新教师上公开课的教学反思

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教学反思模板(公开课教学反思)

教学反思模板(公开课教学反思)教学反思模板（公开课教学反思）引言概述：公开课教学反思是教师在完成一堂公开课后对自己的教学进行总结和反思的过程。

通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并及时进行改进，提高自己的教学水平。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学反思五个大点展开，分别探讨公开课教学反思的重要内容。

正文内容：1. 教学目标1.1 确定教学目标的合理性教师应该反思自己在公开课中所设定的教学目标是否合理。

教学目标应该与学生的实际水平相适应，并能够激发学生的学习兴趣和积极性。

1.2 教学目标的明确度反思时，教师需要思考自己在公开课中是否清晰地向学生传达了教学目标。

学生只有明确了目标，才能更好地参与到学习中来。

2. 教学内容2.1 教学内容的选择在反思中，教师需要思考自己在公开课中选择的教学内容是否与学生的学习需求相匹配。

教师应该根据学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，确保教学内容的有效性和可操作性。

2.2 教学内容的组织反思时，教师需要思考自己在公开课中是否合理组织了教学内容。

教师应该注意教学内容的逻辑性和层次性，确保学生能够理解和掌握所学内容的内在关系。

3. 教学方法3.1 教学方法的多样性反思时，教师需要思考自己在公开课中是否运用了多种教学方法。

教师应该根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法，使学生能够全面地参与到学习中来。

3.2 教学方法的针对性教师在反思时需要思考自己在公开课中是否根据学生的实际情况，选择了针对性的教学方法。

教师应该关注学生的学习差异，灵活运用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。

4. 教学评价4.1 教学评价的准确性反思时，教师需要思考自己在公开课中对学生的学习情况进行了准确的评价。

教师应该根据学生的实际表现，客观地评价学生的学习成果，为学生提供准确的反馈。

4.2 教学评价的及时性教师在反思时需要思考自己是否及时对学生的学习情况进行了评价。

教师公开课教学反思总结标准范文（4篇）

教师公开课教学反思总结标准范文为提高省体校教育教学水平，提高教师教学能力和综合素质，根据学校要求，教务科于____年____月日至____月日举办了教学技能大赛，对____位年轻教师教学能力进行综合考评。

本次大赛对提高年轻教师的教学技能和教学水平将起到重要的推动作用。

在此，对综合组闫琨然老师的公开课《税收》作如下总结。

一、教研的收获1、教师重视程度高，活动比较规范。

开展组内公开课教研活动，是本学期学校科里重点强调的，各位教师的重视程度比较高。

不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视这次活动，保证了这次活动能够顺利进行。

在教研活动中，由于老师们有了共同的“语言”且准备充分，综观整个教研过程，可以说是比较规范有序的。

2、创造了相互交流的机会，营造了教学研究的氛围。

开展教研组听评课活动的最主要目的是充分发挥组内教研的效果，且给全组老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。

从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。

可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。

另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。

总之，在这次活动中，研究之风甚浓。

3、授课教师展现了扎实的基本功整节课内容概括性强，教师讲授时语言干练，扼要；教师的讲解做到了细、全、透，涉及内容的每一问题都处理非常细，且注意知识的前后联系；上课老师给学生一种亲切、宽松感觉，教学语言生动有趣；注意创设教学情境，激发学生学习兴趣，体现学生主体地位。

公开课教学反思(15篇)

公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《母鸡》是北师大版课改年级四年级教材。

这篇课文是我在太银小学的第一堂公开课；面对新的学生，新的教师，心中有些疑虑：是否能在一节中把这篇独立阅读课上好呢？面对种种疑惑开始设计教学方案。

从五个方面入手：1、从作者导入；2、自读自悟；3、从导读入文；4、比较《猫》和《母鸡》的写法异同；5、总结谈话。

课前，布置学生预习，熟读全文，提出疑问；课中，打破按部就班的旧框框，根据学生的思维进行教学；以人为本，灵活地引导，从学生质疑中，深入课文，体现以学生为主体。

值得欣慰的是：学生的提问质量较高。

生问：1、母鸡为什么伟大？2、母鸡为什么发狂？3、作者为什么对母鸡“一下子讨厌一下子不讨厌？”。

本堂课紧抓住第三个问题展开探讨，逐步引导，层层深入，相机地根据学生回答，进行有的放矢地板书。

最后完成教学目的，突出重点，突破难点，达到比预设更好的效果。

学生在轻松、愉快的学习氛围中获取知识。

这堂课教师们的评价：教师，对本课做到了胸有成竹；语文基本功扎实；语汇新颖“字字过目，句句入心”；板书机动灵活；教学方法新颖、独特。

学生，预习有效，提问质量高。

不足之处：学生在对生字词进行说话训练时，句子有毛病，没用较多的时间进行纠正。

板书语言最好应用学生熟悉的词语。

如，“无病呻吟”、“欺软怕硬”、“拼命炫耀”等词拔高了要求；学生最后两个问题：A、为什么说“母鸡”是英雄？学生对“英雄”不理解；B、鸡的叫声为什么用“嘎嘎”而不用“咕咕”。

