初中作文《我与法布尔的一天》写作交流

关于想象作文 故事是假的，但是带给读者
的众多感应，却永远都是真的。
——《故事效应》杨照
如何写好想象文
一、细致审题 二、确立主题 三、创构情节、引“我”入境 四、传神描写
作业：
修改你的想象文：“我与法布尔的一天”
感谢倾听！
几缕微风吹来，空气中散发出青草泥上混合的芳香， 时而几只蝴蝶翩翩，温柔缱绻；似乎这样也不错呢，我心 里想。看着法布尔认真坚定的目光，我刹那间明白了，心 中的那一片热爱是多么伟大的力量啊！
阅读例文，填写下面内容
• 主题： • 场景： • 叙事视角： • 构思、写法：
• 不足：
我与法布尔的一天
清晨一缕金黄而暖暖的阳光，带着太阳公公的问候照进 了我的屋子，使我这还未完工的小屋子一下就亮了起来，我 深深地打了个哈欠，掀开我绿油油的小被子，啊，新的一天 又开始了。整理好仪容后，我蹦蹦跳跳地走出了家门。
例文一片段：
紧接着法布尔带我来到了花园，眼瞧他朝一个粪球走去， 我急忙说：“哦，我亲爱的法布尔，如果我是你，就绝对 不会让我的宝贝儿放大镜接近远看就让人恶心的粪球” 哦！ 上帝啊！还没等我说完，他就把我放低在粪球上方。我害 怕地闭了眼，生怕会沾上一点，可他也蹲下，一边观察， 一边说：“哦……哦，瞧这个小家伙，原来是这样啊！” 我疑惑，睁眼一打量，只见我放大了粪球上的一只小甲虫。 它浑身乌黑，几对足正忙活地不可开交，触角灵敏地抚着 球体。原来在粪球上的东西也并非万恶。我舒了口气，看 来任何事情不能不仔细看就乱下结论。
例文一片段：
半晌午，法布尔带我来到了树林深处，正对着的树干 上有一个灰白色的丝线缠着的玩意儿。还是一样的接近， 可这次却没有什么新的变化，还是丝线缠成的圆，没有之 前的惊奇，我又开始厌烦起来，把它放大有什么用呢？可 法布尔却一副期待的样子，不知道他在等什么。
时间在流逝，太阳渐渐地要隐走了，法布尔却越贴越 近，他的眼睛被放大成了一盏灯，闪着，闪着。这时伴着 如血的残阳，那扁圆东西破开了一个小口，紧接着一点一 点小孔变大了，一只生命从孔中挣出。“蝴蝶破蛹是这样 的程序。”他小声呢喃着。我完全被一个生命的重生震撼 了，原本平平无奇的，每时每刻都在发生的事情，竟也可 以如此的绚丽。
想“象物”作的视文角叙（述物品视或角动物）
“物的视角”：把物拟人化，通过物的角度来看周围的 世界，来叙述故事，来对重点场面进行描写和刻画，从 而表达作者的情感和主题。 关键点： 1.选定一个合适的物品。法布尔一直携带或者是主要事 件的见证。 2.书中的一只小昆虫
审题：关键词② 法布尔----立意
在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸， 而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到 没有任何怀疑为止。”
法布尔：
（1）善于观察，细心观察。 （2）反复推敲实验，一丝不苟，锲而不舍，认真钻研。 （3）热爱自然，热爱动物。
审题：关键词③ 一天----情节设计安排
生活片段
（精心选点）
生动描绘
（放大镜）
• 不足： • 主题不够明确，与“法布尔”关系不大。
就在这时一阵沙沙声传来，我立刻停止了手下的工作， 完了不会在这节骨眼上有麻烦来了吧。那声响连续不断， 我蹑手蹑脚地靠近洞口，不对，这不是麻雀的气息，不会 是……我想到这，不禁打了一个哆嗦，昨天听说隔壁的青 小妹被抓去做昆虫标本了，不会是我也在劫难逃了吧。屋 子突然一黑，一张人脸堵在了门口，我缩在角落，瑟瑟发 抖。过了一阵儿，没什么动静，算了，还是继续挖洞吧， 过了这两天可就来不及了。于是我又回去奋力挖土，不过 总感觉背后有一双眼睛在偷偷盯着我，每每回头看那眼睛， 那双眼睛就闪开了。这一次我一定要看清是谁，我前脚假 装在挖土，猛一回头，是人的眼睛，不过再看看这坚定而 认真的眼神，并没有那么锐利、可怕。
请以“我与法布尔的一天”为题，
展开合理想象，写一篇记叙文。
审题：关键词 ① 我----叙述视角 助手
我
wk.baidu.com器物
昆虫
想象作文叙述视角
人的视角
“我的视角”：用“助手”的身份，通过自己真实 的经历来叙述故事，来对重点场面进行描写和刻画，从 而表达作者的情感和主题。
关键点：想象合情合理，情节有波折（离奇），偶然性 强，为表现主题服务。
例文二：我与法布尔的一天
“只有这样才能观察到真实的它，把自己和自然融为 一体，你会发现许多东西。”法布尔小声地说到。我再次 趴到了他的旁边，也仔细观察了起来，看着那只小虫子的 外壳，在阳光下泛着星星点点的微光，配上细小的白色花 纹，似是银河中的繁星坠入其中。这时，小虫子的触角轻 晃，缓缓地向一边爬去。
想象作文
根据已有的生活经验和知识,借助想象的 翅膀,超越生活实际构思出从未见过的或者 根本不曾出现过的生活图景,并达到某种表 达效果的文章。
据文想象，引“我”入境
初二期末作文指导讲评
题目二：走进《昆虫记》，你可以想象
