公文写作教案1 公文写作与处理

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夏海波-公文写作与处理(第三版)-第三章

夏海波-公文写作与处理(第三版)-第三章

第二节 公文版头格式
公文版头又叫文头,也称公文眉首。它由发文机关标志、公文份号(印刷顺序号)、 发文字号、签发(会签)人、秘密等级和保密期限、紧急程度 、版头中的分割线等要素 组成。
一、发文机关标志
1.由发文机关全称或规范化简称后加“文件”两字组成。 如“**省人民政府文件”、“**公司文件”。
2.居中排布。
九、公文主体常见失误例析
(一)题文不相符 1.题小文大 2.题大文小
(二)思路混乱
(三)附件处置不规范
一、公文标题
公文标题由发文机关、中心语、文种三部分组成。标题 中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号。公文 标题在红线下空2行,用2号小标宋体字,可分一行或多行居 中排布;回行时,要做到词意完整,排列对称,间距恰当。
二、主送机关
主送机关是公文受理机关,应当使用全称 或者规范化简称。标题下空l行,左侧顶格用 3 号仿宋体字标识,回行时仍顶格;最后一个主 送机关名称后标全角冒号。如主送机关名称过 多而使公文首页不能显示正文时,应将主送机 关名称移至版记中的主题词之下、抄送之上, 标识方法同抄送。
三、公文的主体(正文)
正文在主送机关名称下l行,每自然段左空2 字,回行顶格。数字、年份不能回行。
四、附件和附件说明
附件在正文下空l行左空2字用3号仿宋体字 标识,后标全角冒号和名称。附件如有序号使 用阿拉伯数码,如附件:1.×;附件名称后 不加标点符号。上行文(请示)必须告知联系 人姓名、电话,以附注形式标识。
五、印章和发文机关名称
1.印章是公文生效的标记。公文除会议纪要 外,应当加盖印章。印章要端正,上不压正文 ,下要压年月日。
2.发文机关市公文的作者或发出单位。发文 机关要写全称或规范化简称。

公文写作收文处理教案

公文写作收文处理教案

公文写作收文处理教案一、教学目标1. 理解收文处理的概念和重要性2. 掌握收文处理的基本流程和步骤3. 学会阅读和分析公文,提取关键信息4. 提高公文写作和沟通能力二、教学内容1. 收文处理的概念与重要性收文处理的定义收文处理的重要性2. 收文处理的基本流程与步骤接收公文登记公文审核公文拟办意见批办意见传阅与办理归档与销毁3. 阅读与分析公文阅读公文的方法与技巧分析公文的内容与结构提取关键信息与要点4. 公文写作与沟通技巧公文写作的基本要求与规范沟通技巧与注意事项三、教学方法1. 讲授法:讲解收文处理的概念、流程和步骤,阅读与分析公文的方法与技巧,公文写作与沟通技巧等内容。

2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解收文处理的具体操作和注意事项。

3. 小组讨论法:分组讨论公文写作和沟通技巧,促进学生互动和合作。

4. 实践操作法:让学生参与模拟收文处理流程,提高实际操作能力。

四、教学准备1. 教案、课件和教学素材2. 模拟公文材料3. 投影仪或白板4. 练习题和答案五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 练习题:评估学生对收文处理流程和公文写作技巧的掌握程度。

3. 模拟操作:评估学生在模拟收文处理过程中的操作能力和沟通能力。

4. 课后反馈:收集学生对教学内容和教学方法的反馈意见,以便改进教学效果。

六、教学内容5. 公文审批与回复审批公文的流程与要求回复公文的方法与格式特殊情况下的审批与回复处理6. 公文传阅与办理传阅公文的流程与方式办理公文的步骤与注意事项跟踪公文办理进度和结果七、教学内容7. 公文归档与销毁归档公文的分类与整理归档公文的存放与保管销毁公文的流程与规定8. 公文写作规范与技巧公文写作的基本格式与规范、开头、结尾的写作技巧语言表达、逻辑结构和修辞手法八、教学内容9. 沟通技巧与注意事项与人沟通的基本原则与技巧倾听、提问和反馈的能力处理沟通中的冲突和问题的方法10. 实践与演练模拟收文处理流程练习公文写作与沟通技巧分析实践中的问题和改进措施九、教学方法5. 讲授法与案例分析法:讲解审批与回复公文的流程和要求,分析实际案例,让学生了解特殊情况下的处理方法。

