识别与匹配 输出文字
存储棋谱 棋谱库识别与匹配 输出棋子的走法
大脑加工处理
二、智能工具的应用领域之机器人
主题为“协同融合共赢 引领智能社会” 世界机器人大会在北京举行
智能工具未来如何发展？
三、智能工具的发展趋势 智能家具
智能教室
智能超市
智能医院
四、课堂小结
探索
创意
更智 能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9 大显神通-人工智能概述
什么是“人工智能”？
一、认识“智能工具”
含义
智能工具实质是人造的智能，主要是利用机器来模拟人类的大脑功能。
又称人工智能(Artificial Intelligence) ，英文缩写为AI。
同学们在生活中接触过哪些智能工具？
活动1——秀出你手机的“智能”来
湘电子版(新)八年级信息技术下册《初识人工智能》课件
信息技术
二、探索人工智能技术
4.语音识别与合成 语音识别与合成使我们可以和计算机进行口语化的沟通，包含两方面的内容： 语音识别是和自然语言处理相结合的一门技术，强调计算机读懂我们话语的内容； 语音合成技术则使计算机能够将输出的信息用语音形式进行表达。如下图所示， 女士用中文表达的问候语经过电脑语音识别与合成以后，转换为英文的问候语传 输给对方。
信息技术
信息技术
二、探索人工智能技术
人工智能之所以具备一些类似于人的特殊能力，比如视觉、言语、思 考等，是因为这个技术非常不简单，它不仅和研究人脑机能的脑科学息息 相关，还依靠计算机算法及相关硬件的支持，因此还需要大量的计算机和 数学知识的支持。下面我们来了解一下，人工智能技术主要可以分为哪些 类型。
信息技术
一、人工智能面面观
3. 人工智能典型应用
（3）智能交通 “智能交通”通过网络将交 通设备进行互联，通过交通信息 系统对各类信息进行收集、分析， 并相互协调，形成相关的决策， 保证交通系统更好地为大众和管 理部门服务。例如：导航通过反 馈的交管信息自动规避交通管制 和拥堵路线;摄像头自动记录违章 车辆并通过管理系统查找违章车 辆的相关信息；信号灯根据所在 地区拥堵情况，自动调整管控限 流时间等都属于智能交通的应用。
信息技术
二、探索人工智能技术
1.机器学习与大数据
机器学习是指计算机借助复杂数学模型和计算机算法，来模拟人类的学习行 为，借助大数据不断提升自身性能，扩充自己知识结构的过程。大数据在整个人 工智能的学习过程中提供了大量的“信息”与“知识”，使人工智能的能力不断 提升。
例如，右图是利用编程平台开发的关 于机器识别的应用程序。先告诉计算机 什么是鼠标，再利用各类数据模型和大 量鼠标图像对计算机进行训练，使计算 机对鼠标的图像特征有充分认识。当计 算机判断物体图像时，计算机会根据已 有的认知模型与当前图像进行对比，对 图像做出“是鼠标/不是鼠标”的辨识。
湘电子版(新)八年级信息技术下册《构建智能家居的“大脑”》课件
信息技术
三、初识micro:bit开发板的图形化编程工具——微软makecode编辑器
信息技术
四、利用makecode“基本方块”设计智能家居的表情
为作品设计一系列丰富的表情，更能够体现智能家居的交互性。本节利用 makecode编辑器的“基本方块”来控制micro:bit板载的发光二极管（简称LED）点 矩阵呈现各种表情。
（1）能否按照设计的结构完成程序编写； （2）编写的程序能否在模拟器上正确运行； （3）编写的程序能否在开发板上正确运行； （4）我将如何改进：__________________________
练习与思考
信息技术
（1）展示你的“智慧大脑”作品，谈谈你的设计思路与程序逻辑 思路。
（2）你在编写程序与使用micro:bit开发板的过程中遇到了什么问 题？采用了哪些解决办法？
（2）如何编程实现“温度是否大于 27℃且小于30℃”的判断条件？ 提示：使用“逻辑方块”中的“布尔方块”，选择“与”功能可以连 接关系为“且”的两个判断条件。那么，“温度是否大于27℃且小于30℃” 的判断条件对应的编程方块应该为“____”与“____”（温度值可以用字母 “T”来表示)。
信息技术
信息技术
六、利用makecode“输入方块”增加智能家居的“感觉”
实现能够进行逻辑判断的智能“大脑”后，我们可以借助micro:bit板载 的传感器增加智能家居的“感觉”。micro:bit开发板的主芯片能够反馈温 度的数值，可以实现温度传感器的功能。我们需要使用“输入方块”中的 “温度方块”获取温度数值。
我们来试试显示三种表情：微笑、冷漠、难过。
信息技术
四、利用makecode“基本方块”设计智能家居的表情
在makecode编辑器的方块区中选择“基本方块”中的“显示 LED方块”或者 “显示图标方块”可以组成不同的表情；在脚本区可以进行程序的编写；在模拟 测试区可以预览程序执行的效果。
2020 浙教版信息技术 八年级下册 第7课 传感与识别
图 7-1 传感器的结构示意图
新知讲解
2. 常见的传感器 常见传感器的功能可以与 人类的五大感官进行类比：光 敏传感器对应视觉；声敏传感 器对应听觉；压敏、温敏、流 体传感器对应触觉；气敏传感 器对应嗅觉；味敏传感器对应 味觉，如图7-2所示。
图 7-2 传感器与人类五大感官的类比
新知讲解
开动脑筋
#引用microbit库 #循环 #输出温度传感器上的温度值 #间隔时间1秒
新知讲解
（4）单击“烧录”按钮，将程序上传到micro:bit，打开串口工具，查 看串口数据，如图7-7所示。
图 7-7 串口数据
新知讲解 亲身体验
利用土壤湿度传感器，实时获取土壤湿度。
新知讲解
阅读材料
一、Arduino
新知讲解
新知讲解
亲身体验
四、掌控板
常见的开源硬件
掌控板是一块MicroPython微控制器板，它集成了ESP32高 性能双核芯片，支持Wi-Fi和蓝牙双模通信，板上集成OLED显示 屏、RGB灯、加速度计、麦克风、数字光线传感器、蜂鸣器、按 键开关、触摸开关、金手指外部拓展接口，支持图形化及Python 代码编程。