由于时间关系没有更加深入地升华。

如能抽一点时间激励学生到课外观察母鸡，就更能起到课外延伸作用，对习作的指导就更加到位。

总之，当前新的课堂教学，应提倡灵活的教学，执教者必须做到胸有成竹“有课标、有教材、有学生”。

课堂中做到形散神不散。

公开课教学反思2我将本课分为三大块:pre-task,while-task,post-task.Pre-task环节我通过展示图片,让学生对今天的生日party有一个初步的意识,通过都需要准备些什么东西来拓展一些词汇.教具卡片准备精致,贴在副板书那里会让学生整节课都有印象.但这些词汇我只是呈现了,没有带读.且用时过长,导致后面部分比较匆忙.While-task环节我以课文为主,结合攀登英语形式进行watchandlisten,listenandrepeat,follow和perform.重点突出了,但没有突破.重点句型输入不够,操练单一,导致dialogue输出不流利.尤其Here’syourpresent.这句话学生不熟练.Post-task我又结合了二年级攀登英语阅读部分,出示一个chant,又与今天的主线party有关.既能唤起学生之前知识的记忆,又能拓展词汇和句型.但由于前面时间没有把握好,后面的习题没有进行.另外,本节课虽以party为主线,但party没有展开,没有开party的氛围.改进:由于Here’syourpresent.是本课重点又是难点,所以在设计各种活动的同时要贯穿该句型,大量灌输,让学生在听力上熟悉该句型.如:师在每个提问后可用小礼物作为奖励并说:Here’syourpresent.学生说:Thankyou.学生在每完成一个目标任务时也可用此方法.另外还要让学生多说,可以设计一个活动如:教师可事先将一些物品或是卡片放进一个盒子,学生随机抽取一个,抽到什么就对老师说Here’syour….老师做示范后,可让学生之间做该活动.这样学生充分练习到了该句型.纵使每节课都会有很多不足,但相信不断地学习和观摩会让自己成长起来,课会越上越熟练,不足会越来越少.学生学习英语的兴趣越来越浓,自然成绩就会上去.公开课教学反思3“诗圣”杜甫，他的诗感时伤世、忧国忧民；他的诗沉郁顿挫、壮志豪情。

新教师上公开课的教学反思优选稿

新教师上公开课的教学反思集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-新教师上公开课的教学反思Unit 10 Where Are You Going on Holiday华南理工大学附属小学罗通亮在TPE2区域集备团队和本校英语科全体英语老师的指导帮助下，我上了一节区英语公开课。

这是我从教一年多来的第一次上的公开课，在上课之前的心情就好像高三考生准备高考一样，心情七上八下的。

这一次的公开课令到我学到了很多也懂得了很多。

在准备公开课的时候和上课的过程中，以及最后上完课之后，这一系列的过程中得到的经验和教训都是深刻的。

我将铭记这一次公开课，让自己在英语教学中不断成长。

现做出以下总结：一、反思学生。

1．要请班主任老师帮忙，令班级井然有序。

在上课之前我说清楚是2点25分集中在教室，然后全体同学排队过去上课的。

但有些学生就忘记了，自己先过去了，更有些同学姗姗来迟。

这在一定程度上影响到了老师的发挥。

这个跟少上公开课有关系，没有养成一个良好的课前准备习惯，没有上公开课的经验。

2．学生比较随意。

上公开课，不是要学生一本正经的做在那里，但是起码要有态度上的重视。

这其实也与老师平常的要求有关，这必须在日常的教学中提出，让学生去遵守。

3．学生的总体表现还是相当不错，能积极踊跃的举手回答问题。

但是互相的讨论没有能够很好的展开，这与在课室里上课有着差别，平时在课室里面上课，都能放得开，积极讨论。

他们是最近两三年来上这样的公开课，有些甚至是第一次上公开课，心理上有一点不过关，心理发楞，有一点害怕，发挥也没有那么好。

4．学生在听从指令方面不明确，这方面教师要作自我检讨。

好像要求听对话，回答问题，有些学生就做了第二题，填空补充短文，这个与老师的指令不清晰有关。

二、反思老师。

1．指令不清晰。

由于老师的指令不清晰，让学生在拓展练习上做错了题目，从一定程度上延缓了教学的速度。

2．教师首先不能够紧张。

由于第一次上公开课，多少都有一些紧张，学生的察觉能力是很强的，感觉到老师和平常有一点不一样，明显就是觉得老师有一点紧张，学生就会认为老师都紧张，我们怎么办？情绪的感染是十分厉害的，老师的紧张情绪很快会感染到学生，因此教师必须保持平静的心境，才能够让学生也保持良好的心态上课。