公文写作与处理

公文写作与处理

4、公文用纸幅面及版面尺寸
用A4纸,按规定留四白边
公 文 用 纸 幅 面 及 版 面 尺 寸
文件格式
文件格式
指出 文件 格式 错误 之处
第二节 公文的文种和分类
一、公文的文种 《中国共产党机关公文处理条例》(中共中 央办公厅1996年5月3日发布并施行,以下简称 “《条例》”)规定:“党的机关的公文,是党
开头的写法:
A、原因式开头:由于、鉴于 B、目的式开头:为、为了 C、依据式开头:根据、依据 主体:一般就是公文要说明的事项,周全,仔细,最好分条款说明。 结语:不同的文体,有不同的结语,要根据文体来写结语。 4)附件 例: 附件:1. ××××××××× 2. ×××××××××
5)发文机关
写在正文的下面偏右处,又称落款。 6)公文生效标识(即印章)
文件格式
3、版记(包括3项)
1.主题词 例: 主题词:公文 管理 通知 2.抄送机关 例: 抄送:广西壮族自治区人民政府 3.印发机关和印发日期
印发机关是发文机关的办公部门或秘书部门;
印发日期是公文交付印刷的日期。
印发日期“以公文付印的日期为准,用阿拉伯数码标识”。 印发机关写成“×××办公厅”、“×××办公室”、 “×××局秘书科”等,也可标识发文机关。印发日期写 成“×年×月×日印发”、“×年×月×日翻印 例: 广西壮族自治区人民政府办公厅 2011年5月16日印发
适用于表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况。 (7)议案
适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会 或人民代表大会常务委员会提请审议事项。
(8)报告 适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关 的询问。 (9)请示 适用于向上级机关请求指示、批准。 (10)批复 适用于答复下级机关的请示事项。 (11)意见 适用于对重要问题提出见解和处理办法。 (12)函 适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题, 请求批准和答复审批事项。 (13)会议纪要 适用于记载、传达会议情况和议定事项。

《公文写作与处理》串讲讲义

《公文写作与处理》串讲讲义

《公文写作与处理》串讲讲义应考指导一、考试相关情况说明(一)课程基本情况《公文写作与处理》是秘书、行政管理等9个专业本科生和专科生的必修课程之一。

本课程的指定教材是全国高等教育自学考试指导委员会组编,湖北大学饶士奇主编,2000年3月发行版本。

大纲的编写是以当时国家有关公文处理的文件精神为依据的。

大纲出版后,国家质量监督局、国家档案局先后发布了有关文件(《国家行政机关公文格式》《国家行政机关公文处理办法》《归档文件整理规则》)。

全国考委文史类专业委员会组织有关专家对大纲及教材进行了修订,形成了的我国目前教材及大纲(2003年修订版)。

本教材系统阐述了公文写作与处理的规律,内容涉及公文及写作特点、作用、分类、步骤、方法,公文体式与稿本;公文的行文规范;机关法定公文的写作;公文处理程序等,并从案例出发厘清了在公文写作与处理中产生的某些误区。

由于公文写作的特殊规律和实践要求,对大多数缺乏实践岗位操作经验的人员不啻是比较难的一门课程。

历年此门课程通过率大大低于其它各门课程也是由于上述原因。

对于从事各个领域的管理人员和各级各类文秘人员来说《公文写作与处理》是必备的技能性工具,从学以致用的角度希望学习此课程的自考同学增强攻关信心,掌握适当的学习方法,力求考出好成绩。

(二)课程性质及特点性质特点:此课理论性体现在公务公文的概念和行文隶属关系的严密性和规定性;它的特点是理论和实践操作的高度结合统一。

(三)题型与分值从题型与分值来看,本课程试题模式分为六种形式:单选题、多选题、名词解释,简答和论述题、综合应用题。

题型与分值情况如下:单项选择题(共20小题,每题1分,共20分);多项选择题(共6小题,每题2分,共12分);判断说明题(共6小题,每题3分,共18分);简答题(共5小题,每题5分,共25分);论述题(共1小题,每题10分,共10分);综合应用题(共1小题,每题15分,共15分)。

以近几年试题为例,看公文写作与处理分布情况。

《公文写作与处理》教学大纲

《公文写作与处理》教学大纲

一、课程简介公文写作与处理是一门旨在提高学生公文写作和处理能力的课程。

通过学习本课程,学生将掌握公文写作的基本要素、规范格式以及公文的处理流程和技巧。

二、教学目标1. 理解公文写作的重要性,掌握公文写作的基本原则和规范要求。

2. 学会如何分析和解读公文,提高对公文的理解能力。

3. 掌握公文写作的基本技巧,包括正确使用词汇、语法和标点符号等。

4.学会通过撰写各类公文,如公告、通知、报告、请示等来提高自己的写作能力。

5. 熟悉公文的处理流程,包括起草、审批、签发和归档等。

三、教学内容1. 公文写作的基本原则和规范要求a. 清晰明了:内容简洁明了,突出重点,语言通俗易懂。

b. 规范格式:按照规定的格式书写,包括标题、编号、日期、签名等。

c. 精确准确:使用准确的词汇和表达方式,避免模糊、含糊不清的表述。

d. 正式庄重:语言要庄重得体,体现公文的严肃性和权威性。

2. 公文的类型和写作技巧a. 公告:介绍重大事件、通知公众事项等。

b. 通知:向特定对象传达信息或指导措施。

c. 报告:陈述、分析、总结某一问题或情况的文件。

d. 请示:向上级请示某项事宜或征求意见。

e. 其他公文:包括备忘录、函件等。

3. 公文的处理流程a. 起草:根据具体要求,撰写公文内容。

b. 审批:公文的主管领导进行审批或修改。

c. 签发:由领导签字、盖章,并发出公文。

d. 归档:将公文按照一定顺序归档保存。

四、教学方法本课程将采取多种教学方法,包括讲授、案例分析、讨论等。

通过教师的讲解和学生的参与,提高学生的动手能力和实践能力。

五、考核方式1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。

2. 期中考试:测试对公文写作基础知识的掌握情况。

3.期末论文:要求学生根据具体案例撰写一份完整的公文,考察学生的实际应用能力。

六、参考书目1. 《公文写作与处理教程》2. 《公文写作与处理范例》3. 《公文写作技巧与实例分析》以上为《公文写作与处理》教学大纲的内容,通过学习本课程,相信每位学生都能提高自己的公文写作和处理能力,为今后的工作和学习打下坚实的基础。