图 7-5 ETC专用通道
新知讲解
日积月累
RFID技术依据其标签的供电方式可分为三类，即无源 RFID、有源RFID与半有源RFID。
有源RFID：由电池、内存和天线一起 构成，一直通过设定频段外发信息，支持 远距离识别。
新知讲解 日积月累
无源RFID：具有抗干扰能力，可自定义读写标准数据，在专 门的应用系统效率更加快捷
新知讲解
新知讲解
亲身体验
二、树莓派
常见的开源硬件
树莓派(Raspberry Pi，简称Rpi或者RasPi)是一款基于Linux 系统的、只有一张卡片大小的卡片式计算机。树莓派提供USB接 口、以太网接口、SD卡扩展接口以及1个HDMI高清视频输出接 口。因为树莓派可以较好地与物联网技术结合，通过开源平台可 以实现物联网开发模式的优化，同时又可以实现计算机学科教育 的智能化，所以它被广泛应用于GPS导航、智能机器人、远程监 控、自动化系统等项目。
新知讲解
2. 常见的传感器 常见传感器的功能可以与 人类的五大感官进行类比：光 敏传感器对应视觉；声敏传感 器对应听觉；压敏、温敏、流 体传感器对应触觉；气敏传感 器对应嗅觉；味敏传感器对应 味觉，如图7-2所示。
图 7-2 传感器与人类五大感官的类比
新知讲解
开动脑筋
#引用microbit库 #循环 #输出温度传感器上的温度值 #间隔时间1秒
新知讲解
（4）单击“烧录”按钮，将程序上传到micro:bit，打开串口工具，查 看串口数据，如图7-7所示。
图 7-7 串口数据
新知讲解 亲身体验
利用土壤湿度传感器，实时获取土壤湿度。
新知讲解
阅读材料
一、Arduino
新知讲解
新知讲解
亲身体验
四、掌控板
常见的开源硬件
掌控板是一块MicroPython微控制器板，它集成了ESP32高 性能双核芯片，支持Wi-Fi和蓝牙双模通信，板上集成OLED显示 屏、RGB灯、加速度计、麦克风、数字光线传感器、蜂鸣器、按 键开关、触摸开关、金手指外部拓展接口，支持图形化及Python 代码编程。
图 7-5 ETC专用通道
新知讲解
日积月累
RFID技术依据其标签的供电方式可分为三类，即无源 RFID、有源RFID与半有源RFID。
有源RFID：由电池、内存和天线一起 构成，一直通过设定频段外发信息，支持 远距离识别。
新知讲解 日积月累
无源RFID：具有抗干扰能力，可自定义读写标准数据，在专 门的应用系统效率更加快捷
新知讲解
新知讲解
亲身体验
二、树莓派
常见的开源硬件
树莓派(Raspberry Pi，简称Rpi或者RasPi)是一款基于Linux 系统的、只有一张卡片大小的卡片式计算机。树莓派提供USB接 口、以太网接口、SD卡扩展接口以及1个HDMI高清视频输出接 口。因为树莓派可以较好地与物联网技术结合，通过开源平台可 以实现物联网开发模式的优化，同时又可以实现计算机学科教育 的智能化，所以它被广泛应用于GPS导航、智能机器人、远程监 控、自动化系统等项目。
第9课《认识开源硬件》课件粤教版初中信息技术八年级下册
总结评价
对自己在本课中的学习进行评价。对照表9-2特征和用途
3
会将Arduino板与计算机连接
4
能实现对Arduino板的简单控制
表9-2
O能 O不能 O能 O不能 O能 O不能 O能 O不能
学习目标
本课学习目标
1、知道什么是开源硬件 2、了解开源硬件的基本用途 3、能够让Arduino板与计算机正确连接 4、能够实现对Arduino板的简单控制
探究新知
什么是开源硬件
开源硬件能够让每个人按照自己的想法设计出各种电子设备。 开源硬件是指使用与开源软件相同的方式设计的计算机和电子硬件，开源硬 件不仅设计图纸是公开的，而且还可以让人们对其进行修改开发，从而使得 电子设备的设计变得简单。由于开源硬件采用模块化设计，因此，我们不需 要对复杂电子元件进行组装，只需要关注各种模块的功能，像搭积木一样将 这些硬件模块连接在一起即可使用。
树莓派
Micro:bit
Micro:bit（如右图）
Micro:bit是专门为青少年学 习设计的控制板，适合用来 学习电子制作与编程，由于 控制板上集成了LED、按钮和 几种传感器，所以不需要连 接其他模块就能实现很多功 能，非常适合用来学习硬件 的设计。
探究新知
Micro:bit
探究新知
Arduino板与计算机的正确连接
通过USB数据线可以将Arduino板与计算机连接，再通过在计算机中编写控制指令，然后 把这些指令上传到Arduino板上即可让其按照我们的要求工作。
操作任务： 任务一：“看”，看一看老师展示的实物硬件，认识Arduino板。
任务二：“思”，“想一想如何把开源硬件与计算机连接起来？
图6
任务三：“摸”，“分组合作，以小组为单位，请同学们准备好如图6所示的硬件材料，动手摸一摸 你所准备的各种硬件材料。 任务四：“装”，“分组合作，以小组为单位完成，使用USB数据线把Arduino板与计算机连接，如 果第一次连接计算机还需要安装驱动程序，否则连接后即可识别硬件，然后在设备管理器中查看 “端口”，找到你的Arduino UNO设备的串口编号是（ ），串号编号为“COM”字母后的数字，请你 记录下来。
2020八年级信息技术下册第11课万物互联互通课件南方版
物品识别方式示意图
自动识别技术是应用一定的识别装置，通过被 识别物品和识别装置之间的通信，自动地获取 被识别物品的相关信息，并提供给后台计算机 处理系统来完成相关后续处理的一种技术。
·三、物体的标识技术
条形码和二维码
图形码技术和射频识别技术都是物品标识技术， 其本质都是赋予物品一个特别的标签，经由该 标签可以获知该物品的信息。
北斗卫星导航模型示意图
·四、物联网的应用与展望
物联网的主要应用领域
目前，物联已经广泛应用于智慧物流、智能医疗、 智能制造、智能零售、智能安防和智慧家居等领 域。
