四年级科学下册简单电路 优秀 课件
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四年级下册科学课件简单电路教科版(共45张PPT)
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并
联
电
路
断开干路，整个电路形成开路；
特点：断开一条支路，不影响别的支路。
四年级下册科学课件 -简1.单3电简路单｜电路教｜科版教(科共版45张(共PP4T5)张PPT)
四年级下册科学课件 -简1.单3电简路单｜电路教｜科版教(科共版45张(共PP4T5)张PPT)
化学电池由两种不同的金属作为
电极，分别是铜和锌。两个电极的
一部分浸在电解质—稀硫酸中。电
解
质是一种能导电的物质。在电极和电解质之间会发生化学反应，
使锌电极带上负电荷,铜电极带上正电荷，于是化学电池在导线中
产生了电流。
有两种形式的化学电池：干电池和湿电池。电解质是液体的
化学电池叫湿电池。干电池的电解质是浆
• 还有声控、温控、光控开关等
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
－＋
灯泡 电池
开关
电池
导线
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
导线
灯泡
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
汽车用的铅蓄电池由若干个湿电池组成。利用液体电 解质。一个化学电池将不断产生电流，直到电极和电解
质被用完为止。充电电池在充电时会发生逆化学反应。
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
四年级下册科学课件 简单电路｜ 教科版 (共45张PPT)
2、用电器：用电进行工作的装置。(电灯、电铃、电风 扇、电熨斗等) 把电能转化为其它形式的能。例如电灯把 电能转化为内能和光能。 3、开关:电路中控制电路通断的装置。拉线,拨动,闸刀开关.
教科版科学四年级下册《简单电路》探究课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、讨论，加深对电路的认识并得到进 一步发展。
4/26/2021
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
4/26/2021
观察电池盒和小灯座， 学会使用电池盒和小灯座连接电路 1、材料：小灯座、电池盒。 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么 使用?
4/26/2021
让更多的小灯泡亮起来
材料：1个小灯泡、1个小灯座、3根导线 怎样使两个小灯泡同时亮起来？
4/26/2021
活动延伸
1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和 电池，让它们同时亮起来吗？
简单电路
观察探究：
简易电路小学四年级科学下册PPT课件
教科版四年级下册（最新）
3.简易电路
聚焦
我们是怎样点亮小灯泡的？
探索 组装一个电路
连接比赛 根据上节课所学， 点亮小灯泡。
探索 组装一个电路
如何更方便地固定小 灯泡和电池呢？
探索 观察电池盒和灯座
电池盒
灯座
探索 组装一个电路
1.在电池盒的两端各连接好一根导线， 把电池安装在电池盒里。 2.用连接电池盒的两根导线的另一端 接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在灯座上，再连接上 导线，观察现象。
开关
灯座
探索 画电路连接图
电池
开关
小灯泡
探索 画电路连接图
1.导线用尺画，拐弯要直角。 2.元件安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.电路图长方形，有棱有角， 导线横平竖直。
点击此处播放视频：绘制电路图。
研讨
电流动的路径
从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。
研讨
1.电路中，哪些电器元件是必备的？ 2.将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
探索
如何控制小灯泡的亮和灭呢？
探索 在电路中安装开关
观察开关的结构，想一想 怎样把它连接在电路中？
探索 在电路中安装开关
1.把开关安装到电路中，并尝 试用开关来控制电路中电流的 通与断。 2.在记录单中画一画电 路连接图。
点击此处播放视频：组装电路。
探索 画电路连接图
怎么可以让它更简单呢？ 电池盒
