三年级数学“一位数加减法”练习题

三年级下册简单的小数加减法练习题

——花都区花东镇中心小学江俊雄

【巩固性练习】

一、基础练习。

1、我能正确算出计算的结果。

2、同桌互动练习：每人各写出一道一位小数加减法的算式，然后交换计算、批改。

3、看谁又快又对。（竖式计算）

4.1 +0.9= 1.3+6.7= 8.1-0.2= 6.2-1.6=

二、巩固练习。

1、竖式计算。

6 +3.2 = 6.8 +3= 1.4-0.5 = 3 -0.2 =

2、下面各题对吗？把不对的改正过来。

三、我会解决问题。

苹果1.7 千克，雪梨5 千克，

它们一共重多少千克

四、拓展练习。

小芳拿了100元买了2本硬皮本，找回了95.2元，每本硬皮本多少元？

【设计意图及功能】

设计意图：这是第六册第五单元简单的小数加减法新授课的巩固性的练习题。我在学生运用口算方法成功解决问题的基础上，学生主动迁移过去整数加法竖式计算的经验，尝试运用竖式计算小数加法已不是一件困难的事情。在学生成功运用竖式计算解决问题的基础上，我依托情境和学生已有的竖式计算经验，帮助学生理解怎样对齐数位，以及十分位相加满十，向个位进一的道理，很好地掌握小数加法的竖式计算，让学生再次品尝探索成功的喜悦。我采用由浅入深的方法，先从简单的不进位一位小数与一位小数加减竖式计算开始，接着练习进位一位小数与一位小数加减竖式计算，最后是整数与一位小数

我买了 1.2千克苹

果和2 . 3千克雪梨

的加减法竖式计算。这样循序渐进，通过一系列的练习，达到既掌握基础知识和基本技能，关注学生的数学思维发展，同时又能培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

【使用情况及效果】

从课堂教学的实践看,完全达到了预期的教学设想。通过基础练习的第1道练习，对学困生的学习起到较好的帮助，使全体同学能迅速确定和（或差）小数点的位置；第3题则通过练习，学生懂得了“满十进一，不够减要向前一位借一”，提过了学生的计算能力；

巩固练习的第1道竖式计算题的设计，是变化题，它要求学生会小数点对齐，而整数没有小数点的出现，就要告诉学生数位要对齐（整数对整数）。学生明白了，计算就正确了；第2题在评订时，关注学生在计算过程中出现的错误，引导学生分析错误根源与成因，探讨纠正策略与方法，对提高学生计算的正确率更具实效性；而解决问题，则增强本课知识的应用。