六年级作文课--续写 PPT课件

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人教版小学六年级上册第五单元作文续写(小木船)课件和教学思路

人教版小学六年级上册第五单元作文续写（小木船）教案和教学反思教材分析
本单元的主要教学内容是走近鲁迅，继续学习描写人物的一些根本方法，学生要明白抓住人物的言语、行动、神态表现人物，不仅能把人物写活，而且能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。

学情分析
本班学生爱说、好动，作文水平差，很多学生提笔头痛。

针对学生的这一特点，我设计采纳复述的形式进行作文，激发他们的学习兴趣，力求让学生在活动中学习，在活动中交流，主动掌握并运用所学的言语。

本单元的主要教学内容是“走近鲁迅〞，重点是学生感受鲁迅先生的崇高精神，继续学习描写人物的一些根本方法。

教学目标
1．增强学生表达、倾听的能力，养成合作质疑的习惯。

2．通过丰富的想象、合理的拓展，续写文章。

3.通过交流和商量，发觉作文的缺乏之处并认真修改自己的作文。

4.完成一篇续写作文
教学重点和难点
在复述的根底上创新
教学过程
教学环节
教学反思
本单元进行了写人文章的学习，侧重的是写作方法的指导，指导学生学会抓住人物的动作、言语、神态、心理活动、外貌进行细节描写，从而突出人物的个性特点。

我设计复述作文的形式来上这节课，主要是为了调动学生学习的积极性，面向全体学生，在轻松、活泼的气氛中让他们大胆想象，抓住人物的言语、神态、动作、心里活动来突出人物的品质，大局部学生都能按要求完成了习作，优等生还妙笔生花，运用了拟人、比喻等手法，把文章写得更具体、形象、生动。

通过这节课的教学我深有体会：从生活中选取学生感兴趣的话题，营造有利于学生交流的情境，让学生在快愉快乐中交流，多维互动，多维练说，学生的说写将会愉快无限。

六年级上册语文作文课件-第十课续写《小木船》-全国通用(共20张PPT)

续写内容的好句
故事的结局：我在上面小心翼翼地刻上了一行字：友谊，天
长地久。（一句话精要地点出故事的结局，皆大欢喜的场面让人心生安慰。）
小木船的启示
点评：
小作者在续写的时候，让矛盾继续激化，使得两个小伙伴在教室里打起架来。之后就重点描写老师对事件的处理过程。老师问到打架原因的时候，小作者设计让两个伙伴指着破烂的小木船，这既显示了两个小伙伴因为理亏而不敢说话的态度，同时也避免让他们在叙述原因的时候重复上文的情节，是个非常巧妙的处理手法。之后作者用两个小伙伴的动作，表现了他们认识到错误的心理状态，让老师的话成为他们承认错误的契机，使得结局顺理成章。续写的过程充实、清晰，情节合理。
பைடு நூலகம்
我的自然通行证：我来制造精彩情节： 1. 及时沟通，冰释前嫌 2. 老师、家长调节，解除误会 3. 找出原因，互相理解 ……更多精彩情节等你来制造！
我来拟个好标题： 1. 我对陈明说（标题含蓄，使读者对“我”要说的
话充满好奇，非常棒！） 2. 哭泣的小木船（将二人的误会集中到小木船身上，
很有感染力。）
小木船被踩烂以后开头：写好友因为这件事登门向“我”道歉，“我”不接受。（对 “我”不接受的缘由要有比较充分的交待，让读者感觉到你的情绪。）中间：“我”有了困难，没有办法渡过难关。关键时刻，朋友挺身而出，帮助了“我”，让“我”既感动又惭愧，从而重新和好。（对朋友的挺身而出，刚拒绝朋友示好的“我”是不能够马上接受的，会有抗拒、怀疑的心理。于是我们要对“我”的怀疑和朋友的宽容做出充分对比，让朋友的友情在对比中鲜明起来。）结尾：写自己对朋友的感受，赞扬朋友的宽广胸怀。（经过前文的充分叙述和描写，结尾不用太多笔墨，简短有力就好。）

续写故事PPT课件人教部编版

为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
作文例文
（四）
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。 “咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
作文例文
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说到，“我也刚满九岁，全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了，我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
阅读教材60页图画，看看说的是什么？
我也快过生日了，但是……
图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

