体会关键句子的含义

★关键句子的作用
结构、内容、主题
开头：提示、 概括、总起 中间：承上启 下 结尾：概括、 总结、呼应
★关键句子的作用
结构、内容、主题
开头：提示、 概括、总起
人物品质 作者情感 揭示道理 中间：承上启 反映现象 下 表现主题 （议论、抒情） 结尾：概括、 总结、呼应
古时候，有个老公公，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿 智。几年后，他们长高了。老人想考考他们，就从市上买回两把未 开刃的斧头。老人对兄弟俩说：”明天你们带上斧头上山去砍柴。 各砍各的，看谁砍得多，回来得早。 第二天兄弟俩各自行动了。 阿力想：“要抓紧时间。于是拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上 山了。到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太钝，连砍几十下都砍 不倒一棵小树。不多时就累得腰酸背痛了。 阿智拿起斧子，一看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久就 磨锋利了。到了山上，抡起锋利的斧子几下就砍到一棵小树。不多 时就砍了两大捆。太阳刚刚偏西，他就担着沉重的柴回家了。阿力 呢，直到太阳下山，才背着不多的柴回到家。 老人看看他俩的柴，又看看他俩的斧，意味深长地说：“你们 两个，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿智。为何差别 这么大呢？这是因为阿智磨了斧头，这就叫‘磨刀不误砍柴工’啊！ 孩子们，今后做事的时候，不但要卖力气，而且要多动脑筋呀！”
承上启下
★关键句子的作用
结构、内容、主题
开头：提示、 概括、总起
中间：承上启 下 结尾：
在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。 白帆鼓满了风推送着渔船前进。它欣赏着自己水中的倒影： 就像一张巨大的蝴蝶的翅膀，多神气、多威风！于是，白 帆嘲笑起躺在船舷旁边的木浆：“木浆啊，你这个无能又 懒惰的家伙，渔船冲波踏浪飞快前进，全靠有我这张帆！ 你呢，什么事情也不能干，只会躺在那里睡懒觉！” 木浆一声不吭，好像真的睡觉了。 傍晚，渔船要返航了。渔夫解开缆绳，白帆“唰” 地从桅杆上落下，卷了起来。接着，渔夫拿起木浆，点破 江水划动起来，渔船便掉头返航了。 白帆焦急喊起来：“为什么把我卷起来？为什么使 用那无能的桨？” 木浆带着哗哗的水声说：“现在你该明白了吧。你 只能在顺风的时候神气，而我虽然本事不大，却肯于逆风 而上。”
4、直接叙述与间接叙述转换：直接叙述：直接引用原文的话，书写时用冒 号和引号。间接叙述：转述别人的话，不必用冒号和引号。注意根据语言 环境改变人称 小明对我说：“我星期天要去北京旅游。”（ 直接叙述） 小明对我说，他星期天要去北京旅游。（间接叙述） 演练：将下面的话改成间接叙述。 鲁迅对周骅说：“我小时候的鼻子和你一样，也是又高又挺的。” （鲁迅对周骅说，他小时候的鼻子和周骅一样，也是又高又挺的。） 5、扩句与缩句：扩句是加上修饰、限制、补充说明等词语；缩句只保留句 子最基本的成分 春天盛开花朵。 生机勃勃的春天到处盛开鲜艳的花朵。（扩句) 五年级的同学兴高采烈地观看年级组足球比赛. 同学观看比赛。（缩句） 演练：（1）小鸟唱歌。（扩句） （2）强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。（缩句）
⑤你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知 的。 (前半句的反问句和后半句的陈述句杂糅,使句子 结构混乱。应去掉“是可想而知的”并在“成绩 ”后加“呢”） ⑥就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在 作业堆里，太辛苦了。 （前一句没有说完，第二句就换成了另一个话题 ，这也是句子结构混乱。可以从中选择合适的一 句来组织。） ⑦妈妈买回了苹果、蔬菜和水果。 （“苹果”就是“水果”的一种，这里的分类表 意不明。把“和蔬菜”删掉。） ⑧果园里开满了五颜六色的桃花。 （“桃花”一般是粉红的，而不是五颜六色的， 属于不合逻辑。把“五颜六色”改为“粉红”或 “美丽”。）
主题——信任力量无穷
★不同表达方式的作用
句子 爱心医院
梦幻 剧场
成分残缺或赘余 搭配不当 语序不当 结构混乱 表意不明 不合逻辑
句子 爱心医院
①漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿 子…… （“漫山遍野”与“到处”重复，属于成分赘 余。最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有 强调意味） ②苍蝇是“四害”，我们要消灭它。 （苍蝇只是“四害”中的一种，这里是成分的 残缺。应该在“四害”后面加上“之一”。） ③我喜欢体育活动，尤其爱打排球、篮球和足 球。 （足球和前面的动词“打”不搭配。属于搭配 不当。应该是“踢足球”。） ④我穿上了干净的球鞋，把脏球鞋脱了下来。 （正常的顺序应该是先脱脏鞋再穿干净的鞋。 属于语序不当。把前后句的程序调过来。）
总领下文
★关键句子的作用
结构、内容、主题
开头：提示、 概括、总起
中间： 结尾：
