《消费及其类型》教学设计

《消费及其类型》教学设计

一、教学理念

本着新课程的思想和要求，在充分研读教材的基础上，倡导“以学生为本，以教师为主导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长”的理念，从学生的生活体验入手，运用生活消费实例创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。教学过程以教师为主导，学生为主体，生活情境与教材原理相结合。力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

教学内容

分析

本教材使用人教版高一《经济生活》第一单元《生活与消费》，第三课《多彩的消费》，第一框题《消费及其类型》的相关内容。本框题从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活，提高理论思维能力、深入分析经济问题以及参与经济生活的能力。

本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定,其中包含的影响消费的因素，消费的类型两个目都是今后高考的必考内容。

学生情况

分析

学生在生活中消费有一定的经验，另外，本课涉及一些学生已学过的价格、货币的相关知识，这些都为本框学习准备了知识基础。但这这些知识都是比较浅显，不能形成一定的体系，因此，老师可以通过引导学生利用已有知识，再展示一些图片，播放相关视频等创设情景，引起学生的兴趣，深入学习本课。设计故事，激发了学生进一步探索的求知欲。

教学方法综合运用情景导入法、自学阅读、讨论法、设置悬念思考法与教师启发相结合。

技术准备多媒体体设备，Powerpoint软件，FLASH软件。

三、教学目标

知识与技能目标识记：影响消费的因素；消费类型的三种划分方式；消费结构的含义。理解：过去、现在和未来收入的高低对消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。

过程与方法目标1．引导学生发掘几种消费类型的异同点，培养学生深入分析问题的能力和参与经济生活的能力；重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。

2．了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。

情感态度与价值观

目标1.认识影响消费水平的因素，结合各自的家庭实际情况，采取合适的消费方式。

2．了解消费水平的提高是以可持续发展为基础的，激发学生报效祖国的热情。

四、教学重难点

教学难点:影响消费水平的因素（前两点因素最重要）

教学重点:贷款消费

五、课前准备

教师：收集实例、设计课堂讨论题目、制作课件等。

学生：预习相关内容，收集有关资料等。

六、教学过程

在教学过程中，我注重突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度

教师行为学生学习活动设计意图（一）激趣导入，发现生活

1.我们都是消费者，请同学们说说自

己在暑假里都有哪些日常消费行为？你的

家庭最近几年有哪些大宗消费？

2.我们一起欣赏flash:好日子。

（马三立老先生：再过几年，有钱了

我就不这样了，我就买皮鞋，买毛料子，有钱了我就买被子，买棉帽子，我就吃炸糕，吃包子，天天吃包子。）

将今天的生活和马三立老先生心目中的好日子对比，引导学生得出本课的重要知识点：是什么原因使我们的消费水平有了突飞猛进的提高？

从根本上说是由于国家的经济发展了。1.根据老师的问题回

答问题

2.认真欣赏欣赏

flash:好日子，思考问

题。

从学生比较熟

悉的生活场景出

发，引发学习兴趣。

让学生列举自己及

家庭的消费行为，

拉近了学生与课程

的距离。为讲影响

消费的因素和消费

的类型做好铺垫。

（二）创设情境，探究生活

《小李买车记》

小李在一家国有大型企业工作，原来企业效益不太好，但近两年，企业加强了管理，开发了新产品，月收入提高到4000左右。（扣除个税以及住房公积金和三险以后）他的妻子是一家医院的护士，月收入3000元左右（扣除住房公积金和三险以后），女儿正在上小学。看着许多的同事都成了“有车一族”，小李的心也热了。

一、影响消费水平的因素

问：①小李为什么有了买车的愿望？

但数数口袋里的钱，小李有些犹豫。“现在把钱都花在车上，一旦企业出现问题，我的收入减少了或下岗了，而孩子还要上学，还有很多花钱的地方，还是暂时别买吧。”

②小李为什么会犹豫？

恰逢十一期间，很多汽车销售商都在降价搞促销，价格比平时优惠许多，小李一家光顾了几家车市，最后决定抓住机会买车。

③促使小李决定买车的直接因素是什么？

投影图片：

当前，受国内国际诸多因素的影响，我国物价出现了上涨的趋势，一定程度上，影响到我们的生活。稳定物价是政府宏观调控的目标之一，政府正积极采取各种措施平抑物价，保障居民生活。

汽车销售市场上的车子太多了，小李在买什么牌子的轿车的问题上又犯了难？桑塔纳比较便宜，但车型不好看；帕萨特性能较好，装潢比较舒适，价格也比较适中，但耗油量较大？

④这又说明什么？

在决定买车后，以什么样的方式购买，小李和家人产生了分歧。小李应用什么交易方式买车，以及买车后，他的家庭消费又将有哪些新变化？阅读情境并思考并

依次回答问题。

①学生回答：收入是

消费的前提和基础

②学生回答：消费除

了受当前的收入影

响，也会受到未来

收入预期的影响。

③学生回答：物价水

平也是影响居民家

庭消费的重要因素。

④学生回答：商品的

性能、质量、外观、

包装、广告等因素对

消费的影响。

贴近生活，让学生体

验生活，调动学生的

学习兴趣。

小李一家买车的经

历，逐层设置问题，

引导学生归纳出影响

家庭消费的三个因素

及结合自己的家庭生

活实际提升认识。