《续写故事》PPT课件人教部编版(共22张PPT)

师生合作
这时，我站起来对大家说：“今天是李晓明的生日，我送上
”这突如其来的一声把他吓了一跳。
一段我自编自演的舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。
不一会就到了教室门口。我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。阅读教材60页图画，看看说的是什么？
师生合作
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
师生合作
（二）今天是李晓明的生日，但他却一副无精打采的样子。这是为什么呢？原来李晓明的爸爸妈妈在外地工作特别忙，没时间回来为李晓明过生日。
师生合作
中午去食堂吃完饭后，李晓明就准备回教室。一推开教室门，他就惊呆了：黑板上写着“祝李晓明生日快乐”这几个大字，教室里的窗户上还被同学们缠上了五颜六色的彩带，讲台上放着一个大大的蛋糕。李晓明简直不敢相信自己的眼睛，站在教室门口半天不敢进来。班长把李晓明拉到了讲台上，教室里响起了悦耳的生日快乐歌。看着同学们一张张热情的笑脸，李晓明感动得流下了眼泪。在大家的欢呼声中李晓明开始切蛋糕了，同学们拿着蛋糕边吃边说笑，教室里一片欢声笑语。
师生合作
“今天真开心，谢谢同学们！” 李晓明爽朗的笑声在教室里回荡着。
师生合作
（三）李晓明的生日终于到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手，一边唱起了生日歌。唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。
激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家一边走一边踢着路边的石子，缓慢的向学校走去。
阅读教材60页图画，看看说的是什么？ ”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！我们要把握中心思想，基本情节，主要人物特点以及人物关系。

习作：续写故事 PPT课件

李晓明惊讶得瞪大了双眼，惊喜地问道：“你们怎么知道今天是我的生日？”大家立即把丽丽推到他面前，齐声答道：“是丽丽告诉我们的。”丽丽拍了两下手，似乎在传递什么“暗号”。东东听了，飞快地去把教室门关上了。接着，教室里响起了动人的歌声：“祝你生日快乐......”在同学们的歌
心理描写人物对话
过期待着李晓明生日的到来。
表示改正
表示增补
表示删除
难忘的生日
丁零零，一下课，几个同学就围在一起谈论各自过生日的情景。丽丽眉开眼笑地说：“我上个星期天过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 话音刚落，东东也分享起了自己的经历。听完他们的对话，李晓明独自回到座位上，一脸忧愁地望向窗外。他想到自己也快过生日了，但爸爸妈妈都在外地工作，不禁难过起来。东东看见李晓明，想起了他家的情况，便小声地和丽丽说：“李晓明的生日快到了，可他的爸爸妈妈都在外地工作。我们可
生日当天，李晓明（）地向教室走去，心想：
（
）！他一进教室，就听到全
班同学的声音：“（
）”李晓明
惊讶得（
），好一会儿才回过神来，
对同学们说：“（
）！”大家七嘴
八舌地回答到：“（
）”
结
还没等李晓明反应过来，同学们就（）出各自
准备的礼物，（
）在李晓明的课桌上，并
果齐声（
）起了生日歌：“（）......”李
ห้องสมุดไป่ตู้
仿写故事技巧：
难忘的生日
神态描写
“（
）！”一下课，同学们就讨论起
了过生日的话题。丽丽（）地说：
“（
）”王军一听也高兴地说起了自
起己的经历。一旁的李晓明独自（）在座位上，
语言描写

六年级作文课--续写 PPT课件(共16张)

六年级作文写作指导
续写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作文”，是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的基础上，展开合乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我们的想象能力和逻辑推理能力。要求：续写，一定要使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致二、续写想象要合理三．续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说续写必须遵循所给原文的主题、线索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。

(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件

似乎教室里还有我们琅琅的读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师，嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友，身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。留下难忘的回忆。
审题指导选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝去，你的脑海里一定充满了美好的回忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三：校园里最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动；注意情景交融，描写时表达出自己对景物的喜爱和留恋之前，做到以景动人，以情感人。
该段形象地写出了“我” 急切的心情。同时运用动作描写，生动地写出了小作者由不明白到恍然大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写了前三位同学的举动，并用两个问句设下悬念，激发读者的阅读兴趣。

