最新高中生物必修一全套课件：1-3单元汇总
合集下载
最新高中生物必修一全套PPT课件：1-3单元汇总
合物的含量。请据图思考下列问题：
(1) 如果图 A 表示的是活细胞中的元素含量比例，则甲～丁依次
O 、___ H 、___ C 、___ N。 为___ (2)若按干重计，图B中②为蛋白质 ______，其标志性元素是A图中的丁 蛋白质 。 (填甲、乙、丙、丁)，按鲜重计②应为水(此时①为_______)
一定能 (填“一定能”、“一定不 (3)图A所示元素在非生物界中______
能”或“不一定能”)找到。
(4)C、H 、 N三种元素在人体的化学成分中，质量分数共占 73% 左右(占细胞干重的百分比)，而在岩石圈的化学成分中，质量分 差异性 。 数不到1%，这一事实说明生物界与非生物界具有________
状况
解析
判断某元素是否是某植物正常生长发育的必需元素通常用
溶液培养法。在人工配制的完全培养液中，除去某种矿质元素， 然后观察植物的生长发育情况：如果植物的生长发育仍正常，说 明该元素不是植物所必需的；如果植物的生长发育不正常 (出现 特定的缺乏症状)，且只有补充了该种元素(其他元素无效)后，植
1.细胞中的元素
细胞中的元素和化合物(5年5考)
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
C
C 、H 、O 、N
基本骨架
■助学巧记 生物界与非生物界间及各种生物彼此之间的关系 ①化学元素 “ 种类 ” ：具有统一性，即没有一种元素为细胞所
“特有”；
②从元素“含量”来看却具有差异性(源于细胞“主动”吸收)。
必修一 第三单元 细胞的能量供应和利用
• 第8讲 酶的本质、特性及相关实验探究 • 第9讲 ATP与细胞呼吸
• 第10讲 光合作用的探究历程与基本过程
高中生物新教材同步必修第一册 全册课件
√C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D.细胞学说揭示了生物的多样性
解析 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A项错误； 细胞学说的建立，标志着生物学研究进入到细胞水平，B项错误； 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础，揭示了生物的统一性， D项错误。
123456
生物圈。
(1)细胞是 最基本 的生命系统。
(2)植物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如—→分生组织→ 器官
分化
营养组织
营养器官：如根、茎、叶
→ 植物体
生殖器官：如花、果实、种子
(3)动物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如→结缔组织→ 器官 → 系统 → 动物体
分化
肌肉组织
3.生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化 历程，即由 单 细胞生物进化到 多 细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了 生物 与 生物 之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，_生__物__圈__ 是最大的生命系统。
2.在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是 A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用
√D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。后来 魏尔肖又进行补充，认为“细胞通过分裂产生新细胞”，故D项不准确。
D.细胞学说揭示了生物的多样性
解析 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克，A项错误； 细胞学说的建立，标志着生物学研究进入到细胞水平，B项错误； 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础，揭示了生物的统一性， D项错误。
123456
生物圈。
(1)细胞是 最基本 的生命系统。
(2)植物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如—→分生组织→ 器官
分化
营养组织
营养器官：如根、茎、叶
→ 植物体
生殖器官：如花、果实、种子
(3)动物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如→结缔组织→ 器官 → 系统 → 动物体
分化
肌肉组织
3.生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化 历程，即由 单 细胞生物进化到 多 细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了 生物 与 生物 之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，_生__物__圈__ 是最大的生命系统。
2.在“细胞学说”最初创立时，下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是 A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用