· 总结
1. 本节课学习和了解了物联网及其特征， 理解了图形码技术、射频识别技术、卫星 定位系统等物体的标识技术。 2. 了解了物联网在智慧物流、智能医疗等方 面的应用。
·三、物体的标识技术
电子不停车收费系统
射频识别技术是利用射频识别方式进行非接触 双向通信，以达到自动识别目标对象并获取相 关数据的目的的技术，具有高精度、适应环境 能力强、抗干扰强、操作快捷等优点。
·三、物体的标识技术
卫星定位系统是指 利用卫星和接收机 的双向通信来确定 接收机的位置，实 现全球范围内实时 为用户提供准确的 位置坐标及相关的 属性特征的定位系 统。
第11课 万物互联互通
学校考试每次都会用条形码， 辅助网上阅卷、考试资料管理； 小区的拍照收费系统以及外出游 玩时使用的地图软件，这些都给 我们带来便利。小明不禁思考， 这一切都是怎么实现的呢？
·学习任务
1. 了解什么是物联网。 2. 了解物联网的三大特征。 3.理解物联网的标识技术。 4.物联网的应用前景。
·一、什么是物联网
小明家长收到的考勤信息
物联网，就是利用相关技术通过通信网络等将物 品接入互联网，实现智能化控制和管理。
自动识别技术是应用一定的识别装置，通过被 识别物品和识别装置之间的通信，自动地获取 被识别物品的相关信息，并提供给后台计算机 处理系统来完成相关后续处理的一种技术。
·三、物体的标识技术
条形码和二维码
图形码技术和射频识别技术都是物品标识技术， 其本质都是赋予物品一个特别的标签，经由该 标签可以获知该物品的信息。
北斗卫星导航模型示意图
·四、物联网的应用与展望
物联网的主要应用领域
目前，物联已经广泛应用于智慧物流、智能医疗、 智能制造、智能零售、智能安防和智慧家居等领 域。
· 总结
1. 本节课学习和了解了物联网及其特征， 理解了图形码技术、射频识别技术、卫星 定位系统等物体的标识技术。 2. 了解了物联网在智慧物流、智能医疗等方 面的应用。
·三、物体的标识技术
电子不停车收费系统
射频识别技术是利用射频识别方式进行非接触 双向通信，以达到自动识别目标对象并获取相 关数据的目的的技术，具有高精度、适应环境 能力强、抗干扰强、操作快捷等优点。
·三、物体的标识技术
卫星定位系统是指 利用卫星和接收机 的双向通信来确定 接收机的位置，实 现全球范围内实时 为用户提供准确的 位置坐标及相关的 属性特征的定位系 统。
第11课 万物互联互通
学校考试每次都会用条形码， 辅助网上阅卷、考试资料管理； 小区的拍照收费系统以及外出游 玩时使用的地图软件，这些都给 我们带来便利。小明不禁思考， 这一切都是怎么实现的呢？
·学习任务
1. 了解什么是物联网。 2. 了解物联网的三大特征。 3.理解物联网的标识技术。 4.物联网的应用前景。
·一、什么是物联网
小明家长收到的考勤信息
物联网，就是利用相关技术通过通信网络等将物 品接入互联网，实现智能化控制和管理。
初中信息技术北师大版八年级下册《2.8机器人初步知识》课件(PPT可编辑版)
活动任务
通过在因特网中搜索了解有关机器人的知识。
活动建议 在因特网中搜索“机器人”，可以搜索到很多信息。为了能
够比较系统地了解机器人，我们不妨访问一个相对通俗易懂的 科普网站：中国科普博览。 访问过程 （1）打开浏览器，并在地址栏中输入“中国科普博览”的网 址“http//”。 （2）先后单击“科技之光”、“机器人”超链接进入机器人 的网页。
提示
机器人的“眼睛”实例分析：
资料
流程图也称为程序框图，它是描述解决问题过 程的一种直观化表示法。用流程图描述解决问题的 过程形象、直观，更容易理解。目前常用流程图符
号可见下表：
流程图
当我们使用自动感应水龙头时，把手放在水龙头下面，水会自动流出， 当手离开的时候送水就会结束，这样既方便、卫生，又避免水的浪费。它 是怎样判断何时送水的呢？它是通过红外传感器对水龙头下方是否有手 （物体）进行反应，只要手（物体）处于传感器的扫描范围内，红外传感 器发出的红外线就会被阻挡并被反射，这时就可以判断出水龙头下方有手 （物体）的存在，水龙头就会自动打开。当手（物体）离开水龙头下方传 感器扫描区域时，红外线传感器发出的红外线将不再被阻挡，水龙头将自 动关闭。
06 备用图标
06 备用图标
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北师大版 初中信息科技 八年级（下）
机器人初步知识
教学课件
机器人技术的迅猛发展影响到社会、生活的各个方面。 工业机器人使工厂的生产效率大大提高，让人们的劳动强 度大大降低。人工智能技术在教育、科研方面应用广泛， 家用机器人为人们的生活带来极大的方便。
我的问题
• 什么是机器人？ • 第一台机器人是什么时候产生的？ • 机器人能为我们做什么？ • 机器人是如何感知外部世界的？
八年级信息技术下册第9课神奇的感知设备课件南方版
第9课 神秘的感知设备
我们走近某些写字楼、机 场、宾馆等大厅时，大门会自 动打开，进入大厅后，门又会 自动关闭，这其实就是一种传 感技术。本课让我们和小器。 2. 理解传感器的工作原理。 3. 认识常见的传感器。
·一、什么是传感器
我们知道，人类有着丰富的感觉器官，借助感觉器官从 外界获取信息。但在研究自然现象和规律以及进行生产 活动时，单靠人类自身的感觉器官是远远不够的。因此， 我们制造了各种各样的传感器。比如一台智能手机，上 面就集成了图像、声音、运动等多个传感器。
本节课到此结束！
·二、传感器的基本结构及工作原理
传感器一般由敏锐元件和转换元件组成。作为一 种检测装置，传感器感受被测量的信息，并将感 受到的信息以电信号或其他情势的信息输出。
·二、传感器的基本结构及工作原理