教师公开课教学反思总结样本(6篇)

教师公开课教学反思总结样本在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。

看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。

首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象。

每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。

王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点。

用芮校长的话来说，王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。

的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。

我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再按照阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最后谈感受和收获。

课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实际的战争年代的故事，学生的理解的确有困难，所以同学们回答问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能回答，的确看起来就显得课堂气氛不活跃，这也暴露出一个问题，课前准备不充分，老师准备不充分，学生准备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。

老师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想老师们也该去想一想，皮老师没有上好，如果是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。

所以无论是一节成功的课还是不成功的公开课对我们都是一种成长。

的确在公开课的活动中，老师们很辛苦，课前要精心准备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，老师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候，我认为老师们也做得不错。

公开课教学反思（精选10篇）

公开课教学反思（精选10篇）公开课教学反思（精选10篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的公开课教学反思（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

公开课教学反思1教学公开课虽然结束了，但是想起从准备——试教——修改——上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。

通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。

（一）对教材的处理能力不够，在把握单元重点、难点和课时重点、难点两者关系还有待提高。

在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。

（二）对问题地设计能力还要加强。

在教学中我是采用发现问题——解决问题——现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。

课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。

在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。

感悟到学生发现问题——解决问题——现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。

（三）在教学中教师的语言还有待进一步地提高。

学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。

在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。

2024年政治公开课教学反思范文

2024年政治公开课教学反思范文作为一名政治课教师，我深知自己肩负的责任与使命。

在最近一次的政治公开课中，我意识到自己在教学方法上存在一些明显的不足，这引发了我深深的反思。

以下是我对这次教学经验的总结，分析不足之处，并提出相应的改进方案。

一、教学内容的组织与传达在这次公开课中，我发现自己在教学内容的组织和传达上存在一定的问题。

在准备课程时，我过于注重理论知识的灌输，而忽略了与实际生活的联系，导致课堂内容显得抽象和枯燥。

学生在接受这些知识时，缺乏足够的兴趣和动力。

为了改进这一点，我决定在未来的教学中更加注重知识的实际运用。

我会结合生活中的案例，将理论知识与实际情况相结合，使学生能够更加直观地理解政治学科的重要性和实用性。

同时，我也会增加互动环节，鼓励学生主动思考和提问，激发他们的学习热情。

二、教学方法的多样性回顾这次公开课，我意识到自己在教学方法上缺乏多样性。

传统的讲授方式占据了主导地位，而缺乏对学生个体差异的关注和多样化的教学方法。

这导致部分学生在课堂上难以跟上节奏，学习效果不佳。

为了解决这个问题，我将尝试引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。

这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的合作精神和批判性思维。

同时，我也会关注学生的个体差异，根据不同的学生特点调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验。

三、课堂氛围的营造在这次公开课中，我注意到课堂氛围相对沉闷，缺乏活跃的氛围。

这在一定程度上影响了学生的学习积极性和参与度。

作为教师，我应该更加注重课堂氛围的营造，创造一个轻松、愉快的学习环境。

为此，我将尝试增加课堂互动的频率和方式。

通过提出问题、引导学生思考、鼓励学生发言等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。

同时，我也会注意自己的语言表达和肢体语言，确保以亲和力和感染力来影响学生，使课堂氛围更加活跃和融洽。

四、教学反思的意义这次公开课的教学反思对我来说是一次宝贵的经验。

教师公开课教学反思

教师公开课教学反思范文10月8日我上了我成为教师的第一节公开课，由于是第一节公开课，学校领导可能都会来听，加上自身的经验不足，所以将这节课的内容设计得比较简单，学习广播体操和游戏“打龙尾”。

