初中物理《功和功率》教案设
功与功率-教案
功与功率【第一课时】【教学目标】一、知识和技能1．理解功的概念。
2．理解功的两个要素。
理解功的正负的物理意义。
3．会用功的定义式计算恒力做功的大小。
二、过程和方法1．通过“功”的学习认识建立物理概念的一般方法。
2．感受正交分解法推导力做功的计算公式。
三、情感、态度和价值观通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。
【教学重点】力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式【教学难点】功的正负和对“克服阻力做功”的理解。
【教学过程】一、导入新课教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么？学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离。
扩展：高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的位移。
导入：一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功。
在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展。
二、新课教学（一）功教师：下面我们共同讨论探究功的一般表达式。
问题1：如图，力F 使滑块发生位移l 这个过程中，F 对滑块做了多少功？计算公式：W=Fl 。
问题2：物体m 在与水平方向成α角的力F 的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为l ，如图所示，求力F 对物体所做的功。
学生活动：思考老师提出的问题，根据功的概念独立推导。
在问题2中，由于物体所受力的方向与运动方向成一夹角α，可根据力F 的作用效果把F 沿两个方向分解：即跟位移方向一致的分力F 1，跟位移方向垂直的分力F 2，如图所示：由做功的两个不可缺少的因素可知：分力F 1对物体所做的功等于1F l 。
而分力F 2的方向跟位移的方向垂直，物体在F 2的方向上没有发生位移，所以分力F 2所做的功等于零。
初中物理功和功率教案
初中物理功和功率教案初中物理功和功率教案1一、学习目标：1. 能通过复习进一步认识功的概念、理解做功的两个必要因素;2. 理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算;3. 认识定滑轮、动滑轮，了解简单的滑轮组，理解什么是机械效率。
二、重、难点：1. 理解做功的两个必要因素;理解功和功率的计算公式，并能进行有关运算。
2.认识简单的滑轮组，会计算其机械效率。
三、教学思想：由于三年级教学时间紧、任务重。
在上课前小组教研确定复习版块，把教材重新组合，力求高效。
一般在教学前让学生做复习提纲，通过做复习提纲，把本课中的知识点进行剖析并记忆，在课堂上主要检查学生的理解情况，通过中招题进行练习，达到复习的目的。
四、教学过程：(一)巩固训练(夯实基础、备战中招) 版块一：功教师先提问并讲解做功的两个必要因素，通过课件列举没有做功的例子：如“搬而未动”是有力没有距离;汽车关闭发动机后，由于惯性向前滑行一段距离，在这个过程中牵引力没有做功，因为有距离没有牵引力;吊车吊着物体沿水平方向移动一段距离，拉力没有做功，因为在拉力的方向上没有移动距离，题中给的距离与拉力垂直，没有关系。
然后让学生练习： 1.下列有关力做功的说法中正确的是：( ) A. 书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功。
B.用水平力推着购物车前进，推车的力做了功;C.吊车吊着货物在水平方向上前进了5m,拉力对货物做了功;D. 小明把书从地面上捡起来，小明没有对书做功 ;2.一个同学用120N的力，将一个4N重的足球踢到25m远处。
对他踢球时做功的情况，下列说法中正确的是：( ) A.做功300J B.做功100J C.没有做功 D.做了功，但条件不足，无法计算做功的多少 3.小明将放在水平面上重为3N的物理课本水平匀速拉动0.5m。
所用的水平拉力为1N,则课本重力做功 J,水平拉力做功 J。
学生在说答案的过程中要求讲方法，这样可以加深理解;另外做完后对版块一进行总结。
初中物理《功和功率》教案
初中物理《功和功率》教案【课题】功和功率【教学目标】1.知识目标：了解功和功率的定义和计算公式；掌握功率的单位和换算方法。
2.能力目标：能够运用所学知识计算功和功率。
3.情感目标：培养学生观察、思考和动手实践的能力，激发学生对物理学习的兴趣。
【教学重点】掌握功和功率的定义和计算方法。
【教学难点】能够准确运用所学知识计算功和功率。
【教学准备】课件、练习题、实验装置、实验材料【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入：通过展示一段视频，让学生观察一位举重运动员正在举起的重物，引发学生对功的思考。
2.看图讨论：请学生观察以下图片，结合引导问题讨论：什么是力的作用点沿着力方向移动了多长距离？这个量叫什么？有什么用？二、概念讲解（10分钟）1.功的定义：当力作用于物体上，使物体发生位移时，力对物体所做的“功”是力与物体的位移的乘积。