公文写作与处理培训课件

公文写作与处理培训课件

公文写作与处理能力专题培训
5.写作注意事项 ⑴一案一事 ⑵内容可行,表达庄重
例文讲析 病文讲析
公文写作与处理能力专题培训
(四)函
1.功能及适用范围
适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和 答复问题,请求批准和答复审批事项。
2.特点
(1)典型的平行文 (2)使用范围广泛 (3)篇幅短小,写法灵活
公文写作与处理能力专题培训
公文写作与处理培训课件
公文写作与处理能力专题培训
第一部分 公文写作
一、法定公文(续) (一)决定
1.功能及适用范围 适用于对重要事项或者重大行动做出安 排,奖惩有关单位及人员,变更或撤销下 级机关不适当的决定事项。
公文写作与处理能力专题培训
2.特点
(1)指示性 (2)说理性 (3)郑重性
公文写作与处理能力专题培训
公文写作与处理能力专题培训
三、会议记录的重点 (1)会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动; (2)会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解; (3)权威人士或代表人物的言论; (4)会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论; (5)会议已议决的或议而未决的事项; (6)对会议产生较大影响的其他言论或活动。
落实的重要载体; (4)政务信息是指导下级政府和基层单位更好开
展工作的工具; (5)政务信息是各地、各部门之间相互联系和交
流的重要桥梁和纽带。
公文写作与处理能力专题培训
3.特点和种类
1)政务信息的特点:
(1)及时:就是确保信息的时效性。 (2)准确:就是确保信息的真实性。 (3)全面:就是要坚持“两点论”,有喜报喜,
(5)更改性决定:《国务院关于调整撤并部门 所属学校管理体制的决定》

《公文写作与处理》一

《公文写作与处理》一

▲主体部分:
▲版记部分:
版记部分包括: 1.主题词; 2.抄送机关; 3.印发单位; 4.印发时间; 5.印制份数。☆
第三讲 公文的体式
第二节 公文的构成要素与书面格式 版记部分包括: 1.主题词; 三、行政公文的特定格式: 2.抄送机关; 1、命令(令)格式 3.印发单位; 2、信函式格式 4.印发时间; 3、会议纪要式格式 ☆ 5.印制份数。
第三讲 公文的体式
第一节 公文体式概述 四、公文中的常见词语: 3、缩略语 2、惯用语 如:“一国两制”、“三个代表” 如:“抓辫子”、“吃大锅饭”、“饱 汉不知饿汉饥”、“唱空城计”、“豆腐渣 工程”
第三讲 公文的体式
第一节 公文体式概述 四、公文中的常见词语: 4、成语 3、缩略语 如:“一国两制”、“三个代表”
第一讲 公文概述 第二讲 公文写作
第一节 公文写作概述 一、公文写作:
——代机关立言☆
起草初稿 讨论修改 形成送审稿
第一讲 公文概述 第二讲 公文写作
第一节 公文写作概述 二、公文的质量: 一、公文写作:
1、思想内容方面的“三强” ——代机关立言☆ 政策性强、针对性强、科学性强 起草初稿 讨论修改 形成送审稿 2、文字表达的质量
第三讲 公文的体式
第一节 公文体式概述 四、公文中的常见词语: 1、特定用语 ⑩结尾用语 ⑨谦敬用语 如:此令、此布、此告、为要、为盼、 如:恭请、敬请、谨请、惠于、惠赠、 请批示、请批复、特此函告、特此函达、特 惠示、承蒙协助、承蒙惠允、不胜、不胜荣 此通知、特此通告、请遵照办理、请认真贯 幸、不胜感激 彻执行、以上意见如无不妥,请批转各地区 执行
第一讲 公文概述
第三节 公文的分类与名称 一、公文的分类: 1.按公文来源划分 (1)对外文件; (2)收来文件; (3)内部文件。

高永贵公文写作与处理课件

高永贵公文写作与处理课件

高永贵公文写作与处理课件
一、什么是公文
是一种具有法定效力和规范体式的文书,是机关依法行政和各企事业单位、社会团体进行公务活动的重要工具。

二、公文的分类:
法定性公文,
命令、决定、公告、通告、通知、通报、更案、报告、请示、批复、函、会议记要、决议、指示、意见、公报、条例、规定。

非法定性公文:
规章、细则、简报、计划、调查报告、会议记录、讲话稿等。

三、公文的行文关系
下行文:上级向下级行文,如命令、批复、指示等行文方式:逐级行文、多级行文。

上行文:下级向上级行文,如请示报告等
行文方式:逐级行文、不得越级行文。

平行文:不相隶属的同级机关或部门之间的行文,如函。

注意:
1、部门行文规则:
政府各部门可以相互行文;可以向下一级政府的相关部门行文;一般不得向下一级政府正式行文。

部门内设机构除办公厅(室)外不得对外正式行文
2、联合行文规则:
同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文,
政府与同级党委和军队机关可以联合行文;政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文;政府部门与同级人民团体可以联合行文。