《续写故事》ppt课件

集体智慧。
讨论
各小组展开讨论，探讨感兴趣的故事主题和创作方向。可以从已有的故事、电影、书籍等中寻找灵感，也可以结合现实生活进行
创作。
确定主题
经过充分讨论后，各小组确定一个具体的创作主题和故事发展方向。主题应具有吸引力和可拓展
性，便于后续的故事续写。
小组合作，共同完成故事续写任务
01
分工
小组内部进行分工Βιβλιοθήκη 每个学生承担不同的角色和任务。如有人负责构思
鼓励学生在日常生活中积极尝试创意写作
利用碎片时间进行写作练习
鼓励学生在课余时间利用手机、电脑等工具进行写作练习，培养其随时记录灵感和创作的习惯。
参与文学社团和线上写作平台
鼓励学生参加学校的文学社团或线上的写作平台，与志同道合的伙伴一起交流创作经验和心得。
将创意写作融入日常生活
鼓励学生在日常生活中寻找创作灵感，如观察身边的人和事、记录自己的心情和感受等，让创意写作成为生活的一部分。
《续写故事》ppt课件
目录
• 故事背景与引言 • 故事情节梳理与角色分析 • 创意写作方法与技巧探讨 • 学生作品展示与评价标准制定 • 小组合作创作实践环节 • 总结回顾与拓展延伸
01 故事背景与引言
故事来源及背景介绍
故事来源
经典童话故事、寓言、传说等
背景介绍
简要概述故事发生的时间、地点、人物及主要情节
01
02
03
故事开篇背景介绍
引出故事发生的时间、地点及主要人物，为后续情节铺垫。
关键事件发展脉络
按照时间顺序，梳理故事中发生的重要事件，展现情节推进过程。
高潮部分重点呈现
突出故事中的高潮部分，展示主要矛盾冲突和人物心理变化。

《习作：续写故事》PPT课件

状元成才路
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。④
④自然结尾，点明文章主题。
点评：
本文这篇习作合理地续写了故事，语句通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的情感令人感动。是一篇不错的习作。
第二步：立意续写故事，表现同学之间的互相关心，
团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。
第三步：思路（以范文为例）
特开头：同学们商量给李晓明过生日。
殊
的中间：生日聚会的欢乐场面。
生
状元成才路
日结尾：点明主题——班级是Fra bibliotek个温暖的大家庭。
状元成才路
状元成才路状元成才路
第四步：方法按事情发展的顺序写，抓住人物的动
作、语言、表情进行描写。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈状元成妈才路在外地工作，不能给他过生日。
状元成才路
状元成才路状元成才路
我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说： “你们做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！”①
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么�

人教版六年级上册语文第五单元作文续写

人教版六年级上册语文第五单元作文续写我和陈明是好朋友。

一天，我们把在手工做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我这时候的小木船摔坏了。

争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小刀小木船砸在了地上。

就这样，我把陈明手中船也踩坏了，我俩差点儿打了起来。

经同学劝说，我们各自回到了座位。

你瞪我一眼，我恨你一眼，爪子恨的快要掉了出来。

我们两个就这样上了学大“有气课”。

放学后，我没有再找陈明一起同路回家，他也没有来找我。

我回到家后，坐在椅子上想：陈明有什么没电权利弄坏我的木船，他明明就是故意的嘛。

一定是他看我的木船比的木船做的好，所以便故意搞破坏。

我的哲学思想一下子又扭曲了，“无，无价的友谊”，是我与陈明友谊的宣告。

但是，他今天确实是无话可说了，居然踩坏了我的小木船，我也许都不可能再理他了。

可就在下要了这个结论时，我的一点儿心里面还是有不要紧怪怪的。

今天，我去公园跑步。

不巧我碰到了陈明，我伸着一只手，挥了一挥，立刻又放了下去。

而神采陈明的脸庞也露出了一点儿笑容，但又立刻收敛了。

显然，我们刚刚都忘了昨天不事情开心的事。

但我俩并没有打招呼。

反而是擦肩而过，彼此“瞪”了一下对方。

但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责，反而眼神里充满了友好、可怜与求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的所写着：无价的友谊。

