《学会人际交往》说课课件只是分享
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学会人际交往.ppt
4.仪表的吸引 “ 第一印象”
5.能力和才华的吸引
“宁给智者背包袱，也不给愚者当军 师”？
缺点的魅力
英国一位心理学家曾做过下面的求职实 验。他以约翰和杰克为化名，分别为他们制 作了求职用的履历表和推荐函。两份履历表 的年龄、学历等内容完全一样，只是推荐函 的内容有一点小小的区别：约翰的推荐函几 乎是完美无缺的，而在杰克的推荐函中还多 了一句话：“有时候，杰克可能会固执己 见。”然后，心理学家将约翰和杰克的履历 表和推荐函寄给50家大公司都同时收到了他 们的求职材料。结果，准备录用杰克的公司 比录用约翰的公司要多得多。
人际交往原则
（一）平等原则
萧伯纳有一次写作休息时，和邻居的小女孩一起 玩耍，当送小女孩回家时，他对小女孩说：“知 道我是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩 的是萧伯纳。”小女孩天真的回应说：“知道我 是谁吗？回家告诉你妈妈，就说和你一起玩的是 克里. 佩丝莱娅。”大文豪听了，不禁惭然。后来， 对朋友谈起此事，感慨到“一个七岁的小女孩给 我上了人生中最好最重要的一课。一个人无论有 多大的成就，他在人格上与任何人都是平等的， 这个教训我一辈子也忘不了”
非语言沟通
积极倾听 学会共情 恰当运用人际空间距离 体态语言
体态语言
• 讲究动作与姿态的优雅与端庄 • 学会从别人的姿态中判断对方的为人和想 要表达的意思
• 表情卡：厌烦、生气、悲伤、快乐、激动、 忧虑、害怕、骄傲、孤独、同情、深思、热 心、害羞、疲惫、兴高采烈、内疚、勇敢、 乐观、恼怒等 • 方法卡：每张卡片用两到三个词描述这种身 体动作。如面部表情、特征、手势、身体姿 态、走路、节律、目光接触等
注意：实事求是，措辞适当； • 借用第三者的口吻赞美他人； • 间接地赞美他人； • 赞扬要热情具体； • 把赞美用于鼓励； • 赞扬的频率要适当，太频繁和太稀少 都不好
德育——《学会人际交往》说课稿
《学会人际交往》说课稿一、教材分析1、教材地位本课选自全国中等技术职业学校《德育》教材第一册第二课第三节，无论从教学角度还是从现实角度它都有着非常重要的意义。
从教学方面来说，虽然它是本课最后一节，与本课题目《培养健康心理》也似乎并无关联，但我认为它恰恰是前两节内容应用于社会生活的体现，是前两节内容的补充、发展和深入；从现实角度来看，每个人时时刻刻都处于与别人交往的过程中，人际交往与人际关系在很大程度上影响着当代人事业的成功和生活的幸福。
技校学生是一个特殊的阶层，他们过去的人际关系比较简单，仅仅是父母、老师和同学，而现在即将面临着进入社会、成就事业，影响人际交往的因素更加复杂。
如何处理人际关系才能适应日新月异的社会发展、才能面对激烈的就业竞争呢？由此可见学会人际交往是当代青少年应具备的基本素养。
根据课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特征，本节课按计划需要两个课时完成，我说的是第一课时。
我在设计时对教材内容安排顺序进行调整，从以下三方面展开： (1)人际交往的涵义和意义；(2)如何建立良好的人际关系，即人际交往的技巧以及要克服的障碍；(3)人际交往遵循的原则。
2、教学目标（1）知识目标A、人际交往的涵义和意义。
B、列举实例、设疑置问、阅读教材、开展讨论，说明人际交往的技巧、克服的障碍和遵循的原则。
（2）能力目标A、培养学生分析对比和归纳概括能力。
在阅读和观看投影片的基础上要求学生进行分析讨论并归纳概括人际交往的涵义、意义及人际交往遵循的原则。
B、培养学生联系实际的能力。
通过案例丰富学生对社会的感性认识，掌握人际交往的技巧并正确指导人际交往行为。
（3）情感目标学习人际交往的原则，使学生明白如何做人的道理。
3、教学重、难点及依据（1）人际交往的技巧、遵循的原则是本节课的重点。
构成重点的理由是：从教材体系来看，这部分内容是本课的核心，也是课题的答案和归宿；从现实角度来看，人际交往是一门艺术，只有遵循一定的原则，掌握一定的交往技巧才能建立好的人际关系，增强彼此之间的理解和团结，从而促进社会协调运行。
人际交往讲座ppt课件
8
1、错误的交友观念 （1）对友谊存在错误认知 （2）“多个朋友多条路”的错误交友观 （3）“对朋友不必客气”的错误认识 （4）“只结交比自己强的”错误认识 2、不良个性障碍 （1）依赖性强 （2）自私自利 （3）容易冲动 （4）嫉妒心重 3、缺乏交往技能
人 际 交 往 的 三 大 障 碍
9
高中生人际交往的七种不良心理：
“走进心灵”系列讲座之
1
心理健康的定义：
从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、 持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的 过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、 行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保 持同步。