3、请示的行文规则:一文一事;一般只写一个主送机关,需要同时送其他机关的,应当用抄送形式,但不得抄送其下级机关。

4、受双重领导机关的行文:向上级机关行文,应当写明主送机关和抄送机关。

上级机关向受双重领导的下级机关行文,必要时应当抄送其另一上级机关。

公文写作与处理方法:实例与答案

公文写作与处理方法:实例与答案

公文写作与处理方法:实例与答案1. 引言本文档旨在提供一份详尽的专业指南,涵盖公文写作与处理的方法。

通过实例分析,我们将解释各种写作技巧及处理流程,以帮助读者提高写作效率和质量。

2. 公文写作方法2.1 明确目的和受众在开始写作之前,必须明确公文的写作目的和目标受众。

这有助于确定写作风格、内容和结构。

实例:假设您需要写一份报告给公司高层,目的是汇报上一季度销售情况。

您的目标受众是公司CEO和销售部门经理。

2.2 遵循格式和结构每种公文类型都有其特定的格式和结构。

了解并遵循这些规范,有助于确保信息清晰、专业。

实例:报告通常包含以下部分:- 标题- 目录- 引言- 主体(数据、分析、结论)- 建议/推荐- 结论- 附录- 签名和日期2.3 使用清晰、简洁的语言避免使用过于复杂或模糊不清的词汇。

简洁、明了的文字更容易被读者理解。

实例:不要写:“该产品的市场需求量在最近几个月有显著的增加。

”改为:“产品市场需求在过去几个月里大幅上升。

”2.4 逻辑性和连贯性确保公文内容具有逻辑性和连贯性,使读者能够顺畅地跟随您的思路。

实例:按照时间顺序报告事件,或按照问题的重要性和影响程度来组织内容。

3. 公文处理方法3.1 审核和编辑在发送前,仔细审核和编辑公文,以确保没有语法或拼写错误,信息准确无误。

实例:使用专业的校对软件,或请同事帮忙审核。

3.2 校对和反馈如果可能,让第三方校对公文,并提供反馈。

这有助于提高公文的质量。

实例:将公文发送给同事或上级,征求他们的意见和建议。

3.3 归档和记录确保公文的电子和纸质副本得到妥善归档和记录,以便将来参考。

实例:使用专门的文档管理系统来存储和管理公文。

4. 结论通过遵循上述公文写作与处理方法,您将能够更高效、更专业地完成公文写作任务。

记住,练习和经验是提高写作技能的关键。

希望这份文档能够帮助您在公文写作与处理方面取得更大的成功。

2024版公文写作与处理培训课件

2024版公文写作与处理培训课件

错误公文剖析
常见错误类型
格式不规范、内容不准确、逻辑 不严密、表达不清晰。
剖析方法
对比分析法、错误归类法、案例 分析法等。
实例分析
选取典型的错误公文,指出其问 题所在,提出改进建议。
经典案例分享
案例选择原则
具有代表性、启发性、可借鉴性。
分享内容
案例背景、问题提出、解决方案、经验教训。
实例分析
选取公文写作与处理的经典案例,进行深入分析和分享。
文日期、文件标题等。
初审
对公文进行初步审查,判断其 是否符合本单位业务范围和公
文处理要求。
分办
根据公文内容和性质,将其分 送至相关领导或部门进行处理。
发文处理程序及要求
拟稿
根据工作需要,拟写公文初稿, 明确公文主题、内容和要求。
审核
对公文初稿进行审核,检查其是 否符合公文格式和行文规范,确 保内容准确、完整。
公文写作技巧与方法
02
标题撰写技巧
01
02
03
准确概括公文主题
标题应简明扼要地反映公 文的核心内容,避免使用 模糊或晦涩的词汇。
规范使用公文文种
根据公文性质和内容,选 择合适的文种,如“通 知”、“报告”、“请示” 等。
突出公文重点
在标题中可适当强调公文 的重要信息,如时间、地 点、事件等。
正文结构安排
签发
经审核无误后,由单位负责人签 发公文,并加盖公章。
登记
将公文信息录入发文登记簿,包 括发文编号、发文日期、文件标
题等。
归档整理方法及标准
分类
按照公文性质、内容和 时间等因素,对公文进
行分类整理。
编号
对每一份公文进行编号, 以便查找和管理。