敏锐元件：直接感受被测量对象（一般为非电 量），并输出与被测量对象成确定关系的其他量 （一般为电量）的元件。 转换元件：又称为传感元件，一般情况下，不直 接感受被测量对象，而是将敏锐元件的输出量转 换成电量输出。 信号调节与转换电路：把转换元件输出的电信号 转换为便于显示、记录、处理和控制的有用电信 号的电路。
·二、传感器的基本结构及工作原理
光敏电阻是由特殊的感光 材料制成的，它的电阻会 随着光照的强弱而改变。
光照越强，电阻值越小， 电路中的电流越大，小灯 泡越亮；光照越弱，电阻 值越大，电路中的电流越 小，小灯泡越暗。
一个简易的光敏电阻电路
·三、认识常见的传感器
温度传感器
电子温度计
温度传感器：是指能感受温度信息并将其转换成可用 输出信号的电子器件。
·三、认识常见的传感器
图像传感器
数码摄像机
图像传感器：是指能将感光面上的光像转换为与光像 成相应比例关系的电信号的一种电子器件。
我们走近某些写字楼、机 场、宾馆等大厅时，大门会自 动打开，进入大厅后，门又会 自动关闭，这其实就是一种传 感技术。本课让我们和小器。 2. 理解传感器的工作原理。 3. 认识常见的传感器。
·一、什么是传感器
我们知道，人类有着丰富的感觉器官，借助感觉器官从 外界获取信息。但在研究自然现象和规律以及进行生产 活动时，单靠人类自身的感觉器官是远远不够的。因此， 我们制造了各种各样的传感器。比如一台智能手机，上 面就集成了图像、声音、运动等多个传感器。
本节课到此结束！
·二、传感器的基本结构及工作原理
传感器一般由敏锐元件和转换元件组成。作为一 种检测装置，传感器感受被测量的信息，并将感 受到的信息以电信号或其他情势的信息输出。
·二、传感器的基本结构及工作原理
敏锐元件：直接感受被测量对象（一般为非电 量），并输出与被测量对象成确定关系的其他量 （一般为电量）的元件。 转换元件：又称为传感元件，一般情况下，不直 接感受被测量对象，而是将敏锐元件的输出量转 换成电量输出。 信号调节与转换电路：把转换元件输出的电信号 转换为便于显示、记录、处理和控制的有用电信 号的电路。
·二、传感器的基本结构及工作原理
光敏电阻是由特殊的感光 材料制成的，它的电阻会 随着光照的强弱而改变。
光照越强，电阻值越小， 电路中的电流越大，小灯 泡越亮；光照越弱，电阻 值越大，电路中的电流越 小，小灯泡越暗。
一个简易的光敏电阻电路
·三、认识常见的传感器
温度传感器
电子温度计
温度传感器：是指能感受温度信息并将其转换成可用 输出信号的电子器件。
·三、认识常见的传感器
图像传感器
数码摄像机
图像传感器：是指能将感光面上的光像转换为与光像 成相应比例关系的电信号的一种电子器件。
湘教版-信息技术-八年级-下册教案讲解
（1）前进A段路的距离（2）右转90°（3）前进B段路的距离
2.解决问题：
（1）加载场地
A．进入仿真环境窗口
B．单击“功能区”的“加载”按钮
C．在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件
D．进入环境
（2）利用“直行”模块前进A段路的距离。
A．进入主程序窗口
B．链接“前进”模块
C.链接“右转”模块
复案调整
一.检测地面颜色的方法
1.添加“地面检测”到主程序中。
2.将“显示”模块添加到主程序中。
3.设置模块显示内容。
（1）单击“显示”模块（2）设置显示内容
4.在仿真环境中探测场地颜色。
指导学生阅读教材
根据教材提示，自主编写程序
二.探测场面颜色判断转向
1.分析：
（1）让机器人走一段路就判断一次地面颜色。
常规课
教
学
目
标
知识
及技能
利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。
过程
及方法
反复调试设计的程序，完成学习任务。
情感态度
及价值观
培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施）
复案调整
一.利用地面探测传感器设计路线一程序
1.分析：
（1）路面颜色：白色
（3）拖放“结束”模块（4）进入仿真环境运行（5）保存程序
2.机器人转向：
（1）新建程序（2）添加“转向”模块
演示模仿操作
（3）添加“结束”模块（4）仿真运行（5）调整参数
3.机器人画正方形
探究完成机器人画正方形
练习：
1. 机器人画平行四边形。
2.机器人画等边三角形。
2.解决问题：
（1）加载场地
A．进入仿真环境窗口
B．单击“功能区”的“加载”按钮
C．在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件
D．进入环境
（2）利用“直行”模块前进A段路的距离。
A．进入主程序窗口
B．链接“前进”模块
C.链接“右转”模块
复案调整
一.检测地面颜色的方法
1.添加“地面检测”到主程序中。
2.将“显示”模块添加到主程序中。
3.设置模块显示内容。
（1）单击“显示”模块（2）设置显示内容
4.在仿真环境中探测场地颜色。
指导学生阅读教材
根据教材提示，自主编写程序
二.探测场面颜色判断转向
1.分析：
（1）让机器人走一段路就判断一次地面颜色。
常规课
教
学
目
标
知识
及技能
利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。
过程
及方法
反复调试设计的程序，完成学习任务。
情感态度
及价值观
培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。
教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施）
复案调整
一.利用地面探测传感器设计路线一程序
1.分析：
（1）路面颜色：白色
（3）拖放“结束”模块（4）进入仿真环境运行（5）保存程序
2.机器人转向：
（1）新建程序（2）添加“转向”模块
演示模仿操作
（3）添加“结束”模块（4）仿真运行（5）调整参数
3.机器人画正方形