2
青
少
1、能正确认识自我和接纳自我
年
心
2、能保持和谐的人际关系
1、自我中心 3、猜疑心理 5、自满心理 7、胆怯心理
2、嫉妒心理 4、自卑心理 6、冷漠心理
10
人际交往的技巧：
一、聆听的技巧 二、谈话的技巧 三、非言语谈话技巧 四、消除同学误会的策略 五、正确对待同学背后议论的策略
11
处理人际关系，必须遵守四条基本的心理学原则： （1）充分尊重对方的内心秘密或隐私。 （2）会话交谈时，目光注视对方。 （3）在听到对方的内心秘密后不要把内容泄露给他人。 （4）不在背后批评别人，保住对方的面子。
12
建立和谐的师生关系：
1、正确看待师生关系 2、正确对待老师和自己的错误
13
★建立良好的同伴关系的重要性： 1、同伴可以满足青少年归属、哎以及尊重的需要； 2、同伴之间的交往为青少年提供了学习他人的机会； 3、同伴是青少年获得特殊信息的渠道和参照对象； 4、同伴是青少年获得社会支持的一个重要方面。
1、错误的交友观念 （1）对友谊存在错误认知 （2）“多个朋友多条路”的错误交友观 （3）“对朋友不必客气”的错误认识 （4）“只结交比自己强的”错误认识 2、不良个性障碍 （1）依赖性强 （2）自私自利 （3）容易冲动 （4）嫉妒心重 3、缺乏交往技能
人 际 交 往 的 三 大 障 碍
9
高中生人际交往的七种不良心理：
“走进心灵”系列讲座之
1
心理健康的定义：
从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、 持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的 过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、 行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保 持同步。
2
青
少
1、能正确认识自我和接纳自我
年
心
2、能保持和谐的人际关系
1、自我中心 3、猜疑心理 5、自满心理 7、胆怯心理
2、嫉妒心理 4、自卑心理 6、冷漠心理
10
人际交往的技巧：
一、聆听的技巧 二、谈话的技巧 三、非言语谈话技巧 四、消除同学误会的策略 五、正确对待同学背后议论的策略
11
处理人际关系，必须遵守四条基本的心理学原则： （1）充分尊重对方的内心秘密或隐私。 （2）会话交谈时，目光注视对方。 （3）在听到对方的内心秘密后不要把内容泄露给他人。 （4）不在背后批评别人，保住对方的面子。
12
建立和谐的师生关系：
1、正确看待师生关系 2、正确对待老师和自己的错误
13
★建立良好的同伴关系的重要性： 1、同伴可以满足青少年归属、哎以及尊重的需要； 2、同伴之间的交往为青少年提供了学习他人的机会； 3、同伴是青少年获得特殊信息的渠道和参照对象； 4、同伴是青少年获得社会支持的一个重要方面。
2024版人际交往讲座ppt课件
人际交往讲座ppt课件
2024/1/25
1
2024/1/25
• 人际交往概述 • 人际交往中的沟通技巧 • 人际交往中的情绪管理 • 人际交往中的冲突解决 • 人际交往中的团队建设与合作 • 人际交往中的礼仪与文化差异 • 人际交往能力提升途径与方法
2
01
人际交往概述
2024/1/25
3
定义与重要性
倾听技巧
耐心倾听他人观点，理解对方需求，给予积极反馈。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，避免模糊不清。
非语言沟通
注意肢体语言、面部表情等非语言信号的传递，增强沟通效果。
38
培养同理心与包容心
2024/1/25
换位思考
站在他人角度思考问题，理解对方的感受和需求。
尊重差异
尊重他人的文化背景、价值观等差异，以开放心态接纳多样性。
20
冲突解决技巧
积极倾听
理解对方立场和感受
避免打断对方讲话
2024/1/25
21
冲突解决技巧
有效沟通
明确表达自己的观点和需求
避免使用攻击性语言或情绪化表达
2024/1/25
22
冲突解决技巧
2024/1/25
01
情绪管理
02
保持冷静和理智
学会控制自己的情绪和表达方式
03
23
冲突解决技巧
寻求第三方帮助 在必要时寻求专业人士或中立第三方的帮助和支持，如调解员或心理咨询师等。
01
冲突的类型 2024/1/25
02
人际冲突
03
群体冲突
17
04
组织冲突
冲突解决策略
回避策略
2024/1/25
1
2024/1/25
• 人际交往概述 • 人际交往中的沟通技巧 • 人际交往中的情绪管理 • 人际交往中的冲突解决 • 人际交往中的团队建设与合作 • 人际交往中的礼仪与文化差异 • 人际交往能力提升途径与方法
2
01
人际交往概述
2024/1/25
3
定义与重要性
倾听技巧
耐心倾听他人观点，理解对方需求，给予积极反馈。
表达清晰
用简洁明了的语言表达自己的观点和想法，避免模糊不清。
非语言沟通
注意肢体语言、面部表情等非语言信号的传递，增强沟通效果。