公文写作与处理

公文写作与处理

公文写作与处理
一、公文写作
1、准备工作:
(1)明确写作目的:确定写作内容,确定写作方式。

(2)收集资料:根据写作目的,收集有关资料,以便撰写公文。

(3)审查资料:审查收集的资料,筛选准确有效的资料,以
便写出符合要求的公文。

2、撰写公文:
(1)组织提纲:根据写作目的,把要写的内容分成若干段落,把每段落的内容安排出来,构成提纲。

(2)撰写正文:根据提纲,撰写正文,注意篇幅、措辞、表
达等。

(3)审核正文:审核撰写的正文,确保正文内容准确、符合要求。

3、修订公文:
(1)核实格式:确认公文格式,包括文件标题、文号、拟稿人、拟稿日期、抄送单位等。

(2)编辑文字:编辑公文文字,确保文字内容准确、表达清晰、篇幅适当。

(3)审核正文:审核修订后的正文,确保正文内容准确、符合要求。

二、公文处理
1、收文处理:
(1)收文登记:将收到的公文记录在收文登记表中。

(2)分发公文:根据收文登记表,将收到的公文分发给相关部门或人员。

(3)存档公文:将收到的公文存档,以备日后查询。

《公文写作》教案doc

《公文写作》教案doc

《公文写作》教案高文【课程目标】1.了解公文的基本知识。

2.掌握条例中的新增加的公文文种及分类;掌握条例中的公文文件格式的要素;明确并掌握目前广西及南宁市对新条例中的公文文件格式的改动要求。

3.通过公文格式的分析与修改,提高公文文件格式使用的规范性。

4.掌握公文基础文种的写作知识及基本写法,通过公文修改与分析方法以提高公文写作能力【教学内容】【第一章:导语】一.为什么要学习公文写作?(一)提高个人人文素质(二)提升个人领导能力(三)适应社会生活的需要(四)容易引起领导重视,易提拔二.怎样提高公文写作的技巧(一)提高公文写作能力的心理定位1.针对职业特点讲求实用2.写作量化训练提高技能;3.高瞻远瞩适应时代需要(二)怎样提高公文写作技能1.克服怕写东西的心理2.多写勤练,熟能生巧(“三多一重”)(三)俗语:“说(掌握理论)”与“练(写作练习)”关系的顺口溜【第二章:“条例”和“国标”内容提要】【第一节公文知识】一、公文的概念(党政公文的含义):公文,全称公务文书。

广义的公务文书与私人文书相对应,泛指用以处理各种公众事务的文书。

(即“通用公文”和“专用公文”)狭义的公务文书则专指党政机关用以处理各种党政公务的公文,即党政公文。

党政公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家方针政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和答复问题,报告、通报和交流情况等的重要工具。

(《条例》)二、公文基本特点(一)简洁的文风,明确的写作内容:1.具有鲜明的政治性2.由法定作者制作和发布3.具有法定的权威和现行效用4.具有特定的体式和处理程序(二)严格规范的制发程式:制发程式:1.公文格式(体式);2.公文处理程序==发文程序+收文程序+阅文程序(三)掌握公文写作的基本步骤一.明确公文主旨二.广泛收集材料三.拟定写作提纲四.从事草稿写作五.完成修改审核【第二节公文的文种(条例)】一.党政机关公文文种(一)文种的含义及正确使用文种的意义(二)党政政机关法定公文文种类型与用途(重在新增加的类型及原有名称的改动)二.正确选用文种的根据(一)根据公文处理的有关法规选择文种(二)根据发文与收文机关之间的行文关系选用文种(三)根据拟定公文的具体发文目的选择文种(四)根据发文机关的职权范围选择文种三.公文文种的分类(行文方向)上行文:请示、报告下行文:决议、命令、决定、公告、公报、通告、通知、通报、批复、平行文:函、议案不定向行文:意见、纪要【第三节公文体式(格式“国标”)】一.公文体式的依据2012年4月16日中共中央办公厅、国务院办公厅公布了《党政机关公文处理工作条例》(中办发〔2012〕14号),这是党政机关现行公文格式规范的重要依据。

夏海波-公文写作与处理(第三版)-第一章

夏海波-公文写作与处理(第三版)-第一章

的信息载体; 4.公文是各级各类机关和组织依法行政和开展公务活动的一种重要工具。
二、公文的分类
(一)按公文的使用范围分类:1.专用公文;2.通用公文。 (二)按行文方向分类:1.上行文;2.平行文;3.下行文。 (三)按公文的来源分类:1.收文;2.发文;3.内部公文。 (四)按公文作者的性质分类:1.党政公文;2.部门公文。 (五)按公文的处理要求分类:1.参阅性公文;2.承办性公文。 (六)按公文的紧急程度分类:1.特急公文;2.急办公文;3.常规公文。 (七)按公文的机密程度分类:1.绝密公文;2.机密公文;3.秘密公文;4.内部公文;
1.公文的形成要及时; 2.公文的传递要及时; 3.公文的办理要及时。
二、公文处理的四大原则 (三)公文处理必须坚持安全的原则
1.要保证公文物质上的安全; 2.要保证公文政治上的安全。
(四)公文处理必须坚持统一的原则
1.收发公文的渠道要统一; 2.公文的格式、纸形要统一; 3.公文的书写材料要符合规定。
一、公文的定义
(一)定义 党政机关公文是党政机关实施领导、履行职能、处理公务的
具有特定效力和规范体式的文书,是传达贯彻党和国家方针的 政策,公布法规和规章,指导、布置和商洽工作,请示和答复 问题,报告、通报和交流情况等的重要工具。
一、公文的定义 (二)定义的解读 1.公文的制发者必须是法定的机关、组织及其负责人; 2.公文必须是在公务活动中形成并使用的文字材料; 3.公文必须是按统一的体式、经过一定的处理程序形成的具有规范体式
5.公开性公文。
三、公文的特点
(一)权威性。 (二)实用性。 (三)定向性。 (四)时效性。 (五)程序性。
四、公文的作用
(一)记录与传达工作意图的作用; (二)强制执行的规范作用; (三)工作依据的作用; (四)联系和知照的作用; (五)宣传教育作用。