在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

本着以学生发展为中心，教师为主导。

充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。

为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、游戏等激发学生的共同参与。

从整体来看，我感觉比较满意。

开始上课时，感觉有点紧张，意识到这一点，我马上深呼吸稳定自己的情绪，并提醒自己：放开讲，相信自己，我能行的！渐渐的进入了状态。

在课的开始部分，我改变了以往以跑步热身的方法，用少年拳来热身，让学生从一开始就进入上课状态，这一部分在我和学生积极配合下，完成得比较成功。

达到了预期的效果。

接下来开始了本课的主要内容广播体操和游戏。

广播体操环节是本节课我最满意的`一个环节，学生们学习得非常认真，纪律也特别好，感觉越教越有劲，幽默的语言也渐多了起来，在这样师生融洽的配合下我完成了本环节教学。

但下面的游戏环节却让我笑不下去了，因为学生们一开始玩游戏，他们的兴奋劲超出了我的想象，纪律不如上一环节好了，开始出现“乱”的现象。

我开始紧张了，这么乱我怎么办啊？无奈之下我提前结束了本环节。

但当我看表的时候傻眼了，离下课还有八分钟呢，我怎么安排啊？突然想起以前学过的一种放松身体的方法，正好可以教给学生，当我教完后距离下课还有一分钟左右了，长长出了口气后做了本节课的小结。

就这样结束了本节课的教学。

课后我也自己想了想我这个课的得失，想来想去游戏环节也不能全怪学生，小孩们见到自己没玩过游戏总是特别的兴奋、高兴，是很正常的，所以这节课其实有错的不在学生而在我，如果我的教学能力在强些驾驭课堂的能力再好些也许就不会出现这种情况，所以我还要不断的努力和学习来提高自己的业务水平。

教师公开课教学反思范文

教师公开课教学反思范文近年来，教师公开课在教育界越来越受到关注和重视。

公开课作为一种教学评价和交流的形式，为教师提供了展示和改进教学水平的机会。

在此，我结合自己的经验和反思，针对教师公开课进行了反思，以期提高自身教学水平。

首先，公开课的恰当选择对于教学的有效展示非常重要。

一节成功的公开课需要选取一个能够充分展示自己教学特色和理念的内容。

在过去的一次公开课中，我选择了一本优秀的文学作品作为案例分析的素材，以此让学生感受到文学的魅力并培养他们的批判思维能力。

通过对学生的思辨能力、创造力和表达能力进行综合评价，我发现学生在课堂互动中表现出了积极的态度，充分展示了他们的才华和潜能。

其次，公开课需要精心设计和准备。

教学设计是公开课的核心，合理的教学设计不仅能够使学生真正参与，还能够引发他们的思考和挖掘潜能。

在我的教学设计中，我结合了学生的实际情况，设计了一系列具有启发性的问题，用以引导他们思考和表达。

同时，我也为学生提供了充足的时间去思考和讨论，以促进他们的深度学习和理解。

在课堂中，我积极与学生互动，引导他们思考，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

通过这种互动和引导，我发现学生在表达和思考方面有了明显的进步。

此外，公开课还需要注重教与学的平衡。

教师在公开课中应该兼顾传授知识和培养学生的能力。

我在过去的一次公开课中，尝试采用了小组合作学习的方式，让学生们共同分析问题和解决问题。

通过小组合作学习，学生们不仅能够互相交流和学习，还能够培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

在这次公开课的反思中，我发现学生们在小组合作学习中表现出了良好的参与和合作态度，共同解决了课堂中提出的问题。

在教师公开课中，反思是必不可少的。

通过对公开课的反思，我们可以提高自身教学水平。

在我过去的一次公开课反思中，我发现自己在指导学生表达方面还需加强。

虽然我在教学过程中尝试了不同的引导方式，但学生们在表达时仍然表现出困难。

我认识到这是我的教学能力和表达技巧不足所致，因此我决定在今后的教学中加强这方面的准备和培养自己的教学能力。

新教师的教学反思

新教师的教学反思引言概述：作为一名新教师，教学反思是提高教学质量和个人专业发展的重要方式。

通过反思自己的教学实践，新教师可以发现问题、总结经验，并不断改进自己的教学方法。

本文将从五个方面，分别是教学目标、教学内容、教学方法、学生评价和个人成长，探讨新教师的教学反思。

一、教学目标1.1明确教学目标：新教师应该在备课前明确教学目标，明确自己想要学生达到的知识、技能和态度目标。

1.2评估教学目标的有效性：新教师应该反思自己设定的教学目标是否合理、具体、可衡量，并通过教学实践来评估目标的有效性。

1.3调整教学目标：新教师应该根据学生的实际情况和反馈信息，灵活地调整教学目标，确保学生的学习需求得到满足。

二、教学内容2.1合理选择教材和资源：新教师应该根据教学目标和学生的特点，选择合适的教材和教学资源，确保教学内容的科学性和适应性。

2.2组织教学内容的结构：新教师应该合理组织教学内容的结构，将知识点有机地连接起来，形成完整的知识体系。

2.3注重教学内容的实际应用：新教师应该注重将教学内容与实际生活和工作场景相结合，帮助学生理解和应用所学知识。

三、教学方法3.1多元化教学方法：新教师应该灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.2关注学生的学习差异：新教师应该关注学生的学习差异，采用不同的教学策略和辅助手段，帮助每个学生充分发展潜力。

