“植物组织培养”项目竞赛方案
2012年全国农业技能大赛组培参赛计划(1)

关于2012年全国农业技能大赛植物组织培养项目培训的请示学院:我院2012年再次代表贵州省参加全国农业职业技能植物组织培养项目大赛。
为提高参赛水平,争取获得好的成绩,我系和组织中心共同完成本次参赛工作,由组培中心黄刚老师负责操作培训,本系组织理论培训。
根据上届经验,必须加强操作的基础上强化理论,并作心理培训和参赛综合指导,结合大赛竞赛规程,制定赛前培训计划,计划所需耗材经费1280元(含操作技能和理论知识两部分)。
培训计划、参赛和物资购置计划如下。
参赛培训计划表日期操作技能理论知识5月20日上午:练习MS母液的配制和培养基的配制(计算、称量、溶解、定容、pH值的测定及培养基分装)下午:练习马铃薯组培苗继代繁殖的无菌操作(接种)晚上:综合三四级花卉园艺师两本教材看第一章植物与植物生理(熟练掌握每一节)、教师指导5月21日上午:接种太子参下午:按照大赛竞赛规程全程练习晚上:主要看第二章和第三章花卉学知识、土壤、基质与肥料(熟练掌握花卉的分类方法及其分类)5月22日上午:计时接种太子参(无菌操作的熟练程度)下午:练习配制母液和培养基(计时安排分工协作,将每一步操作过程具体化,如贴标签、清理台面等等)晚上:看第四章和第五章掌握植物保护和了解相关政策与法规5月23日上午:虚拟一个比赛场地,完全和严格遵照比赛规程咱们来一次“牛刀小试”。
下午:请老师指出上午的操作过程中存在的问题及不足,然后加以改正晚上:看第六章和第七章产品质量标准和安全生产重点是产品质量标准及安全生产中的第四节5月24日上午:接种太子参下午:按照大赛竞赛规程全程练习晚上:结合三级四级花卉园艺师两本教材综合重点看花卉园艺师相关知识5月25日上午:继续强化训练无菌操作这一环节(接种)下午:练习配制母液及培养基晚上:继续看花卉园艺师相关知识、教师指导5月26日上午:练习马铃薯组培苗继代培养的无菌操作,按要求,在30min内,按无菌操作规范及标准接种,每瓶15株下午:进行一次阶段总结,寻找问题、纠正不足晚上:重点看花卉的分类与识别(共200多种,分段理解性记忆)5月27日上午:在上一天总结的基础之上再练习配制母液及培养基下午:接种太子参晚上:继续看花卉的分类与识别(温故而知新)5月28日上午:配制太子参培养基及灭菌,练习母液的配制下午:按照大赛规程全程练习晚上:继续理解性记忆花卉的识别(重点掌握)、教师指导5月29日上午:接种太子参下午:接种马铃薯晚上:进行阶段性总结,寻找问题、纠正不足5月30日上午:计时接种太子参(检验无菌操作的熟练程度)下午:练习配制母液和培养基(计时安排分工协作,将每一步操作过程具体化,如贴标签、清理台面等等)晚上:侧重看容器育苗和组培育苗5月31日上午:练习马铃薯组培苗继代培养无菌操作,在30min内,按无菌操作规范及标准接种,每瓶15株下午:教师指出练习过程中存在的问题及不足。
幼儿园南京市园艺比赛方案

幼儿园南京市园艺比赛方案幼儿园南京市园艺比赛方案一、比赛主题及目的主题:童心绽放,花园漫步目的:通过本次比赛,推广园艺文化,培养幼儿的观察能力和动手能力,丰富幼儿的园艺知识,激发幼儿们的自信心和创造力。
二、比赛时间和地点时间:2021年9月中旬地点:南京市某幼儿园三、比赛内容和要求1.参赛作品(1)园艺布景:参赛园艺布景应尽量采用自然材料搭建,构思巧妙、独具匠心。
(2)花盆造型:参赛花盆造型应体现创意、新颖性和美感,适合幼儿园活泼可爱的氛围。
(3)植物栽培:参赛选手应携带自己栽培的植物参赛,所选植物种类应符合南京市气候特点,品种新颖、色彩鲜艳、质地柔软并且便于管理和浇灌。
2.评分标准(1)园艺布景:30分(2)花盆造型:30分(3)植物栽培:40分组委会将根据参赛选手的表现,综合上述三方面的表现,评出获胜队伍。
四、比赛日程安排1.报到时间:9月9日上午8:302.比赛时间:9月9日上午9:00至12:003.颁奖时间:9月9日中午12:30五、参赛选手资格1.参赛选手应为该幼儿园的幼儿。
2.参赛选手须在报名时,提供所需的材料和信息。
六、奖项设置(1)园艺大师奖(1名):奖励总金额500元。
(2)最佳造型奖(3名):奖励总金额300元。
(3)优秀栽培奖(5名):奖励总金额200元。
(4)特别鼓励奖(10名):获奖者将获得荣誉证书。
七、赞助商与宣传我们欢迎各大企业单位前来赞助本次园艺比赛,对于赞助商,我们将在活动期间为其进行宣传,大大提高企业形象和知名度。
八、组织机构1.主办单位:南京市某幼儿园2.承办单位:南京市某教育公司3.协办单位:南京市某花卉公司九、安全保障主办单位将加强安全监管,制定完善的安全保障措施,确保比赛过程中的人身安全和财产安全。
十、总结本次比赛旨在推动幼儿园园艺文化的发展,提高幼儿的观察能力和动手能力,丰富幼儿的园艺知识,激发幼儿们的自信心和创造力,欢迎各位幼儿家长和爱好者前来观赛。
花卉行业劳动竞赛方案设计
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花卉行业劳动竞赛方案设计花卉行业劳动竞赛方案设计一、竞赛概述花卉行业劳动竞赛旨在提高花卉从业人员的专业技能水平,促进行业的发展和提升产能效益,进一步推动花卉市场的繁荣。
本竞赛以技能比拼为核心,结合实际工作场景,通过赛前培训、比赛环节和奖项设置,全面提升选手的综合素质和技能水平。
二、竞赛内容和形式1. 竞赛内容(1)花卉栽培技能竞赛:选手根据规定的花卉品种和要求,进行花卉的种植和管理,包括育苗、移栽、施肥、浇水、病虫害防治等环节。
(2)花卉创意设计竞赛:选手根据规定的主题和材料,进行花卉艺术作品的创作和设计,包括花束、插花、盆景等。
(3)花卉营销与管理竞赛:选手根据花卉市场需求和管理要求,进行市场调研、销售策划、产品推广等环节。