3.简易电路
聚焦
我们是怎样点亮小灯泡的？
探索 组装一个电路
连接比赛 根据上节课所学， 点亮小灯泡。
探索 组装一个电路
如何更方便地固定小 灯泡和电池呢？
探索 观察电池盒和灯座
电池盒
灯座
探索 组装一个电路
1.在电池盒的两端各连接好一根导线， 把电池安装在电池盒里。 2.用连接电池盒的两根导线的另一端 接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在灯座上，再连接上 导线，观察现象。
开关
灯座
探索 画电路连接图
电池
开关
小灯泡
探索 画电路连接图
1.导线用尺画，拐弯要直角。 2.元件安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.电路图长方形，有棱有角， 导线横平竖直。
点击此处播放视频：绘制电路图。
研讨
电流动的路径
从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。
研讨
1.电路中，哪些电器元件是必备的？ 2.将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
探索
如何控制小灯泡的亮和灭呢？
探索 在电路中安装开关
观察开关的结构，想一想 怎样把它连接在电路中？
探索 在电路中安装开关
1.把开关安装到电路中，并尝 试用开关来控制电路中电流的 通与断。 2.在记录单中画一画电 路连接图。
点击此处播放视频：组装电路。
探索 画电路连接图
怎么可以让它更简单呢？ 电池盒
小学四年级科学下册3《简单电路》
S 列地接在电路
S1
中，并各自安
L1
装一个开关。
S2
像这样把元件
L2
并列地连 (yuánjiàn)
接起来的电
路，—称并联
电路。
第十八页，共十八页。
第十页，共十八页。
观察(guānchá)实验现象（2）
观察2：
当调换开关 的位置时， 两个灯泡有 什么(shén me)变
化？
第十一页，共十八页。
观察实验(shíyàn)现象（2）
调换(diàohuàn)开
关位置
后，两
灯都
亮
第十二页，共十八页。
串联电路(diànlù)的定义
如左图，把两只小 灯泡(dēngpào)，顺次 连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。
像这样把元件逐个
顺次连接起来----称串联电路。
第十三页，共十八页。
(1) 观察 实验现象 (guānchá)
S
观察：
S1
L1
S2
L2
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2有 什么变化？
第十四页，共十八页。
实验 结果(1) (shíyàn)L1SFra bibliotekS1 S2
灯
泡
灯
泡
L1 亮
L2
不
亮
L2
第十五页，共十八页。
第三页，共十八页。
3、短路(duǎnlù)
导线不通过用电器，直接接在电源(diànyuán)两端叫做电源 (diànyuán)短路。
第四页，共十八页。
4、几种常见电路元件(yuánjiàn)的符号
电池
(diànchí)
负极
正极
电池组
S1
中，并各自安
L1
装一个开关。
S2
像这样把元件
L2
并列地连 (yuánjiàn)
接起来的电
路，—称并联
电路。
第十八页，共十八页。
第十页，共十八页。
观察(guānchá)实验现象（2）
观察2：
当调换开关 的位置时， 两个灯泡有 什么(shén me)变
化？
第十一页，共十八页。
观察实验(shíyàn)现象（2）
调换(diàohuàn)开
关位置
后，两
灯都
亮
第十二页，共十八页。
串联电路(diànlù)的定义
如左图，把两只小 灯泡(dēngpào)，顺次 连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。
像这样把元件逐个
顺次连接起来----称串联电路。
第十三页，共十八页。
(1) 观察 实验现象 (guānchá)
S
观察：
S1
L1
S2
L2
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2有 什么变化？
第十四页，共十八页。
实验 结果(1) (shíyàn)L1SFra bibliotekS1 S2
灯
泡
灯
泡
L1 亮
L2
不
亮
L2
第十五页，共十八页。
第三页，共十八页。
3、短路(duǎnlù)
导线不通过用电器，直接接在电源(diànyuán)两端叫做电源 (diànyuán)短路。
第四页，共十八页。
4、几种常见电路元件(yuánjiàn)的符号
电池
(diànchí)
负极
正极
电池组