探究完成机器人画正方形
练习：
1. 机器人画平行四边形。
2.机器人画等边三角形。
2020八年级信息技术下册第8课多彩的智能生活课件南方版
·四、用智能工具处理信息
活动三：机器翻译
利用翻译网站或翻译软件将若干中文句子 翻译成英语。
·四、用智能工具处理信息
活动四：人机对弈
尝试进入相关网站同机器人进行棋艺比拼。
· 总结
1.了解人工智能的一些简单的基础知识。 2.能够举例一些常用的人工智能技术应用， 如扫地机器人、智能电视机等。 3. 能通过智能工具处理信息,如人机对话、 模式识别、机器翻译、人机对弈等。
·一、人工智能是什么
人工智能简称AI，一般来说，是研究开发能够模 拟、延伸和拓展人类智能的理论方法、技术及应 用系统的一门新的技术科学。
·二、人工智能的发展
人工智能起源于20世纪50年代，20世纪80年代 引来了第一次发展浪潮，2006年到现在，深度 学习携手大数据引领了第三次人工智能发展浪潮。
第8课 多彩的智能生活
以前有过这样一件震惊世 界的事情，谷歌机器人 AlphaGO战胜了世界围棋高手 柯洁。其实AlphaGO机器人就 是人工智能的一种应用，让我 们和小明一起来了解它吧。
·学习任务
1. 了解人工智能的概念。 2. 了解人工智能的发展历史与发展前景。 3. 了解人工智能的一些常见应用。 4. 学会用智能工具处理信息。
·三、人工智能的一些常见应用
人工智能在制造、家居、金融、零售、交通、安 防、医疗、物流、教育等行业发挥越来越重要的 作用。
·四、用智能工具处理信息
活动一：人机对话
访问一个有机器 人客服的网站， 与机器人客服进 行聊天。
·四、用智能工具处理信息
活动二：模式识别
上网搜。
八年级信息技术下册 第10课 走近机器人课件 南方初中八年级下册信息技术课件
第五页，共十七页。
·二、机器人的三大(sān dà)组成部分
（1）机器人的“大脑
(dànǎo)”——控制器
控制器是机器人的指挥 中枢，相当于人的大脑， 是存储(cún chǔ)、加工信 息和发出控制指令的部 分。
第六页，共十七页。
·二、机器人的三大(sān dà)组成部分
（1）机器人的“大脑
(dànǎo)”——控制器
大型综合机器人的控制系统大多 (dàduō)采用高性能的计算机，而小型 简易机器人的控制系统一般采用集计 算机基本功能于一体的微控制器。
第七页，共十七页。
·二、机器人的三大(sān dà)组成部分
（2）机器人的“感觉器官
(gǎnjuéqìguān)”——传感器
机器人的传感器就像我 们的眼睛、耳朵、鼻子 或是动物的触角等感觉 器官。它们可以将环境 中的声、光、电、温度 (wēndù)、湿度等物理量 转变为机器人的控制器 可以处理的电信号。
LED面板上显示代表“关门”的符号。
第十二页，共十七页。
·三、搭建(dā jiàn)迎宾机器人
（3）迎宾(yínɡ bīn)机器人的 搭建
迎宾机器人的模型图
迎宾机器人接线电路图
图示为搭建的一个模型模拟房子和门。将 控制器、超声波、测距传感器、舵机、电 源等设备(shèbèi)按右图所示接线方法连接。
原理，机器人的组成分为控制器、传感器、执行器三
个部分。
2. 学会了如何搭建(dā jiàn)迎宾机器人。
第十五页，共十七页。
本节课到此结束！
第十六页，共十七页。
内容 总结 (nèiróng)
第10课 走近机器人。这一切引起了他的好奇心，机器人到底是什么，它的工作原理是怎样的，让 我们和小明一起来探索机器人的神秘世界吧。剧中一个人物名叫Robot，是一家公司发明的形状像人的
·二、机器人的三大(sān dà)组成部分
（1）机器人的“大脑
(dànǎo)”——控制器
控制器是机器人的指挥 中枢，相当于人的大脑， 是存储(cún chǔ)、加工信 息和发出控制指令的部 分。
第六页，共十七页。
·二、机器人的三大(sān dà)组成部分
（1）机器人的“大脑
(dànǎo)”——控制器
大型综合机器人的控制系统大多 (dàduō)采用高性能的计算机，而小型 简易机器人的控制系统一般采用集计 算机基本功能于一体的微控制器。
第七页，共十七页。
·二、机器人的三大(sān dà)组成部分
（2）机器人的“感觉器官
(gǎnjuéqìguān)”——传感器
机器人的传感器就像我 们的眼睛、耳朵、鼻子 或是动物的触角等感觉 器官。它们可以将环境 中的声、光、电、温度 (wēndù)、湿度等物理量 转变为机器人的控制器 可以处理的电信号。
LED面板上显示代表“关门”的符号。
第十二页，共十七页。
·三、搭建(dā jiàn)迎宾机器人
（3）迎宾(yínɡ bīn)机器人的 搭建
迎宾机器人的模型图
迎宾机器人接线电路图
图示为搭建的一个模型模拟房子和门。将 控制器、超声波、测距传感器、舵机、电 源等设备(shèbèi)按右图所示接线方法连接。
原理，机器人的组成分为控制器、传感器、执行器三
个部分。
2. 学会了如何搭建(dā jiàn)迎宾机器人。
第十五页，共十七页。
本节课到此结束！
第十六页，共十七页。
内容 总结 (nèiróng)
第10课 走近机器人。这一切引起了他的好奇心，机器人到底是什么，它的工作原理是怎样的，让 我们和小明一起来探索机器人的神秘世界吧。剧中一个人物名叫Robot，是一家公司发明的形状像人的
湘电子版(新)八年级信息技术下册《神奇的增强现实魔法》课件
第8节 神奇的 增强现实魔法
学习任务
1. 理解虚拟现实与增强现实的区别 2. 学会使用实景导航 3. 掌握“视视AR”的基本功能，并创作内容
新课导入
2016年，曾经有一款叫Pokemon Go的游戏火爆全球，上 线一个月就获得了五项吉尼斯世界纪录。大批玩家拿着手机 走上街头，只为捕捉宝可梦。
这个游戏在当时之所以火，是因为创新性地运用了增强 现实技术，也就是AR。Pokemon Go玩家开启AR模式后，就 能够通过手机看到现实世界中“隐藏”的宝可梦。