2. 竞赛形式(1)个人项目:选手独立完成竞赛项目,考察选手的专业技能和个人能力。
(2)团队项目:选手组成团队,协作完成竞赛项目,考察选手的团队合作能力和组织管理能力。
(3)实地考察:选手分别对花卉园区、花艺店、花卉市场等现场进行考察和解答问题。
三、竞赛流程1. 报名阶段(1)开展宣传:通过各大媒体、社交平台、行业协会等渠道,宣传竞赛的意义和重要性,吸引更多的花卉从业人员参与。
(2)报名与资格审核:设立报名通道,要求选手提供个人信息和相关证明材料,组委会对报名人员进行资格审核。
(3)培训指导:对报名人员进行赛前技能培训,包括花卉栽培技术、花卉创意设计和花卉营销与管理等方面的知识和技能。
2. 初赛阶段(1)花卉栽培技能竞赛:选手按照规定的要求和时间,完成花卉栽培技能竞赛项目。
(2)花卉创意设计竞赛:选手根据规定的主题和材料,完成花卉创意设计竞赛项目。
(3)花卉营销与管理竞赛:选手进行市场调研、销售策划和产品推广等环节,完成花卉营销与管理竞赛项目。
(4)初赛评分及晋级:通过专家评审和现场观众投票的方式,对每个项目的选手进行评分,晋级选手进入决赛阶段。
3. 决赛阶段(1)个人项目决赛:选手进行个人项目的决赛比拼,完善技能和表现个人能力。
绿化技能竞赛实施方案

绿化技能竞赛实施方案一、背景介绍。
绿化技能竞赛是一项旨在提高城市绿化工作质量和效率的活动。
通过竞赛的形式,可以激发参赛者的热情和创造力,促进城市绿化工作的不断创新与提升。
绿化技能竞赛实施方案的制定,旨在规范竞赛的组织和实施,确保竞赛的顺利进行和取得良好效果。
二、竞赛内容。
1. 绿化技能竞赛的内容主要包括绿化设计、植物种植、园林施工等方面的技能比拼。
参赛者需要根据指定的主题和场地,设计并实施绿化方案,展示其绿化设计能力和实际操作技能。
2. 竞赛内容还包括绿化工具的使用、植物养护知识和园林施工技能等方面的考核。
参赛者需要在规定时间内完成指定任务,并进行现场评比和评分。
三、竞赛流程。
1. 报名阶段,组织单位发布竞赛通知,吸引各界人士积极报名参赛。
报名者需提交个人简历和相关作品,经过初审合格后方可参加竞赛。
2. 筹备阶段,确定竞赛的时间、地点和主题,组织相关人员进行场地布置和设备准备工作。
同时,对参赛者进行相关技能培训和指导,确保他们具备竞赛所需的基本技能和知识。
3. 竞赛阶段,参赛者按照规定的主题和要求,进行现场设计和施工。
竞赛组织方需提供必要的技术支持和协助,确保竞赛的顺利进行。
4. 评选阶段,由专业评委对参赛作品进行评分和打分,评选出各个奖项的获得者。
同时,组织相关活动和展览,展示竞赛成果,吸引更多人关注和参与城市绿化工作。
四、竞赛要求。
1. 参赛者需具备一定的绿化设计和施工经验,能够独立完成竞赛任务。
2. 参赛者需遵守竞赛规则和相关安全操作规定,确保竞赛过程安全顺利进行。
3. 参赛者需具备团队合作精神,能够与队友和相关工作人员良好配合,共同完成竞赛任务。
4. 参赛者需具备较强的创新意识和实际操作能力,能够在有限的时间内完成高质量的绿化设计和施工。
五、竞赛奖励。
1. 绿化技能竞赛设立一、二、三等奖,以及最佳团队奖、最佳设计奖等多个奖项,以鼓励参赛者在竞赛中展现出色的表现。
2. 同时,竞赛组织方还可为获奖者提供相关奖金和荣誉证书,以及相关的职业发展机会和宣传推广。
安徽省职业校技能大赛高职组植物组织培养项目

2012年安徽省职业院校技能大赛高职组“植物组织培养”项目文件(2012年安徽省职业院校技能大赛高职组赛事筹备组制,2012年3月)2012年安徽省职业院校技能大赛高职组“植物组织培养”项目竞赛规程一、项目名称植物组织培养二、竞赛目的通过竞赛实际操作,检验参赛选手在真实的工作环境与条件下进行植物组织培养技术操作能力和职业素质,包括母液配制、培养基制作、无菌转接等,促进高职院校紧贴产业需求培养植物现代良种繁育岗位技术人员。
推动高职院校园艺技术、园林技术、种子生产与经营、作物生产技术等专业的教育教学改革,加快工学结合人才培养模式改革与创新的步伐,增强技能型人才的就业竞争力。
三、竞赛方式和内容(一)竞赛方式1.竞赛项目为团体赛项目,每代表队参赛学生2人,为2012年在籍高职学生,不分性别,不分年级,每代表队报指导教师1-2名,在指导教师中指定领队1名。
2.以教育部颁布的职业学校相关专业教学指导方案和国家职业标准《花卉园艺师》(三级)规定的知识和技能要求为基础,结合技能型人才培养要求和农业生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
比赛采取理论知识考试和技能操作考核相结合的方式。
3.赛后点评。
比赛全部结束后,安排专家对赛项的技术要点、选手表现、比赛成果等进行点评。
(二)竞赛内容1.理论知识考试按国家职业标准《花卉园艺师》(三级)规定的应知要求,采取人机对话方式进行。
每组任选1人参加。
考试时间为60分钟。
2. 技能操作考核参赛选手在2小时内,在比赛现场完成一观赏植物组织培养继代繁殖的操作,包括母液的配制、培养基的制作和接种。
要求整个操作过程熟练迅速;培养母液用量计算正确,配制无误;制作培养基时各母液用量计算准确,取用准确,培养基制备程序无误;无菌转接程序正确,茎段高度一致,在培养瓶内分布均匀,污染率低于5%。
(1)MS培养基母液的配制(40min)参赛选手根据提供的培养基配方,配制MS培养基4种化合物母液,将配制好的母液倒入试剂瓶中,贴好标签,注明化合物名称、配制倍数(或浓度)、配制日期及选手参赛号。
《植物的组织培养技术》 作业设计方案

《植物的组织培养技术》作业设计方案一、作业目标1、让学生深入理解植物组织培养技术的基本原理和操作流程。