由于陈明不看路，“扑通”一声，重重地摔在了地上。

我猛地一回头，急忙跑过去，快速扶起他，并把他送到了医院。

医生把他的背包扎好后，我便把他送回了家。

他坐在床上，我的目光久久地注视着他的脚，慢慢地走向门，直到开门时，我的目光才依依不舍地超向了外面。

我正准备走时，陈明叫住了我，“喂，等一下。

”我一下子回过头，看着他问：“干什么？”“其，其实新买我不是故意要弄坏你的小木船，只，只是一时失手，你别再生我的气了，好吗？我……”陈明忙下床，可跌在了地上。

我赶忙扶起他，对他说：“貌似我早想与你和好了。

”我又把他扶到了床上。

我双手两把他的双手，我们九个同时说出了一句话：“友谊无价。

《习作：续写故事》PPT课件【精品推荐课件】

状元成才路状元成才路
李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！③
习作续写故事
习作内容
本次习作是续写故事。要求同学们根据
文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续
写故事。
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
接下来会发生什么呢？
写法指导
第一步：审题本次习作要求续写故事，根据课本上所
给的图文，联想接下来会发生什么，编写一状元成才路
个故事。
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
状元成才路状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。④
④自然结尾，点明文章主题。
点评：
本文这篇习作合理地续写了故事，语句通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的情感令人感动。是一篇不错明的生日会。
李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早早地来到了教室，有的同学吹气球，有的同学画板报，有的同学布置桌椅……同学们个个脸上洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。②看着这帮可爱的学生们，李老师幸福地笑了。状元成才路