信息技术
信息技术
二、体验实景导航
1. 了解导航系统工作的基础 除了美国的 GPS 外，目前正在运行的全球卫星定位系统还有俄罗斯的GLONASS 和中国自行研制的北斗卫星导航系统（BeiDou Navigation Satellite System，简称 BDS） 等。
信息技术
二、体验实景导航
2. 体验实景导航 手机导航系统通常是通过 GPS 定位进行目标定位的，使用时我们需要 打开手机的 GPS 功能或者定位服务功能。实景导航就是通过手机的前置摄 像头直接获取路面情况，并将实时信息显示在导航软件中。全实景路线给 用户带来更真实、清晰的导航体验。
（4）“制作”页面提供多种趣味增强现实模板，我们可根据需要自定义 编辑模板内容，再通过上传识别图将其定义为增强现实展示的虚拟内容。我 们可以将喜欢的增强现实模板录制成动画分享到社交平台。
小组合作，讨论并制作出一个增强现实模板动画，15分钟后给大 家展示你们小组的成果。
练习与思考
信息技术
思考： 作为导航软件设计师，还可以给导航软件添加什么功能？地图中的 数据还有哪些价值？
练习： （1）使用导航地图的语音功能，搜索家附近的公园，使用全景图 查看公园所在位置的具体情况，完成一次实景导航旅程。 （2）使用平板电脑或手机搜索安装增强现实类软件应用并运行体 验，在摄像头拍摄的画面基础上，结合虚拟画面进行展示和互动，与 好友分享创意，体验增强现实的魅力所在，并写出体验感受。
学习任务
1. 理解虚拟现实与增强现实的区别 2. 学会使用实景导航 3. 掌握“视视AR”的基本功能，并创作内容
新课导入
2016年，曾经有一款叫Pokemon Go的游戏火爆全球，上 线一个月就获得了五项吉尼斯世界纪录。大批玩家拿着手机 走上街头，只为捕捉宝可梦。
这个游戏在当时之所以火，是因为创新性地运用了增强 现实技术，也就是AR。Pokemon Go玩家开启AR模式后，就 能够通过手机看到现实世界中“隐藏”的宝可梦。
信息技术
信息技术
二、体验实景导航
1. 了解导航系统工作的基础 除了美国的 GPS 外，目前正在运行的全球卫星定位系统还有俄罗斯的GLONASS 和中国自行研制的北斗卫星导航系统（BeiDou Navigation Satellite System，简称 BDS） 等。
信息技术
二、体验实景导航
2. 体验实景导航 手机导航系统通常是通过 GPS 定位进行目标定位的，使用时我们需要 打开手机的 GPS 功能或者定位服务功能。实景导航就是通过手机的前置摄 像头直接获取路面情况，并将实时信息显示在导航软件中。全实景路线给 用户带来更真实、清晰的导航体验。
（4）“制作”页面提供多种趣味增强现实模板，我们可根据需要自定义 编辑模板内容，再通过上传识别图将其定义为增强现实展示的虚拟内容。我 们可以将喜欢的增强现实模板录制成动画分享到社交平台。
小组合作，讨论并制作出一个增强现实模板动画，15分钟后给大 家展示你们小组的成果。
练习与思考
信息技术
思考： 作为导航软件设计师，还可以给导航软件添加什么功能？地图中的 数据还有哪些价值？
练习： （1）使用导航地图的语音功能，搜索家附近的公园，使用全景图 查看公园所在位置的具体情况，完成一次实景导航旅程。 （2）使用平板电脑或手机搜索安装增强现实类软件应用并运行体 验，在摄像头拍摄的画面基础上，结合虚拟画面进行展示和互动，与 好友分享创意，体验增强现实的魅力所在，并写出体验感受。
2020 浙教版信息技术 八年级下册 第9课 控制与反馈
浙教版信息技术八年级下第二单元第9课控制与反馈教学设计课题第9课控制与反馈单元第二单元学科信息技术年级八年级学习目标1、通过对控制与反馈过程的认识，了解物联网设备的一般控制形式。
2、通过实践与体验，了解物联网控制与反馈的实现过程。
重点通过对控制与反馈过程的认识，了解物联网设备的一般控制形式。
难点通过实践与体验，了解物联网控制与反馈的实现过程。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在物联网中，当传感器获取大量数据后，经过对数据的分析、处理，通过对控制技术就可以实现对相关设备的控制。
同学们知道是如何实现的呢？听讲，思考通过网上了解物联网传感器。
讲授新课一、控制与反馈控制与反馈的过程是通过传感器对信息进行感知，由传感器将信息传递给执行器，执行器作用于受控对象，受控对象输出信号后，信号值同时反馈给传感器，起到制约的作用，如图9-1。
了解、掌握通过教师讲解了解控制与反馈工作原理。
控制与反馈的场景在生活中随处可见。
例如，浴缸的自动水位控制过程，水位传感器检测鱼缸水位，水位低于设定值时，控制器收到传感器的信号并发送到执行器，执行器打开水泵，同时传感器将实时水位值反馈给控制器，当水位达到设定值时，实现关闭水泵供水的操作，如图9-2所示。
知识链接控制器、执行器在物联网中，控制器是指将接收到的信号处理后发出控制信号的装置；执行器是指接收控制信号并对受控对象施加控制作用的装置。
亲身体验了解及掌握。
通过水位传感器检测控制过程了解如何工作。
找出生活中智能控制的实例，分析其控制的流程，并画出流程图。
生活中智能控制的实例如：声控电视遥控器二、控制的形式根据控制主体的不同，控制形式可分为手动控制和自动控制。
1.自动控制自动控制是指对采集到的数据进行分析和处理，并按已定的控制规则，决定将要采取的控制行为。
自动控制系统的应用较为广泛，如火车站人脸识别进站系统，当旅客在进站的闸机上刷身份证信息，同时进行人脸识别对比，并在数据库中查找这一身份信息，判断该旅客是否购买了本站车次车票，然后做出是否打开闸门的决定，如图9-3所示。
八年级信息技术上册 第9课 七色彩桥课件 南方上册信息技术课件
今天我们就一起学习一下画一座七色彩桥，来看 一看吧！
12/7/2021
第三页，共十二页。
pencolor函数
尝试一下以下(yǐxià)程序：