√D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命， 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生。后来 魏尔肖又进行补充，认为“细胞通过分裂产生新细胞”，故D项不准确。
高中生物必修一全套课件
非必需氨基酸
0
（2）分类：
必需氨基酸
思考：1.氨基酸的分类依据？ 能否在人体内合成（或来源） 2.成年人的必需氨基酸有哪些？
笨蛋来宿舍，晾一晾鞋
(苯丙、蛋、赖、苏、色、亮、异亮、缬氨酸）
3.婴儿比成人多哪一种？组氨酸
高中生物必修一全套课件
规律总结：
1.直链肽链中： 脱水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数
13、生物体总是有选择地从无机自然界获得各种物质组成自
身，因此，组成生物体的化学元素，在无机自然界均能找到
，而细胞中各种元素的比例与无机环境的大不相同。上述事
实说明了生物界与非生物界在元素组成上具
有 差异性和
统。一性
14、细胞中常见的化学元素有 20多种，其中大量元素
有 C H O N P S K C，a Mg
葡萄糖液，其目的是补充人体所需的 能量。山芋中淀粉
在人体消化道内，经 淀粉、酶 麦的芽催糖化酶，被水解
为
，葡才萄能糖被细胞吸收。由于人体内缺
少 纤维素酶，所以人体不能直接利用植物纤维中的能
量。
高中生物必修一全套课件
29、葡萄糖是 单 糖，在细胞中不能水解，可直接被细
胞吸收。一分子蔗糖可以水解为 一分子果糖与一。分一子分葡子萄糖
个细胞构成生物体
高中生物必修一全套课件
举例 心肌细胞 心肌组织
心脏 循环系统
龟
结构层次
概念
举例
种群
群落 生态 系统 生物圈
在一定的区域内，同种生物的所有 个体是一个种群
该区域内同 种龟的所有
个体
在一定的区域内，所有的种群组成 一个群落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作用 龟生活的水
生物必修一1--3章知识框架图讲解学习
组成细胞的化合物：无机物一水（活细胞中含量最多卜无机盐；有机物一蛋白质（干细胞中含量最多）、核酸、糖类和脂质
检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质-紫色反应；斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖砖红色沉淀
苏丹III染液+脂肪-橘黄色；苏丹IV染液+脂肪-红色
含量：占细胞鲜重的7%〜10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。 组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等R
生命活
动的主
NH2—
要承担
者一蛋
白质
Hale Waihona Puke 水缩合：1R21
R1R2
11
C—cOoh+
H2N C COOH
* NH-C-CO-HNtC COOH
I*t-
H+
1
H
1111
H:H
H20
〜肽键‘
二肽
⑵肽链：两（三）个氨基酸缩合的化合物叫二（三）肽，含有一（二）个肽键，脱掉 一（二）个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形成 这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：
生 物 必 修 一1- - 3章
知识框架图
从生
物圈
到细
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
SARS病毒
非细胞生物
侵入肺细胞
繁殖
病毒要在活细胞中繁殖
草履虫
单细胞生物
运动与分裂
运动与繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征。（衣藻、酵母菌等）
人
多细胞
生殖发育
繁殖生长发 育
检测蛋白质、还原性糖和脂肪：双缩脲试剂+蛋白质-紫色反应；斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖砖红色沉淀
苏丹III染液+脂肪-橘黄色；苏丹IV染液+脂肪-红色
含量：占细胞鲜重的7%〜10%，干重的50%以上，是细胞含量最多的有机物。 组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等R
生命活
动的主
NH2—
要承担
者一蛋
白质
Hale Waihona Puke 水缩合：1R21
R1R2
11
C—cOoh+
H2N C COOH
* NH-C-CO-HNtC COOH
I*t-
H+
1
H
1111
H:H
H20
〜肽键‘
二肽
⑵肽链：两（三）个氨基酸缩合的化合物叫二（三）肽，含有一（二）个肽键，脱掉 一（二）个水分子，多个氨基酸缩合而的含多个肽键的化合物叫做多肽，若n-1个肽键，失去n-1个水分子；若n个氨基酸形成m条肽链，则形成 这m条肽链组成的蛋白质的分子量为：
生 物 必 修 一1- - 3章
知识框架图
从生
物圈
到细
生物
生物类型
生命活动
基本特征
说明
SARS病毒
非细胞生物
侵入肺细胞
繁殖
病毒要在活细胞中繁殖
草履虫
单细胞生物
运动与分裂
运动与繁殖
单细胞生物具有生命的基本特征。（衣藻、酵母菌等）
人
多细胞
生殖发育
繁殖生长发 育
高中生物必修一全套课件.ppt
细胞核内
遗传物质
相互关系
核酸控制蛋白质的合成