3.3及时调整教学方法：新教师应该根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学方法，提高教学效果。

四、学生评价4.1建立有效的评价体系：新教师应该建立科学、全面、客观的学生评价体系，包括考试、作业、课堂表现等多个方面。

4.2关注学生的反馈意见：新教师应该关注学生的反馈意见，通过问卷调查、讨论等方式，了解学生对教学的评价和建议。

4.3根据评价结果改进教学：新教师应该根据学生的评价结果，及时反思自己的教学方法和策略，进行改进和提升。

五、个人成长5.1自我反思与自我评估：新教师应该经常进行自我反思和自我评估，发现自己的不足和问题，并制定改进计划。

新教师教学反思(精选21篇)

新教师教学反思（精选21篇）作为一名人民老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的新教师教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

新教师教学反思篇1开始工作已经有一个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新教师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥补。

说是教学生，其实备课、讲课的同时也是自己的再学习过程，很多东西都是重新学一遍，小学的语数对我来说并不难，但是现在要教学生，那么工作就得做到细，比起自己会做题又上升了一个层次。

对于自己这段时间的教学总结了几点：因为刚开始教，总是怕遗漏什么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，导致的结果是学生会感到一节课东西很多，容量很大，但是又分不清重点是哪。

而对比有些老教师上课，新授课时把这节课必须要讲的讲到，让学生理解，东西不是很多很全，但学生学起来容易，而且会用，那么他们学习的信心就会增大，有些东西可以放到题目碰到时再进行讲解。

再有就是对教材的把握上和理解上不够到位，书上有些东西写的很简单，但是事实上很多东西都要自己补充进去，让内容充实完善起来，什么样的方式学生比较容易接受，再讲一个知识点前应该先做好哪些铺垫……，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他老师的课，然后及时做好调整。

有些地方其实自己也不是很注意，比如一些字母的书写，老师就是学生的榜样，一开始就要让学生规范起来，要从平时开始强调。

在教学过程中还有这样的事情，有时候嘴巴一个不留神说出来了，比如在讲“a”的形成时，一不小心就读成了英语，一句话出来之后，学生完全傻眼了，所以上课前自己一定要反复练习。

避免出现这样的问题。

问题比较大的还是怎么样可以调动学生的上课积极性，让学生有兴趣来听来学，做到真正的师生互动，这里面老师怎么样来引导，问题的设置都是一门很大的学问，讲授的方法也很重要，学生有没有跟上老师的节奏，一步一步过来，理解、接受。

公开课教学反思(15篇)

公开课教学反思(15篇)公开课教学反思1《金色花》是诗人泰戈尔的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富，由假象“假如我变成了一朵金色花”入文。

由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”。

以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。

表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

在本课教学时，我紧扣教材围大纲进行备课，教学。

首先抓住本课重点难点各个击破，授给学生知识的同时培养他们鉴赏诗歌的能力。

在朗读中去感受作者所抒发的真挚情感，体会人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

(诗的情感，诗的语境，诗的意象无不是读出来的，读的过程其实也是学生自主学习的另一种形式。

)其次，在学生了解把握本散文诗的写作特色之一借物抒情的.手法后，让学生进行创意表达。

整堂课的教学过程环节清楚：由儿歌《娃哈哈》导入新课，用花喻人，从而使本课的难点迎刃而解了。

在指导朗读的过程中引导学生思考讨论一些有价值的问题，这样在深入探究这一环节时，学生就能水到渠成地全面准确的理解感悟诗歌内容及作者情感。

又为创意表达奠定了基础。

我的教学策略是：引导学生一块去感悟诗歌。

借助音乐，图片，通过朗读，理解，想象来逐步感悟。

教学方法，结合自主合作，质疑的学习模式，进行朗读，理解，感悟，表达。

本堂课的教学不能说是一堂高质量的课堂，也有不完美的遗憾。

由于朗读环节花时过多，导致“创意表达“这一教学环节未完成。

我原设计通过《金色花》的教学后，让学生真正掌握借物抒情这一写作方法进行作文训练，我还准备了一篇范文《假如我变成一条毛毛虫》进行写作指导。

从而拓宽学生的写作思路。

可惜留下的是遗憾。

我想，只要多去专研业务，备教材，备学生，备教法，备学法，积极创新，课堂教学将会得到更大的提高。

在此，也真诚感谢各位领导，同仁的赐教。

公开课教学反思2四年级下册的图形平移又叫二次平移。

这个说法是相对于学生在三年级所学的平移所定的。

以前的平移就是在水平方向或垂直方向平移一次。

教学反思模板(公开课教学反思)