自己是法布尔的助手，也可以是法布尔做 实验的一个器物，还可以化身为书中的一 种小昆虫……
人格品质
想象文：我与法布尔的一天
• 关键词理解后，梳理文题表达意思。 • 想象意义：心怀敬意去体会并歌颂法布尔严谨、执 着的科学精神以及对昆虫们的亲密与热爱。 • 叙述视角：“我”不是看客，而是参与其中，带领 读者走进法布尔的世界里，去感受了解法布尔的精 神品质。 • 重构故事：助手的加入，物品、自然界动植物有思 想会说话，将带来一系列的问题、矛盾、冲突。曲 折才能精彩。
例文二
• 主题：赞法布尔细心观察、不畏困难的科 学精神和对动物的热爱。 • 场景：观察一只不知名的昆虫。 • 想象支点：观察时法布尔具体的行为 • 叙事视角：以“助手”为视角叙事 • 构思、写法：对比手法
例文二片段
我没有继续问下去，而是跟着他趴在柔软的草地上，等待着昆虫 的出现。我的心情随着时间一点一点的流逝而烦躁起来。正午时分的 阳光自然是毒辣的，晒在人们身上，刺过每一片皮肤。我很不耐烦， 走到一旁的树荫下乘凉，拿过透着一丝清爽的水杯喝了几口水，休息 起来。旁边不远处，阳光下法布尔趴在那里，汗水从他的头上流下来， 打湿了他的发梢，留下一道浅浅的水痕。“法布尔老师，您要喝点水 吗？”我大声地问道。只见他没有回应，我又喊了一声，他仍然没有 回应。我走到他身旁，又一次问道：“您要喝水吗？”他轻轻地摆了 摆手，然后悄然告诉我：“小声点，别吓着它了”。顺着他的眼神， 我向草丛中望去，是一只我不曾认识的小虫子，正趴在草叶上。法布 尔望着它，眼中满是热爱和认真，汗水浸透了他的衣衫，胳膊被太阳 晒得有些泛红，地上的石块划破了他的脚脖子上的一小片皮肤，流出 了一点鲜红的血。而他好像不在乎这些似的，眼中只有那只小虫子。
想罢，我越发激动了，在下午的挖洞过程中展现了 “芭蕾掘洞法”“旋转掘洞法”“空中掘洞法”，而这位 观众也是我第一位观众。我坚信他会把我美丽的姿态写入 书中，而他使我今后的挖洞生活更加欢快。
阅读例文，填写下面内容
• 主题：？？？ • 场景：法布尔观察“蟋蟀”挖洞的过程 • 叙事视角：以“蟋蟀”为叙事视角 • 构思、写法：蟋蟀的童话故事 拟人的手法
我与法布尔的一天
就在这时一阵沙沙声传来，我立刻停止了手下的工作， 完了不会在这节骨眼上有麻烦来了吧。那声响连续不断， 我蹑手蹑脚地靠近洞口，不对，这不是麻雀的气息，不会 是……我想到这，不禁打了一个哆嗦，昨天听说隔壁的青 小妹被抓去做昆虫标本了，不会是我也在劫难逃了吧。屋 子突然一黑，一张人脸堵在了门口，我缩在角落，瑟瑟发 抖。过了一阵儿，没什么动静，算了，还是继续挖洞吧， 过了这两天可就来不及了。于是我又回去奋力挖土，不过 总感觉背后有一双眼睛在偷偷盯着我，每每回头看那眼睛， 那双眼睛就闪开了。这一次我一定要看清是谁，我前脚假 装在挖土，猛一回头，是人的眼睛，不过再看看这坚定而 认真的眼神，并没有那么锐利、可怕。
“啦啦啦，我是一只勤快的小蟋蟀，早晨起来去找食， 过会儿还要去挖洞……”我边唱着歌，边漫步在柔软的草地 上，而谁又曾想这清脆的歌声引来了一个人的目光。
吃完绿油油的菜叶又要开始今天的工程了，我走到屋子 的最深处，找到了一个最舒坦的姿势，拿起我的小铲子，开 始边哼着小曲边挖洞。其实啊，我挺喜欢这温馨的小屋的， 只不过冬天马上到了，我必须把洞再挖深些，不然可冷着呢。
事迹精神
重构故事
收获感悟
法布尔
“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦 乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既 可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的 天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试 蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现； 你们探究的是死，而我却是探究的是生！”
我与法布尔的一天
哦，不会是觉得我挖洞技术好，吸引来的观众吧。想 到这，我还有点小骄傲，上午的工程中，这眼神一直伴着 我，让我对挖洞少了一丝抵触，多了一份自豪。
听蚯蚓老弟说这个人的目光是独一无二的，据情报来 看，他应该就是这片土地上昆虫伙伴们的最好观众------法布尔，而更令我开心的是，他还会把我写进人类的书 中供大家翻看，我不就出名了吗？
阅读两篇例文，填写下面内容
• 主题： • 场景： • 想象支点： • 叙事视角： • 构思、写法：
例文一：
• 主题：赞法布尔细心观察，反复推敲，一 丝不苟，锲而不舍，认真钻研的科学精神。 • 场景：观察蝉卵、蝴蝶破蛹、圣甲虫造粪 球的过程。 • 想象支点：观察时具体的场景、内容 • 叙事视角：以“放大镜”为视角叙事 • 构思、写法：片段式，运用拟人的手法