23、核酸包括 DNA 和 RNA ，是细胞内携带 遗传信息 的物质 ，在生物体的 遗传 、 变异 和蛋白质的生物合成中具极其重 要的作用。 24、真核细胞的DNA主要分布在 细胞核 中， 叶绿体 中也有少量DNA。RNA主要分布在 细胞质 中 在 线粒体 、 。利用甲基绿 、吡罗红 混合染色剂将细胞染色，可显示DNA 与RNA在细胞中的分布。在上述过程中，盐酸能改 变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时 使 染色体中的DNA与蛋白质分离 ，有利于DNA与染色剂结合。
微量元素： Fe Mn B Zn Mo Cu 半微量元素
讨论：大量元素与微量元素在生物体内是和蛋白质
糖 淀粉 + 碘 → 蓝色 还原糖 + 斐林试剂→ 砖红色沉淀
注意事项：斐林试剂不稳定，配成甲液（NaOH：0.1g/mL）、 乙液（CuSO4：0.05g/mL）分别保存，使用时必须将甲、乙 两液等量混合均匀后使用，切勿分别加入。
生物界和非生物界的元素组成的统一性和差异性
组成元素种类基本相同
生物界 非生物界
统一性
组成元素含量差别大
生物界 非生物界
差异性
组成细胞的元素
最基本元素： C 含量（鲜重）最多的元素： O
基本元素： C
主要元素： C 大量元素：C
H
O
N（4种）
H O N H O N P
P S（6种） S K Ca Mg
规律总结： 4.假若有A、B和C三种氨基酸，由这三种氨基酸组 成多肽的情况可分如下两情形分析 （1）A、B、C三种氨基酸，每种氨基酸数无限的情
况下，可形成肽类化合物的种类 3=27种 3 × 3 × 3=3 形成三肽的种类
人教版高中生物必修一：整册复习课件(共96张PPT)
物像放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 注意细胞数目计算题中行（列）和视野的区别。
第五页，共97页。
第2章、组成细胞的分子(fēnzǐ)——第1节元素、化合物
1、生物界和非生物界既有统一性又有差异性。 统一性：元素种类大体相同； 差异性：元素含量相差(xiānɡ chà)很大。
2、最基本元素：C 基本元素：C、H、O、N 主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
与蛋白质的合成加工运输分泌有关的细胞器核糖体内质网高尔基体线粒体与主动运输有关的细胞器核糖体载体蛋白合成线粒体提供能量能产生水的细胞器叶绿体光合作用暗反应c3还原生成糖类线粒体有氧呼吸第三阶段核糖体脱水缩合生成蛋白质高尔基体合成纤维素形成植物的细胞壁内质网脂质的合成能碱基互补配对的细胞器叶绿体和线粒体dna复制转录翻译核糖体翻译第二十七页共96页
核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖 是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖 一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；
二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖是动物糖； 多糖中糖原 是动物糖 ，淀粉和纤维素是植物糖 ，基本单位均为葡 萄糖。糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 3、 脂质主要是由C H O 3种化学元素组成，有些还含有N、P （如磷 脂） 。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。
3、生命系统的结构层次是 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落 (qúnluò)、生态系统、生物圈。 多细胞动物有9个层次，植物有8个层次，单细胞生物有6个层次。
（无系统） （无组织、器官、系统） 4、最基本的生命系统为细胞。 5、原核细胞和真核细胞的分类依据（3种写法） ① 有无以核膜为界限的细胞核 ② 有无由核膜包被的细胞核 ③ 有无成形的细胞核 6、原核细胞与真核细胞的统一性表现在:
第五页，共97页。
第2章、组成细胞的分子(fēnzǐ)——第1节元素、化合物
1、生物界和非生物界既有统一性又有差异性。 统一性：元素种类大体相同； 差异性：元素含量相差(xiānɡ chà)很大。
2、最基本元素：C 基本元素：C、H、O、N 主要元素：C、H、O、N、P、S 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg； 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
与蛋白质的合成加工运输分泌有关的细胞器核糖体内质网高尔基体线粒体与主动运输有关的细胞器核糖体载体蛋白合成线粒体提供能量能产生水的细胞器叶绿体光合作用暗反应c3还原生成糖类线粒体有氧呼吸第三阶段核糖体脱水缩合生成蛋白质高尔基体合成纤维素形成植物的细胞壁内质网脂质的合成能碱基互补配对的细胞器叶绿体和线粒体dna复制转录翻译核糖体翻译第二十七页共96页
核糖、脱氧核糖，其中葡萄糖 是细胞的重要能源物质，核糖和脱氧核糖 一般不作为能源物质，它们是核酸的组成成分；
二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖，乳糖是动物糖； 多糖中糖原 是动物糖 ，淀粉和纤维素是植物糖 ，基本单位均为葡 萄糖。糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 3、 脂质主要是由C H O 3种化学元素组成，有些还含有N、P （如磷 脂） 。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。