2、培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
3、增强学生对生物技术在农业、园艺等领域应用的认识。
二、作业内容1、理论知识部分(1)要求学生查阅相关资料,了解植物组织培养技术的发展历程、应用领域以及最新研究进展,并撰写一篇不少于 500 字的综述。
(2)让学生总结植物组织培养技术中常用的培养基成分及其作用,包括各种无机盐、有机物、植物激素等。
2、实验操作部分(1)安排学生进行植物组织的无菌接种实验,要求学生记录实验过程、遇到的问题及解决方法。
(2)让学生观察并记录培养过程中植物组织的生长变化,包括愈伤组织的形成、芽和根的分化等。
3、数据分析部分(1)给定学生一组植物组织培养实验的数据,包括不同培养基配方下植物组织的生长情况,要求学生分析数据,得出结论。
(2)让学生根据自己的实验结果,绘制植物组织生长曲线,并分析其生长规律。
三、作业形式1、书面作业(1)撰写综述、总结培养基成分等以书面形式提交。
(2)实验报告,包括实验目的、材料与方法、结果与分析、讨论等部分。
2、实践作业完成植物组织培养的实验操作,并提交实验过程的照片或视频。
四、作业时间安排1、第一周(1)布置理论知识的学习任务,包括查阅资料和总结培养基成分。
(2)介绍实验内容和要求,让学生做好实验准备。
2、第二周(1)学生进行实验操作,完成植物组织的无菌接种。
(2)开始观察并记录植物组织的生长变化。
3、第三周(1)继续观察记录,完成实验操作部分。
(2)学生整理实验数据,进行初步分析。
4、第四周(1)学生完成书面作业,包括实验报告和综述。
(2)教师对作业进行批改和反馈。
五、作业评估1、理论知识部分(1)根据学生撰写的综述内容的完整性、准确性和创新性进行评估。
(2)对总结的培养基成分的正确性和全面性进行打分。
2、实验操作部分(1)根据实验过程的规范性、无菌操作的掌握程度进行评价。
植物组织培养赛项竞赛规程

2016年全国农业职业院校技能大赛植物组织培养赛项竞赛规程一、竞赛项目名称植物组织培养。
二、竞赛目的通过本项目比赛,搭建园艺生产等相关专业高职学生实战锻炼和能力展示的平台,也为扩大学校间交流、寻找差距,共同进步提供机会,同时推动职业院校“双师型”师资队伍培养、实训基地建设,为新农村建设和农业科技人才队伍培养提供支撑。
三、竞赛方式与内容(一)竞赛方式涉农高职院校园艺生产等相关专业在籍学生参赛,竞赛以团队方式进行。
每个参赛队最多由4人组成,其中领队1人(可由指导教师兼任),参赛学生2人,指导教师1人。
凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手,不能参加赛项。
在本赛项竞赛的前一天,以院校为单位进行抽签,确定技能竞赛的场次;在竞赛前半小时,选手进行抽签,确定技能竞赛的工位号。
(二)竞赛内容竞赛时间为120分钟。
其中,MS母液配制时间为40分钟、MS培养基的配制时间为40分钟、马铃薯组培苗继代培养的无菌操作时间为40分钟,每项比赛之间休息10分钟。
在规定时间内,2名选手配合依次完成MS母液的配制、MS 培养基的配制和马铃薯组培苗继代培养的无菌操作。
(1)MS母液配制根据表1配方进行计算(扩大倍数和母液体积按照大赛要求填写),将结果填入表中,并配制相应溶液。
表1 母液配制配方根据表2进行计算,并将结果填入表中。
请利用提供的母液和材料,以MS+ 0.01 mg/LNAA+ 3%蔗糖+ 0.7%琼脂,pH为5.8,配制培养基500ml,并均匀分装到12个培养瓶,不进行灭菌。
(表2中浓度由参赛者按照大赛提供的母液标签填写)。
表2 MS培养基配制选手进入比赛场地后用10分钟进行准备,然后在30分钟内,按无菌操作规范要求完成试管苗的继代培养,每瓶至少转接15株苗(含15株),茎段长1-2cm,带1-2叶片,扦插到培养基中,均匀分布,无交叉污染等动作。
四、竞赛规则1.参赛选手出场顺序、位置、比赛所用材料、工具由抽签决定,不得擅自变更、调整。
花境栽植比武活动方案

花境栽植比武活动方案一、活动主题。
“花境大比拼,谁是植绿小能手”二、活动目的。
通过花境栽植比武活动,提升大家的园艺技能,增进对花卉植物的了解,同时也为美化环境、打造美丽的花境景观贡献力量,并且在活动中增添乐趣,促进参与者之间的交流与互动。
三、活动主体。
[具体参与人员,例如:园艺爱好者、社区居民、某公司员工等]四、活动时间与地点。
1. 时间:[具体日期],上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点:[详细地址,如某公园的一片空地或者某社区的小花园等]五、活动前期准备。
1. 场地准备。
提前清理活动场地,确保场地平整、无杂物。
划分出各个参赛队伍的栽植区域,并用标识牌标记清楚。
2. 物资准备。
花卉植物:根据花境设计方案,采购各类花卉、绿植,包括但不限于多年生草本花卉(如薰衣草、鼠尾草)、球根花卉(如郁金香、百合)、小型灌木(如矮牵牛)等,并在活动前妥善保管。
工具:准备足够数量的花铲、花耙、剪刀、水桶、喷壶等栽植工具,保证工具的质量良好,并且在每个工具上做好标记,方便区分。
其他:准备一些防护用品,如手套;以及用于展示的小牌子,方便参赛者标记自己栽植的花卉名称。
3. 宣传推广。
通过社区公告栏、社交媒体平台(如微信公众号、微博)、公司内部邮件等方式发布活动信息,包括活动主题、时间、地点、参与方式等内容,吸引更多人参与。
制作一些有趣的活动海报,海报上可以展示一些美丽的花境图片,激发大家的兴趣。
六、活动流程。
1. 开场致辞(上午[具体时间])由活动主持人介绍活动的背景、目的、规则以及评委嘉宾。
主持人可以简单介绍一下花境的概念和设计要点,让大家对花境栽植有初步的了解。