教学反思模板(公开课教学反思)教学反思模板（公开课教学反思）引言概述：公开课教学是教师展示自己教学能力和教学理念的重要机会。

通过对公开课的反思，教师可以发现自己教学中的不足之处，并进行改进。

本文将提供一份教学反思模板，匡助教师系统地进行公开课教学反思。

一、教学目标的设定1.1 清晰明确的目标在公开课教学中，教师应该设定清晰明确的教学目标，确保学生和观察者都能够理解。

目标应该具体、可衡量，并与教学内容密切相连。

1.2 目标的合理性教师在设定教学目标时，应该确保目标是合理的，符合学生的实际水平和能力。

目标过高或者过低都会影响教学效果。

1.3 目标的分解教师可以将教学目标分解为多个小目标，以便更好地指导学生的学习。

小目标的设定应该有一定的层次性，使学生能够逐步达成大目标。

二、教学内容的选择2.1 与目标的契合度教师在选择教学内容时，应该确保内容与教学目标密切契合，能够匡助学生达到目标。

内容应该具有挑战性，但又不超出学生的能力范围。

2.2 多样化的内容形式教师可以选择多样化的教学内容形式，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的兴趣和参预度。

不同的形式可以满足不同学生的学习需求。

2.3 教材的选择教师应该根据教学内容的需要选择合适的教材。

教材应该具有权威性和可靠性，并能够引导学生进行深入思量和探索。

三、教学方法的运用3.1 多元化的教学方法教师应该运用多种教学方法，如讲述、示范、引导等，以满足不同学生的学习需求。

灵便运用不同的方法可以提高教学效果。

3.2 激发学生的主动性教师应该通过启示式教学、问题导向等方法，激发学生的主动性和自主学习能力。

让学生参预到教学过程中，培养他们的思量和解决问题的能力。

3.3 反馈和评价的及时性教师应该及时赋予学生反馈和评价，匡助他们了解自己的学习成果和不足之处。

反馈应该具体、明确，并指导学生进行下一步的学习。

四、教学环境的营造4.1 积极的学习氛围教师应该营造积极的学习氛围，使学生感到安全和舒适。

公开课教学反思15篇

公开课教学反思15篇公开课教学反思1“有效教学”既是一种教学理念，也是一种教学策略，更是我们体育课堂教学的基本追求，提高课堂教学的有效性可谓多层面、多方位。

提高体育课堂教学有效性的灵魂、根本、关键与重点，课堂常规是“有效教学”的基础，建立良好的课堂常规更是提高体育课堂教学有效性的重要保障，加强对学生体育运动兴趣的教育、引导、培养、改变、拓展是提高体育课堂教学有效性的前提，走出诸多教学误区也不失为提高体育课堂教学有效性的一条途径，于细微之处提高课堂教学各个环节的有效性，也就整体提高了课堂教学的有效性。

（一）：具体的教学目标是提高体育教学的有效性提高体育教学的有效性，关键在于教师所提出的目标能够不至于因太抽象而令学生无动于衷；又不至于因太具体琐碎而令学生不得“要领”。