3、生命系统的结构层次是 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落 (qúnluò)、生态系统、生物圈。 多细胞动物有9个层次，植物有8个层次，单细胞生物有6个层次。
（无系统） （无组织、器官、系统） 4、最基本的生命系统为细胞。 5、原核细胞和真核细胞的分类依据（3种写法） ① 有无以核膜为界限的细胞核 ② 有无由核膜包被的细胞核 ③ 有无成形的细胞核 6、原核细胞与真核细胞的统一性表现在:
高中生物必修一全套课件
5、动物（如乌龟）的生命系统的结构层次依次为细胞、组织
；其中
，
是最基本的生命系器统官。、与系动统物、相个比体，、植种物群（、如群松落树、）生的态生系命统系、统生的物结圈构层次不具有的层次
是
。 细胞
6、地球上最早出现的生命形式，是具有 形态的
生物。
系统
单细胞
细胞
生物体
非细胞结构:
病毒 原核细胞：
细菌 蓝藻 支原体 衣原体 放线菌
动物、植物、真菌等
补充知识：
1、病毒（如噬菌体）没有细胞结构，不是原核生物。
2、原核生物种类少，如蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、立克次氏体等。
3、单细胞的原生动物，如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等都是真核生物；凡动物都是真核生物；单细胞的绿 藻（如衣藻）、单细胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。原核生物一定是单细胞的生物，但是单细胞生物不 一定是原核生物。
，占干重含量最多的元素是 蛋，白占质鲜重含量最多
的化合物是
，占干重含量最多的化合物是
，细胞内含量最多的有机化合物
是
。
蛋白质
考点一：氨基酸及其种类
1.种类
（1）组成蛋白质的氨基酸约有 种
20
（2）分类：
非必需氨基酸 必需氨基酸
思考：1.氨基酸的分类依据？
2.成年人的必需氨基酸有哪些？ 笨蛋来宿舍，晾一晾鞋 (苯丙、蛋、赖、苏、色、亮、异亮、缬氨酸）
4、凡“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌 等都是细菌。乳酸菌是特例，原本叫“乳酸杆菌”，但往往把“杆”字省略。
5、带“菌”的不一定都是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”的也不一定都是原核生物，如绿 藻、褐藻、红藻都是真核生物。
高一生物必修一课件
THANKS
感谢观看
第三节 细胞增殖的方式和意义
细胞增殖的定义
细胞增殖是指细胞通过分 裂方式进行增殖，以维持 生物体生长、发育和遗传 的过程。
细胞增殖的方式
细胞增殖分为有丝分裂和 无丝分裂两种方式。
细胞增殖的意义
细胞增殖是生物体生长、 发育的基础，也是遗传和 多样性的基础。
04
第四章 遗传的基本规律
第一节 孟德尔遗传定律
细胞器的协调
各种细胞器之间相互协调，构成复杂的细胞代谢和调控网络。
第三节 细胞核的结构和功能
01
02
03
细胞核的组成
细胞核由核膜、核仁、染 色质等组成。
细胞核的结构
细胞核具有典型的双层膜 结构，核内含有DNA，即 遗传物质。
细胞核的功能
细胞核是遗传信息库，控 制细胞的遗传和代谢活动 ，是细胞生长和分裂的中 心场所。
03
第三章 细胞的能量供应和利用
第一节 细胞呼吸的过程和意义
细胞呼吸的定义
细胞呼吸是指细胞内的有机物在 氧气的参与下，通过一系列的氧 化反应，逐步释放能量并产生水
的过程。
细胞呼吸的过程
细胞呼吸分为三个阶段，分别是 糖酵解、柠檬酸循环和电子传递
链。
细胞呼吸的意义
细胞呼吸是细胞获取能量的主要 方式，同时也有助于维持细胞内
• 详细描述 • 体液调节的作用和意义：体液调节主要通过激素等化学物质来调节机体内环境
的平衡和稳定，例如，胰岛素可以促进糖的利用和储存，甲状腺激素可以促进 新陈代谢等。 • 免疫调节的作用和意义：免疫调节主要通过免疫细胞和抗体等来抵抗病原体的 入侵和感染，同时还可以清除体内的肿瘤细胞等异常细胞，维持机体内环境的 稳定。 • 体液调节和免疫调节的基本原理及其在生命活动调节中的重要性和应用：例如 ，在糖尿病的治疗中，可以通过注射胰岛素来调节血糖水平；在某些疾病的治 疗中，可以通过免疫调节来增强机体的免疫力，减轻疾病症状等。
苏教版高中生物必修一和必修三全部课件
甲硫、缬、赖、异亮、苯丙、亮、色、苏氨酸 甲 携 来 一 本 亮 色 书 人体细胞自身可以合成 非必需氨基酸12：
考点二：蛋白质的合成过程及相关计算
1. n氨基酸经脱水缩合形成 n 肽
规律一:至少的氨基数=至少的羧基数= 肽链数
规律二:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数 规律三： 蛋白质相对分子质量 =
2、材料与试剂：
材料：口腔上皮细胞、
洋葱鳞片叶内表皮细胞（组织颜色浅）
试剂：质量分数0.9％的NaCl溶液
质量分数8％的盐酸： 吡罗红甲基绿染色剂（现配现用） 蒸馏水
3、过程： 制片→水解→冲洗→染色→观察
（一）取口腔上皮细胞制片 1. 0.9％NaCl溶液：保持细胞形态 3.烘干：使细胞固定在载玻片上 （二）水解 a、改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 盐 b、使染色体中DNA和蛋白质分离，利于 酸 DNA和染色剂结合 （三）冲洗涂片 蒸馏水（缓冲）：洗去盐酸 （四）染色 （五）观察 低倍镜观察：选择染色均匀、色泽浅的区域 →高倍镜观察