2. 计算公式：功=力×位移×cosθ3.功的单位：焦耳（J）4. 示例演练：请学生根据计算公式计算以下问题：1）一个力为5N的人用1分钟用力推500m的书包，他为书包做了多少功？2）一位体力劳动者挤压一捆20kg的棉花被，所用拉力为400N，做功10J。
这捆棉花纵向位移是多长？5.小结：请学生总结功的定义、计算公式和单位。
三、实验探究（20分钟）1.实验目的：通过实验验证对物体所作的功等于做功力与重力的乘积。
2.实验装置：小车、轨道、滑轮、不同质量的物块、弹簧测力计、尺子、计时器等。
3.实验步骤：a.将轨道平放在桌面上，并保持水平。
b.将小车向轨道的一端推动，然后观察小车是否保持做匀速运动。
c.将不同质量的物块挂在小车上，每次只挂一个物块，并记录下推车所用的时间。
d.分别测量小车通过的位移和所施加的力，并记录下来。
e.计算不同物块的功。
4.思考与讨论：请学生思考实验结果，验证对物体所作的功等于做功力与位移的乘积。
5.小结：让学生总结实验结果，并进一步加深对功的理解。
初中物理功和功率教案
初中物理功和功率教案一、教学目标：1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率的关系4. 机械效率的概念及其计算5. 增大机械效率的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：功、功率、机械效率的概念及计算方法。
2. 教学难点：功和功率的关系，机械效率的计算及提高方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解功、功率和机械效率的概念。
3. 运用类比法，帮助学生理解功和功率的关系。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受力的作用效果，引出功的概念。
2. 新课：讲解功的定义、计算方法，并通过实例进行分析。
3. 过渡：讲解功率的概念、计算方法，并通过实例进行分析。
4. 深入：讲解功和功率的关系，引导学生思考和探索。
5. 练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
7. 作业布置：布置一些有关功和功率的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 采用课堂提问、讨论、实验操作等多种形式，评价学生对功、功率和机械效率概念的理解。
2. 通过课后作业和练习，评价学生对功、功率计算方法的掌握。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对功和功率关系的理解及应用能力。
七、教学资源：1. 实验器材：弹簧测力计、钩码、滑轮组、计时器等。
2. 教学课件：功、功率、机械效率的相关图片、动画和视频。
3. 教学参考书：有关功、功率、机械效率的讲解和实例分析。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入功的概念，讲解功的计算方法。
2. 第二课时：讲解功率的概念，讲解功和功率的关系。
初中物理《功和功率》教案
初中物理《功和功率》优秀教案一、教学内容本节课选自初中物理教材第九章《机械能与能源》第二节《功和功率》。
详细内容包括：1. 功的概念、计算公式及单位；2. 功率的定义、计算公式及单位；3. 功和功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握功和功率的概念、计算公式及单位；2. 培养学生运用功和功率知识解决实际问题的能力；3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学思维。
三、教学难点与重点重点：功和功率的概念、计算公式及单位。
难点：如何将功和功率知识应用于实际问题，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验用小车、斜面、砝码、计时器、电能表、演示用电机。
学具：计算器、草稿纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示实验用小车，引导学生思考：小车在斜面上下滑行，为什么会越来越快？（2）让学生分组讨论，提出问题：什么是功？什么是功率？2. 例题讲解（1）讲解功的计算公式，通过示例进行解释；（2）讲解功率的计算公式，结合实际例子进行讲解；（3）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，计算小车在斜面上下滑行过程中的功和功率；（2）请学生代表回答，教师点评并讲解。
4. 知识拓展（1）介绍功和功率在实际生活中的应用，如电能表、电机等；（2）引导学生思考如何提高机械效率，降低能耗。
六、板书设计1. 功的概念、计算公式及单位；2. 功率的定义、计算公式及单位；3. 功和功率的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水平面上移动一定距离所需的功；（2）计算一个电机在1分钟内所做的功和功率；（3）结合实际生活，举例说明功和功率的应用。