2. 规则讲解与培训(上午[具体时间] [具体时间])请专业的园艺师讲解花境栽植的规则,例如栽植区域的范围、栽植的深度要求、花卉搭配的原则等。
园艺师可以进行一个简单的花境栽植示范,让参赛者更加直观地了解操作流程。
3. 正式栽植(上午[具体时间] 中午[具体时间])参赛队伍按照事先抽签确定的顺序,进入各自的栽植区域开始栽植工作。
植物组织培养技术技能考核方案

2011年秋冬学期植物组织培养技术技能考核方案
一、技能考核测试班级及分组情况
参赛班级班级人数分组每组人数备注
园艺技术10-1班58
园艺技术10-2班54
园林技术10级63
园林11-3+2班10
设施农业10-1班31
设施农业10-2班37
设施农业10-3班39
二、技能考核项目
MS培养基母液的配制
移取母液
MS培养基配制
外植体的消毒
菊花茎的接种
高压灭菌锅的使用方法
组培室的组成及仪器设备
消毒液的配制
超净工作台的使用方法
组培快繁方案的设计
三、具体事宜(先在一个班试验,以园林10级)
1.每班分成小组,以每一组10人左右为宜,提前将小组成员名单在信纸上有黑笔写清楚,并将每组成员进行编号,从1开始,技能考核中按照编号顺序进行操作及答题。
2.从每班抽出1~2人当评委,50人以下1人,50人以上选2人,要求:该同学对组培技术比较熟悉,能够做到公平公正。
轮到自己班的时候去参加比赛,给其他班当评委。
3.找人计算分数、卡时间,提醒时间。
当场给分。
提前找人将技能考核中需要的东西先准备一下。
4.每一组的分数相同,按照付出劳动多少给予适当加分。
5.技能项目及口试题目当场抽取,技能抽1题,口试抽2题。
6.下周宣传工作,将考核方案提前告诉大家。
7.技能考核题目顺序要每次调整,以防抽取题目一致,而不公平。
8.拍照及实验室装饰工作。
园艺教研室
2011年11月22日。
《植物组织培养技术的应用》 作业设计方案
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《植物组织培养技术的应用》作业设计方案一、作业目标通过本次作业,学生能够深入了解植物组织培养技术的应用领域,掌握相关知识和技能,培养学生的创新思维和实践能力。
二、作业内容1、文献调研要求学生查阅至少 5 篇关于植物组织培养技术应用的学术文献,并撰写文献综述。
文献综述应包括植物组织培养技术的基本原理、主要方法、应用领域的最新进展等内容。
2、案例分析选择 3 个不同的植物组织培养技术应用案例,如花卉快速繁殖、药用植物细胞培养、农作物新品种培育等。
要求学生对每个案例进行详细分析,包括技术流程、优势、存在的问题及解决措施等。
3、实验设计假设学生要利用植物组织培养技术培育一种珍稀植物,要求学生设计一个完整的实验方案,包括实验目的、实验材料、实验方法、预期结果等。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论,每个小组选择一个植物组织培养技术应用的主题,如植物脱毒、植物次生代谢产物生产等。
小组讨论后,要求每个小组提交一份讨论报告,总结小组的观点和结论。
三、作业要求1、文献综述(1)字数不少于 1000 字。
(2)引用文献应在文中正确标注,并在参考文献部分列出。
(3)文献综述应结构清晰,逻辑严谨,语言通顺。
2、案例分析(1)每个案例分析字数不少于 500 字。
(2)案例分析应结合实际数据和图表,增强说服力。
(3)对案例中存在的问题应提出合理的解决方案。
3、实验设计(1)实验设计应具有科学性、可行性和创新性。
(2)实验设计方案应详细、具体,包括实验步骤、实验条件、实验设备等。
(3)预期结果应合理,并能够通过实验进行验证。
4、小组讨论(1)讨论报告应包括小组讨论的主题、讨论过程、小组观点和结论等内容。
(2)讨论报告字数不少于 800 字。
(3)小组讨论应积极、热烈,每个小组成员都应参与讨论。
四、作业时间安排1、文献调研:第 1-2 周2、案例分析:第 3-4 周3、实验设计:第 5-6 周4、小组讨论:第 7-8 周5、作业提交:第 9 周五、作业评价1、评价方式采用教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式。
植物组织培养比赛流程图

植物组织培养比赛流程图
一、培养材料的消毒
(一)先将材料用流水冲洗干净,最后一遍用蒸馏水冲洗,再用无菌纱布或吸水纸将材料上的水分吸干,并用消毒刀片切成小块。
(二)在无菌坏境中将材料放入70%洒精中浸泡30-60秒。
(三)再将材料移入漂白粉的饱和液或0.01%升汞水中消毒10分钟。
(四)取出后用无菌水冲洗三、四次。
二、制备外植体
将已消毒的材料,用无菌刀、剪、镊等,在无菌的环境下,剥去芽的鳞片、嫩枝的外皮和种皮胚乳等,叶片则不需剥皮。
然后切成0.2-0.5厘米厚的小片,这就是外植体。
在操作中严禁用手触动材料。
三、接种和培养
(一)接种
在无菌坏境下,将切好的外植体立即接在培养基上,每瓶接种4-10个。
(二)封口
接种后,瓶、管用无菌药棉或盖封口,培养皿用无菌胶带封口。
(三)温度
培养基大多应保持在25℃左右,但要因花卉种类及材料部位的不同而区别对待。
比赛所需材料
70%洒精、0.01%升汞、无菌滤纸、无菌培养皿、无菌解剖刀、镊子、组培材料、接种瓶、MS培养基、无菌胶带。
《植物组织培养技术》课程考核方案

《植物组织培养技术》课程考核方案一、考核目的课程考核的目的是对学生基本理论知识、基本技能、综合能力和素质水平进行测量,特别是加强能力考量和素质测评,以鉴别和评价课程教学效果与质量是否达到课程目标和专业人才培养目标的一种教育活动。
这是高职教育宗旨、专业人才培养目标和课程目标所决定的。