公文写作与处理教案

公文写作与处理教案
1、命令(令)。适用于高级别的行政机关依照有 关法律法规发布行政法规和规章;宣布施行重大 强制性行政措施;奖惩有关人员;撤销下级机关 不适当的决定。
2、决定。适用于对重要事项或者重大行动做出安 排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤销下级机 关不适当的决定事项。
• 3、公告。适用于向国内外宣布重要事项或 者法定事项。
• 12、函。适用于不相隶属机关之间相互商洽工作, 询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。
• 13、会议纪要。适用于记载、传达会议情况和议 定事项。
第三节 公文的功能与效用
一、公文的功能 公文的功能在于,能够有效地传递公务活 动所需的信息。公文可用于传达贯彻方针 政策和有关指令;沟通上下级机关;发布 法规和规章;沟通机关之间的横向联系; 教育干部和群众;印证有关事实。
目前我国通用公文载体、书写、装订要求的 格式一般为:(1)公文纸一般采用国内通用的 16开型,推荐采用国际标准A4型。(2)公文纸 分为可用以书写、印刷文字、图形等符号的图文 区与不允
• 出现任何符号的白边区两个区域。上 白边(天头)和左白边(订口)应分 别宽于下白边(地脚)和右白边(翻 口)。(3)所有文字符号从上至下, 自左而右依次横写横排(少数民族文 字可按其习惯书写、排版),正文的 行长应与图文区宽度相等(即通栏 排);左侧装订。(4)在公文撰写 和印制过程中,各个组成部分的标注 编排均需遵循一定的规范性要求。
2、根据公文的传递方向分有:上行文、下行文、 平行文三类。
3、根据公文的内容性质分有:规范性公文、领导 指导性公文、公布性公文、呈请性公文、商洽性 公文、证明性公文 六类。
4、根据公文内容涉及的秘密程度分有:对外公开 的公文、限国内公开的公文、内部使用的公文、 秘密公文、机密公文、绝密公文六类。

公文写作与处理(第五版)[236页]

公文写作与处理(第五版)[236页]

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第二节 公文的分类和文种
不同公务活动的内容、要求、方式,公务信息的传 递渠道以及收发文双方的关系等因素,使公文形成 了适用于各种场合或情况的不同文种,并有不同分 类。为了根据工作需要正确使用公文,秘书人员应 该全面掌握有关规定和相关知识。
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一、公文的分类
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第一章 开门见山说公文——公文就在你我身边
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【本章导读】
公文是常见的文章形式,但不同于普通文章,不同于学 术论文,更不同于文学作品。公文是各级各类社会组织 在公务活动中普遍形成和使用的并主要为行政管理服 务的特有的文章形式。离开公务活动就不可能有公文 的形成和使用,没有社会组织的依托也不可能产生公文。 要学习公文写作的相关知识,就必须首先了解公文的知 识。
(一)按照公文的适用范围划分 1.通用公文 2.专用公文
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一、公文的分类
(二)按照公文的来源划分 1.发文 2.收文
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一、公文的分类
(三)按照公文的行文方向划分 1.上行文 2.下行文 3.平行文
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一、公文的分类
(四)按照公文的涉密程度划分 1.保密公文 2.内部公文 3.限国内公开的公文 4.对外公开的公文

公文写作与处理PPT课件

公文写作与处理PPT课件
公文应当分别标注“特急”、“加急”,电报应当分别标注“特 提”、“特急”、“加急”、“平急”。 –4.发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二 字组成,也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时, 发文机关标注可以并用联合发文机关名称,也可以单独用主办机 关名称。
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四、党政公文的格式
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二、党政公文的特点
• 3.公文具有法定效力
–公文的法定效力指公文的权威性和约束性。公文是机关或组织 在职能活动中形成的,是职能活动的直接产物。它代表制发机 关颁布法律、命令、决定,下发通知或者报送请示、报告,传 达制发机关的决策与意图,能对受文者的行为产生不同程度的 强制性影响。公文在办理过程中所发挥的法定效力也是现行效 用。当公文执行办理完毕,其现行效用消失后,将转化为档案 文献,成为历史的凭证。
• 1.按适用范围来划分
–《条例》规定,我国党政机关现行的公文由15种:决议、决定、 命令(令)、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、 请示、批复、议案、函和会议纪要。
• 2.按行文方向来划分
–可分为下行文、上行文和平行文。如通告、通知为下行文,报 告、请示为上行文,函为平行文。
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三、党政公文的种类
• (一)公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机 关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说 明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、 印发机关和印发日期、页码等组成。
–1.份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。 –2.密级和保密期限。标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。 –3.紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度,紧急
机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。 –17.印发机关和印发日期。公文的送印机关和送印日期。
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公文写作与处理大家好,公文写作是省局公务员基本功训练的重要课程之一,今天我们主要围绕公文的基础知识、公文结构、公文文种、公文写作注意事项这四方面来学习。

第一讲公文基础知识一、公文的概念及特点所谓公文,是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。

具有政治性、权威性、规范性、时效性的特点。

二、行政机关公文的分类1.从性质、内容上分为:法定公文(主要包括:命令、议案、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要13种)、事务文书(计划、总结、方案等)、法规性公文(行政法规、规章)。