2. 答案：（1）功 = 力× 距离；（2）功 = 力× 距离÷ 时间；（3）如：人做功、车辆行驶、电器工作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功和功率的概念、计算公式及单位的掌握程度，以及对实际问题的解决能力；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的物理现象，学会运用物理知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
《功》教案和《功率》教案
解答（聚合）
小结
拓展
达标检测
作业
学生总结所学知识，解计算题的方法、步骤。
课本P97想想议议
目标
课本P98动手动脑学物理1、3
板
书
设
计
二、电功率
1、物理意义：功率表示做功的快慢。
2、定义：单位时间内所做的功叫做功率。
3、定义式：P=W/t
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）
（2）常用单位：千瓦（KW）
课题名称
三、功和功率（2）
课型
新授课
课时
2课时（第2课时）
教材分析
本节是第三节功和功率的第二课时，主要介绍公路的物理意义、定义、定义式、单位及应用公式解题。因为前面学习过速度、电功率这两个表示“快慢“的物理量，所以可以类比这两个概念来学习电功率，降低难度。
学情分析
学生已经知道做功是能量转化或转移的过程，也学习了电功率、速度的概念，为学习功率打下基础。
1KW=103瓦
3、定义式：P=W/t
4、单位：
（1）国际单位：瓦特（W）
（2）常用单位：千瓦（KW）
1KW=103瓦
5、认识常见的一些功率值。
二、功率的计算
实物投影展示：课本P98例题
1、分析解答。
2、点评订正。
引导学生类比速度得出定义、及定义式
引导学生分析题意，指导解题方法
思考
讨论（发散）
归纳（聚合）
阅读自学
思考
学生活动
复习引入
类比法
1、提问：
（1）速度的物理意义、定义及定义式。
（2）电功率的物理意义、定义、定义式及单位。
2、引出课题：电流做功有快慢，力做功也有快慢，用功率表示。
2024年初中物理《功和功率》优秀教案
2024年初中物理《功和功率》优秀教案一、教学目标1.理解功和功率的概念，掌握计算公式和单位。
2.能够运用功和功率的概念分析生活中的实际问题。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学重点与难点1.重点：理解功和功率的概念，掌握计算公式和单位。
2.难点：运用功和功率的概念解决实际问题。
三、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们要学习一个新的物理概念——功和功率。
我们先来回顾一下，力是如何对物体产生作用的呢？对，力可以使物体发生形变，也可以使物体运动状态发生改变。
那么，力在物体上做了功吗？答案是肯定的。
我们就来探讨一下功和功率的概念。
2.知识讲解（1）功的概念我们来看一下什么是功。
功是力在物体上作用一段时间后，使物体沿力的方向移动一段距离。
功的计算公式是：W=Fs，其中，W表示功，F表示力，s表示物体移动的距离。
（2）功率的概念我们再来了解一下功率。
功率是单位时间内完成的功。
功率的计算公式是：P=W/t，其中，P表示功率，W表示功，t表示时间。
（3）功和功率的单位在国际单位制中，功的单位是焦耳（J），功率的单位是瓦特（W）。
1瓦特等于1焦耳每秒。
3.实例分析了解了功和功率的概念后，我们来分析一下生活中的实际问题。
（1）例子1：小明用10N的力将重20N的物体匀速提升了2m，求小明做的功和功率。
解析：小明做的功W=Fs=10N2m=20J。
小明提升物体的时间t=s/v，其中v是物体的速度。
由于是匀速提升，所以v=F/m=10N/20N=0.5m/s。
所以，t=2m/0.5m/s=4s。
小明做功的功率P=W/t=20J/4s=5W。
（2）例子2：一辆汽车以60km/h的速度行驶，发动机功率为100kW，求汽车的牵引力。
解析：汽车行驶的距离s=vt，其中v是速度，t是时间。
由于功率是单位时间内完成的功，所以t=W/P。
将s代入W=Fs，得到F=W/s=P/v。
所以，汽车的牵引力F=100kW/60km/h=100kW/(601000m/3600s)≈500N。
初中物理功功率教案
教案：初中物理——功与功率一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解功的概念及其计算公式；（2）掌握功率的概念及其计算公式；（3）能够运用功和功率的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验和日常生活实例，让学生感受功和功率的概念，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，使学生认识到物理学在生活中的重要性。
二、教学内容1. 功的概念及其计算公式（1）功的定义：物体在力的作用下，沿着力的方向移动一定距离时，力对物体所做的功。