所以,课程考核要杜绝“为考而考”的不良倾向,同时加强考核结果的反馈,最大程度发挥考核的导学促教功能。
二、考核内容的确定教学内容即为考核内容。
本课程是理论性、实践性都较强的一门应用性项目课程。
其教学内容包括理论知识、•般技能/能力、核心技能/能力、综合能力和职业素质。
所以,考核内容即为上述内容,教学的重点,即为考核的重点。
三、考核方法(一)考核类型本课程是基于工作过程开发的项目课程,并遵循认知规律、能力形成规律和高职教育规律进行结构序化,确立以能力培养为核心,以项目驱动和任务导向式的理实一体教学模式,强调做中学,学中做,教学做考四合一。
所以,在考试类型的选择上,可根据不同的教学内容来合理选择评价性考核、鉴定性考核、形成性考核和诊断性考核等考试类型。
对于组培产品质量、规划设计图、生产计划、理论水平与实践能力等级等可采取鉴定性考核;对于职业素质、各项目实施效果、试验或培养方案等可釆取评价性考核;对于组吉操作技能/能力、理论知识丰富度等可选择形成性考核;对于自学效果、重点难点掌握程度、技能/能力水平现状等可选择诊断性考核。
(二)考核形式课程考核形式多样化,是由农业高职教育不同学习领域课程的性质、特点、目标,以及教学与考核内容、教学方法手段的多样化所决定的。
在课程考核实践中可采取小组积分制考核、现场操作、技能比赛、作业(或实训报告、培养方案、计划书、设计图等)批阅、论文或问题答辩、情景剧策划与展示、笔试、口试、产品鉴定等多样化的考核形式,多角度考核,体现考核的效度和信度。
(三)考核实施主体课程教学由专任教师、兼职教师组织实施,教学主体是学生,教师起到引导、指导作用。
竞赛方案3篇_8

竞赛方案3篇竞赛方案篇1前言:蔬菜-花卉栽培能手竞赛旨在培养学生热爱园艺、热爱生活,深化实验教学改革,提升大学生的科研意识、实践能力和团队合作精神,促进创新人才培养而开展的一项园艺实践活动。
一、组织机构教务处主办,园艺学院承办。
大赛设组委会和评审委员会。
组委会具体负责大赛各项活动的组织和协调工作,评审委员会由组委会聘请校内专家、专业教师组成,负责比赛的评选。
二、参赛对象凡我校在校学生均可参赛,每个参赛队由3-5名队员组成。
三、竞赛内容及规则竞赛内容:盆栽花卉-盆栽蔬菜栽培养护,并进行相关指标的初步观测。
竞赛基本规则:以统一发放的园艺材料为主,不得擅自更换材料,擅自更换者以弃权论处,并补偿原材料的基本费用。
辅助用肥、用药要做记录,换盆换土要做记录并阐明理由。
四、竞赛安排竞赛分报名、初赛、决赛三个阶段。
1.报名:参赛队请于7月4日-7月16日将报名表电子版(见附件)发送到电子邮箱,同时将纸质报名表送交园艺学院711办公室。
联系人:陈红武,杨绒会。
2.初赛:前期栽培,中期检查,确定进入决赛的团队。
8月29日-9月4日:发放材料,进行培训、答疑。
10月10日-10月24日:深入学生宿舍进行中期检查,并进行现场指导,确定进入决赛的团队。
3.决赛:以盆栽花卉-盆栽蔬菜物展示、栽培日记、栽培汇报为主要形式,综合评审。
11月21日-11月25日:提交栽培日记,栽培总结;11月26日-11月30日:决赛汇报。
五、奖励办法竞赛设一、二、三等奖。
学校将为获奖者颁发证书。
同时,根据《西北农林科技大学本科生创新与技能8学分实施办法(试行)》记入创新与技能学分。
教务处园艺学院7月4日竞赛方案篇2一、指导思想以科学发展观为指导,力戒形式主义,注重实际效果。
从教学实际(课改要求、教材、教师、学生实际)出发,科学规范作业的设计,布置与批改。
师生联动,学科平衡,切实发挥作业批改的作用,提高教学质量。
二、组织领导1、领导小组:组长:副组长:成员:各室主任2、工作小组:教务处、各教研组蹲点行政领导、各教研组长、备课组长三、参赛对象:享受作业津贴的全体教师。
营造林技能竞赛实施方案

营造林技能竞赛实施方案为了提高林业从业人员的技能水平,激发他们的工作热情,营造林技能竞赛是一种非常有效的方式。
通过比赛,可以促进技能的提升,增强团队合作意识,推动整个行业的发展。
因此,我们制定了以下营造林技能竞赛实施方案。
一、比赛内容和形式。
1. 比赛内容,包括但不限于树木种植、修枝修剪、疏伐采伐、苗木培育等技能项目。
2. 比赛形式,分为个人赛和团体赛两种形式。
个人赛主要考察个人技能水平,团体赛则注重团队协作能力。
二、比赛流程安排。
1. 报名阶段,参赛人员需提前报名,报名表格包括个人信息、所属单位、报名项目等内容。
2. 赛前培训,组织参赛人员进行技能培训,确保每位选手都具备必要的技能水平。
3. 比赛阶段,根据报名情况和赛程安排,进行个人赛和团体赛的比赛项目。
4. 评选阶段,由专业评委对比赛成绩进行评定,确定获奖名单。
5. 颁奖仪式,举行颁奖仪式,对获奖选手进行表彰,并给予奖金或奖品。
三、比赛规则和要求。
1. 参赛资格,凡是从事营造林工作的人员均可报名参加比赛。
2. 比赛要求,参赛选手需严格遵守比赛规则,服从裁判指挥,不得采取任何作弊行为。
3. 安全保障,比赛过程中需加强安全意识教育,确保参赛人员的人身安全。
四、奖励措施。
1. 个人赛奖励,设立一、二、三等奖,并给予相应的奖金或奖品。
2. 团体赛奖励,设立团体奖,并给予团队成员奖金或奖品。
3. 最佳表现奖,设立最佳技能奖、最佳团队合作奖等,对表现突出的选手进行奖励。
五、宣传推广。
1. 利用各类媒体宣传比赛信息,吸引更多人员参与。
2. 制作宣传海报、宣传册等宣传材料,进行现场宣传。
3. 在相关行业协会、院校等场所张贴宣传海报,扩大比赛知名度。
六、后续工作。
1. 比赛总结,对比赛过程进行总结,发现问题并加以改进。
2. 技能培训,结合比赛情况,进一步加强技能培训工作,提升整个行业的技术水平。
3. 比赛成果展示,组织获奖选手进行技能展示,分享比赛经验,激励更多人参与到技能提升中来。
