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8、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
9、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
10、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
11、文章最后揭示中心之句，实属点睛之笔，概括之语，短促而有力。
12、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。
13、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
该课题研究过程中所形成的提高学生语言表的能力的策略有较强的科学性和可操作性，有很好的推广价值。课题组的老师根据课程标准和地区的文化环境，精心设计出七～九年级语言表达训练序列、实施步骤，使得语言表达能力训练形成一个完整的体系，循序渐进促进发展，具有很好的可操作性。
总之，专家鉴定组对我校“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题研究给予充分肯定，研究目标明确，实验设计合理，实验过程规范，研究成果显着。具有良好的针对性、实效性、操作性，具有较好的推广价值。一致同意通过鉴定。希望课题进一步总结、提炼成果，为广大教师所掌握、运用；继续深入研究，力求在语言表达训练整体建构、语言表达资源的开发和利用等方面有所突破。
31、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
32、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
33、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
34、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
35、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
课题组经过实验研究已经探索出一条立足于课内，发展于课外，听说互动，重点训练学生语言表达能力的有效途径。该课题有效地运用了新闻这个平台，在实验过程中不断探求各阶段语言表达训练的方法，不断优化设计，总结经验，使得语言表达训练真正融合到课堂教学中，渗透到丰富多彩的课外语文活动之中，浓厚了学校校本教研的氛围，促进了语文教师队伍的专业化成长，形成了一支具有研究能力的骨干教师队伍。学生的语言表达能力也得到了明显提高，并在一些竞赛活动中取得优秀的成绩。
作文推荐意见
1、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
2、比喻贴切，用词生动。
3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
4、语言活泼明快，富有情趣。
5、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
6、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
7、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
第二、课题成果具有创造性。课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰当。课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
43、文章将……写得细致入微。
44、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
我校负责的“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题，历经三年的研究与实验，取得了显着成果。专家组提出如下鉴定意见：
该课题的选题和立项具有很强的针对性。该课题的研究对语文学科改革，特别是对新课程标准的有效实施有着指导意义。听、说、读、写是语文学习的四种基本能力，受传统教学模式和应试教育，以及农村隔代教育和留守学生生活环境的影响，导致农村七至九年级学生预言表达能力较弱、缺少表达欲望、不善于表达的现状。课题选取以新闻为平台的训练模式，结合日常教育教学进行研究，有效的解决了农村信息量不足的问题。
25、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
26、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
27、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
28、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
29、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
30、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
专家鉴定意见（二）
某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：
第一、选题具有较高的价值。微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
19、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
20、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
23、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
24、结尾以……点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
36、开头打动人心，具有真情实感。
37、细节描写颇具匠心。极富功底。
38、文章语言生动丰富，可读性强。
39、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
40、重点突出，详略得当，内容具体。
41、开头出手不凡，吸引读者。
42、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。
16、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点睛之笔，较好地凸现了文章主题。
17、结尾处集中表达情感，Biblioteka Baidu照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
18、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
10、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
11、文章最后揭示中心之句，实属点睛之笔，概括之语，短促而有力。
12、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。
13、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
该课题研究过程中所形成的提高学生语言表的能力的策略有较强的科学性和可操作性，有很好的推广价值。课题组的老师根据课程标准和地区的文化环境，精心设计出七～九年级语言表达训练序列、实施步骤，使得语言表达能力训练形成一个完整的体系，循序渐进促进发展，具有很好的可操作性。
总之，专家鉴定组对我校“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题研究给予充分肯定，研究目标明确，实验设计合理，实验过程规范，研究成果显着。具有良好的针对性、实效性、操作性，具有较好的推广价值。一致同意通过鉴定。希望课题进一步总结、提炼成果，为广大教师所掌握、运用；继续深入研究，力求在语言表达训练整体建构、语言表达资源的开发和利用等方面有所突破。
31、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
32、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
33、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
34、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
35、以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
课题组经过实验研究已经探索出一条立足于课内，发展于课外，听说互动，重点训练学生语言表达能力的有效途径。该课题有效地运用了新闻这个平台，在实验过程中不断探求各阶段语言表达训练的方法，不断优化设计，总结经验，使得语言表达训练真正融合到课堂教学中，渗透到丰富多彩的课外语文活动之中，浓厚了学校校本教研的氛围，促进了语文教师队伍的专业化成长，形成了一支具有研究能力的骨干教师队伍。学生的语言表达能力也得到了明显提高，并在一些竞赛活动中取得优秀的成绩。
作文推荐意见
1、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
2、比喻贴切，用词生动。
3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
4、语言活泼明快，富有情趣。
5、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
6、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
7、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
第二、课题成果具有创造性。课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。
第三、课题研究思路正确，方法恰当。课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。
43、文章将……写得细致入微。
44、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
我校负责的“以新闻为平台，提高农村七至九年级语言表达能力探索研究”课题，历经三年的研究与实验，取得了显着成果。专家组提出如下鉴定意见：
该课题的选题和立项具有很强的针对性。该课题的研究对语文学科改革，特别是对新课程标准的有效实施有着指导意义。听、说、读、写是语文学习的四种基本能力，受传统教学模式和应试教育，以及农村隔代教育和留守学生生活环境的影响，导致农村七至九年级学生预言表达能力较弱、缺少表达欲望、不善于表达的现状。课题选取以新闻为平台的训练模式，结合日常教育教学进行研究，有效的解决了农村信息量不足的问题。
25、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
26、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
27、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
28、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
29、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
30、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
专家鉴定意见（二）
某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：
第一、选题具有较高的价值。微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。
19、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
20、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
23、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
24、结尾以……点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
36、开头打动人心，具有真情实感。
37、细节描写颇具匠心。极富功底。
38、文章语言生动丰富，可读性强。
39、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
40、重点突出，详略得当，内容具体。
41、开头出手不凡，吸引读者。
42、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
15、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。
16、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点睛之笔，较好地凸现了文章主题。
17、结尾处集中表达情感，Biblioteka Baidu照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
18、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。