（2）功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中W表示功，F表示力，s表示移动的距离，θ表示力和移动方向之间的夹角。
2. 功率的概念及其计算公式（1）功率的定义：单位时间内所做的功。
（2）功率的计算公式：P = W / t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾力学中的力、距离和角度等基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：（1）讲解功的概念，结合实例让学生直观地理解功的概念；（2）介绍功的计算公式，并进行公式推导；（3）讲解功率的概念，结合实例让学生直观地理解功率的概念；（4）介绍功率的计算公式，并进行公式推导。
3. 实验环节：安排学生进行实验，观察和记录实验数据，让学生亲身体验功和功率的概念。
4. 课堂练习：布置一些与功和功率相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调功和功率在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课堂练习：分析学生完成的练习题，了解学生对功和功率知识的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生在课堂外的学习情况。
五、教学反思在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
初三物理功和功率教案5篇
初三物理功和功率教案5篇初三物理功和功率教案5篇作为一名物理老师，你知道如何写一篇初三物理功和功率教案吗？它能帮助你的初三物理教学任务顺利进行，并对你提高教学质量有积极的帮助。
下面是小编为大家收集有关于初三物理功和功率教案，希望你喜欢。
初三物理功和功率教案1一 .引导学生猜想与假设结合前面所学的知识,电压是形成电流的原因,而电阻是导体本身阻碍电流的一种性质,采用讨论式的方法,引导学生猜测电流与电压,电阻的关系 .二.学生制定计划与设计实验1. 探究方法由猜想知道导体中的电流与导体两端的电压,导体的电阻有关,那么如何探究电流与电压,电阻的定量关系呢让学生分组讨论下面两个课题:(1)前面学过的哪些实验课题与该实验课题类似举例说明.(2)你所列举的实验中用到的物理探究方法是什么2.探究电流与电压的关系让学生明确探究电流与电压的关系时,应保持电阻不变的思想,那么,设计实验电路的时候应考虑:(!)怎样测定定值电阻两端的电压U和定值电阻中的电流呢(2)怎样保持导体的电阻R不变呢(3)通过什么方法改变定值电阻两端的电压U呢师生共同讨论，对各组的设计方案的优缺点进行评估，以确定出实验的方案，从而引导学生设计出课本上的电路图。
利用串联电路中的滑动变阻器来改变导体两端的电压U，从而改变电路中的电流I。
3. 探究电流与电阻的关系在此让学生明确探究电流与电阻的关系时,应保持电压不变的思想.那么实验探究时应考虑:(1)怎样改变导体电阻R的大小(2)怎样保持导体两端的电压U不变呢三。
学生分组实验与收集数据1. 探究电流与电压的关系按电流图连接实物图,利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压,并记录所对应的电流值,填入表一中:结论:电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.2. 探究电流与电阻的关系更换电阻值,利用滑动变阻器保持定值电阻的电压不变,记录对应的电流值,填入表二中:结论:导体两端的电压一定时.导体中的电流与导体的电阻成反比.四. 欧姆定律我们可以把上述两个探究课题所得出的结论综合到一起:一段电路中的电流与这段电路两端的电压成正比,与这段电路的电阻成反比.这就是的欧姆定律. 用公式表达为:I=U/R注意:欧姆定律中的电流(I),电压(U)，电阻(R)应该指的是同一段导体在同一时刻的值。
初中物理《功和功率》课堂教案
本次课堂教学主题为《功和功率》，旨在让学生了解功和功率的概念，以及在实际生活中的应用。
通过本次课堂教学，学生将能够掌握功和功率的概念、计算方法，以及在实际生活场景中如何应用功和功率。
一、教学内容1. 功的概念2. 功的计算方法3. 功率的概念4. 功率的计算方法5. 实际生活中的功和功率应用场景二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解功和功率的概念和计算方法。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生对实际生活的兴趣，以及对科学知识的热爱。
三、教学过程1. 预习课在课前，老师将会在班级微信群发送相关的预习资料，包括常见的功和功率应用场景，让学生事先了解一些基本概念。
2. 导入新知进入正式课程后，老师将会在黑板上让学生回忆一下力学中的“力”的概念，并提问：“如果没有力的作用，物体就不会有运动。
如果现在有一个物体静止，它的位置不变，有一个力作用在它身上，这个力就会发生什么变化呢？”引导学生思考这个问题，进而引入功和功率的概念。
3. 掌握功的概念和计算方法在引入功的概念后，老师将会向学生介绍功的定义和计算方法。
通过动画和实物展示，让学生更好地理解功的概念、公式和单位。