我在小山上漫步，看见一束枯草旁躺着一只野鸭。起初我认为 这只野鸭是害怕被人发觉，藏在那儿的，就用手杖拨了她一下，想 叫她站起来，可她却一动也不动。我觉得很奇怪，俯下身细看。这 时我才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸 出去，张着嘴，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开来，一条腿略微 伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。我把她提起来，看见她身子底 下有个巢，里面盛着十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。 我将她仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力 的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。她是为了保护自 己的孩子，同那场暴风雨进行了一番殊死的斗争以后死去的。 我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这是一种多么深 沉，多么感人肺腑的爱啊！ 可怕的暴风雪席卷了这个孤寂而荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风 令人窒息。而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向她的敌人挑 战，执意保护着之际的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做 的时候，毅然献出了自己的生命。 太阳已经落下去，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。我用一 张大纸把她们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将她们母子放进 去，用泥土把她们埋起来。我把她们留给大地母亲。
设 置 悬 念 铺 垫 下 文
最早的镜子是水面，后来发明了 青铜镜。中国古代的青铜镜是十分著 名的。估计已有一千八百多年的历史 了。不仅在国内普遍使用，而且还销 往日本、朝鲜等。唐太宗李世民有句 名言：“以铜为镜可以正衣冠，以古 为镜可以见兴衰，以人为镜可以知得 失矣。”这里的“以铜为镜”指的便 是青铜镜。 在埃及，也很早就有青铜镜了。 此外，欧洲人曾经造过银镜。俄国人 制造过钢镜。然而青铜镜毕竟太过晦 暗，银镜太贵，钢镜又太容易生锈。 现在人们使用的这镜子，都是又亮又 大的玻璃镜。
修改病句：（1）增、删、换、移法 Baidu Nhomakorabea2）简缩法 改写与仿写
1、四字诊疗法： 增、删、换、移
2、简缩法： 长句化短，先抓主干，后梳枝叶。
原则： 不改变句子的本意，简要，高效。
①陈述句、反问 句间的转换； ②双重否定句与 肯定句转换； ③“把”字句与 “被”字句转换； ④直接叙述与间 接叙述转换； ⑤扩句与缩句。
超 级 变 变 变
梦幻 剧场
1、陈述句与反问句转化：肯定的反问句表否定意思；否定的表肯定意思。 我忘不了童年的一件件趣事。（陈述句） 我怎么能忘得了童年的一件件趣事？（反问句） 演练： 请将下面的反问句改成陈述句。 我们怎么能容忍破坏纪律的人和事？ （我们不能容忍破坏纪律的人和事。） 2、双重否定句和陈述句的转换：双重否定句表肯定的意思。 这个观点是正确的。（肯定句） 不能不说这个观点是正确的。（双重否定句） 演练： 把下面的句子改成双重否定句。 玉澜堂庭院里的海棠花开得旺。 （玉澜堂庭院里的海棠花开得不会不旺。） 3、“把”字句与“被”字句转换： 他关上门。 他把门关上了。（把字句） 门被他关上了。（被字句） 演练：将“一群蚂蚁吃了一条大青虫。”分别改成把字句和被字句。 （一群蚂蚁把一条大青虫吃了。） （一条大青虫被一群蚂蚁吃了。）
1、四字诊疗法： 增、删、换、移
2、简缩法： 长句化短，先抓主干，后梳枝叶。
这篇报道记录了那天凌晨解放军 战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚 滚而下的危急情况下，及时把崖下村 民从险境中抢救出来。
主干：“报道......记录......” ， “记录”的应该是“情景”， 应该把“情景”加在句子的最 末尾。
（揭示道理
议论）
★关键句子的作用
结构、 内容、 主题
通读全篇 ↓ 把握主题 ↓ 解读句子
开头：提示、 概括、总起 中间：承上启 下
结尾：概括、 总结、呼应
人物品质 作者情感 揭示道理 反映现象 表现主题 （议论、抒情）
《门的悬念》
学校大厅的门被踢破了。 可怜的门。自从安上的那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四的孩子，正 是撒欢的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可 是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去啃那铁家伙吧。校 长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来了， 新门装上去了。 新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到 门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转。灿灿的金色洒了孩 子们一身一脸。穿越时刻，孩子们感到了爱与被爱的欣喜。 这道门怎能不坚固——它捧出了一份足金的信任，它把一个易碎的梦 大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。 ——这是一道玻璃门。
（清早的大森林，各种小鸟亮开嗓子争先恐后地唱起了歌。）
（阳光照射田野。）
。
原则：结 构、话题、 修辞一致。 内容不雷 同，用词 不重复
明 星 模 仿 秀
梦幻 剧场
瞻前顾后 1、理解句子含义
紧扣中心
借力修辞 在开头 在中间 在结尾 议论、抒情 句
结构 2、关键句子的含义 内容 主题
3、句子的表方式
体会关键句子的作用
巩固：理解句子的方法
• • • • 1、抓住句子中的关键性词语 2、联系上下文来理解 3、从修辞手法上去理解 4、联系生活实际来理解
★关键句子的作用
结构、内容、主题
那一年，雨季。。。。。
黄梅时节，细密的雨 像一张大网在头顶铺开， 漫天漫地的，催生出朵朵 绚烂的伞花。这个季节， 最容易让人回想起那些淋 雨的友谊。。。。。。。