38
培养同理心与包容心
2024/1/25
换位思考
站在他人角度思考问题，理解对方的感受和需求。
尊重差异
尊重他人的文化背景、价值观等差异，以开放心态接纳多样性。
20
冲突解决技巧
积极倾听
理解对方立场和感受
避免打断对方讲话
2024/1/25
21
冲突解决技巧
有效沟通
明确表达自己的观点和需求
避免使用攻击性语言或情绪化表达
2024/1/25
22
冲突解决技巧
2024/1/25
01
情绪管理
02
保持冷静和理智
学会控制自己的情绪和表达方式
03
23
冲突解决技巧
寻求第三方帮助 在必要时寻求专业人士或中立第三方的帮助和支持，如调解员或心理咨询师等。
01
冲突的类型 2024/1/25
02
人际冲突
03
群体冲突
17
04
组织冲突
冲突解决策略
回避策略
2024年《人际交往》课件
《人际交往》课件引言：人际交往是人类社会中最基本、最重要的活动之一。
它是人们在日常生活中与他人互动、沟通和建立关系的过程。
人际交往不仅关乎个人的心理健康和幸福感，还影响着个人的社交能力、职业发展和人际关系。
因此，掌握人际交往的技巧和方法对于每个人来说都至关重要。
本文将介绍人际交往的基本概念、原则和技巧，并提供一些实用的建议和策略，帮助读者提高人际交往能力。
第一部分：人际交往的基本概念1.1人际交往的定义人际交往是指人与人之间通过各种形式的互动、沟通和交流，以建立、维护和发展关系的过程。
它包括语言和非语言交流，如面部表情、肢体语言和声音的语调等。
1.2人际交往的目的人际交往的目的在于满足个人的社交需求、建立良好的人际关系、促进合作和协调，以及实现个人和集体的目标和利益。
1.3人际交往的重要性人际交往对于个人的心理健康和幸福感至关重要。
通过与他人建立积极的互动和关系，人们可以获得支持、认同和归属感。
人际交往还有助于个人的社交能力提升，促进职业发展和成功。
第二部分：人际交往的原则2.1尊重原则尊重是人际交往中最基本的原则之一。
尊重他人的观点、感受和权利，不仅能够建立良好的关系，还能够增强自己的社交能力。
2.2真诚原则真诚是人际交往中的重要原则。
真诚地表达自己的观点和感受，不仅能够获得他人的信任和尊重，还能够建立真实和稳定的人际关系。
2.3倾听原则倾听是人际交往中的关键原则。
倾听他人的意见和需求，不仅能够增强沟通的效果，还能够建立良好的互动和关系。
第三部分：人际交往的技巧3.1非语言交流技巧非语言交流是人际交往中的重要组成部分。
通过肢体语言、面部表情和声音的语调等方式，可以增强沟通的效果和建立良好的关系。
3.2沟通技巧有效的沟通是人际交往的核心。
通过清晰、准确和有逻辑地表达自己的观点和意见，可以增强沟通的效果和建立良好的关系。
3.3倾听技巧倾听是人际交往中的重要技巧。
通过积极倾听他人的意见和需求，可以建立良好的互动和关系，并提高自己的社交能力。
《人际交往》ppt课件
热情主动，积极交往
热情主动地与他人交往
以友好的态度主动与他人建立联系，表达对他人的关心和兴趣。
积极参与社交活动
多参加各类社交活动，扩大自己的社交圈子。
善于表达自己的情感
勇于表达自己的喜怒哀乐，增进与他人的情感交流。
03
人际交往中的沟通技巧
倾听技巧
01
02
03
有效倾听
保持专注，不打断对方， 通过点头、微笑等方式鼓 励对方表达。
倾听与回应的技巧
耐心倾听对方的诉说，给予积极的回应和反馈，增进彼此的理解。
情感共鸣的实践
通过角色扮演、情境模拟等活动，培养和提高共情能力。
情感智慧的培养
认知自我情感
了解自己的情感需求、喜好和弱点，建 立自我认知的基础。
管理自我情感
学会自我调节，控制情绪波动，保持积 极向上的心态。
激励自我成长
设定个人目标，激发内在动力，不断提 升个人能力和价值。
重要性
人际交往是人类社会生活的重要 组成部分，对个体的心理健康、 社会适应和职业发展等方面具有 重要影响。
人际交往的心理学基础
01
认知过程
人际交往涉及对他人和自我的 认知，包括感知、记忆、思维
等过程。
02
情感过程
人际交往中的情感表达和交流 是建立和维护人际关系的重要
手段。
03
行为过程
人际交往中的行为表现包括语 言、表情、动作等，是传递信
流。
03
认清自己的优势和不足
客观分析自己的能力和潜力，发挥优势，改进不足，提升自我价值。
自我情绪管理
识别情绪
学会识别自己和他人的情绪，了解情绪背后的需求和动机 。
调节情绪
《人际交往》ppt课件
对未来人际交往学习与实践建议
1 2 3
继续深入学习人际交往理论
建议学员在未来的学习和实践中，继续深入学习 人际交往的相关理论，不断完善自己的知识体系 。
多参加实践活动锻炼自己
鼓励学员多参加各种社交活动和实践锻炼，如参 加社团、组织活动等，通过实践不断提高自己的 人际交往能力。
注重培养自己的心理素质
如校园文化、组织氛围等。
人际交往影响因素
01
02
03
倾听技巧
如积极倾听、理解反馈等 ；
表达技巧
如清晰表达、情感表达等 ；
非语言技巧
如肢体语言、面部表情等 。
02
人际交往技巧与策略
倾听技巧
保持眼神交流
通过眼神交流表达关注和尊重，鼓励对 方表达更多想法。
给予反馈
通过点头、微笑或简短回应等方式，让 对方知道你在倾听。