续写作文精品PPT课件

③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2、原文中的主要角色，续文中必须安排有“戏”
作文题目
• 1、这天，是陈明的生日。放学了，他收拾好书包正准备回家，突然……
• 2、有一次,一张试卷上有这样一道题“假如你家有5口人，买来10个苹果，每一个人能分到几个苹果？”这道题其实很简单，当试卷发下的时候，老师才发现由于打字员的疏忽，考卷上的“10” 被打成了“1”，于是，老师想这道题无解。然而当阅卷的时候，老师发现，几乎所有同学都写出了答案，而且答案各不相同 ……
由于时间所限，我只能写到这里，标题之所以是红着脸不敢说一声早，怕嘴里的口气弄皱了他的眉；漱口杯与牙刷坚持要和他用同款不同色，摆在一起看才有夫妻的文字的春天，飘过眼前。你如花，芳香迷人。当我走到你身旁，便不由的被你吸引。你是一朵白色的雏菊，在春色烂漫里悄然绽放。感觉，你是众多花朵中淡淡的女子，穿着素色的白衣，亭亭一玉立，婉约素雅。感觉你是一个不染尘世的小女人，在春风中淡然而立，淡然微笑。我要感谢你，能遇到你这样一位天使般纯真的女子，将我引领到清纯的文字世界中。当我看到你，文字的大门已然悄悄为我打开，你是我观赏世界的引领者，你是我触摸春天的开始，你是我爱上文字的老师。
• 3、《卖火柴的小女孩》续写 • 4、《猪八戒吃西瓜》续写 • 5、《上帝发的答卷》续写 • ……
作文题目
记得刚新婚的时候，早晨时必定会在他怀抱中醒来，我总秋天已经到来，夏天的尾巴扫过我的岁月。岁月是闲散的泥点，从生命的高处坠落，随着黑夜中一声声虫鸣声响起，岁月开出了一朵朵幽情之花。幽情之花花色洁白，如秋天的皎洁月光一般清冷。我是个倾慕秋天的过客，我的脚下，以及我的每一寸梦里，都有一份虫鸣声伴奏。始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润心绵长。黑夜中，天空有些微光，几只蝙蝠掠飞而过，穿过桉树林，倏忽又飞进屋后的那一片竹林。晚风阵阵，树影婆娑，我心如骄阳，燃烧着寂静岁月。我享受着那种被虫鸣包裹着的感觉，我的身体，我的发肤，都浸泡在那种惬意的意境之中。蝙蝠是无声的，它们追逐着自己的影子，在月亮下寻获蚊虫。我循着月亮的影子去找寻秋天的样子，秋天的风，秋天的雨打湿了我的的天空。我伸开双臂，拥抱那份仅剩的温情。蝙蝠飞走了，而我还是故乡的孩子。只有秋天的虫鸣声沉到了我的记忆里，那里泥沙温柔，每一张脸庞都充满笑意。我迎面而去，像是风中凌乱的黄叶般飘落。秋日，这份快乐染上了几分萧瑟寒意。一些平常的脚印变得错乱，变得深浅不一。街上人来车往，每一份寂寞都如冬雪般惨白。我举起手中的风雨，拾掇一路上无人问津的虫鸣声。夕阳西下，红云朵朵，我的身影飘散在林中。一张冰凉的长椅，布满灰尘，几个垂头丧气的烟头疑惑地看着我。我安静的坐下来，身前许久方才路过一人。之后又奔跑过两三个稚气未脱的高中生，他们满脸汗珠，嘴里喘着粗气，他们的脸上洋溢着青春。我似乎有些羡慕，我的青葱岁月，唯有虫鸣声能续接半分。在我这个年纪的人，大多已成家立业了，那份责任那份担当使他们蜕变成了真正的男人。有时，我也会羡慕他们，为什么我要错过我的幸福？为什么我要错过我的人生？年轻时，曾有一位同事劝我早点成家，而后在责任的驱使下立业。那时，我满心自由，心想：“ 结什么婚，我还那么年轻，再过几年自由生活再说？” 我沉浸在自由的快乐中，同时我以为自己堪破了人生的真谛，以为人生不过是生老病死、成家立业和养儿育女，以为生活不过是柴米油盐和喜怒哀乐。假如我早点认清现实，不去追求精神上的镜花水月，我可能已经结婚生子，并有了人生动力，整日为养家糊口而四处奔波。人生没有假如，我错过的一切都将在窗外的虫鸣声中打碎，而后重塑。结婚，我不可能和其它年轻人一样，随便找一个就结婚了。生活可以凑合，终生伴侣绝对不行。在当今这个追求表面自由的社会，物质压倒一切，所谓的灵魂伴侣依然可望而可及。在择偶这一方面，我选择宁缺毋滥。有时，我也考虑过选择向人生妥协，我的挣扎在社会大势面前不过是螳臂当车，不自量力。有时，我又把一切都看得很淡，如一碗白开水，清澈见底，喝之淡而无味，但我却要在父母、朋友以及社会的劝告下喝下一碗白开水。喝水可以，但是我想喝一碗果汁，喝一碗蜂蜜，喝一碗莲子羹，喝一碗豆浆 ……我没得选择，于是我装作不渴，我装作不饿。肠胃的饥饿可以忍受，我的心灵却不能，它则需要今夜秋日的虫鸣从头至尾地彻底洗涤。很多时候，我不艳羡那些年纪轻轻就实现了经济自由的人，即便他们开名车，娶了一个妖娆多姿的火辣美女，我一点也不艳羡，我艳羡那些学识渊博的人，我艳羡那些在精神上有所追求的人，我艳羡那些周游过世界的人，他们的所见所闻，他们的经历，他们在思想层面上对人生的再次定义以及解读，这些都是高于物质的。我可能是个鄙视一切关于物质的伪君子，我知道的衣食住行都在物质的范畴，可这并不妨碍我的我对物质的厌恶。我厌恶物质并不是因为标榜自己的清高，我只是觉得人在精神层面上一定要所追求，而不是成为一个纸醉金迷的酒囊饭袋。于我而言，在夜色中找到人生出口，是件很困难的事情。有时候，我会在茫茫人海中确定自己是否死亡，或者说是被死亡？有时候，我也试图对每一个陌生人点头微笑以示问候，每次得到地回应基本上都是礼貌的问候。别人开心，我也开心，何乐而而不为呢？我相信，得到一个陌生人的问候或者关心，一定能给你带去丝丝暖意。以前我就悟出一个道理 ——让别人快乐的意义不亚于做一件好事。让别人快乐并不是一味的去取悦别人，而是自己在不求回报的情况下对别人的一种自然反应。它不是刻意为之，更多体现的是修养和教养。