幼儿园开展绿植大赛活动方案
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幼儿园开展绿植大赛活动方案
一、活动目的
本活动旨在通过幼儿园开展的绿植大赛,引导幼儿关注植物的生长、学习植物的知识,增强幼儿的动手能力和观察能力,培养幼儿的生态意识和爱护植物的情感。
二、活动时间
本次活动计划在春季进行,具体时间为3月1日至4月30日。
三、活动形式
1. 预备阶段
在活动预备阶段,教师将会向幼儿介绍有关植物的知识和养植方法,并邀请专业园艺师来校授课,向幼儿展示如何种植和养护绿植。
同时,各班教师还会向幼儿提供各种植物的图片和书籍以供幼儿阅读和学习。
2. 正式比赛阶段
在正式比赛阶段,各班将会组织幼儿在校园内或家里种植自己心仪的植物,并在指定时间内将植物移植到专门准备的花盆中,进行比赛评选。
比赛评选标准主要包括植物成长情况、植物品种特征等方面的考量。
同时,在比赛过程中,教师将会介绍植物生长的基本原理和植物生长的特点,让幼儿对植物有更深入的了解。
四、活动安排
1. 预备阶段
•观看专业园艺师的授课
•幼儿阅读相关的植物书籍和图片
•幼儿学习植物生长的基本知识和种植方法
2. 正式比赛阶段
•幼儿在家里或校园内种植自己心仪的绿色植物
•正式比赛时间为3月1日至4月30日之间,每个班级的评比由各班主任组织
•比赛评选标准:植物成长情况、植物品种特征等
五、活动负责人
本次活动由幼儿园教师在各班主持,幼儿园园长负责整个活动的指导和监督。
六、总结与反思
在绿植大赛活动结束后,学校将会组织开展一次活动总结和反思会,听取幼儿、家长和教师的意见和建议,不断改进和完善活动内容,以此促进幼儿更好地学习和成长。
高中生物新人教版教案-植物组织培养-“衡水赛”一等奖
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专题2 植物细胞工程课题. 植物的组织培养一、【课题目标】(一)知识与技能1、熟悉植物组织培养的基本过程2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力(二)过程与方法归纳MS培养基的配制方法,并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。
(三)情感、态度与价值观通过阅读植物组织培养技术的发展史,课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料,关注二、【课题重点】植物组织培养过程中使用的无菌技术三、【课题难点】植物组织培养过程中使用的无菌技术四、【教学方法】启发式教学五、【教学工具】多媒体课件六、【教学过程】(一)引入新课播放植物组织培养实验视频让学生脑子里产生兴趣,如何把自己喜欢的植物在短时间内培养出来如果用传统的方法需要多久(二)进行新课1.基础知识知识回顾:联系“植物细胞工程”,回答下列问题:1.1具有某种生物全套遗传信息的任何一个活细胞,都具有发育成完整个体的能力,即每个生物细胞都具有全能性。
但在生物体的生长发育过程中并不表现出来,这是因为在特定的时间和空间条件下,通过基因的选择性表达,构成不同组织和器官。
1.2植物组织培养技术的应用有:实现优良品种的快速繁殖;培育脱毒作物;制作人工种子;培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
活动1:阅读“植物组织培养的基本过程”,讨论并完成以下问题:1.3细胞分化:个体发育中细胞在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程。
〖思考1〗细胞分化是一种持久性的变化,它有什么生理意义使多细胞生物体中细胞结构和功能趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
1.4愈伤组织是通过细胞分裂形成的,其细胞排列疏松而无规则,高度液泡化呈无定形状态的薄壁细胞。
〖思考2〗填表比较根尖分生组织和愈伤组织的异同:1.5植物组织培养的过程可简单表示为:活动2:阅读“影响植物组织培养的条件”,讨论并完成以下问题:1.6材料:植物的种类、材料的年龄和保存时间的长短等都会影响实验结果。
高中生物新人教版教案-植物组织培养的步骤-“十校联赛”一等奖

教学环节
教学过程
导入
1.植物组织培养技术是近几十年发展起来的一项无性繁殖的新技术,只需要利用植物的一片叶子、 一段茎段、甚至一个细胞就可培育出完整的植株,这究竟是怎么实现的呢
知识讲解 (难点突破)
2.植物组织培养的原理与过程 (1) 原理 多媒体展示科学家们利用花瓣培养出来的菊花以及常见的组培植物月季、胡萝卜。 ①思考:为什么利用植物的一块组织就能培育出一株完整的个体呢 主要就是依据了植物细胞的全能性 ②复习回顾细胞全能性的概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞都具有发育成完整个 体的潜能。从而引出植物细胞全能性的概念:植物体每一个细胞都携带着一套发育成完整植株的 全部遗传信息,在离体培养情况下,这些信息可以表达,产生出完整植株。 说明:植物细胞全能性是植物组织培养的理论基础。 ③需要注意的一点是:在生物体生长发育的过程中,由于基因选择性表达的结果,细胞并不会表现 出全能性而是分化成各个器官和组织。因此,要实现细胞的全能性,完成植物组培,首先必须使 细胞处于离体状态。这也是植物组织培养的先决条件。 (2)植物组织培养的基本过程
第二步就是外植体的选取和消毒:一般选用植物的分生组织,因为它的分裂旺盛,全能性强, 容易脱分化形成愈伤组织,一般选取未开花植株茎上部新萌生的侧枝,剪取 1-2cm,放入烧杯中。