多样性
职场中人员背景、性格、价值观等多样，增加了人际交往的 复杂性。
职场中人际交往特点与挑战
• 规则性：职场中存在明确的规章制度和等级关系 ，对人际交往产生一定约束。
职场中人际交往特点与挑战
信任建立
在竞争激烈的职场环境中，建立 信任关系是一大挑战。
沟通障碍
不同背景和价值观导致的沟通障碍 是职场中常见的问题。
明确表达自己的观点和需求，避免模糊不 清导致误解。
有效沟通技巧在解决冲突中应用
尊重他人
尊重对方的观点和感受，避免攻击或 贬低对方。
建立信任
通过诚实、一致和可靠的行为建立信 任关系。
有效沟通技巧在解决冲突中应用
• 非暴力沟通：采用非暴力沟通方式，如“我”语句表达感 受和需求，避免指责或攻击对方。
有效沟通技巧在解决冲突中应用
《人际交往的技巧》课件
《人际交往的技巧》PPT 课件
人际交往的技巧是一门重要的能力，通过本课程，你将学习到如何发展人际 交往的能力以及增强交流效果和处理冲突的技巧。
第一部分：概述
人际交往的重要性
了解为什么人际交往对个人和社会的重要性不可忽视。
人际交往的定义
明确人际交往是指个体之间进行情感、信息和资源交换的过程。
第二部分：发展人际交往的能力
1
社交能力的定义
学习什么是社交能力，以及为什么它对人际交往至关重要。
2
如何发展社交能力
- 改善身体语言
- 改进语言技巧
- 增强自信心第三部分：增交流效果的技巧发现共同点
掌握发现共同点的技巧，以促进良好的交流和建立更紧密的关系。
善于倾听
了解善于倾听的重要性，并学习倾听技巧以更好地理解他人。
情境适应性技巧
强调在实践中发展人际交往技巧的必要性
通过实践和不断练习来提升你的人际交往能力。
掌握在不同情境下适应性沟通的技巧，以改善交流效果。
第四部分：处理冲突的技巧
冲突的定义
明确什么是冲突以及它对人际 关系的影响。
分析引起冲突的原因
了解冲突产生的常见原因，以 及如何预防和解决冲突。
处理冲突的步骤
- 准备沟通 - 留出时间和地点 - 技巧性沟通
结论
总结人际交往技巧的重要性
回顾并强调人际交往技巧对实现个人和职业成功的 重要性。
人际交往的技巧是一门重要的能力，通过本课程，你将学习到如何发展人际 交往的能力以及增强交流效果和处理冲突的技巧。
第一部分：概述
人际交往的重要性
了解为什么人际交往对个人和社会的重要性不可忽视。
人际交往的定义
明确人际交往是指个体之间进行情感、信息和资源交换的过程。
第二部分：发展人际交往的能力
1
社交能力的定义
学习什么是社交能力，以及为什么它对人际交往至关重要。
2
如何发展社交能力
- 改善身体语言
- 改进语言技巧
- 增强自信心第三部分：增交流效果的技巧发现共同点
掌握发现共同点的技巧，以促进良好的交流和建立更紧密的关系。
善于倾听
了解善于倾听的重要性，并学习倾听技巧以更好地理解他人。
情境适应性技巧
强调在实践中发展人际交往技巧的必要性
通过实践和不断练习来提升你的人际交往能力。
掌握在不同情境下适应性沟通的技巧，以改善交流效果。
第四部分：处理冲突的技巧
冲突的定义
明确什么是冲突以及它对人际 关系的影响。
分析引起冲突的原因
了解冲突产生的常见原因，以 及如何预防和解决冲突。
处理冲突的步骤
- 准备沟通 - 留出时间和地点 - 技巧性沟通
结论
总结人际交往技巧的重要性
回顾并强调人际交往技巧对实现个人和职业成功的 重要性。
《人际交往主题班会》PPT课件
社交媒体交往技巧
确定目的：在社交媒体上与他人交往时，先明确自己的目的和期望 保持积极：在社交媒体上保持积极的态度和语气，避免消极的言论和行为 尊重他人：在社交媒体上尊重他人的观点、感受和隐私，避免攻击或贬低他人 建立信任：在社交媒体上与他人交往时，建立信任关系，互相支持和帮助
人际交往中04的问题和解
在职场中要善于沟通和协调， 避免冲突和矛盾。
了解职场中的人际交往技巧和 方法，可以更好地融入团队和 企业文化。
社会中的人际交往
建立良好的人际关系可以提高个人幸福感和生活质量。 通过人际交往，人们可以获得支持、鼓励和帮助，从而增强自信心和自尊心。 人际交往是人们获得信息和知识的重要途径，可以帮助人们更好地适应社会和工作环境。 人际交往可以促进人们的心理健康，减轻压力和焦虑感。
建立良好的沟通机制
学会倾听，尊重他人
互惠互利，共同成长
积极应对冲突和分歧， 寻求妥协和解决方案
人际关系的拓展技巧
主动交往：主 动与他人建立 联系，表达自 己的想法和感
受
倾听：认真倾 听他人的意见 和想法，尊重
他人的观点
合作：在合作 中寻求共同利 益，共同完成
任务
自我管理：学 会控制自己的 情绪和行为， 保持良好的心
决策略
人际冲突的解决策略
沟通协调：双方进行沟通，了解对方的想法和需求，寻求共识。
妥协退让：双方各自做出妥协和让步，以避免冲突升级。
寻求第三方帮助：在必要时，可以请第三方中介协调，以化解矛盾。
增强自身修养：通过自我反省和学习，提高自身的沟通能力和情绪管理能力，从而减少 冲突的发生。
人际关系的维护方法
学校中的人际交往
同学间的交往：互相帮助，共同成长 与老师的交往：尊重老师，听取老师的建议和指导 与校友的交往：扩大人脉，互相学习 与家人的交往：增进亲情，共同成长
