中西古典园林教案

中西古典园林教案

教学目标:

1通过欣赏中西古典园林的经典作品，了解中国古典园林的特点与西方古典园林的特点。

2增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中西古典园林的能力。

教学重点：

中国古典园林与西方古典园林的差别。

教学难点:

中国造园的最高境界“意境”

教学方法：

问题教学法

分析比较法

多媒体辅助教学法

互动教学法

教学过程

一、导入

出示中西古典园林的图片，让学生判断，引起学生兴趣想了解园林更多的知识，从而导入课题。

二、新授

（一）园林的基础知识

1、园林的定义。

先让学生思考他们想象中的园林是什么样的，园林里面都有什么，教师再给出定义。

2、园林的作用。

问学生喜欢到园林里去吗？为什么？学生喜欢去的原因也就是园林的作用，满足人们向往自然，享受自然美的需要。

3、园林的分类。

问学生你们知道的园林有哪些？从学生熟悉的园林中分类。

（二）中国古典园林的特点:虽由人作，宛自天开。

1、中国古典园林如何模仿自然。

通过一个游戏“诗情画意”师生共同探讨中国古典园林从造园的要素：路、窗、建筑、植物、水、石是如何模仿自然的。

2、中国古典园林如何超越自然。

（1）带着问题欣赏《圆明园》片段，圆明园的设计来自于两个方面：1模仿中国南方迷人的自然风景；2再现中国诗歌与绘画中的意境。同时给学生爱国教育。

（2）游览“拙政园”、景点“留听阁”、“与谁同坐轩”、退思园的景观“退思草堂”体验中国古典园林是如何超越自然的。

（三）西方古典园林的特点:驯服自然。

1、严谨对称的布局。

2、几何式的植物造型

以意大利和法国古典园林为例，师生从植物、建筑、雕塑、水各造园元素的布局共同探讨西方古典园林的特点。

（四）中西古典园林差别的原因。

美学基础与世界观的不同。

（五）课堂练习

学生谈对中西古典园林的认识。

三、拓展。

1、苏州古典园林是国际社会公认的人类优秀文化遗产。自从1997年12月4日被批准列入《世界遗产名录》，它被举世公认为世界园林之母，世界艺术之奇观。其造园手法已被西方国家所推崇和摹仿，在西方国家掀起了一股“中国园林热”。让学生观看在美国的首都国家树木园的中国园林。

2、分析“仙营绿地”与“新世纪广场”“百花公园”的特点，引导学生对待中文文化的态度。

四、布置作业。

你喜欢中国古典园林还是西方古典园林，如果你是园林设计师，你将如何设计未来的园林。