2.按行文方向分为:下行文(令、决定、公告、通告、通知、通报、会议纪要、批复)、上行文(请示、报告)、平行文(函)。

其中意见上、平、下行都可。

3.按秘密等级分为:保密性公文(秘密、机密和绝密)、非保密性公文。

三、公文的写作特点四、公文文种的选定1.遵循国家行政机关公文处理办法有关文种的规定选择适宜的文种,不应不用、错用或自造文种,如汇报、方案、建议等。

2.依据公文作者与主送机关之间的工作关系选用文种。

3.依据发文机关权限选用文种,不能越权。

4.依据行文目的选定。

第二讲、公文格式及注意事项眉首、主体、版记(一)标题1.构成:两种:一是发文机关名称+事由+文种;二是发文机关+文种或文种。

2.注意的问题:(1)事由部分应准确简洁;(2)恰当地使用“关于”;(3)一般不用标点符号。

(二)主送机关1.要用全称或规范化简称。

2.下行文主送需要是同一级别的单位。

(三)正文1.开头:公文的开头又称导语,一般地讲,包括行文的目的、依据、原因、意义。

2.主体:事项部分3.结尾:正文要求:1.字体字号:3号仿宋2.一般每面排22行,每行28个字3.数字、年份不回行4.保证首页有正文5.正文和印章同处一页(取消此页无正文)(四)落款第三讲法定公文文种写法一、请示请示是下级向上级请求批示或批准使用的呈批性公文。

是上行文。

请示的特点:针对性。

只有本单位权限范围内无法决定的重大事项,如重要决定、重要决策、人事安排等问题,以及在工作中遇到的新问题、新情况或克服不了的困难,才可用"请示"行文。

请示上级给予指示、决断或答复、批准。

(可以简称是“两批一解”,即批手续、批方案、解决困难。

)因而"请示"具有很强的针对性。

呈批性。

请示是有针对性的上行文,上级领导对于呈报的请示事项,无论同意与否,都必须给予明确的"批复"回文。

单一性。

请示应一文一事,一般只写一个受文机关,即使需要同时呈送其他机关,也只能用抄送形式。

时效性。

请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题,求得上级单位指示、批准的公文,如能及时发出,就会使问题得以及时解决。

(一)请示的分类根据内容、性质的不同,请示分为以下三种:请求指示性请示、请求批准性请示、请求解决性请示。

(二)请示的结构、内容和写法请示由首部、正文和尾部三部分组成,其各部分的格式、内容和写法如下:1. 首部。

主要包括标题和主送机关两个项目内容。

(1)标题。

请示的标题由发文机关名称、事由和文种构成。

如《***关于********的请示》。

注意不要出现“双请”,如《关于申请…..请示》。

(2)受文机关。

每份请示只能写一个受文机关,不能多头请示。

2. 正文,其结构一般由开头、主体、结语构成。

(1)开头。

主要交代请示的理由。

要求从全局角度出发,注意与领导沟通、掌握时机。

表述要有逻辑性,切忌简单罗列,要情况真实、理由充分、要有法律依据。

(2)主体。

主要说明请示事项,它是向上级机关提出的具体请求,这部分内容要单一,只宜请求一件事。

(3)结语。

另起一段,其习惯用语有"请予审批"、"当否请批复"、"请予审批"等,但不能用"以上请示,如无不妥,请批转XX执行"之类的用语。

3. 尾部,其主要结构为落款与成文时间两部分。

(三)请示应注意的问题1.一文一事的原则。

2.材料真实,不要为得到领导批准而虚构情况。

3.理由充分,请示事项明确。

4. 语气平实、恳切,以引起上级的重视。

比如说拟定、打算、设想之类的词语。

二、报告请示是批件,报告是阅件。

报告是下级向上级汇报工作、反映情况、、答复上级机关询问的陈述性上行公文。

一般篇幅较长。

"报告"是陈述性文体。

在写作时要以真实材料为主要内容,以概括叙述为主要的表达方式.撰写"报告"的目的就是为了让上级掌握本单位的情况,了解本单位的工作状况及要求,使上级领导能及时给予支持,为上级机关处理问题,布置工作或作出某一决策提供依据。

"下情上达"是制发报告的目的。

所以报告的内容要求以摆事实为主,要客观的反映具体情况,不要过多的采用议论和说明,表达方式以概括为主,语气要委婉、谦和、不宜用指令性语言。

(一)报告的特点:1.报告的目的为了向上级汇报工作、情况、建议、答复等,它不直接请求上级机关正面回答报告中的问题,所以不带请示事项,这是它与请示的重要区别之一。

2.报告中一般不提建议或意见。

如果确实需要在某一领域或某些部门贯彻报告中提出的建议或意见,可建议上级机关批转到有关部门贯彻执行,报告一经批准,便作为批转文件的附件下发,其权威性依赖或附属于批转机关。