最新小学四年级科学下册课件四下1-3简单电路
2015-4-15
方 法 一
方 法 二
2015-4-15
串联电路
把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。
并联电路
把用电器并列连接起来组成 的电路，称为并联电路。
串 联
并 联
我能解决问题：
如果我们要在公路两旁安 装路灯，我们会怎么做呢？ 用串联电路还是并联电路？
拓展延伸
挑战1：你能连接更多的小灯泡，让它们
2015-4-15
让更多的小灯泡亮起来
提供： 1节电池、1个电池盒、3或4根导线、 2个小灯泡、2个小灯座
你们能使两个小灯
泡同时亮起来吗？
2015-4-15
材料：Biblioteka 1节电池、1个电池盒、3或4根导线、2 个小灯泡、2个小灯座
我能设计实验方案
2015-4-15
温馨提示： 小组分工合作 轻声讨论交流，注意观察小灯泡 的明亮程度 别忘了做好记录（在记录表2、 3中记录实验现象并画出简单 电路图） 完成的小组请举手并保持安静
2015-4-15
回顾：电路中电流路径
从电池正极流出 的电流只有通过 小灯泡以后再流 进电池负极，这 样形成了电流的 通路，小灯泡才 会发亮。
缺陷： 在点亮小灯泡时， 需要用手扶着， 不方便。
你能想个什么办法 让双手解放出来？
老师的秘密武器：
接线柱
小灯座
电池盒
温馨提示：
小组分工合作 轻声讨论交流 已点亮小灯泡的小组请举手并坐 好
同时亮起来吗？
挑战2：我们今天的小灯泡不够亮，你
能想办法让小灯泡变得更亮吗？
作业：完成科学活动手册
方 法 一
方 法 二
2015-4-15
串联电路
把元件逐个顺次连接起来组 成的电路，称为串联电路。
并联电路
把用电器并列连接起来组成 的电路，称为并联电路。
串 联
并 联
我能解决问题：
如果我们要在公路两旁安 装路灯，我们会怎么做呢？ 用串联电路还是并联电路？
拓展延伸
挑战1：你能连接更多的小灯泡，让它们
2015-4-15
让更多的小灯泡亮起来
提供： 1节电池、1个电池盒、3或4根导线、 2个小灯泡、2个小灯座
你们能使两个小灯
泡同时亮起来吗？
2015-4-15
材料：Biblioteka 1节电池、1个电池盒、3或4根导线、2 个小灯泡、2个小灯座
我能设计实验方案
2015-4-15
温馨提示： 小组分工合作 轻声讨论交流，注意观察小灯泡 的明亮程度 别忘了做好记录（在记录表2、 3中记录实验现象并画出简单 电路图） 完成的小组请举手并保持安静
2015-4-15
回顾：电路中电流路径
从电池正极流出 的电流只有通过 小灯泡以后再流 进电池负极，这 样形成了电流的 通路，小灯泡才 会发亮。
缺陷： 在点亮小灯泡时， 需要用手扶着， 不方便。
你能想个什么办法 让双手解放出来？
老师的秘密武器：
接线柱
小灯座
电池盒
温馨提示：
小组分工合作 轻声讨论交流 已点亮小灯泡的小组请举手并坐 好
同时亮起来吗？
挑战2：我们今天的小灯泡不够亮，你
能想办法让小灯泡变得更亮吗？
作业：完成科学活动手册
四年级科学简易电路课件
实验分析: 开关在电路中起着使电路接
通或断开的作用，开关抬起离开 金属接触点，电路断开，小灯泡 就不亮；开关闭合接触到金属点， 电路接通，小灯泡就亮了。
实验结论: 开关具有控制电流的通与断的作用。
3 画电路连接图
1.认识一些简单的电器元件符号。
导线
电池
灯泡
开关
2.画没有开关的简易电路图。 根据点亮小灯泡的实物图，画出简单的电路图。
3.如果将电路中的小灯泡换成小风扇，会发生什么现象呢？画出电路 连接图。 如果换成小风扇，通电后小风扇的叶片就会转动（图略）。
3.电流从电池的一端经过导线和用电器回到电池的另一端，就组成了
一个完整的 电流回路 。安装电池时，电池的 负极 应该和电池
盒的弹簧相连。一节电池的电压是 1.5 V 。
4.简易电路是由 电池 、 导线 和 用电器 组成的。
5.在科学上，规定电流从电池的 正 极流出，回到 负 极。
起来。 3 会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易
电路图。
科学态度目标
1 进一步培养探究电路的兴趣。 2 增强分析和解决问题的自信心。
科学、技术、社会与环境目标
1 科技在不断的需求中创新和发展。 2 体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。
回顾我们是样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点 在哪里，电流是如何通过小灯泡的。由此，我们可以进一 步思考电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗?