5.蛋白质多样性与DNA多样性的关系 DNA多样性
决定 根本 原因
蛋白质多样性
体现
生物多样性
直接 原因
基因表达 DNA（基因） 碱基数 ：
转录
mRNA 碱基数
翻译
：
蛋白质 氨基酸数
6
：
3
：
1
由于终止密码子的存在，所以上述数量关系应 理解为1个氨基酸至少需mRNA上3个碱基和DNA 上6个碱基
第3节 遗传信息的携带者——核酸
< 目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大 （2）物像移动与实物移动的关系： 偏哪移向哪 >
2.1 细胞中的元素和化合物
考点二：蛋白质的合成过程及相关计算
1. n氨基酸经脱水缩合形成 n 肽
规律一:至少的氨基数=至少的羧基数= 肽链数
规律二:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数 规律三： 蛋白质相对分子质量 =
2、材料与试剂：
材料：口腔上皮细胞、
洋葱鳞片叶内表皮细胞（组织颜色浅）
试剂：质量分数0.9％的NaCl溶液
质量分数8％的盐酸： 吡罗红甲基绿染色剂（现配现用） 蒸馏水
3、过程： 制片→水解→冲洗→染色→观察
（一）取口腔上皮细胞制片 1. 0.9％NaCl溶液：保持细胞形态 3.烘干：使细胞固定在载玻片上 （二）水解 a、改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 盐 b、使染色体中DNA和蛋白质分离，利于 酸 DNA和染色剂结合 （三）冲洗涂片 蒸馏水（缓冲）：洗去盐酸 （四）染色 （五）观察 低倍镜观察：选择染色均匀、色泽浅的区域 →高倍镜观察
5.蛋白质多样性与DNA多样性的关系 DNA多样性
决定 根本 原因
蛋白质多样性
体现
生物多样性
直接 原因
基因表达 DNA（基因） 碱基数 ：
转录
mRNA 碱基数
翻译
：
蛋白质 氨基酸数
6
：
3
：
1
由于终止密码子的存在，所以上述数量关系应 理解为1个氨基酸至少需mRNA上3个碱基和DNA 上6个碱基
第3节 遗传信息的携带者——核酸
< 目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大 （2）物像移动与实物移动的关系： 偏哪移向哪 >
2.1 细胞中的元素和化合物
(人教版)高中生物必修一第1章全章章末高效整合精讲课件
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
解析： 痢疾杆菌属于原核生物，其细胞中没有线粒体等 复杂的细胞器，但有核糖体，A错误；痢疾杆菌的细胞内没有 成 形 的 细 胞 核 ， 但 具 有 拟 核 ， 拟 核 中 的 DNA 不 与 蛋 白 质 结 合，不构成染色质，B错误；痢疾杆菌的细胞壁中含肽聚糖(糖 类和多肽结合形成的化合物)等，C正确；痢疾杆菌含有大型环 状DNA分子，D错误。
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
解析： 病毒虽没有细胞结构，但其利用寄主细胞提供的 原料、能量和物质合成场所，能进行增殖来繁衍后代，病毒营 寄生生活，只有利用活细胞才可培养。病毒一旦离开活细胞， 就不再有任何生命活动。
答案： B
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
3．原核细胞可能具有的结构和物质是( )生 必修1第1章 走近细胞
专题讲座
第1 章
走近细胞
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
章末高效整合
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
专题讲座
生物 必修1
第1章 走近细胞
专题讲座
正确区分病毒、原核生物、真核生物
1．病毒(如噬菌体)是没有细胞结构的生物，由蛋白质和 核酸(每种病毒只含一种核酸：DNA或RNA)等物质组成的简单 生命体，切不要把它们当成原核生物。
① 细 胞 壁 ② 细 胞核 ③ 染色 体 ④DNA ⑤ 细 胞 质
⑥核糖体 ⑦细胞膜
A．①④⑤⑥⑦
B．①②③④⑤⑥⑦
C．①②③⑥⑦
D．①②⑤⑦
解析： 原核细胞大多数具有细胞壁、DNA、细胞膜、
细胞质，细胞质中均有核糖体。
人教版高中生物必修一必备知识点大全(62张PPT)
精选ppt
3
1.物镜和目镜的特征比较
有
大 小而暗
小 大而亮
小 大而亮
无
大 小而暗
2.显微镜下所成的像与实物相比是倒置的
3.显微镜的装片移动方向：偏哪移哪
精选ppt
4
4.显微镜的放大倍数
放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数;这里的放大倍 数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积 。 5.视野亮度的调节 光线强时，用小光圈、平面镜调节； 光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。 6.视野中污点位置的判断
精选ppt
15
斐林试剂
水浴加热
砖红色沉 苹果或梨
淀
匀浆
பைடு நூலகம்碘液
苏丹Ⅲ
苏丹Ⅳ
显微镜
双缩脲试 剂
蓝色
橘黄色 红色 紫色
马铃薯匀 浆
花生种子 或匀浆
豆浆、鲜 肝研磨液
精选ppt
16
样液浅蓝色变紫色
精选ppt
17
一、蛋白质的基本单位——氨基酸（小结）
1、种类： 20多种
必需氨基酸 8种 非必需氨基酸 12种
19
根本原因：基因多样性 3.蛋白质多样性原因—— 直接原因：四个方面
氨基酸的种类、数目、排列顺序不同以及空间结构不同