小学心理健康教育《学会人际交往》课件
我的朋友圈
——学会人际交往
海绵宝宝和朋友圈的故事
最近海洋世界里，人人都在用手机玩朋友 就连身边的派大星都在玩。 海绵宝宝特别好奇，朋友圈是什么？ 可以干什么呢？
知道朋友圈这么好玩，他赶紧在手机上下载了下载 了微信app
打开微信，手机提示他要先建立自己的朋友圈了。 大家和他一起建立朋友圈吧。
海绵宝宝的朋友圈
为自己设置一个头像
我的好朋友都有谁？
建立我的朋友圈
可自行 添加
曾发生 矛盾还 没有解 决的好
朋友
好朋友
好朋友
最好的 朋友
优点
曾发生 矛盾已 经解决 的
——学会人际交往
海绵宝宝和朋友圈的故事
最近海洋世界里，人人都在用手机玩朋友 就连身边的派大星都在玩。 海绵宝宝特别好奇，朋友圈是什么？ 可以干什么呢？
知道朋友圈这么好玩，他赶紧在手机上下载了下载 了微信app
打开微信，手机提示他要先建立自己的朋友圈了。 大家和他一起建立朋友圈吧。
海绵宝宝的朋友圈
为自己设置一个头像
我的好朋友都有谁？
建立我的朋友圈
可自行 添加
曾发生 矛盾还 没有解 决的好
朋友
好朋友
好朋友
最好的 朋友
优点
曾发生 矛盾已 经解决 的
人际交往(学会交往,快乐成长)ppt课件
• A环游世界 • B全捐给慈善机构 • C一半捐给慈善机构，一半留给自己 • D全部留给自己
5
答案解析
• A 环游世界 你很热情，喜欢交朋友，在人群里面，你简直就象如 鱼得水般快乐。你的社交手腕不错，是一个懂得借别人的力量，帮自 己完成很多事情的人，你非但没有恐人群症，甚至不能一天不和人群 接触。
28
• 为了调查儿童对待危机的态度，听取儿童对待危 机的真实想法。记者汤姆，他们访问了一名叫杰 克的小朋友。汤姆问杰克：“你长大后想要当什 么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机 驾驶员！” 汤姆接着问：“如果有一天，你的飞 机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎 么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机 上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳 出去。”
• B 全捐给慈善机构 在人群中，你不是一个亮眼的人，但是你却会 因为深藏不露的独特魅力，慢慢影响大家对你的信任和感觉，所以你 和大家相处的时间越久，越会被人喜爱，你对自己有自信，不会有恐 人症。
• C 一半捐给慈善机构，一半留给自己 你对于人群，没有什么特别 的好感，但是还算能够接受，你的个性不是很开朗活泼，所以无法在 人群中与大家打成一片，不过，也因为你没有什么杀伤力或是太怪异 的个性，大家都还能接受你。
• 热情并非与生俱来，而是后天的特质。你在别 人身上付出的热情越多，你得到的人心也就越多。 因为你在热情的同时也就影响了别人的灵魂。
14
观看视频，谈谈你从中领悟到了什么？
15
3、学会宽容
16
大家谈宽容
• 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行 为去对待与自己不同的观点和意见、与自 己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错 和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合 作。
5
答案解析
• A 环游世界 你很热情，喜欢交朋友，在人群里面，你简直就象如 鱼得水般快乐。你的社交手腕不错，是一个懂得借别人的力量，帮自 己完成很多事情的人，你非但没有恐人群症，甚至不能一天不和人群 接触。
28
• 为了调查儿童对待危机的态度，听取儿童对待危 机的真实想法。记者汤姆，他们访问了一名叫杰 克的小朋友。汤姆问杰克：“你长大后想要当什 么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机 驾驶员！” 汤姆接着问：“如果有一天，你的飞 机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎 么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机 上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳 出去。”
• B 全捐给慈善机构 在人群中，你不是一个亮眼的人，但是你却会 因为深藏不露的独特魅力，慢慢影响大家对你的信任和感觉，所以你 和大家相处的时间越久，越会被人喜爱，你对自己有自信，不会有恐 人症。
• C 一半捐给慈善机构，一半留给自己 你对于人群，没有什么特别 的好感，但是还算能够接受，你的个性不是很开朗活泼，所以无法在 人群中与大家打成一片，不过，也因为你没有什么杀伤力或是太怪异 的个性，大家都还能接受你。
• 热情并非与生俱来，而是后天的特质。你在别 人身上付出的热情越多，你得到的人心也就越多。 因为你在热情的同时也就影响了别人的灵魂。