4. 掌握功率的概念和计算方法学生熟悉了功的概念和计算方法后，老师会引导学生进一步了解功率的定义和计算方法。
通过实际计算案例，让学生掌握功率的计算公式和单位，并理解功和功率之间的关系。
5. 实际应用场景在学生掌握了功和功率的概念、公式和计算方法之后，老师将向学生介绍实际生活中的应用场景，如电动自行车、空调等。
通过实际应用示范，让学生了解功和功率的实际应用情况，进一步巩固所学知识，强化实际解决问题的能力。
6. 检测评价在课程结束前，老师将通过小测验等方式对学生所学知识进行巩固和检测，并通过讲评的形式对学生的答案进行点评，巩固所学知识。
四、教学设施1. 电脑2. 动画演示软件3. 空调、电动自行车等物品视觉演示五、教学总结本堂物理课主要针对《功和功率》这一重难点。
初中物理《功和功率》优秀优质教案
初中物理《功和功率》优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级第四章第一节《功和功率》，内容包括：功的定义、计算方法，功率的定义、计算方法及其物理意义，功和功率的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握功和功率的概念、计算方法，以及它们之间的联系。
2. 过程与方法：通过实例分析和实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的学习兴趣，使学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：功和功率的概念、计算方法及其应用。
难点：理解功和功率的物理意义，以及它们之间的联系。
四、教具与学具准备教具：实验器材（滑轮组、小车、钩码、计时器等），多媒体设备。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如：为什么斜面可以省力？）引出功和功率的概念。
2. 新课导入：（1）介绍功的定义、计算方法。
（2）介绍功率的定义、计算方法及其物理意义。
（3）讲解功和功率的关系。
3. 实践情景引入：通过滑轮组提起重物的实验，让学生观察并思考：重物被提起的过程中，哪些力做了功？这些功有什么关系？4. 例题讲解：讲解如何计算滑轮组提起重物时的功和功率。
5. 随堂练习：让学生计算实际生活中的一些简单实例，巩固功和功率的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：A. 小明用30N的力将一个物体从地面上抬高1m。
B. 一辆汽车以60km/h的速度行驶，受到200N的阻力。
A. 小华用10N的力推一辆质量为5kg的小车，小车沿水平面匀速行驶了2m。
B. 一名学生用50N的力将一个质量为20kg的物体从地面上抬高1m。
2. 答案：（1）A. 功：30J，功率：30W；B. 功：1200J，功率：200W。
（2）A. 推力做功：100J；重力不做功；总功：100J。
B. 重力做功：200J；学生的力做功：100J；总功：300J。
初中物理教学课例《功和功率》教学设计及总结反思
一。
另外就是在题目的讲解上虽然归了类，但还不够集
中和典型，还需要再多精炼，对题进行拓展。变形，归
纳总结方法性的东西欠缺。
今后，我一定更加认真地专研教材，在平时的工作 中多积累经验，以便更好地投入到下设计及总结反思
学科
初中物理
教学课例名
《功和功率》
称
功和功率【教学重点和难点】
教材分析
1、做功的两个必要因素。 2、功的计算。
3、功率的物理意义，功率的计算
1．知道电功及其单位。
教学目标
2．理解电功的公式，会用电能表测量电功。 3．理解电功率的概念。
4．理解用电器的额定电压和额定功率。
功、功率的关系重难点三：功和功率的计算。
功和功率这一知识点在中考中是个重点，而且与其
他知识的混合考查较为灵活，所以复习的时候也尽量以
贴近中考为主，为中考铺路。以一节课下来，感觉自己
的预期目标已达到，但还有不足。
课例研究综
在内容的讲解上，本人认为知识点的讲解过细了，
述
因为毕竟是复习课，这也是后面做题时间紧的原因之
式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借
助例题加深理解。
教学策略选
学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，
择与设计 对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要
复习的功、功率的关系，在进行功和功率的计算时，常
出现乱套公式。针对以上情况，考虑到是复习课，可让
学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作
学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，
对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要
复习的功、功率的关系，在进行功和功率的计算时，常
学生学习能 出现乱套公式。针对以上情况，考虑到是复习课，可让
功和功率教案初中
功和功率教案初中一、教学目标1. 让学生理解功的概念，知道功的计算公式。