（2）用连接电池盒的两根导线的 另一端分别去接触小灯泡的锡粒 端和螺纹，确定能使小灯泡亮起 来(如右图)。
(3)把小灯泡的螺纹与小灯座的 螺口对上，再按顺时针方向旋 动小灯泡，拧到有点紧就可以 了，这样就把小灯泡安装到小 灯座上了。
小学四年级下册科学 -1.3 简单电路- 教科版 (11张) (1)ppt课件
实验要求: 连接成功后，小组讨论：
（1）你们是怎样点亮小灯泡的? （2）你们连接的电路中电是怎么流动的?
画简单电路图 基本要求：
1.元件位置安排要适当，分布要均匀。 2.元件不要画在拐角处。 3.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。 （尺规作图）
实验材料： 灯泡(2个)、灯座(2个)、电池盒
(1个)、电池(1节)、导线(3-4根)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
实验要求: 连接成功后，小组讨论：
（1）你们是怎样同时点亮小灯泡的，并说说 电是怎样流动的?
（2）画出简单电路图。
（3）试一试，有没有第二种方法可以同时点 亮小灯泡。
1.更多的小灯泡和电池，能让 它们亮起来吗？
（如:2个小灯泡+2个电池+若 干导线）
2. 思考：教室的电灯是用哪一 种 方法连接的？为什么？
像 金属片
接线柱 螺旋孔
以小组为单位，完成以下 任务:
1.请各小组材料员拿出1号信封实 验材料。
2.边观察边讨论组成电池盒、灯座 各部件的作用。
3.讨论如何正确使用电池盒及灯座。
实验材料： 灯泡(1个)、灯座(1个)、电池盒 (1个)、电池(1节)、导线(2根)
（1）你们是怎样点亮小灯泡的? （2）你们连接的电路中电是怎么流动的?
画简单电路图 基本要求：
1.元件位置安排要适当，分布要均匀。 2.元件不要画在拐角处。 3.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。 （尺规作图）
实验材料： 灯泡(2个)、灯座(2个)、电池盒
(1个)、电池(1节)、导线(3-4根)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
实验要求: 连接成功后，小组讨论：
（1）你们是怎样同时点亮小灯泡的，并说说 电是怎样流动的?
（2）画出简单电路图。
（3）试一试，有没有第二种方法可以同时点 亮小灯泡。
1.更多的小灯泡和电池，能让 它们亮起来吗？
（如:2个小灯泡+2个电池+若 干导线）
2. 思考：教室的电灯是用哪一 种 方法连接的？为什么？
像 金属片
接线柱 螺旋孔
以小组为单位，完成以下 任务:
1.请各小组材料员拿出1号信封实 验材料。
2.边观察边讨论组成电池盒、灯座 各部件的作用。
3.讨论如何正确使用电池盒及灯座。
实验材料： 灯泡(1个)、灯座(1个)、电池盒 (1个)、电池(1节)、导线(2根)
教科版科学四年级下册 4.电路出故障了 课件(共15张PPT)
电流从电池的一端经导线流出,通过 小灯泡，回到电池的另一端，形成一个 完整的回路，小灯泡才会发光。
聚焦
小灯泡怎么不亮呢处故障
探索 怎么排除小灯泡不亮的故障？
制作一个电路检测器： 电池、小灯泡、导线
注意： ① 做好后一定要先试试小 灯泡亮不亮；
② 要注意安全，不准用 它来检测人的身体或220V 的电路。
检测头
×
探索
小灯泡发光，被检测元件无故障； 小灯泡不亮，被检测元件出故障。
探索 完成活动手册 检测可能出现的故障，排除故障，并填写下列表格。
可能出现的故障
检测项目
有故障画“√” 无故障画“×”
排除故障的方法
小灯泡坏了
小灯泡与灯座接触 不良
电池没有电了
... ...