14
观看视频，谈谈你从中领悟到了什么？
15
3、学会宽容
16
大家谈宽容
• 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行 为去对待与自己不同的观点和意见、与自 己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错 和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合 作。
《学会人际交往》说课课件只是分享
《鲁宾逊漂流记》
案例：李政道、杨振宁
曾荣获诺贝尔奖的华裔物理学家李政道在中国科 技大学的一次讲话中说，他所在的地方每周有三 次和教授们共进午餐的机会。那个时候，教授们 一边吃饭一边谈论工作，往往是一人主讲，然后
大家一起讨论。通过交谈讨论，相互间交流情况， 获得了信息。他与杨振宁的合作，共同取得了打 破宇宙守恒定律的研究成果，就是在吃午饭时的 交流中解决的。而杨振宁也在他的自述《读书教
答案说明： 这些问题的最大特点，是能帮助学生发现自己交往能力的优点和需 要改进的方面。在这个表中，得分越低，说明您的交往能力越强；得分 越高，能力越弱。如果您的总得分在25分以下，说明您的交往能力在中 等之上。这些能力是相互影响的，但不一定都是一致的。一个人可能某 些能力较强，某些能力较弱。这样，通过自我测试之后，您就可以有针 对性地发扬自己的优点，改进自己。
四、人际交往的方法和技巧
1、确立良好的第一印象 2、克服交往中的障碍
五、作业
说课完毕 恳请指正
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12.您不轻易对同学做出评价。 （ ） 13.您明白自己在交往中的一些不好的习惯。 （ ） 14.当和同学讨论时，您善于倾听同学的意见而不强加于人。 （ ） 15.在和别人要发生争执时，您能克制自己。 （ ） 16.当您心烦意乱时，您通过看书来排遣自己的情绪。 （ ） 17.当同学带来问题找您时，您一般会告诉他该做什么。 （ ） 18.当您不同意某一件事时，您会说出做这件事的后果。 （ ） 19.您乐于公开自己的新观念、新方法。 （ ）
方法，主动提高交际能力。
2、情感与态度:
培养学生的学习兴趣，端正学习态度、养成良好的学习 习惯，体现积极的人生价值。
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学四十年》里谈到，他在普林斯顿高等研究院同 一群年轻学者经常聚会和辩论，这对他日后开展 科研工作有重大影响。
一、人际交往的含义与作用
1、含义：
人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触， 从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
2、作用：
1）促进社会整合 2）促进自我认识和自我完善
【案例《人猿泰山》】
二、心理测验：
你是一个受欢迎的人吗？
指点迷津： 人的交往能力往往是后天形成和发展起 来的，只要掌握人际交往的原则和技巧， 你就会在人际关系中和谐愉快。
三、人际交往的原则
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
角色扮演 郑板桥对联
平等原则
客分三等
座
茶
请
上
坐
茶
请
上
上
好
座
茶
三、人际交往的原则
方法，主动提高交际能力。
2、情感与态度:
培养学生的学习兴趣，端正学习态度、养成良好的学习 习惯，体现积极的人生价值。
3、教学重点、难点
1）学情分析
由于新入校的技校学生大多十五、六岁，这一阶 段学生的特点是：一方面十分渴望获得友谊和建立 良好的人际关系，另一方面又有很强的自我意识与 独立性，较缺乏生活经验和自制能力。使得不少学 生较难适应新的生活环境和较为复杂的人际关系。
《鲁宾逊漂流记》
案例：李政道、杨振宁
曾荣获诺贝尔奖的华裔物理学家李政道在中国科 技大学的一次讲话中说，他所在的地方每周有三 次和教授们共进午餐的机会。那个时候，教授们 一边吃饭一边谈论工作，往往是一人主讲，然后
大家一起讨论。通过交谈讨论，相互间交流情况， 获得了信息。他与杨振宁的合作，共同取得了打 破宇宙守恒定律的研究成果，就是在吃午饭时的 交流中解决的。而杨振宁也在他的自述《读书教
12.您不轻易对同学做出评价。 （ ） 13.您明白自己在交往中的一些不好的习惯。 （ ） 14.当和同学讨论时，您善于倾听同学的意见而不强加于人。 （ ） 15.在和别人要发生争执时，您能克制自己。 （ ） 16.当您心烦意乱时，您通过看书来排遣自己的情绪。 （ ） 17.当同学带来问题找您时，您一般会告诉他该做什么。 （ ） 18.当您不同意某一件事时，您会说出做这件事的后果。 （ ） 19.您乐于公开自己的新观念、新方法。 （ ）