2. 让学生理解功率的概念，知道功率的计算公式。
3. 培养学生运用功和功率解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念和计算公式2. 功率的概念和计算公式3. 功和功率的应用三、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示一个工人搬运货物的情景，引导学生思考：工人搬运货物时，做了多少功？2. 学生回答：工人做的功等于货物重力与搬运距离的乘积。
（二）功的概念和计算公式1. 讲解功的概念：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位是焦耳（J）。
2. 给出功的计算公式：W = F × s × cosθ，其中F是力，s是力的作用距离，θ是力的作用角度。
3. 举例说明：一个力为10N，作用距离为5m，作用角度为60°的物体，做的功为W = 10N × 5m × cos60° = 25J。
（三）功率的概念和计算公式1. 讲解功率的概念：功率是单位时间内做的功的多少，表示为P，单位是瓦特（W）。
2. 给出功率的计算公式：P = W / t，其中W是做的功，t是时间。
3. 举例说明：一个物体在10秒内做了30J的功，其功率为P = 30J / 10s = 3W。
（四）功和功率的应用1. 举例说明：一个质量为2kg的物体，从地面抬高到10m的高度，做的功为W = mgh = 2kg × 10N/kg × 10m = 200J。
其功率为P = W / t = 200J / 10s = 20W。
2. 引导学生思考：如何提高功率？如何减少做功的时间？四、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了功和功率的概念，知道了它们的计算公式，并能运用它们解决实际问题。
在今后的学习中，要引导学生不断练习运用功和功率的知识，提高解决问题的能力。
同时，也要注重培养学生的物理思维，使他们能够从生活中的现象中发现物理规律。
初中物理《功和功率》教案设计
初中物理《功和功率》教案设计一、教学目标1.理解什么是力、功和功率的概念；2.掌握计算功和功率的方法；3.培养学生的动手实践能力和科学探究精神。
二、教学准备1.教师准备物体移动的实验装置，如小车、斜面等；2.准备计时器、测力计、励磁器等实验仪器；3.备好相关的教学资料，如讲义、实验记录表等。
三、教学内容与步骤第一步：导入和引入问题1.引出问题：同学们在平时的生活中是否注意到，为了做事情，有时候需要使用力量，而有些时候又需要用很大的力量。
我们来思考一下，力量大的时候是如何发挥作用的呢？2.引导学生讨论：当我们用力推动一个物体又或者是将物体从地上抬起，我们都需要发挥力量，这个力量对于物体移动和抬起来说是非常重要的。
那么，这种力量的发挥和物体移动的距离有什么关系呢？我们称之为“功”，想一下功是什么意思？第二步：引入功的概念和计算方法1.讲解功的定义：功是指力对物体作用产生的效果，计算公式为：功=力 × 距离。
2.举例说明：比如，李明用10牛的力推动一个小车向前移动5米，那么他做的功是多少？第三步：进行实验验证1.设计实验：将一辆小车放在平坦的地面上，用测力计测量移动小车所需的力，并利用计时器测量力的作用距离；2.进行实验：每个学生轮流进行实验，记录实验数据并计算每个同学所做的功。
第四步：讲解功率的概念和计算方法1.引出问题：同学们是否在实验中发现，有些同学虽然用的力量大，但是却不能很快地推动小车，而有些同学用的力量虽然不大，但是却能很快地推动小车。
那么这和我们说的物理量“功率”有什么关系呢？2.讲解功率的定义：功率是衡量每单位时间内完成的功，计算公式为：功率=功 ÷ 时间。
3.引导学生思考：从实验中可以得出什么结论？第五步：总结和归纳1.回顾学习内容：力、功和功率的定义和计算方法；2.总结学习成果：每个同学再次计算自己在实验中所做的功，并计算自己的功率。
四、课堂练习与讨论1.设计小组练习：给出不同的问题，让学生运用所学知识进行解答；2.学生之间进行讨论和展示，激发学生的思维和动手能力。
初中功和功率教案
初中功和功率教案一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率在实际中的应用三、教学重点与难点1. 重点：功的概念、计算方法，功率的概念、计算方法。
2. 难点：功和功率在实际中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解功和功率的概念、计算方法。
2. 采用案例分析法，分析功和功率在实际中的应用。
3. 采用互动教学法，引导学生参与讨论，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实例，如提水、拉车等，引导学生思考：在这些活动中，我们做了多少功？怎样计算功？2. 讲解功的概念及其计算（1）讲解功的概念：功是力对物体作用的效果，表示为W，单位是焦耳（J）。
（2）讲解功的计算方法：W = F × s × cosθ，其中F是力，s是力的作用距离，θ是力的作用角度。
3. 讲解功率的概念及其计算（1）讲解功率的概念：功率是表示做功快慢的物理量，表示为P，单位是瓦特（W）。