有效的教学目标应该以能够激励学生热情地学习为基本标准。

必须考虑学校的教学条件等客观因素。

运动技能与身体素质的目标应有质和量的要求，情感类目标应可以通过观察做出评价的行为表现。

必须杜绝抽象、空泛，面面俱到、没有重点的现状，避免教与学的盲目性和随意性，避免课堂教学精力分散，教学走过场的现象。

（二）：运用符合对象的教学方法是提高体育教学的有效性学生是以学习间接经验为主的主体，教学就是要在最短的时间里把课程规定的知识技能传授给学生。

传统的“接受式学习”仍是体育学习的主要形式。

针对《体育课程标准》确定的目标体系，仅靠“接受式学习”是无法达到这些目标的。

而诸如自主学习、合作学习、创造性学习、探究式学习、评价式学习等教学方法所具有的.教育功能就能有效弥补“接受式学习”所缺失的教育功能。

所以，以上诸多的学习方法是对传统的接受式学习的一种有益补充。

最有效的学习是学生自觉、愉快地学习。

学生也身临其境体验了一次全新的教学，并开始有所适应，为进一步的教学改革奠定了基础。

利用小组活动形式，培养乐于合群的性格。

性格是个性的核心要素。

良好的性格对于学习具有重要影响，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

北师大版一年级数学上新教师公开课《可爱企鹅》教学反思

北师大版一年级数学上新教师公开课《可爱企鹅》教学反思近期，我作为一名数学新教师，在北师大版一年级数学教材中的《可爱企鹅》这一单元上进行了一堂公开课。

通过这次教学实践，我不仅提升了自己的教学水平，也对教学内容有了更深入的理解。

在本文中，我将对这次公开课的教学方法和反思进行分享。

【正文部分】1. 课程设计与教学目标本次公开课的主题是《可爱企鹅》。

在这个主题下，我设计了一堂数学课程，旨在帮助学生掌握数字0-9的认知和数数的技巧。

具体的教学目标包括：（1）了解数字0-9的基本形态和写法；（2）能够准确数数并理解数数的方式；（3）能够通过相关活动巩固数字的认知。

为了实现这些教学目标，我准备了一系列的教学材料和活动，以帮助学生达到预期的学习效果。

2. 教学方法与手段为了激发学生的学习兴趣和主动性，我充分运用互动教学方法，结合了多种手段和教具。

首先，我使用了幻灯片来介绍数字0-9的形态和写法。

通过图片和文字的呈现，学生能够直观地理解每个数字的特点，同时可以参与到幻灯片呈现的过程中。

接着，我以小组形式进行数数游戏。

我将教室分成几个小组，每个小组根据我给出的题目进行数数。

这样的活动能够帮助学生在合作与竞争中培养数学思维和快速反应能力。

除了以上教学手段，我还制作了数字卡片和数学计数器具，让学生触摸并亲自实践。

这种实物教学的方法能够加深学生对数字0-9的认知，并帮助他们将抽象的数字和实际生活中的事物联系起来。

3. 教学反思与改进这次公开课的教学效果总体上是良好的，学生们在课堂上表现出极大的兴趣和参与度。

然而，在过程中也暴露出一些教学不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我发现在教学过程中有些学生表现出了对数字的困惑。

这让我意识到有必要在教学之前，提前了解学生的现有数学认知水平，并根据学生的情况进行个别辅导。

其次，我在教学设计上也有所欠缺。

更加详细和具体的教学活动安排能够更好地帮助学生理解和掌握数字知识。

下次在准备教学材料时，我会更加注重细节和实用性。

公开课教学反思范文(通用10篇)

公开课教学反思范文（通用10篇）公开课教学反思1本学期的青年教师多媒体公开课已经结束了，此次参加的青年教师一共有十九位。

在此次活动中，大家都热情高涨，积极参与，认真准备，精心制作课件，使得此次活动得以圆满成功。

此次活动中，我也是其中的一员。

接到任务以后，我便投入到了积极的准备工作当中。

首先是根据所安排的时间结合教学进度确定公开课的题目。

这样我就定下了《探索规律》这一节。

通篇阅读教材发现，这一节分两个课时讲完，我计划讲第一课时。

通过认真分析这一课时，我发现这一课时的主题是日历中的一些规律。

这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。

根据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过认真琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。

这样，学生面对情境顿时兴趣大增，可以激发学生的学习积极性，实际上，学生通过现实生活中的经验，完全可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，马上让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以安排一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。

这样做给整节课做了一个铺垫。

紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。

学生通过回答课本中的问题，发现3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且任意框出3*3的9个数字都有这个规律。

学生产生疑问，这时引导学生运用代数的知识去解决这个问题。

此时，趁热打铁，改变图形的形状，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。

最后，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。

此次公开课讲得基本成功，有不少青年教师以及同学科的教师听了这节课，他们分别提了不少宝贵意见，使我从中学会了不少东西。

教师公开课教学反思总结（二篇）

教师公开课教学反思总结一.活动概况这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。

校领导和教务处、教研室十分重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了具体的指导意见，并且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。

率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。

总之，这次活动，参与度高，涉及面广。

总计听课人次在____人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。

这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。

另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。

他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、反思等。

用心组织本组教师听课，评课。

所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。

二.授课评价不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有个性充分的调动起学生的参与用心性，学案组织的并不是十分到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。

文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。

讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。

主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思考的时间，教师总是说：“此刻给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。

因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。

另外教态略显拘谨，有的教师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。

整个过程别开生面，生动活泼，所有教师始终精神饱满，声音洪亮，充满活力，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位，自然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。