消毒时先用流水冲洗 20min 左右,再在已灭菌的超净工作台上,用体积分数为 70%的酒精 浸 6-7s,转入质量分数为 2%的次氯酸钠溶液中浸泡 8-10min(不同的植物组织消毒时间一般都是 不一样的)后取出用无菌水冲洗三次,用无菌滤纸吸干水分备用。
外植体(离体的植物 脱分化 器官、组织、细胞)
愈伤组织
再分化 芽、根
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“植物组织培养”项目竞赛方案第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称植物组织培养。
二、竞赛目的为检验高职院校教学改革成果,充分展示职业专业技能培养水平,搭建福建省高职院校相互学习与交流的平台,促进高职院校涉农类专业学生植物组织培养技能训练和综合运用能力的提升,以满足农业、农村经济发展需要的技术技能型人才培养的需要,特举办本竞赛项目。
三、竞赛方式与内容(一)竞赛方式本赛项为团体赛,每校限报1组,每组参赛学生2名,竞赛采用理论知识考试和操作技能考核相结合的方式,其中理论占30%、技能占70%。
(二)竞赛内容以教育部颁布的高职院校涉农类专业教学指导方案和国家职业标准《花卉园艺师》(三级)中对《植物组织培养》规定的知识和技能要求为基础,结合技术技能型人才培养要求和农业生产岗位需要,适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
1.理论知识考试按国家职业标准《花卉园艺师》(三级)中对《植物组织培养》规定的应知要求和高职高专《植物组织培养》课程相关的基础知识,采取闭卷笔试方式进行。
2.操作技能考核在规定时间内完成以下三项操作项目。
①MS母液配制参赛小组根据任务书的要求,配制好三种相应溶液(将计算结果填入表1),按标准格式填写并张贴标签。
表1 母液配制配方②培养基的配制包括培养基配制与分装、培养基高压灭菌消毒两部分。
培养基配制与分装:根据任务书要求,准确配制培养基,并将结果填入表2中(母液由大赛组委会统一提供,根据注明标签准确吸取并填写)。
每组配制1L培养基,均匀分装到12个培养瓶中并贴上标签。
培养基高压灭菌:参赛小组配制好的培养基统一由工作人员高压灭菌,待高压结束冷却后依据配制情况另行评判。
表2 培养基配制培养基配方:在30分钟内,按无菌操作规范要求完成金线莲试管苗的转瓶操作,每瓶转接8段带节茎段,茎段长1cm左右,不带叶片,平铺到培养基中,均匀分布,无交叉污染等动作。
(三)竞赛时间1、理论考试时间:40分钟;2、技能考核时间:100分钟,各操作项目分配如下:①培养基母液配制40分钟;②MS固体培养基配制30分钟;③继代培养无菌操作30分钟。
(四)竞赛成果各小组提交以下技能考核成果:1.配好的母液3瓶,贴上标签,写上参赛组的竞赛号;2.配好并装好瓶的培养基12瓶,贴上标签,写上参赛组的竞赛号;3.继代无菌接种操作36瓶,贴上标签,写上参赛组的竞赛号。
四、竞赛规则1.参赛对象应是高职高专在校生,持本人身份证与参赛证参加竞赛,每组学生2名,每名选手均需参加理论考试和操作技能考核。
2. 比赛所用材料、仪器、工具均由承办院校提供。
参赛选手出场顺序、位置、竞赛所用材料、工具由抽签决定,不得擅自变更、调整。
3. 参赛选手须按规定的时间报到,提前15分钟检录进入赛场,并按照指定位号参加竞赛。
迟到15分钟者,取消竞赛资格;竞赛开始15分钟后,选手方可离开赛场。
4.选手应在竞赛试卷或实物标签上填写竞赛号。
试卷(或实物标签)上不得有任何暗示参赛选手身份的标记,否则取消成绩。
5. 参赛选手在称量、定容、pH测定终止时应举手示意评委确认。
在竞赛过程中不得擅自离开赛场,如有特殊情况,需经评委同意。
选手若需休息、饮水或去洗手间等,耗用时间计算在竞赛时间内。
6.竞赛在规定时间结束时,参赛选手应立即停止操作,不得以任何理由拖延竞赛时间。
选手操作完成后,在《实际操作现场记录表》上签名确认,方可离开赛场。
7.参赛选手不得穿有学校标识的服装,遵守纪律,尊重评委,服从指挥。
五、竞赛场地与设备(一)竞赛场地竞赛场地设在福建林业职业技术学院江南校区实训大楼。
场地应开阔、平整,采光、照明和通风良好,为参赛各组提供竞赛相关仪器设备。
(二)竞赛设备每2人为参加小组,共用1套。
1.MS母液配制大量元素、微量元素、铁盐、植物激素,电子分析天平(感量0.0001g)1台、电子天平(感量0.01g)1台、电炉1只、烧杯(200ml)4只、搪瓷杯1个、容量瓶(500ml)1只、容量瓶(250ml)1只、容量瓶(200ml)1只、试剂瓶3只、玻璃棒3支、塑料滴管2支、洗瓶2只、蒸馏水5L、95%酒精1瓶、0.1mol/L HCl 1瓶、0.1mol/L NaOH 1瓶、抹布1块、称量纸2包、吸水纸1包、标签纸1张、草稿纸2张、水芯笔1支、计算器1个等。
2.MS培养基的配制电磁炉1台、MS母液、激素母液、琼脂粉1瓶、蔗糖1瓶、搪瓷杯(1000ml)1只、培养瓶12只、烧杯(500ml)1只、烧杯(200ml)1只、蒸馏水2L、洗瓶1只、量筒(50ml)1只、移液管(10ml)1支、移液管(5ml)3支、0.1mol/L HCl 1瓶、0.1mol/L NaOH 1瓶、精密pH 试纸(5.4-7.0)1包、抹布1块、称量纸1包、吸水纸1包、标签纸1张、草稿纸2张、水芯笔1支、计算器1个等。
3.组培苗继代培养的无菌操作瓶苗8瓶、培养基36瓶、单人单面工作台2台、剪刀4把、镊子4把、酒精灯2只、无菌接种盘2包、喷壶2个、酒精棉2瓶、记号笔2支、一次性口罩3只、无菌工作服2套等。