答案说明： 这些问题的最大特点，是能帮助学生发现自己交往能力的优点和需 要改进的方面。在这个表中，得分越低，说明您的交往能力越强；得分 越高，能力越弱。如果您的总得分在25分以下，说明您的交往能力在中 等之上。这些能力是相互影响的，但不一定都是一致的。一个人可能某 些能力较强，某些能力较弱。这样，通过自我测试之后，您就可以有针 对性地发扬自己的优点，改进自己。
三、人际交往的原则
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
《学会人际交往》说课课件
教材分析
本节的地位和作用 本节之所以讨论人际交往的问题，是基于 人际交往是心理健康的一面镜子，人际交 往的障碍和冲突是青春期心理问题的主要 诱因，也是技校学生普遍遇到的问题。
教学目标
1、知识与能力:
知识目标：掌握人际交往的原则、技巧； 能力目标：学会归纳问题、认同常见的人际关系处理
一、人际交往的含义与作用
1、含义：
人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触， 从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
2、作用：
1）促进社会整合 2）促进自我认识和自我完善
【案例《人猿泰山》】
3）信息交往和互补的作用
【案例李政道、杨振宁】
4）具有身心保健的作用
【案例《鲁滨逊漂流记》】
《人猿泰山》
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
角色扮演 郑板桥对联 案例：曾子杀猪
信用原则
三、人际交往的原则
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
角色扮演 郑板桥对联
案例：曾子杀猪 角色扮演
相容原则
分别用三组正反鲜明的对话让学生做角色扮演说明应该如何宽容 朋友： 1）A:嘿！周杰伦的歌真好听。 B:难听死了，什么欣赏水平 。 A: 周杰伦的歌真好听。 B:我不太欣赏他，或许是我们的审美情 趣不同。 2）A:对不起，我弄坏了你的试电笔。 B:对不起就算了，给我赔。 A:对不起，我弄坏了你的试电笔。 B:没关系，下次小心。 3）A:噢，我进入决赛了。B:又不是你一个，得意什么。 A:噢，我进入决赛了。B:真为你高兴，希望你发挥出最好水平。 要求学生分析以上三段对话，会使同学之间的关系发生什么变化， 为什么，应该怎么做？ 结论：对朋友之间的不同意见应持宽容态度 问题：你的同学要求你把作业借给他抄，你怎么办？要你帮他向 老师撒谎时，你如何对待？朋友若遭别人欺负，向你求助，你如 何处理？ 结论：朋友不能无原则的宽容，不正当的要求不能答应，但要做 到用恰当的表达方式
2）重点、难点
（1）人际交往的基本原则和技巧 （2）学会积极地与人沟通、交往与合作
教法学法
讲述讨论 心理测验 案例分析 角色扮演
教学过程
复习提问
调节情绪的方法有哪些？
1、注意转移法 2、合理宣泄法 3、理智控制法
新课导入
卡耐基：一个人的成功30%靠的是他的 专业知识，70%靠的是良好的人际关系。
3）信息交往和互补的作用
【案例李政道、杨振宁】
4）具有身心保健的作用
【案例《鲁滨逊漂流记》】
二、心理测验：
你是一个受欢迎中，您能迅速地判定您的反应吗？我们把反 应的情况分成5个等级，请按照您的实际情况选择其中的1种填在题后的括 号里。 总是=1分；经常=2分；不确定=3分；偶尔=4分；从不=5分。 1.您能自如地用口语表达您的情感。 （ ） 2.您能自如地用非口语（眼神、手势、表情等）表达您的情感。 （ ） 3.您在表达自己的情感时，能选择准确恰当的词汇。 （ ） 4.别人能准确地理解您用口语或非口语所要表达的意思。 （ ） 5.您能很好地识别别人的情感。 （ ） 6.您能在一位有自闭症的朋友前轻松自如地谈论自己的情况。 （ ） 7.您对他人寄予深厚的情感。 （ ） 8.别人对您寄予深厚的情感。 （ ） 9.您能与观念不同的人交流感情。 （ ） 10.不同观念的人愿与您交流感情。 （ ） 11.同学乐于向您诉说不幸。 （ ）
一、人际交往的含义与作用
1、含义：
人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触， 从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
2、作用：
1）促进社会整合 2）促进自我认识和自我完善
【案例《人猿泰山》】
二、心理测验：
你是一个受欢迎的人吗？
指点迷津： 人的交往能力往往是后天形成和发展起 来的，只要掌握人际交往的原则和技巧， 你就会在人际关系中和谐愉快。
三、人际交往的原则
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
角色扮演 郑板桥对联
平等原则
客分三等
座
茶
请
上
坐
茶
请
上
上
好
座
茶
三、人际交往的原则
方法，主动提高交际能力。
2、情感与态度:
培养学生的学习兴趣，端正学习态度、养成良好的学习 习惯，体现积极的人生价值。
3、教学重点、难点
1）学情分析
由于新入校的技校学生大多十五、六岁，这一阶 段学生的特点是：一方面十分渴望获得友谊和建立 良好的人际关系，另一方面又有很强的自我意识与 独立性，较缺乏生活经验和自制能力。使得不少学 生较难适应新的生活环境和较为复杂的人际关系。