完成2.4活动手册
探索
小灯泡不亮，你认为电路故障的原因有哪些？
可能电池用完了 可能电池正负极接反了
可能灯泡坏了 可能导线断了 可能接触点松动了……
制作电路检测器
检测方法
检测故障电路实验
安全警告
×
电路检测器只能在实验室里检测 简单电路，不能用来检测家用 220V的电器电路！
思维导图
拓展
1、足以引发触电事故、致人死亡的电压是（
A、1.5V
B、36V
C、220V
C）
2、电池和导线瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，
电池也很快损坏，其可能的原因是（ B ）。
A、电池电太足了 B、电池短路了 C、导线断了
3、下列物体属于导体的是（ C ）
A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙
聚焦
小灯泡怎么不亮呢处故障
探索 怎么排除小灯泡不亮的故障？
制作一个电路检测器： 电池、小灯泡、导线
注意： ① 做好后一定要先试试小 灯泡亮不亮；
② 要注意安全，不准用 它来检测人的身体或220V 的电路。
检测头
×
探索
小灯泡发光，被检测元件无故障； 小灯泡不亮，被检测元件出故障。
探索 完成活动手册 检测可能出现的故障，排除故障，并填写下列表格。
可能出现的故障
检测项目
有故障画“√” 无故障画“×”
排除故障的方法
小灯泡坏了
小灯泡与灯座接触 不良
电池没有电了
... ...
完成2.4活动手册
探索
小灯泡不亮，你认为电路故障的原因有哪些？
可能电池用完了 可能电池正负极接反了
可能灯泡坏了 可能导线断了 可能接触点松动了……
制作电路检测器
检测方法
检测故障电路实验
安全警告
×
电路检测器只能在实验室里检测 简单电路，不能用来检测家用 220V的电器电路！
思维导图
拓展
1、足以引发触电事故、致人死亡的电压是（
A、1.5V
B、36V
C、220V
C）
2、电池和导线瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，
电池也很快损坏，其可能的原因是（ B ）。
A、电池电太足了 B、电池短路了 C、导线断了
3、下列物体属于导体的是（ C ）
A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙
教科版科学四年级下册第二单元 7 电路中的开关 课件(共26张PPT)
A.按压开关 B.旋钮开关 C.闸刀开关
09:47
‹#›
家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“
关灯”，其科学含义是(
)C
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B.开灯和关灯都是指闭合开关 C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
09:47
‹#›
下面是皮皮设计的三种开关，你觉得可以用的开关是( B )
认识开关 做个回形针开关 同步测试
生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要 的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 电路中的开关怎样控制电流的通与断？
09:47
‹#›
观察小开关
这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？把 这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。
（× ）
（√ ）
（× ）
09:47
‹#›
09:47
‹#›
09:47
‹#›
09:47
‹#›
1.开关的作用是控制电流的通和断。开关一般由导体和绝缘体组合而成。 2.图中小开关由小木板、图钉、回形针构成。
09:47
‹#›
3. (1)光控开关:路灯,天亮了，会自动灭,节约用电。 (2)声控开关:楼道灯，晚上有声音,灯会自动亮,方便节能; (3)温控开关:空调器、电饭锅，到设定的温度时会自动关闭方便节能。 (4)红外遥控开关:电视机，远距离开关，方便。 (5)定时开关:电扇，按设定的时间关闭，方便。
09:47
‹#›
观察生活中常见的开关。想一想，这 些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
09:47
‹#›
生活中有各种各样的开关。
按键开关
旋钮开关 接触式开关
09:47
‹#›
家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯”“
关灯”，其科学含义是(
)C
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B.开灯和关灯都是指闭合开关 C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
09:47
‹#›
下面是皮皮设计的三种开关，你觉得可以用的开关是( B )
认识开关 做个回形针开关 同步测试
生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要 的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 电路中的开关怎样控制电流的通与断？
09:47
‹#›
观察小开关
这个开关的制作使用了哪些材料，这些材料有什么作用？把 这个小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。
（× ）
（√ ）
（× ）
09:47
‹#›
09:47
‹#›
09:47
‹#›
09:47
‹#›
1.开关的作用是控制电流的通和断。开关一般由导体和绝缘体组合而成。 2.图中小开关由小木板、图钉、回形针构成。
09:47
‹#›
3. (1)光控开关:路灯,天亮了，会自动灭,节约用电。 (2)声控开关:楼道灯，晚上有声音,灯会自动亮,方便节能; (3)温控开关:空调器、电饭锅，到设定的温度时会自动关闭方便节能。 (4)红外遥控开关:电视机，远距离开关，方便。 (5)定时开关:电扇，按设定的时间关闭，方便。
