三下第3课教学设计

三年级科学下册第3课《土壤与植物》教学设计

课时：1课时年级科目：科学

主备人：徐静次备人：李江江

一、教材分析

二、教学目标

1.知道沙质土、黏质土、壤土的疏松程度。

2.能准确说出沙质土、黏质土、壤土的保水性的大小。

3.能根据土壤的特性，说出某种植物生长适合的土壤。

三、教学重难点

重点：1、.知道沙质土、黏质土、壤土的疏松程度。

2.能准确说出沙质土、黏质土、壤土的保水性的大小。

难点：能根据土壤的特性，说出某种植物生长适合的土壤。

四、教学用具：多媒体课件、土壤

五、教学过程

首次备课：

（一）情景导入

出示图片，引导学生观察两个图片中的花生生长的不同。

提出问题：这种想象和土壤有关系吗？花生适合什么样的土壤呢？

提示：有的同学见过花生长在黄河边的沙土地里

（二）新课讲授

活动1：哪种土壤更疏松

1.科学介绍花生的生长习性：

（1）花生是一种地上开花、地下结果的植物。

（2）花生开花后，根部长出的果针要深入土壤中才能形成果实

2.提出问题：①花生的生长好坏和土壤的是否松软有关系

②花生生长的好坏到底与土壤的类型有没有关系呢？

3.引导学生进行小实验：验证三种土壤的疏松度

（1）认识实验的物品

（2）知道学生按照正确的操作步骤做一做，并及时进行纠正和辅导。

温馨提示：杯中盛有的不同土壤的量应该一样多。在用木棒戳一戳土壤是注意使用样的力量。

（3）引导学生进行展示交流，并及时补充，完善知识的科学性和准确性。

（4）土壤的疏松度和什么有关呢？回顾上节课的学习——土壤颗粒的大小。

（5）引导学生归纳总结：

沙质土壤颗粒间孔隙大,小孔隙少,土壤质地疏松,通透性好。4.科学小资料：

土壤对植物的意义

自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命

活动所需水分的主要来源。

土壤中有含氮、磷、钾、钙、铁、锌、铜等植物生长所需元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。

植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。雨后的突然容易硬化板结，人们及时松土，可增加土壤颗粒间的空隙，提高土壤的透气性，使植物得到更多的新鲜空气。活动2：植物生长与土壤的特性

1.不同土壤的疏松程度不同，它们在保水、透气、保肥等方面的特性也是不同的。

土壤的保水性能一样吗？

2.引导学生进行实验：比较沙质土、壤土、黏质土的保水性（1）引导学生熟悉实验的物品：

（2）指导学生准确操作实验过程：

（3）鼓励学生展示记录结果

总结实验的结论：①沙质土渗水快，保水性差；

②粘质土渗水慢，保水性好；③壤土的渗水性与保水性居中。

3.由此可见土壤对植物的生长十分关键，哪三种不同的土壤分别适合什么样的植物呢？提出问题，引导学生探讨。

归纳总结：沙土：土壤疏松，排水良好的作物，适宜种植如薯类、花生、芝麻、西瓜、果树等作物。

黏土：保水性好，需肥量大的作物，如水稻、小麦、高粱、玉米、豆类等。

壤土：宜种各种作物，是理想的土壤质地。

（三）课堂检测

1.沙质土、壤土、黏质土中疏松度最差的是，最疏松的是。

2.沙质土壤性好更有利于花生果针深入吸收养分。

3.三种土壤保水性能最好的是，适合、等植物的生长。

（四）课堂小结

这节课的学习，你懂得了哪些知识？还有什么疑问？

二次修改：

六、板书设计

3、土壤与植物

七、教学反思

通过小实验，让学生们发现了沙质土壤疏松度最好，黏质土疏松度最差、壤土居中。我们能通过土壤特性，知道适合哪些植

物生长。通过查阅资料熟悉花生的习性，知道花生适合生长在沙质土壤中。