《鲁宾逊漂流记》
案例：李政道、杨振宁
曾荣获诺贝尔奖的华裔物理学家李政道在中国科 技大学的一次讲话中说，他所在的地方每周有三 次和教授们共进午餐的机会。那个时候，教授们 一边吃饭一边谈论工作，往往是一人主讲，然后
大家一起讨论。通过交谈讨论，相互间交流情况， 获得了信息。他与杨振宁的合作，共同取得了打 破宇宙守恒定律的研究成果，就是在吃午饭时的 交流中解决的。而杨振宁也在他的自述《读书教
12.您不轻易对同学做出评价。 （ ） 13.您明白自己在交往中的一些不好的习惯。 （ ） 14.当和同学讨论时，您善于倾听同学的意见而不强加于人。 （ ） 15.在和别人要发生争执时，您能克制自己。 （ ） 16.当您心烦意乱时，您通过看书来排遣自己的情绪。 （ ） 17.当同学带来问题找您时，您一般会告诉他该做什么。 （ ） 18.当您不同意某一件事时，您会说出做这件事的后果。 （ ） 19.您乐于公开自己的新观念、新方法。 （ ）
答案说明： 这些问题的最大特点，是能帮助学生发现自己交往能力的优点和需 要改进的方面。在这个表中，得分越低，说明您的交往能力越强；得分 越高，能力越弱。如果您的总得分在25分以下，说明您的交往能力在中 等之上。这些能力是相互影响的，但不一定都是一致的。一个人可能某 些能力较强，某些能力较弱。这样，通过自我测试之后，您就可以有针 对性地发扬自己的优点，改进自己。
三、人际交往的原则
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
《学会人际交往》说课课件
教材分析
本节的地位和作用 本节之所以讨论人际交往的问题，是基于 人际交往是心理健康的一面镜子，人际交 往的障碍和冲突是青春期心理问题的主要 诱因，也是技校学生普遍遇到的问题。
教学目标
1、知识与能力:
知识目标：掌握人际交往的原则、技巧； 能力目标：学会归纳问题、认同常见的人际关系处理
一、人际交往的含义与作用
1、含义：
人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触， 从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。
2、作用：
1）促进社会整合 2）促进自我认识和自我完善
【案例《人猿泰山》】
3）信息交往和互补的作用
【案例李政道、杨振宁】
4）具有身心保健的作用
【案例《鲁滨逊漂流记》】
《人猿泰山》
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
角色扮演 郑板桥对联 案例：曾子杀猪
信用原则
三、人际交往的原则
1、平等原则 2、互利原则 3、信用原则 4、相容原则
角色扮演 郑板桥对联
案例：曾子杀猪 角色扮演
相容原则
分别用三组正反鲜明的对话让学生做角色扮演说明应该如何宽容 朋友： 1）A:嘿！周杰伦的歌真好听。 B:难听死了，什么欣赏水平 。 A: 周杰伦的歌真好听。 B:我不太欣赏他，或许是我们的审美情 趣不同。 2）A:对不起，我弄坏了你的试电笔。 B:对不起就算了，给我赔。 A:对不起，我弄坏了你的试电笔。 B:没关系，下次小心。 3）A:噢，我进入决赛了。B:又不是你一个，得意什么。 A:噢，我进入决赛了。B:真为你高兴，希望你发挥出最好水平。 要求学生分析以上三段对话，会使同学之间的关系发生什么变化， 为什么，应该怎么做？ 结论：对朋友之间的不同意见应持宽容态度 问题：你的同学要求你把作业借给他抄，你怎么办？要你帮他向 老师撒谎时，你如何对待？朋友若遭别人欺负，向你求助，你如 何处理？ 结论：朋友不能无原则的宽容，不正当的要求不能答应，但要做 到用恰当的表达方式
2）重点、难点
（1）人际交往的基本原则和技巧 （2）学会积极地与人沟通、交往与合作
教法学法
讲述讨论 心理测验 案例分析 角色扮演
教学过程
复习提问
调节情绪的方法有哪些？
1、注意转移法 2、合理宣泄法 3、理智控制法
新课导入
卡耐基：一个人的成功30%靠的是他的 专业知识，70%靠的是良好的人际关系。
3）信息交往和互补的作用
【案例李政道、杨振宁】
4）具有身心保健的作用
【案例《鲁滨逊漂流记》】
二、心理测验：
你是一个受欢迎中，您能迅速地判定您的反应吗？我们把反 应的情况分成5个等级，请按照您的实际情况选择其中的1种填在题后的括 号里。 总是=1分；经常=2分；不确定=3分；偶尔=4分；从不=5分。 1.您能自如地用口语表达您的情感。 （ ） 2.您能自如地用非口语（眼神、手势、表情等）表达您的情感。 （ ） 3.您在表达自己的情感时，能选择准确恰当的词汇。 （ ） 4.别人能准确地理解您用口语或非口语所要表达的意思。 （ ） 5.您能很好地识别别人的情感。 （ ） 6.您能在一位有自闭症的朋友前轻松自如地谈论自己的情况。 （ ） 7.您对他人寄予深厚的情感。 （ ） 8.别人对您寄予深厚的情感。 （ ） 9.您能与观念不同的人交流感情。 （ ） 10.不同观念的人愿与您交流感情。 （ ） 11.同学乐于向您诉说不幸。 （ ）