3.报告在内容上不像"请示"那样有"一文一事"的要求,它可在一件公文中综合报告几件事情,层次结构比较复杂。

4.报告广泛使用于下级向上级反馈信息,是沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式。

向上级及时汇报工作、反映问题、提出建议,也是下级机关必须履行的一项工作制度。

(二)请求与报告的区别(三)写法1.工作报告。

汇报工作2.情况报告。

反映情况。

其主体部分是分析原因,要本着先历史后现实、先客观后主观的原则分析。

3.回复报告。

答复上级询问。

4.递送报告。

三、通知(一)适用范围批转下文、转发上文或不属文、传达事项、任免人员(二)特点1.广泛。

使用范围广泛,上至中央下到地方都可。

2.告知。

3.及时。

(三)写法:总体要求是主题集中,重点突出,措施具体,讲求时效。

1.批示性通知。

注意的问题:(1)标题。

一是要标明被批、转机关名称;二是关于的用法,三是层层转发的简化;四是被批、转单位较多时应注意的问题;五是标点符号的问题。

六是被转、批的公文文种也是通知的,只保留一个通知。

(2)正文。

一般都比较简单。

要注意,批转的要表明发文机关的态度,转发时一般也是如此,尤其是以办公室名义转发的时候。

(3)转发、批转的文件是正文,不能作为附件。

2.指示性通知(1)标题。

要用完全性标题,即具备发文机关、事由、文种三项。

(2)正文。

开头:依据,一是问题,二是重要性。

主体:指导思想、工作任务、原则方法等。

结尾:执行要求。

(注意:这类通知要求明确通知的政策依据、法规依据与行文目的具体交代工作任务与执行要求,措施要切实可行。

)3.会议通知。

主要内容为:依据、目的—会议名称—现就有关事宜通知如下:(1)时间(2)地点(3)参会人员(4)其他事项,注明联系人及方式等。

四、通报1.通报的内容必须具有典型性,能起到通报一点带动一片的效用。

2.通报的材料必须真实。

注意:教育引导性强;号召大家学习或引以为戒;重点在后面,要有针对性,行文时要及时,内容要真实。

五、批复注意:批复是针对请示而写的,发文内容要与请求一一对应,而且要及时,态度明确,言简意赅。

六、意见这是唯一没有行文方向限制的文种,行文方向灵活,是大型公文。

七、会议纪要注意不要与会议记录混淆,该文种的主语是“会议”,如会议强调、会议决定等,会议纪要要用法定公文形式下发才更具有效力。

八、公告不以公文行文方式下发,而是通过媒体形式发布。

九、令嘉奖令一般国务院用,其他机关不用。

公文写作应该注意的问题一、切戒长而空,提倡写短文二、避免“三旧”,力求“三新”1、避免道理旧、办法旧、表述旧。

2、力求观点新、材料新、角度新。

三、详略适宜,突击重点。

避免“大而全”、不分主次、流水账。

四、紧扣主题,材料与观点要统一第四讲公文处理不规范问题表现一、公文报送中存在问题:(一)文种使用不规范1.不使用规范文种行文。

如《关于…..的汇报》、《关于………方案》、《关于…..建议》2.错用文种。

如《关于市工商局办公地址搬迁的通报》(应用通知)、《辽宁省盐务局公告》(应用通报)3.请求与报告不分(1)申请解决的报告。

如《关于申请申请…资金缺口的报告》(应用请示)(2)请示批准报告。

如《关于提高矿产税税额的报告》(应用请示)(3)救灾报告。

如果只是汇报灾情可以用报告,但是有需要解决的事项时不能用报告。

(4)请求、报告用语混乱。

如《关于…请求》结语用“特此报告”(5)请求、报告并用。

如《关于…的请求报告》(6)请领导参加活动用报告。

(应该用请示。

)(二)公文内容不规范1.标题不规范(1)使用“双请”,如《关于申请…请示》(2)印发、转发公文名称不规范,如《关于印发〈关于..通知〉的通知》、《关于印发〈..计划〉的通知》2.引用公文标注不规范(1)文件只引名称没引发文字号。

(2)首次用后没标简称。

(3)只引文号没引标题。

3.报送、印发、转发类公文,所印发、转发的文件做为附件。

4.公文标点、结构序数、数字不规范。

公文中不用千分点,“一是”不能放在始首段落作为层次用。

要用法定计量单位,如公斤不能用市斤。

5.公文使用“此页无正文”(三)违反行文规则1.直接向领导者个人报送。

如主送机关写成“XX局长”。

2.请示一文数事。

3.报告夹带请求事项。

4.用送阅件、请批件形式报送请示。

5.越级行文。

6.多头报送。

7.不按隶属关系和职权范围行文。

8.未经上级政府授权,部门直接向下级政府行文。

(四)公文格式不规范1.文头不规范。

2.请示报送不使用规范格式报送。

请求是上行文,应用上行文格式报送,文件头上要留够空白。

3.秘密等级、紧急程度标下划线。

4.发文字号不规范。

5.签发人标注不规范。

上行文必须标注签发人,下行文不用签发人。

6.附件说明标注不规范。

7.公文落款不规范。

有印章时机关名称省略。

8.附注标注不规范。

如请示要写明联系人,要加括号。

9.版记标注不规范。

10.主题词标注不规范。

11.抄报、报送不规范。

12.印发机关、日期不规范。

13.公文印制不规范。

病文分析1(一)答案:1.“××公司关于我公司”去掉“我公司”。

2.“请示报告”去掉“报告”。

3.“××总公司党委、××总公司”去掉其中一个,主送单位一般只一个主体。

4.“为适应改革开放,公司曾办过几期业务培训班,效果很好”去掉“为适应改革开放”,业务培训班的目的不应是适应改革开放。

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