蛋白质变性是空间结构改变，不可逆转 盐析只是改变了溶解度
三.蛋白质的功能
1.构成细胞和生物体结构的主要成分：结构蛋白 2.催化作用：酶（绝大多数是蛋白质） 3.运输载体：如血红蛋白免疫作用：如抗体 4.信息传递作用，能够调节机体的生命活动：
真菌
酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌） 食用菌（蘑菇、灵芝、木耳）
低等植物：衣藻、团藻等 植物 高等植物：
高中生物必修一知识点PPT课件
构成蛋白质的氨基酸的种类，数目，排列顺序，以及肽链空间结构不同导致蛋白质结
构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
氨基酸分子中，至少含有一个NH2和一个COOH位于同一个C原子上，由此可以判断是
否属于构成蛋白质的氨基酸。
计算： n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，
红将细胞质中的RNA染成红色。
结论：DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线
粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在 于细胞质中，少量存在于细胞核中。
.
13
第四节 细胞中的糖类和脂质细胞中
的糖类
糖类的分类 糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等 单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖，果糖，半乳糖。 二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。如：蔗糖（非还原性糖），麦芽糖，
.
17
第二节 细胞器--系统内的分工合作
双层膜：叶绿体、线粒体 单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜；核糖体、中心体 分泌蛋白的合成和运输： 核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）
→ 高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（实验） 试剂：新配制的质量分数为1%的健那绿染液 现象：可以看到蓝绿色的线粒体，细胞质接近无色 生物膜系统 概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 作用： 使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递 为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所 把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行
常用材料：花生子叶或向日葵种子
试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 。
构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
氨基酸分子中，至少含有一个NH2和一个COOH位于同一个C原子上，由此可以判断是
否属于构成蛋白质的氨基酸。
计算： n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键，
红将细胞质中的RNA染成红色。
结论：DNA是细胞核中的遗传物质，此外，在线
粒体和叶绿体中也有少量的分布。RNA主要存在 于细胞质中，少量存在于细胞核中。
.
13
第四节 细胞中的糖类和脂质细胞中
的糖类
糖类的分类 糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等 单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖，果糖，半乳糖。 二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。如：蔗糖（非还原性糖），麦芽糖，
.
17
第二节 细胞器--系统内的分工合作
双层膜：叶绿体、线粒体 单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 无膜；核糖体、中心体 分泌蛋白的合成和运输： 核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）
→ 高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（实验） 试剂：新配制的质量分数为1%的健那绿染液 现象：可以看到蓝绿色的线粒体，细胞质接近无色 生物膜系统 概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统 作用： 使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递 为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所 把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行
常用材料：花生子叶或向日葵种子
试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液 。