（2）讲解功率的计算方法：P = W / t，其中W是做的功，t是做功的时间。
4. 功和功率在实际中的应用通过案例分析，让学生了解功和功率在实际生活中的应用，如机械设备、电器设备等。
5. 课堂小结本节课我们学习了功和功率的概念、计算方法及其在实际中的应用。
重点掌握了功的计算公式W = F × s × cosθ，功率的计算公式P = W / t。
6. 作业布置请同学们结合生活实际，运用所学知识，计算以下问题：（1）一名学生提着一桶水，力为20N，移动距离为10m，求做的功。
（2）一台洗衣机正常工作时的功率为200W，工作时间为30分钟，求做的功。
七、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生了解了功和功率的概念，掌握了计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
初中物理《功和功率》优秀教案
初中物理《功和功率》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级上册第十五章《功和机械能》的第一节“功和功率”。
具体内容包括：功的定义和计算方法，功率的概念及其计算，功和功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握功的计算方法，并能运用功的原理解决实际问题。
2. 使学生了解功率的概念，学会计算功率，并了解功率在实际生活中的意义。
3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：功的计算，功率的概念及其计算。
教学重点：功的定义，功率的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，实验用小车、滑轮、重物等。
学具：计算器，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放运动员举重、快速跑步等视频，引导学生思考：为什么运动员要用力才能完成这些动作？这些动作与物理学中的哪个概念有关？2. 新课导入：介绍功和功率的概念，讲解功的计算方法。
（1）什么是功？通过实例讲解，让学生理解功是力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
（2）功的计算：讲解公式 W=Fs，并举例说明。
（3）功率的概念：介绍功率是表示做功快慢的物理量，计算公式为 P=W/t。
3. 实践情景引入：分组进行实验，测量小车在斜面上滑下的功和功率。
4. 例题讲解：讲解一道关于功和功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与例题类似的习题，让学生巩固所学内容。
七、板书设计1. 功的定义：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。
2. 功的计算：W=Fs。
3. 功率的概念：表示做功快慢的物理量，P=W/t。
八、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：一个物体在水平方向受到10N的力，移动了5m，求这个力做的功。
（2）应用题：某学生质量为50kg，爬上一层楼（高度为3m），求他所做的功和功率。
2. 答案：（1）W=Fs=10N×5m=50J。
（2）W=Gh=mgh=50kg×10N/kg×3m=1500J，P=W/t。
初中物理《功和功率》优秀精品教案
初中物理《功和功率》优秀精品教案一、教学内容1. 功的定义及计算公式；2. 功率的定义、计算公式及物理意义；3. 功和功率在实际中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握功和功率的定义、计算方法，理解它们的物理意义；2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，学会运用功和功率的公式解决实际问题；3. 情感态度与价值观：培养学生对物理现象的观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：功和功率的定义、计算方法及其物理意义。
难点：功和功率在实际问题中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮组、计时器等）；2. 学具：练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用课件展示运动员举重、起重机吊起货物等场景，引导学生观察并思考：这些场景中，物体是如何运动的？如何衡量这些物体所做的工作？2. 基本概念讲解：（1）功的定义及计算公式；（2）功率的定义、计算公式及物理意义。
3. 例题讲解：通过讲解典型例题，使学生掌握功和功率的计算方法，并理解它们的物理意义。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行滑轮组实验，测量小车在不同高度所做的功和功率，让学生直观地感受功和功率的概念。