09:47
‹#›
观察生活中常见的开关。想一想，这 些开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
09:47
‹#›
生活中有各种各样的开关。
按键开关
旋钮开关 接触式开关
四年级科学《简单电路》复习课件
小灯泡不亮—— 暗箱是断路状态 小灯泡更亮—— 暗箱中是电池 小灯泡变暗—— 暗箱中是小灯泡 小灯泡亮度不变 暗箱中是导线
15.生活中的电
1．经验证明，小于 36 V的电压才是安全的。 2．发电厂发出的电，经过 变压 和 输送 ，最后到 达用电场所。 3．自然界中只存在两种电，手电筒的电是 直流 电， 日光灯用的电是 交流 电。
1． 容易 导电的物体被称为导体， 不容易 导电的 物体被称为绝缘体。
2．金属、 人体 、盐溶液 等能导电的物体是 导体 ，木头梳子、玻璃 、塑料 、橡胶 等极不易导电 的物体是绝缘体 。 3．家用电路中工作部分多是 导体 材料做的，人 体常接触部分多是 绝缘体 制作的。
14.电路暗箱
1．电流没有形成回路，断开了，这种现 3．暗箱接入 电路后：
4．电池有两极，正极和负极。正极用 “ + ” 表示，负 极用 “ - ” 表示。
12.点亮小灯泡
1．想让小灯泡发光，必须使小灯泡处于 闭合 电路中。 2．小灯泡由玻璃泡、 灯丝 、金属架和 连接点组成。 3．在电路中， 开关 能控制小灯泡的亮与灭。 4．在电路中增加一节电池，小灯泡的亮度会 更亮 ，如 果增导线，小灯泡的亮度会 保持不变 (填“亮”或“暗”或
“保持不变”)
13.导体和绝缘体
15.生活中的电
1．经验证明，小于 36 V的电压才是安全的。 2．发电厂发出的电，经过 变压 和 输送 ，最后到 达用电场所。 3．自然界中只存在两种电，手电筒的电是 直流 电， 日光灯用的电是 交流 电。
1． 容易 导电的物体被称为导体， 不容易 导电的 物体被称为绝缘体。
2．金属、 人体 、盐溶液 等能导电的物体是 导体 ，木头梳子、玻璃 、塑料 、橡胶 等极不易导电 的物体是绝缘体 。 3．家用电路中工作部分多是 导体 材料做的，人 体常接触部分多是 绝缘体 制作的。
14.电路暗箱
1．电流没有形成回路，断开了，这种现 3．暗箱接入 电路后：
4．电池有两极，正极和负极。正极用 “ + ” 表示，负 极用 “ - ” 表示。
12.点亮小灯泡
1．想让小灯泡发光，必须使小灯泡处于 闭合 电路中。 2．小灯泡由玻璃泡、 灯丝 、金属架和 连接点组成。 3．在电路中， 开关 能控制小灯泡的亮与灭。 4．在电路中增加一节电池，小灯泡的亮度会 更亮 ，如 果增导线，小灯泡的亮度会 保持不变 (填“亮”或“暗”或
“保持不变”)
13.导体和绝缘体
四年级下册科学课件简单电路教科版(共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
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Hale Waihona Puke 给大家介绍两个好工具四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
电池盒
小灯座
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
教室里的日光灯是串联还是并联？ 为什么？
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四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
如果给你更多的小灯泡 更多的电池呢？
执教者：重庆市巴南区融汇小学 李晓双
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT) 四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组能同时点亮两个小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
哪一小组最快点亮小灯泡
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
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教科版科学四年级下册第一单元第三课
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共8张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版8张(P共PT8)张PPT)
3 简易电路 课件(49张)+公开课一等奖创新教案+素材
3 简易电路课件（49张）+公开课一等奖创新教案+素材科学第二单元电路教科版四年级下册2.3简易电路教学目标教学目标科学观念1.电从能够持续提供电能的电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
2.可以在电路中安装开关来控制电路的通与断。
科学思维1.观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能。
2.将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来。
3.用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图。
探究实践1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.激发对电探究的兴趣，体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
态度责任科技在不断的需求中去创新、发展。
发展分析和解决问题的自信心。
新知导入现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。
偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。
新知导入我们是怎样点亮小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
新知导入小灯泡和电池的连接点在哪里？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
新知导入电流是如何通过小灯泡的？只有电流从电池的正极流向负极，通过灯丝形成完整的闭合回路的时候，小灯泡才能发光。
新知导入由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。
我们能组装一个电路吗用电器电池导线通过是否连接，控制电路。
（相当于是开关）新知讲解这个电路有哪些缺点或不方便的地方？一松手小灯泡还会亮吗？新知讲解电池盒给大家介绍两个好工具！小灯座以小组为单位，认真观察电池盒和小灯座，并讨论：这两个工具有什么作用？应该怎样使用？新知讲解塑料金属触点“+"正极“-”正极电池盒：用来放干电池小灯座：用来固定小灯泡电池的正负极要分别和金属片、弹簧接触，根据电池盒正负极指示放置电池。
灯座下面的连接片和小灯泡的连接点相互接触。
新知讲解用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
电池盒小灯座电池小灯泡2根导线探索一连接比赛为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。
小学四年级下册- 简单电路 教科版 ppt(14张)
•
3.原本的“ 墨色” ， 居 然 可 使 人感 受 到“ 五 光 十 色” ； 原 本 静 止 的文 字 ， 居 然 可以 使 人 感 受 到“ 音 乐 的节 奏” ！ 中国 的 书 法 与 绘画 艺 术 ， 因 笔墨 的 性 能 ， 具有 了 独 特 的 表现 能 力 与 艺 术魅 力 。
•
4.“ 中国音乐衰 落 ，而 书 法 却 取 代了 音 乐 成 为 一种 表 达 最 高 意境 与 情 操 的 民族 艺 术 。” 其 中 或 有 溢 美之 词 ， 但 也 足见 中 国 人 对 笔墨 艺 术 的 特 殊感 情 。
新知：电路的连接方式
思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
小学四年级下册- 简单电路 教科版 ppt(14张)
小学四年级下册- 简单电路 教科版 ppt(14张)
新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组连 接的电路画下
来！
比一比：哪组合作活动最有序高效？
•
2.笔墨的造型 过 程 一 般 不可 重 复 ， 书 法和 绘 画 ， 虽 是静 态 地 呈 现 在纸 上 ， 却 可 以在 人 们 心 中 唤起 强 烈 的 动 感。 沈 尹 默 说 ，在 欣 赏 书 法 时，“ 不 但可 以 接 触 到 五光 十 色 的 神 采， 而 且 还 会 感到 音 乐 般 轻 重疾 徐 的 节 奏” 。
教科版《科学》四年级下册
温故:灯泡发亮的秘密
小灯泡发亮的连接窍门:
电池的正、负极分别连接小灯泡的两个连接点。
新知:电流和电路
电荷持续流动形成电流。
新知:电流和电路
这时电流经过的路线叫电路。
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三、电路的状态
1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开的开关 电池 闭合的开关 电铃
怎样画电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
这样画如何?
画电路图的基本要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。（尺规作图）
（教科版）四年级科学下册课件
简单电路
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电池盒
小灯座
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不
L2
亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
1.观察生活中的简单电路! 2.用课堂学习的知识解释生活中的电路现象！
让更多的小灯泡亮起来
实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4
实验提示： 1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
灯都
亮
串联电路的特点
1）电流只有一条路径，通过一个元件 的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的 位置对电路没有影响.
3、并联电路
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
请指出电在电路中是怎样流动的。
五、串、并联电路
1、串联电路
实物图：
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极.
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象（2）
观察2：当 调换开关 S
的位置时，两 个灯泡有什
么变化？
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
一、让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实物连接图
简单电路图
二、电路的组成部分及作用
１电源：提供电能（把其它形式的能 转化成电能）
２开关：控制电路通断 ３用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能） ４导线：连接电路元件