import turtle t=turtle.Pen() t.pencolor(’red’)
t.forward(50)
在代码中控制钢笔颜色的函数是pencolor()。 括号(kuòhào)中的参数是钢笔的颜色，由于红色red是字符 串型，所以在括号中必须要用“’’”括起来。
12/7/2021
第四页，共十二页。
pencolor函数
我们可以通过常见颜色的英文单词来设置钢笔(gāngbǐ)的颜色，如下 表所示：
12/7/2021
第五页，共十二页。
pencolor函数
七色彩桥是有七种颜色构成的，红橙黄绿青蓝紫，要想在图形 中出现七种颜色，这就需要在程序设计的过程(guòchéng)中多次使用
t.pencolor()语句。
小组合作画出七色彩桥，看看哪个小组做得最快。
提示： （1）海龟默认的初始方向为向右，先向左旋转90°使初始方 向向上。 （2）海龟每走50步就向右旋转30°并调用一次pencolor()函 数，而且要变换颜色。
12/7/2021
第六页，共十二页。
pensize函数
同学们画出的桥太细了，那么(nà me)控制钢笔粗细的函数是什么呢？
第9课 七色彩桥
12/7/2021
教师
第1课时
第一页，共十二页。
学习任务
12/7/2021
1．学会使用控制钢笔颜色的语句画出不同颜色的图案。 2．进一步掌握变量的使用方法。 3．熟悉列表(liè biǎo)存储数据的方法。
第二页，共十二页。
12/7/2021
第三页，共十二页。
pencolor函数
尝试一下以下(yǐxià)程序：
import turtle t=turtle.Pen() t.pencolor(’red’)
t.forward(50)
在代码中控制钢笔颜色的函数是pencolor()。 括号(kuòhào)中的参数是钢笔的颜色，由于红色red是字符 串型，所以在括号中必须要用“’’”括起来。
12/7/2021
第四页，共十二页。
pencolor函数
我们可以通过常见颜色的英文单词来设置钢笔(gāngbǐ)的颜色，如下 表所示：
12/7/2021
第五页，共十二页。
pencolor函数
七色彩桥是有七种颜色构成的，红橙黄绿青蓝紫，要想在图形 中出现七种颜色，这就需要在程序设计的过程(guòchéng)中多次使用
t.pencolor()语句。
小组合作画出七色彩桥，看看哪个小组做得最快。
提示： （1）海龟默认的初始方向为向右，先向左旋转90°使初始方 向向上。 （2）海龟每走50步就向右旋转30°并调用一次pencolor()函 数，而且要变换颜色。
12/7/2021
第六页，共十二页。
pensize函数
同学们画出的桥太细了，那么(nà me)控制钢笔粗细的函数是什么呢？
第9课 七色彩桥
12/7/2021
教师
第1课时
第一页，共十二页。
学习任务
12/7/2021
1．学会使用控制钢笔颜色的语句画出不同颜色的图案。 2．进一步掌握变量的使用方法。 3．熟悉列表(liè biǎo)存储数据的方法。
第二页，共十二页。
八年级《信息科技》从感知到物联之《传感之古今未来》课件
第2课 学习内容
二、认识传感器
义务教育信息科技课程资源
现代传感器与古代传感器 与古代传感器相比，现代传感器有什么特点？
声控灯
自动门
温度监测器
第2课 学习内容
温度传感器
二、认识传感器
常见的传感器
超声波传感器
义务教育信息科技课程资源
紫外线传感器
土壤湿度传感器 温湿度传感器 称重传感器
红外热释电传感器
第2课 课堂导入
问题情境
人在感知外界信息时，需 要用到视觉、味觉、嗅觉、触 觉、听觉等感官系统，通过感 官获取外界信息后，由大脑进 行分析判断和处理。物联网也 能感知世界，那么物联网的感 官是什么呢？
义务教育信息科技课程资源
？ ？ ？ ？ ？
第2课 学习内容
学习内容
义务教育信息科技课程资源
一 传感器的起源 二 认识传感器 三 传感器的发展趋势
指南针（勺式）
日晷
第2课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
一、传感器的起源
古代传感器通常基于简单的物理原理，依赖人们对周围环境的长期观察和 经验积累而设计，精度相对较低。
陶寺遗址古观象台
第2课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
一、传感器的起源
上网查找材料，说一说古代还有哪些传感器。它们分别实现了什么感知 功能？它们的输入和输出分别是什么？
义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源 八年级
八年级《信息科技》从感知到物联之《传感之古今未来》课件
第一单元 从感知到物联
第2课 传感之古今未来
第2课 学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
了解传感器的由来及发展趋势，感受信息科技给生活
八年级《信息科技》从感知到物联《物联功能趣体验》课件
1．实验步骤要清晰； 2．实验结果要明确。
问题情境
暑假，小慧一家人打算 外出旅游，但是对家里的花 不太放心，有没有办法让小 慧时刻知道花的状态呢？
义务教育信息科技课程资源
第5课 学习内容
学习内容
义务教育信息科技课程资源
一 远程查看物联数据 二 远程控制物联插座 三 远程监测物联花卉
第5课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
一、远程查看物联数据
思考：为什么要通过网关设备连入网络？ 网关设备和传感器之间是如何通信的？
第5课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三 实践总结
义务教育信息科技课程资源
探究花卉监测系统