六、板书设计1. 功的定义及计算公式；2. 功率的定义、计算公式及物理意义；3. 典型例题及解答步骤；4. 实验结果及结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列各物体所做的功：某同学举起重50N的物体，使其上升1m；一辆汽车以500N的牵引力行驶100m。
（2）已知某同学做功1000J，用时10s，求该同学的功率。
（3）结合实际，解释生活中的功和功率现象。
2. 答案：（1）50J；50000J；（2）100W；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功和功率的概念掌握程度，以及对计算方法的运用；2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的功和功率现象，激发学生学习物理的兴趣。
初中物理《功和功率》教案设计
初中物理《功和功率》教案设计一、教学目标1. 让学生理解功的概念，掌握计算功的公式及应用。
2. 让学生理解功率的概念，掌握计算功率的公式及应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 功的概念及其计算2. 功率的概念及其计算3. 功和功率的关系4. 单位换算5. 功和功率在实际中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：功的概念、计算公式及应用，功率的概念、计算公式及应用。
2. 教学难点：功和功率的关系，单位换算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用实例分析，让学生直观地理解功和功率的概念。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 采用多媒体教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考功和功率的概念。
2. 新课讲解：讲解功的概念、计算公式及应用，功率的概念、计算公式及应用。
3. 实例分析：分析实际生活中的功和功率问题，让学生加深理解。
4. 小组讨论：让学生分组讨论功和功率的关系，分享自己的观点。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂提问、作业批改、课后测试等多种方式进行评价。
2. 评价内容：考查学生对功和功率概念的理解，计算公式的运用，以及解决实际问题的能力。
3. 评价标准：能准确理解功和功率的概念，熟练运用计算公式，解答实际问题，达到教学目标。
七、教学资源1. 教材：《初中物理》相关章节。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、练习题。
3. 参考资料：相关论文、教学案例、网络资源。
八、教学进度安排1. 第1周：讲解功的概念、计算公式及应用。
2. 第2周：讲解功率的概念、计算公式及应用。
3. 第3周：分析实际生活中的功和功率问题。
4. 第4周：小组讨论功和功率的关系，分享观点。
功和功率的教学设计
功和功率的教学设计一、教学目标1、知识与技能目标理解功的概念，知道做功的两个必要因素。
掌握功的计算公式 W ＝ Fs ，并能进行简单的计算。
理解功率的概念，知道功率的物理意义和定义式 P ＝ W/t 。
能运用功率的定义式进行简单的计算，了解功率在实际生活中的应用。
2、过程与方法目标通过观察、分析和实验探究，培养学生的科学思维能力和实验探究能力。
经历功和功率概念的建立过程，学习从物理现象中归纳物理规律的方法。
3、情感态度与价值观目标通过对功和功率的学习，培养学生关注生活中物理现象的意识，激发学生学习物理的兴趣。
培养学生的合作精神和创新意识，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1、教学重点功的概念和做功的两个必要因素。
功和功率的计算公式及应用。
2、教学难点判断力对物体是否做功。
理解功率概念及与功的区别和联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、探究法四、教学过程1、导入新课展示生活中一些做功和不做功的实例，如人推车前进、起重机吊起货物、运动员举杠铃不动等，引导学生观察并思考：什么情况下力对物体做了功，什么情况下力没有对物体做功？2、新课教学功的概念引导学生分析上述实例，总结出做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动了距离。
给出功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。
功的计算介绍功的计算公式：W ＝ Fs ，其中 W 表示功，F 表示作用在物体上的力，s 表示物体在力的方向上移动的距离。
通过例题讲解，让学生掌握功的计算方法，如：一个人用 50N 的力沿水平方向推一个重 200N 的箱子前进了 10m，求这个人对箱子做的功。
功的单位介绍功的单位是焦耳（J），1J ＝ 1N·m 。
功率的概念提出问题：如果不同的人做相同的功，所用的时间不同，如何比较他们做功的快慢？引出功率的概念：功与做功所用时间之比叫做功率，功率在数值上等于单位时间内所做的功。