感恩月――常怀感恩之心,拥抱生命阳光汇总

感恩月——常怀感恩之心，拥抱生命阳光

一、活动背景：

“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩，当以涌泉相报”的思想老少皆知，千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，更是表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情。父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩……赠人玫瑰，手留余香。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。

现在独生子女多，他们大都是家庭的中心，很多时候他们只知有自己，不知爱别人，所以，要让他们学会“感恩”。其实就是让他们学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道关爱他人、帮助他人、尊重他人。

二、什么是感恩：

【汉语】感恩

【汉语拼音】gǎn‘ēn

【英文】be thankful 或 thanks giving

【英文音标】 [bi: ]['θæ?kf?l]感恩，

《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。

“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是一种不忘他人的情感。学会感恩，是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木；学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。

“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。

“感恩”是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。

“感恩”是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩，感恩让生活如此美丽！

三、为什么要感恩：

开展感恩教育活动，对构建和谐家庭与和谐社会有极其重要的意义，通过这项活动，使全校学生深刻认识到:感恩是一种文明，一种美德，有了感恩之心，人与人、人与社会、人与自然才会更加亲近、和谐；感恩是一种生活态度，一种做人的基本准则和道德修养，更是一个人责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。进而在其实际的学习和生活中，努力克服注重自我感受、事事以自我为中心的不良心理和习惯，懂得感激、尊重、友善、回报和付出，曾强对自己、对家庭、对社会的责任感，引导孩子形成孝行天下、报国爱家、珍视生命、积极进取的健康心理和良好品质。教育学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命、感激生命。积极引导学生树立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系理念，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，理解生命的意义和价值，提高生活和生命的质量。

“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助其他的人，更不会主动地帮助别人。

人的一生，从小时候起，首先感受到的是父母的养育之恩，等到上学，有老师的教诲之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；总而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都要从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……

“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，

感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。正因为这样，才有了那么多的志愿者，才有了那么多无么奉献的人。

一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。

四、活动指导：

感恩的主要内涵有五个方面：感恩社会的关爱、感激父母的养育之恩、感激老师的教诲之恩、感激他人（同学、朋友、亲友、其他好心人）的真诚帮助之恩、感恩自然的赐予。这五个方面既具独立性，又相互联系。下面班级就这五方面开展感恩教育活动的指导：

（一）、感恩社会的关爱

开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的关爱。利用“学雷锋活

动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。感激美好时代、伟大祖国之恩，活动形式：

（1）收集祖国之最、祖国的世界之最及祖国的自然风貌、人文景观、经济发展、科技进步、军事强大、文化繁荣等有关文字、图片资料。

（2）以“我爱我的祖国”主题每班办一期黑板报，四至六年级可办手抄报并在班级内评比。

（3）关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会。

（4）开展我是小交警、我是环卫工、参观工业园等活动体验各行各业的人们为我们提供的各种服务。

（二）、感激父母的养育之恩

要对自己的父母感恩,因为他们不仅赋予我们生命，还要把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不接受，又怎么可能爱同学、爱社会呢？让我们牢记：少空谈、多帮助，让父母省心；

勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能化解，谏父母真心；重感恩，能迁移，献社会爱心。活动形式：

（1）倡导节约，杜绝浪费，“为父母节约一分钱，一粒米”。各班级可组织全体学生开展主题为"算算亲情账，感知父母恩"的班会

（2）布置爱心家庭作业。每周利用双休时间为家里做四件家务（或每天为家里做一件家务）：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，做力所能及的家务事。

（3）开展"孝心"活动：一、二年级：可每天为父母揉揉肩、捶捶背、倒杯水，每周为爸爸妈妈洗一次脚；三至六年级：对父母多说知心话，送父母一句温馨的祝