调试设备，查看数据。 • 打开其中一个传感器的电源开关; • 在应用软件中，搜索相关的设备，添加监测花卉的资料，
完成对第一个花盆的设置； • 依次设置其他传感器，在应用软件中查看各花盆的数据； • 尝试给花浇适量的水，查看数据的变化。
义务教育信息科技课程资源
探究花卉监测系统
花卉环境监测产品的组成
传感器+摄像头
网关
手机端应用软件
第5课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三 实践总结
义务教育信息科技课程资源
探究花卉监测系统
安装监测设备，配置网络。 • 把传感器插入花盆中； • 在智能终端上安装配套的应用软件，将
网关连接电源，注意用电安全； • 设置网络。
第5课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
二、远程控制物联插座
利用物联插座控制台灯的开关，描述其工作过程。
第5课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
三、远程监测物联花卉
通常情况下，多个花卉 监测的传感器通过网关设备 连接互联网。在这里，传感 器连接了网关，网关将传感 器的数据汇总后，再通过无 线路由器与互联网连接。
问题情境
暑假，小慧一家人打算 外出旅游，但是对家里的花 不太放心，有没有办法让小 慧时刻知道花的状态呢？
义务教育信息科技课程资源
第5课 学习内容
学习内容
义务教育信息科技课程资源
一 远程查看物联数据 二 远程控制物联插座 三 远程监测物联花卉
第5课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
一、远程查看物联数据
思考：为什么要通过网关设备连入网络？ 网关设备和传感器之间是如何通信的？
第5课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三 实践总结
义务教育信息科技课程资源
探究花卉监测系统
调试设备，查看数据。 • 打开其中一个传感器的电源开关; • 在应用软件中，搜索相关的设备，添加监测花卉的资料，
完成对第一个花盆的设置； • 依次设置其他传感器，在应用软件中查看各花盆的数据； • 尝试给花浇适量的水，查看数据的变化。
义务教育信息科技课程资源
探究花卉监测系统
花卉环境监测产品的组成
传感器+摄像头
网关
手机端应用软件
第5课 学习内容
实践导入 探究实践一 探究实践二 探究实践三 实践总结
义务教育信息科技课程资源
探究花卉监测系统
安装监测设备，配置网络。 • 把传感器插入花盆中； • 在智能终端上安装配套的应用软件，将
网关连接电源，注意用电安全； • 设置网络。
第5课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
二、远程控制物联插座
利用物联插座控制台灯的开关，描述其工作过程。
第5课 学习内容
义务教育信息科技课程资源
三、远程监测物联花卉
通常情况下，多个花卉 监测的传感器通过网关设备 连接互联网。在这里，传感 器连接了网关，网关将传感 器的数据汇总后，再通过无 线路由器与互联网连接。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
·二、传感器的基本结构及工作原理
光敏电阻是由特殊的感光 材料制成的，它的电阻会 随着光照的强弱而改变。
光照越强，电阻值越小， 电路中的电流越大，小灯 泡越亮；光照越弱，电阻 值越大，电路中的电流越 小，小灯泡越暗。
一个简易的光敏电阻电路
·三、认识常见的传感器
温度传感器
电子温度计
温度传感器：是指能感受温度信息并将其转换成可用 输出信号的电子器件。
·二、传感器的基本结构及工作原理
传感器一般由敏感元件和转换元件组成。作为一 种检测装置，传感器感受被测量的信息，并将感 受到的信息以电信号或其他形式的信息输出。
·二、传感器的基本结构及工作原理
敏感元件：直接感受被测量对象（一般为非电 量），并输出与被测量对象成确定关系的其他量 （一般为电量）的元件。 转换元件：又称为传感元件，一般情况下，不直 接感受被测量对象，而是将敏感元件的输出量转 换成电量输出。 信号调节与转换电路：把转换元件输出的电信号 转换为便于显示、记录、处理和控制的有用电信 号的电路。
·三、认识常见的传感器
运动传感器
计步器
运动传感器：是指能检测物体的运动状态并将其转换 成电信号的电子器件。
·三、认识常见的传感器
红外传感器
红外感应水龙头
红外传感器：是指能探测物体发出的红外线并将其转 换成电信号的电子器件。
· 总结
1. 通过本节课我们知道了什么是传感器， 传感器的工作原理。 2. 了解了常用的温度传感器、图像传感器、 声音传感器、运动传感器、红外传感器等类 型。
第9课 神奇的感知设备
我们走近某些写字楼、机 场、宾馆等大厅时，大门会自 动打开，进入大厅后，门又会 自动关闭，这其实就是一种传 感技术。本课让我们和小明一 起来了解神奇的传感设备吧！
·学习任务
1. 了解什么是传感器。 2. 理解传感器的工作原理。 3. 认识常见的传感器。觉器官，借助感觉器官从 外界获取信息。但在研究自然现象和规律以及进行生产 活动时，单靠人类自身的感觉器官是远远不够的。因此， 我们制造了各种各样的传感器。比如一台智能手机，上 面就集成了图像、声音、运动等多个传感器。
·三、认识常见的传感器
图像传感器
数码摄像机
图像传感器：是指能将感光面上的光像转换为与光像 成相应比例关系的电信号的一种电子器件。
·三、认识常见的传感器
声音传感器
声控开关
声音传感器：是指能将声音转换成电信号的电子器件， 其作用相当于一个话筒（麦克风）。
·三、认识常见的传感器
你知道吗，人耳能听到 的声音的频率范围是 20-20000Hz。频率低 于20Hz的声波叫做次 声波，频率高于 20000Hz的声波叫做超 声波。