新教师课后反思总结（3篇）

新教师课后反思总结上完这节课后，受到其他老师和区教研员肯定的是：1、教态比较自然;课堂给予学生学习时间;学生学习积极性较强，不同层次的学生都在学习。

2、所选例题针对性较强，较有层次。

3、能够把学生出现的问题预测到了。

4、比较注重对学生做题的常规要求，特别是要求学生作图用尺子和圆规。

5、比较注重学生的评价，不管是老师对学生，还是学生对学生的评价。

但也有很多不足的地方：1、时间安排不够合理，在复习回顾所花的时间过多，这主要是跟我的习惯有关，对于学生讲过的内容，总是再重复一次，致使浪费了不必要的时间;以后上课要多在这些细节的地方注意，避免不必要的浪费时间;自己控制课堂时间的能力还有待加强。

2、学生紧张过度，自己调节能力功底不够，不能及时调节学生情绪，而给学生相互讨论的时间不够充裕，学生与学生，学生与老师之间交流互动的机会不够，致使课堂气氛沉闷。

自己应该学会怎么去调控学生的情绪，这也是我今后应该重点学习的。

3、老师包办太多，对学生过于不放心。

如在讲解如何求蜡烛燃烧剩下的高度h与燃烧时间t的函数关系式，学生回答：设y=k____+b，那时我就很着急，问：是y与____吗这时学生就急急忙忙改为h=kt+b。

我要的答案有了，但是却把学生的思路打乱了，用我的思路代替了学生的思路。

所以用区教研员林日福老师的话说：不要不放心学生，要给学生犯错误的机会，只有他们自己犯的错，对他们才是最有价值的。

除了以上种种，我认为我需要改进的方面还有很多，特别在一些细节方面，如板书的规范，语言的规范等。

一个老师所讲、所写不仅仅是给一个人听、一个人看，学生的一切言行都是以老师的言行做为楷模，所以做为老师更要做好示范。

课堂教学是一个动态的过程，学生的思维又常常受到课堂气氛、突发事件的影响，所以教师应根据课堂实施和学生反馈的信息(举手情况、题目解答情况、学生讨论小结的情况)，因势利导，随机应变，调整好教学环节，使课堂教学效果达到最佳状态。

教师公开课教学反思总结(二篇)

教师公开课教学反思总结学校为了进一步提高顶岗实习教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，第十九期顶岗实习鸡泽第一中学小分队迎来了“全校公开课”活动!经学校的安排，我的公开课时间被排在了最靠前的位置，____月____日上午9：40。

我既兴奋又紧张，这既是本次活动的第一场公开课，也是我教师生涯的第一节公开课，我静下心来化压力为动力，确定公开课课题为《细胞中的糖类和脂质》，精心备课研究课件，并在指导教师康教师和闫教师的指导下，及14班学生的配合下，顺利完成了第一节公开课，不仅仅漂亮的打响了本次“全校公开课”活动的第一仗，也照亮了我今后的教师生涯的梦想之路。

在课前，学校领导亲自参加指导，课中教师们进取进行听课评课，课后我们又互相沟通，让我受益匪浅!讲完公开课后，我进取听取听课教师的评价和提议，同时也总结了成功的经验，反思了不足之处：成功之处：2、以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与;3、课件设计重难点突出，学生听课效率较高;4、课堂秩序较好，学生比较配合，时间分配合理;5、教态大方自然。

不足之处：1、幻灯片添加的个别动作音效不太适宜;2、授课语言还不够诙谐，有待提高;3、课前导入除了使用精彩图片外，可尝试使用一些视频;4、师生互动的形式（提问问题回答问题）不新颖，可尝试一些新颖的形式互动;5、应更加注重教学的启发性和探究性;6、应以学生为主体，根据学生的听课反应及时调整讲课进度;7、丰富自我的知识储备，让学生把课堂的知识与生活紧密联系;8、教学经验不够丰富，应多与资深教师沟通学习。

总的来说，还是要感激培养过我的大学教师和一中的指导教师，让能有幸第一次亲身体验公开课。

作为一名年轻的教师我身上欠缺的还很多，今后的教学中我会再接再厉，以更昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心的投入到教育教学工作中。

教师公开课教学反思总结（二）为进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平，我校于____月____日开展了数学、语文、骨干教师公开课活动，全校教师参加了听课、评课活动，孙明生、陈宝义、南培营三位老师进行了主讲安排收到了良好的效果，下面就此次公开课活动做以下总结：优点：1、出课教师能精心准备，认真备课，能够深入钻研教材，很好的落实本学科的学段目标。