六、评分办法与标准(一)评分办法1、理论知识考试:实行百分制,以2名选手独立考试成绩的平均分做为理论考试得分。
2、操作技能考核:实行百分制,由操作技能评委根据考核要点现场独立评分。
每位评委均应对各参赛小组进行评分,各评委评分的总和除以评委人数作为该参赛小组的操作技能最后得分。
3、参赛小组竞赛总成绩=理论知识考试成绩×30%+操作技能考核成绩×70%(二)评分标准植物组织培养项目考核要点与分值七、奖项设置按“2014年福建省高等职业院校技能大赛”组委会规定执行。
设团体奖。
八、申诉与仲裁(一)申诉1.参赛选手对不符合竞赛规定的实验材料,有失公正的检测、评判、奖励,以及对工作人员的违规行为等,均可提出申诉。
2.申诉应在本赛项结束后1小时内向大赛仲裁委员会工作组递交书面申诉报告,报告应对申诉事件的现象、时间、涉及人员、申诉依据与理由等进行充分实事求是的叙述,仅凭主观臆断的申诉不予受理,申诉报告须经参赛选手、领队签名。
(二)仲裁1.“2014年福建省高等职业院校技能大赛”组委会设仲裁工作组,负责受理选手申诉,并于6小时内将处理意见通知领队和当事人。
2.大赛仲裁工作组的裁决为最终裁决。
九、竞赛成绩发布按“2014年福建省高等职业院校技能大赛”组委会规定执行。
第二部分技术文件一、竞赛要求(一)竞赛委员会工作人员1.忠于职守,努力工作,全心全意为参赛选手和裁判服务,提供良好的竞赛环境和条件。
2.遵守竞赛纪律和规则,保证公平公正,不以权谋私。
3.违反规定,给竞赛带来恶劣影响或造成严重损失的,将给予必要的处理。
(二)裁判员1.遵守裁判规则,尊重参赛选手,维护竞赛秩序。
2.在执裁过程中,排除可能来自各方面的干扰,杜绝不正当行为。
3.违反裁判规则,营私舞弊,将受到批评或警告,情节严重的取消裁判资格。
(三)领队和参赛选手1.服从指挥,文明礼让,体现良好的职业道德和竞赛精神。
2.严格遵守竞赛规则,不得违规作弊。
如发现作弊将视情节扣分,严重者将被取消参赛资格。
3.竞赛中如发生争议,现场以裁判为准,重要事项以仲裁组裁定为准。
二、赛场环境竞赛场地除参赛选手、裁判、工作人员外,其他人不得入内。
三、竞赛技术平台四、安全操作1.玻璃仪器轻拿轻放,操作规范。
2.使用电炉和电磁炉时注意电源情况。
3.药品轻拿轻放,用完及时回位,多取出的药品不可倒回瓶中,避免取药时撒出污染环境。
4.外植体消毒时,注意药品的选择和使用规范,避免直接接触伤及皮肤或吸入鼻孔。
5.比赛过程严格按照项目组要求做好各种防护准备(戴口罩、穿统一工作服装等)。
6.发现设备问题及时跟裁判反映,先暂停操作。
第三部分竞赛须知一、参赛队须知1.竞赛采用团队比赛形式,每个参赛队必须参加所有项目的竞赛。
2.参赛队名称:统一使用学校名称。
3.参赛队组成:参赛选手为高职高专在校生,不分性别、不分年级,每队2名选手,指定队长1名。
4.每个参赛队只能配1名指导教师,负责本校参赛队的参赛组织和与竞赛组织机构的联络。
5.参赛队报名时确定各选手的分工及各专项竞赛内容的指导教师。
参赛选手按照分工参加比赛,不得调换参赛内容。
6.参赛选手在报名获得确认后,原则上不再更换,如筹备过程中,选手因故不能参赛,参赛学校主管部门需出具书面说明,按相关程序补充参赛人员并接受审核;竞赛开始后,参赛队不得更换参赛选手,允许队员缺席竞赛。
任何情况下,不允许更换新的指导教师,允许指导教师缺席。
7.各参赛队在竞赛工作区域的赛位采用抽签方式确定。
8.参赛队所有人员在竞赛期间未经组委会批准,不得接受任何与竞赛内容相关的采访,不得将竞赛的相关情况及资料私自公开。
二、指导教师须知每个参赛队的指导教师不得进入竞赛现场指导。
三、参赛选手须知1.参赛选手须认真填写报名表内容,提供个人身份证明,弄虚作假者,将取消比赛资格和竞赛成绩。
2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件(身份证、学生证)参加竞赛及相关活动,参赛队按照赛程安排和规定时间前往指定地点。
3.参赛选手进入赛场前抽取赛位号,并对抽签结果签字确认。
4.参赛选手按规定时间进入竞赛场地,对现场条件进行确认并签字,按统一指令开始竞赛。
5.竞赛连续进行,教师指导、选手休息、饮食及如厕时间均计算在比赛时间内。
6.参赛队须按照竞赛要求及程序提交竞赛结果及相关文件,禁止在竞赛成果上做任何与竞赛无关的标记。
7.竞赛结束时间到后,选手不得再进行任何与比赛有关的操作。
参赛队若提前结束比赛,应向裁判员举手示意,裁判员记录竞赛完成时间。
8.参赛选手须严格遵守操作规程,确保人身及设备安全。
若因选手个人原因出现安全事件或设备故障,由裁判组裁定其竞赛结束,保留竞赛资格,累计其有效竞赛成绩;非选手个人原因出现的安全事件或设备故障,由裁判组做出裁决,可视具体情况给选手补足排除故障耗费时间。
9.参赛选手须严格遵守赛场规章制度,服从裁判,文明竞赛。
有作弊行为的,参赛队该项成绩为0分;如有不服从裁判、扰乱赛场秩序等不文明行为,按照相关规定扣减分数,情节严重的取消竞赛资格和竞赛成绩。
10.参赛队完成竞赛并提交结果后,应对赛位进行清理、对设备进行整理并恢复到初始状态;竞赛工作人员到达现场清点工具、设备等,参赛选手签字确认;工具、设备损坏的,须有实物存在;工具、设备丢失的,参赛队照价赔偿。
第四部分竞赛操作流程一、竞赛准备参赛选手提前15分钟到指定地点等待检录。
二、竞赛检录参赛选手需带本人身份证和参赛证参赛,经工作人员检录后进入竞赛现场。
三、等候竞赛在裁判长宣布竞赛开始之前,参赛选手安静的在指定位号处等待。
四、正式竞赛裁判长宣布竞赛开始,参赛选手正式进行竞赛。
五、提交竞赛成果竞赛时间到,由裁判长宣布竞赛结束,参赛选手提交3样竞赛成果,即母液、培养基、继代接种瓶,按照工作人员的指示摆放整齐。